大学物理实验示波器的原理和使用 实验报告 大学物理实验示波器的使用实验总结

        大学物理实验示波器的原理和使用实验报告实验名称示波器的原理与使用实验目的与要求：1.了解示波器的工作原理。2.学会使用示波器观察各种信号波形电压副值以及频率。3.学会使用示波器观察李萨如图并测频率。

        主要仪器设备：YB4320G双踪示波器，EE1641B型函数信号发生器实验原理和内容：1.示波器的组成部分示波器主要由示波管、放大和衰减系统、触发扫描系统和电源四部分组成，其中示波管是核心部分。示波管的基本结构如下图所示，主要由电子枪、偏转系统和荧光屏三个部分组成，由外部玻璃外壳密封在真空环境中。电子枪的作用是释放并加速电子束。

        其中束在其作用下匀速地在荧光屏周期性地自左向右运动，这一过程称为扫描。扫描开始的时间由触发系统控制。2.示波器的显示波形的原理如果只在竖直偏转板加上交变电压而X偏转板上五点也是，电子束在竖直方向上来回运动而形成一条亮线。

        如果在Y偏转板和X偏转板上同时分别加载正弦电压和锯齿波电压，电子受水平竖直两个方向的合理作用下，进行正弦震荡和水平扫描的合成运动，在两电压周期相等时，荧光屏上能够显示出完整周期的正弦电压波形。3.扫描同步为了完整地显示外界输入信号的周期波形，需要调节扫描周期使其与外界信号周期相同或成合适的关系。当某些因素改变致使周期发生变化时，使用扫描同步功能，能够使扫描起点自动跟踪外界信号变化，从而稳定地显示波形。

        步骤与操作方法：1.示波器测量信号的电压和频率对于一个稳定显示的正弦电压波形，电压和频率可以由以下方法读出，其中a为垂直偏转因数（电压偏转因数）（从示波器面板的衰减器开关上可以直接读出）单位为V/div或mV/div；h为输入信号的峰-峰高度，单位div；b为扫描时间系数，从主扫描时间系数选择开关上可以直接读出，单位s/div、ms/div或μs/div；l为输入信号的单个周期宽度，单位div。

        （1）打开电源开关并切换到DC档，拨动垂直工作方式开关，选择未知信号所在的通道。

        （2）通过调节“扫描时间系数选择开关”和“垂直偏转系数开关”，以及它们对应的微调开关，使未知信号图形的高度和波形个数便与测量。

        同时在开关上读出计算所需的a、b值。

        （3）调节“垂直位移”与“水平位移”旋钮，利用荧光屏上的刻度读取l、h值，并记录。2.用示波器直接观察半波和全波整流波形

        （1）将实验室提供的未知信号分别接到整流电路的AB端，CD端送入示波器的CH1或CH2端。

        （2）通过调节“扫描时间系数选择开关”和“垂直偏转系数开关”是信号显示在屏内，分别观察整流后的波形，并记录3.李萨如图形测量信号的频率不使用机内的扫描电压，而使用两个外界输入的正弦电压分别加载在X、Y偏转板上，当两个正弦电压的频率相同或呈简单的整数比，则屏上将显示特殊形状的轨迹，这种轨迹称为李萨如图形。李萨如图形与X轴和Y轴的最大交点数nx与ny之比正好等于Y、X端的输入电压频率之比，即*示波器和函数信号发生器的操作原理略数据记录与处理/结果与分析：1.正弦信号电压和频率的测量：示波器计算结果Y1偏转因数a/(V/div)h/(div)X偏转因数b/(ms/div)l/(div)Up-p/VT/msf/Hz512.513162.53132.26实际电压（最大值）/V31.25信号频率/Hz32.262.正弦信号、半波整流信号、全波整流信号的图形完整的正弦信号波形半波整流图形全波整流图形3.李萨如图形测量正弦信号的频率nx:ny1:11:22：33:22:1图形形状fx/Hz160.5160.4160.5160.4160.1fy/Hz160.580.2107.0240.6320.2误差分析

        （1）两台信号发生器不协调。

        （2）桌面振动造成的影响。

        （3）示波器上显示的荧光线较粗，取电压值时的荧光线间宽度不准，使电压值不准。

        （4）取正弦周期时肉眼调节两荧光线间宽度不准，导致周期不准。

        （5）机器系统存在系统误差。

        （6）fy选取时上下跳动，可能取值不准。实验体会：本次实验相比与其他实验，更加接近于一种体验性的实验，目的并不在于获得最终的实验数据结果，而在于让我们更好地理解实际生产生活中常用的示波器；通过操作示波器，一方面我能够熟悉仪器的使用方法，认识到书本理论和实际操作存在的差距，一方面也体会了示波器中所表现的将一些不可见的动态量转化为另一种量直观地表现出来的方法（锯齿波扫描电压与信号电压的组合是其表现思想的精髓）。另外，本次实验中，我也体会到了书本上的理论知识和实际应用的差异所在，具体地说即是全波整形电流波形理论值和实际图样的差别。

        通过实际的操作和观察，我能够从差异出发，从一些错误出发，通过比较以不同地角度更好的理解所学的知识，这是单独阅读书本所不能做到的。