调查报告范文以及格式 课题研究调查报告格式及范文

      调查报告范文以及格式

        是把调查得来的情况用书面形式向有关指导部门汇报的一种。调查报告的种类很多，大致可分为典型经历的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及根本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种：

        1、群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进展核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理。

        2、典型的调查报告。包括典型经历、典型事件的表达和分析。

        调查报告的一般写法：

        标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如

      《关于╳╳╳问题的调查报告》。

        概况。交代所调查问题的根本情况，点明调查的结论。

        调查内容。写清事物的发生、开展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。

        结论。对事实进展分析，得出结论性意见。

        最后写调查人姓名及调查报告的时间。

        写调查报告应注意。要深人群众，深人实际从各方面理解有关情况，包括直接的、间接的、正面的、反面的。要尽可能掌握大量的事实材料。要对掌握的材料作认真的分析研究，经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，得出正确

      的判断和结论。要如实反映调查情况，要详细，不要空洞。要简明，不要繁琐。要有点有面，要有观点，还要有说明观点的典型材料，不要笼统浮泛，不要以偏概全。要有叙有议，不要罗列现象，也不要空泛议论。要注意观点和材料的统一。要擅长运用一些统计数字，还要擅长运用群众生动活泼的语言。

        调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深化细致的调查后，将调查中搜集到的材料加以系统，分析研究，以书面形式向组织和指导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。

        根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

        一、标题要求

        标题可以有两种写法。

        一种是标准化的标题格式，根本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

        另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校开展重在学科建立――××××大学学科建立理论 调查》等。

        二、列出调查的主要内容，格式如下：

        调查时间：

        调查地点：

        调查对象：

        调查方法：

        调 查 人：

        调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）

        三、报告正文。

        正文一般分前言、主体、结尾三部分。

        1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方

      法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或根本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致开展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等根本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

        2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的根本情况、做法、经历，以及分析调查研究所得材料中得出的各种详细认识、观点和根本结论。

        3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或

      全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步考虑；或展望前景，发出鼓舞和号召。

        调查地点：北皋镇西康町中学

        调查方法：观察法、访问法、问卷调查法

        撰写日期：xx年12月22日

        样本数量：300

        样本情况：西康町中学的学生

        报告撰写：陈药文

        ：

        北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学

      生（包括七、八、九年级）进展调查，来理解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建立存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。

        一、1、背景

        北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学和活泼的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此根底上，还说明了学风建立和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有亲密的关系。学生对创造优良学风、师资教育程度、教学条件、大量需求。因此，做好学

      风调查对学风建立的工作开展都具有重要的意义。

        2、施行方案

        本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的施行方案如下：

        （1）我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。

        （2）通过对搜集的数据进展统计分析，本小组对其详细情况做总体分析。

        二 、填卷人根本情况分析

        1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级（一）班，七年级（二）班，七

      年级（三）班，八年级（一）班，八年级（二）班，八年级（三）班，九年级（一）班，九年级（二）班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。

        2、填表情况分析

        （1）、问卷回收情况：本员调查问卷方案发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91、6%左右。

        （2）、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析说明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。

        三、调查结果分析：

        学风总体状况 通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建立现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能表达出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。 通过对“学风不理想的详细表现形式”进展调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学；17%认为部分老师教学态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中理解到在缺乏学习主动性和上课迟

      到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制才能较差，同时身边又缺少人催促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。

        （一）、学生对自己学习现状的理解程度分析

        调查结果说明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是理解的，所以说我校假如要加强对学习方面的建立和进步学生的学习质量建立还是很方便的。

        解决措施：

        对于不理解其学习状况的学生，各个 任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进缺乏的地方，并保持其做的很好的地方，并予以

      帮助。对于理解其学习状况的学生，各个任课应该针对其缺乏给予帮助。

        （二）、学生对如今学习的需求情况分析

        调查结果说明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，说明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。

        解决措施：

        学校可以通过经常与学生议论现今社会的开展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的开展趋势、其所学专业的根本要求等，来刺激学生的学习需求。

        （三）、学生课余时间玩网络游戏的情况分析

        调查结果说明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及如今学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。

        解决措施：

        为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。

        （四）、家长对学生学习状况的理解情况

        调查结果说明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏理解，这说明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也说明了学生可能也缺乏与家长的双向

