小学实习总结五篇

        小学实习总结五篇学校实习总结篇1

        一、实习目的

        1、培育从事中学校教育力量，培育喜爱本专业，忠诚教育事业，献身于教育事业的专业思想；

        2、了解中学校生生活常规，熟识适应教学工作；

        3、了解中学校教育，实习中学校生教育工作，培育初步的实际教育工作力量；

        4、通过实习能把所学的基本理论、专业学问和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。

        二、实习内容开头为见习期：观看中学校环境，班级环境；了解中学校生，老师与家长之间的互动状况；熟识中学校生一日活动支配；观看老师组织教育活动，学习阅历；然后实施教育活动，组织中学校生嬉戏与运动。整个过程不断与带班老师沟通以学习阅历，完善效果；在活动中观看揣摩中学校生心理、行为特征，针对独特差异与之互动；组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域；每周进行实习报告，填写专业实习周志；

        三、实习总结实习期间，对中学校校工作的方方面面有所熟悉。

        时间不长，但对我们实践力量的提高，理论学问的充实，以及个人对中学校生教育事业的熟悉都有很大促进作用。通过实习，我更直接地接触中学校生日常工作，更直接地与中学校生接触，这对于我们学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思索理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织嬉戏与运动，让我体会到作为一名教育工该有多大的教育机灵。

        这也是指导我今后学习的方向标。学校实习总结篇2在这即将开头的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进行，我对我的工作有如下打算：大三我们音乐教育专业的老师和学院支配了我们到广雅中学，华师附中，五羊学校，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。广雅中学的同学音乐素养比较高，接受力量也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。

        而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些学校这一环节的状况。高中生相对来说，有了学校音乐学问作为基础，更注意创作，老师只是引导作用,但学校生就要老师的带着，而且老师的领导也比较重要。

        五羊学校也是另一阶段的同学，学校生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的奇怪 心。学校生和高中生之间是连接的关系，但究竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些学校生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。

        学校实习总结篇3时间：11月20日~年12月25日地点：历时一个月时间，在我们实习小组四位成员的共同协作与努力下，胜利的完成了在小板桥学校的实习。我们小组的目标是培育低班级同学的专注力，为以后的学习与生活奠定良好的基础，回顾整个实习的过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处。通过这次实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本学问的缺乏，有利于我们更好的对学问进行消化与理解。

        通过这次学校的实习我学到的东西对以后的学习与生活都会有很大的影响。虽然我们是大三的同学，但是参见实践熬炼的阅历并不丰富，这次实习为我们以后连续开展社工的活动供应了阅历，供应我们个人专业成长的机会。首先，胜利的“破冰”为以后每期活动的正常开展奠定了良好的基础，虽然同学，引入志愿者，一方面可以分担工的工作，从志愿者那里得到一些关心，另一方面，也为学弟学妹以后实习的开展积累阅历，有利于提高将来我们专业的实习服务绩效，具有肯定的持续性。

        再次，在实习过程中曾经收到过一封家长大的感谢信，这对我们具有很强的激励性，这是对我们实习的一种确定，给了我们更好的完成实习的信念。这次实习从一开头我们就遇到许多困难，过程中我们也会发觉不同的问题。但是换一种角度讲，发觉问题就是发觉了成长与服务提升的机会，总结我们的问题主要有以下三个：习契约的不相符。

        我们最初的打算书设定以应用戏剧的模式介入低班级同学的习惯养成，但是最终终究是以小组的形式开展，关于戏剧表演的部分只是少数环节涉及。实际开展与最初设想的冲突，始终让我觉得这次实习很失败。其次，对服务对象需求评估缺乏，实习正式开展前缺乏对学龄初儿童生理、心理询问及社会环境的特征与影响，正是由于我们这方面学问的缺乏，使得最初的活动会消失失控的现象，而且有些活动会由于儿童的理解力量问题无法正常运行。

        我们没有对回收状况的不良实行任何的措施，进而每次布置的作业结果都不良好，没有到达我们布置作业多的目的。关于这次实习中遇到的问题，我们肯定会吸取教训，在以后的实习中留意相关方面，进而提高我们得服务。我们此次实习的开展使服务学习性质的，服务学习也就是在我们在开展活动供应服务的过程中，不断的总结与升华，到达自我学习与供应服务的双向目标。

        但是，我发觉在在整个实习过程中，我们所得到的远比我们带去的多，也就是学习到的多于我们的服务。虽然我们的实习是我们为这些小伴侣供应服务的过程，我们的目标旨在提高小伴侣的专注力，为其以后的学习养成良好的习惯，不过我们在整个过程对社工的理解在不断的提高，使得理论学问在实践中升华，但是到底对服务对象带去怎样的影响，我们却不能做出精确的评估。如今整个实习都已经结束了，在我们各个小组的沟通中，可以得知每个小组都遇到过一些问题，甚至对与整体的实习还保存着圆满之处，但是当我们将活动展现的展板做出以后，发觉可以给那些同学带去一些新奇的东西，很有成就感。

        我想这就是做社工精神上的满意吧。学校实习总结篇4近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到并总结出了许多书本以及高校老师没有教过我们的东西，以下便是我的师范专业学校教学实习总结。

        听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的老师说，多一份预备，就多一份把握，做什么事情都一样，特殊是老师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来确定同学，也可以通过一个动作确定同学。但是，我在这方面做得还不够，需要多熬炼。实习期间我听了许多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区分，但在课堂的处理上，许多地方是相通的，值得借鉴的。

        包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完善的'、抱负的课，所以需要课后的反思，思索课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应当留意的地方。时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了许多。

        “学问是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。

        在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。

        最终，特别感谢实习单位文澜学校给了我这次学习的机会，供应了就业前一次珍贵的热身。也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指导，和关心过我的老师，还有那些孩子们。感谢你们！学校实习总结篇5通过实习，我感觉各方面的力量有很大提高，这也有赖于指导老师与中学校生带班老师的批判指导，提出许多受用的珍贵看法。

        例如，在组织活动方面，在与中学校生沟通方面，在实施教育活动方面，在处理中学校生“小冲突”方面，等等。这些都是很详细、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能熬炼自己的力量，提高自己，所以心理很踏实。

        在实习期间，欣喜自己取得了成果。虽然每天都会遇到不同的状况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成果，由于你又多了几非常钟的阅历。确实，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开头时那样盲目。

        与中学校生的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在外表的熟悉变的详细、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要连续努力。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

        经受了实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。

        因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。

        下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

        一、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练。

        告知他们不用把名次的好坏，放在能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

        二、奖惩适当分明的尺度。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。

        今日我们面对的不是几个同学，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：

        1、首先肯定要留意敬重同学的人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；

        2、惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；

        3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

        三、发挥主题班会的作用。

        经过一个星期的预备，在感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。在经过了前两周的听课、试讲后，中，班级内同学数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的打算时间。

        假如老师是矫正活动的唯一关心来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的关心，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的关心，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增添同学的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。

        阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应关心的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组商量同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。

        当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。

        以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。每个老师，都盼望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。

        这就要求我们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。