      沟通；还说明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。

        解决措施：

        班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长可以看到。

        （五）、家长对学生学习状况的满意程度分析

        调查情况说明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。

        解决措施：

        学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长理

      解到，其实如今的学习其实也很重要，让其偶然也催促其孩子学习，偶然施加一点压力，让其有学习的动力。

        （六）、学生对迟到早退的重视情况分析

        调查情况说明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。

        解决措施：

        学校可以对学生进展一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。

        四、总结

        影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心因素，在学风建立过程中起到关键性的主导作用。

        老师作为授课的主体，尤其在学风建立中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论程度、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。

        教学管理是学风建立的关键，其作用的良好发挥，对于标准老师行为，进步学生的学习积极性意义重大。

        班主任是中学生思想教育和管理的组织者、施行者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力

      量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。

        学风是学习者世界观与人生观的详细表达。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质开展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。()其开展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进展长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和理论途径，是其受益终身。

        （一）学风建立的管理应注重与以下几点结合：

        1、重视学校管理。加强学生自觉主动性，进步学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习气氛。

        2、重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。

        3、重视活动文化建立。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。

        4、重视师资队伍的建立。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。

        5、重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监视学生对设备的操作运用情况。

        （二）针对西康町中学学风现状提一些建议：

        1、组织活动对学习有利，指导学生自觉、自主学习。要进步学生的自主学习才能，提供一个良好的学习气氛

        2、加强管理，加强文化建立，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。

        3、加强学生自觉主动性，进步学生自身素质。

        4、加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进展一定的处置。

        5、学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习气氛。

        6、应加强师资队伍建立，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际才能。

        7、多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。

        8、学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。

        一、调查背景：

        《小学语文课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁”。我班写字的状况有些不如人意，随意翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不标准；学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，

      手捏笔尖，眼睛离书本太近。一直以来，部分老师对写字教学的重视不够，忽略了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上如今电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就渐渐地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。

        二、调查内容：

        1、执笔姿势 2、写字姿势 3、错别字情况 4、书写标准与否 5、家长对学生的写字关心程度

        三、调查方法：

        （一）、问卷调查：略

        （二）、现场调查：

        1、在我班级中进展调查：学生在写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进展记录，搜集第一手资料。

        2、在我班级中进展调查：把学生在自然状态下所做的作业本搜集起来，仔细研究学生的字，对学生的字迹情况进展记录归类，搜集第一手资料。

        四、调查结果与分析：

        1、家长对学生的写字关心情况：

        调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进展写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65%的家长认为孩

      子的写字姿势不好，但只有32%的家长对孩子进展过写字姿势和握笔姿势的指导。也有12%的家长认为自己没有才能指导好孩子的写字训练。

        2、学生的写字姿势和执笔姿势情况：

        调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率到达23%。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比方：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。

        3、学生的字迹情况：

        调查显示学生字迹工整情况只有50%。从这可以看出，由于年级越高，作业量越大，学生为了简单追求速度，却忽略了写字的工整，再加上老

      师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求，所以年级高，反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。

        原因分析：

        1、孩子写字过早。如今的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而很多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写很多复杂的字，而且又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿势。这样，孩子入学时错误的写字习惯已根本养成。

        2、课堂教学任务特别是识字任务较重，而老师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高年级。

      学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监视和指导。

        3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业之外，很多家长还经常给孩子布置一些另外的作业，造成学生负担加重。为了进步速度，不得不加快书写速度从而降低了书写质量。

        4、写字训练量缺乏。写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫。但从目前的小学生写字训练量来看，根本达不到要求。尽管如今我们学校按照课程标准的开设了写字课，一般是一周一节，这么少的训练时间显然是不够的，即使这样有些年级的写字课经常会被其他一些主科挤占，可以说是徒有虚名，由此可见学生的写字训练量也就变得少之又少了。

        五、对策及建议：

        1、语文课堂教学必须给写字教学留足空间和时间。坚持天天写，堂堂写，在课堂上加强对学生书写姿势的指导和监视。教育学生正确写字、写好字，做到提笔即是练字时。

        2、教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性，努力做到自我监视、自我纠正，同学之间互相监视、互相提醒。

        3、加强与家长的沟通和交流，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势，减少学生的负担。

        4、进步学生的写字兴趣。教学中，老师应当不断地进步学生写字的兴趣，激发他们写字的热情，增强他们的信心，培养他们克制困难的毅力，

      使学生可以自觉地知难而进，勤学苦练。也要进步老师的写字意识，加大培训力度，

        总之，写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，每位老师都应重视它，应严格地，科学地对学生进展训练，持之以恒，常抓不懈，实在改变目前写字教学质量不高的现状。我相信，只要我们能正视教学现状，并采取相应的改进措施，小学生写字的问题一定可以得到解决。大学生消费情况调查报告市场调查报告范文问卷调查报告