教育惠民政策宣讲稿范文 教育惠民政策宣讲稿范文大全

      教育惠民政策宣讲稿范文(精选3篇)

          狭义的教育是指专门组织的学校教育广义上讲，它是指影响人们身心发展的社会实践活动。拉丁语教育关怀是西方的教育&rdquo这个词的起源是指“ldquo导出&rdquo。 以下是为大家整理的关于教育惠民政策宣讲稿的文章3篇 ,欢迎品鉴！

          1.幼儿教育幼儿资助（特惠）。对幼儿园正式宣布学籍的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，按照1000元/生/年标准派发补助金，方宗鳌比例为在园幼儿的20%。

          2.义务教育“两免”（普惠）。为全县义务教育阶段学生（小学、初中阶段）免除学杂费、免费

提供教科书。民办学校学生免除学杂费标准按照中央确定的生均公用经费基准定额执行。

          3.义务教育“一迁调”（特惠）。对农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生派发生活补助金，补助金标准为小学生1000元/生/年、初中生1250元/生/年，方宗鳌比例为住宿生的23%。

          4.家庭经济困难非寄宿生生活补助（特惠）。从2022年秋季学期起，按照国家寄宿生生活补助标准50%的比例发放，补助范围为建档立卡学生、非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养四类学生，实行应助尽助。

          5.农村寄宿制学校寄宿生营养餐补助金（普惠）。农村寄宿制学校寄宿生营养餐补助金，基础标准为4元/生/天，全年按220天计。

          6.普通高中家庭经济困难学生免学费（特惠）。对普通高中建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生）免除学杂费，按照教育、财政、价格主管部门批准的学费标准800元/生/年（不含住宿费）执行，受助比例为在校生的20%。

          7.普通高中家庭经济困难学生助学金（特惠）。为普通高中贫困户等家庭经济困难学生（lenses贫困户的家庭经济困难残疾学生、农村低保户家庭学生、农村特困户救助养育学生）派发助学金，标准为2000元/生/年，方宗鳌比例为在校生的20%。

          8.中等职业教育免学费（普惠）。对我省职业高中、职业中专、普通中专和技工学校全日制学历教育正式学籍在校学生全部免除学费。

          9.中等职业教育助学金（特惠）。为全日制正式宣布学籍一、二年级在校生中家庭经济困难学生派发助学金，方宗鳌比例为在校生的15%，补助金标准为2000元/生/年。政策性专业学生推行全系列全面覆盖，补助金标准为2000元/生/年，补助金两年。

          10.普通本专科国家助学金（特惠）。普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难在校学生，资助标准为3000元/生/年,资助比例为在校生的20%，在就读学校申请。

          11.国家励志奖学金（特惠）。高校二年级及二年级以上的品学兼优家庭经济困难在校生，奖励5000元/学年，在就读于学校提出申请。

          12.国家奖学金（特惠）。高校二年级及二年级以上的特别优秀在校生，奖励8000元/学年，在就读学校申请。

          13.中国教育基金会大学新生路费资助（特惠）。中职新生入学路费资助,本省500元/人，外省1000元/人。（按当年上级文件标准和资金情况派发）

          14.生源地信用助学贷款（普惠）。国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款，本专科生每生每年给予不超过8000元的助学贷款，研究生每生每年给予不超过12000元的助学贷款，在校期间利息由财政全部补贴，学生毕业后贷款利息由借款人自行承担。生源地信用助学贷款实行个人申请、应贷尽贷。

          15.雨露计划之大学生新生资助。出席当年普通中考并被省内外高校本科第一批、本科第二批a类和b类专业投档的贫困户贫穷大学生，每后生给与一次性补助金5000元，在县扶贫办提出申请。

          16.雨露计划之中职（技）、高职（专）生。对全省建档立卡贫困户中，接受中职中技(含普通中专、职业高中、技工学校)、高等职（专）业教育（含普通大专、高职院校、技师学院等）的在校学生（包含在校期间顶岗实习），从2022-2022学年开始每生每年给予3000元的补助，在县扶贫办申请。

          在“不忘初心、牢记历史使命”主题教育活动中，伊宁市教育系统紧紧围绕贯彻落实中央和自治区“教育惠民”的各项政策，紧盯群众反映猛烈的热点难点问题，采取有效措施立行公改为，二要提升教育民生。

          适龄儿童学前教育“入园难”、“入园贵”是群众反映强烈的一个突出问题。伊宁市根据国务院、自治区办公厅《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》，将城区14所小区配套民办幼儿园调整为普惠性民办幼儿园。这一举措，扩大了城市普惠性幼儿园的覆盖面，让更多的群众享受到“教育惠民”政策的红利。

          幼儿家长邵琪说道：“做为家长我们最关心的就是孩子的教育问题，现在政府颁布的民办幼儿园普惠性政策，就是一项特别不好的惠民政策，能够给我们许许多多的家庭增添实惠。”

          滨河金太阳幼儿园作为14所调整后的普惠性民办幼儿园之一，积极做好转型期的各项的工作，努力提升自身教学质量和丰富幼儿园教学活动，让幼儿在园内健康、快乐地学习成长。

          伊宁市滨河金太阳幼儿园园长汪丽敏则表示，金太阳幼儿园将一如既往地用最优质的教学理念回去服务孩子，为社会提供更多最优质的幼儿教育服务，使家长令人满意，使社会普遍认可。

          南岸新区中学地处伊犁河南岸，学生来自于奶牛场场部及周边社区的居民子女，没有公交车通行，学生上学最远的要走10-16公里。学校党总支在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，认真听取民意，积极与市公交公司协调沟通，解决了学生上学乘车难的问题。

          现在，学生搭乘公交车准点上学和放学回家，学生上学途中的安全存有了确保，也存有了更多自学和课余活动时间。

          党的十八大以来，我们祖国在经济建设、综合国力、国际地位和人民生活水平等许多方面都取得了举世瞩目的成就，赢得了国人及世界各国的称赞。我们所取得如此巨大的成绩来之不易，这一切都归功于我们伟大的中国共产党，没有党就没有祖国的今天，没有党就没有人民的幸福生活，沐浴在党的阳光下，我们才得以健康茁壮地成长，才可以焕发出蓬勃的朝气!    新世纪以来，我们党更是颁布了一系列的惠民政策：在农业方面;逐步中止农业税、大力推进农村基础设施建设、建设新型农村合作医疗制度以及对种粮农民推行补贴政策等。在劳动力方面;逐步化解农民工问题、构成积极主动劳动力政策体系、确保劳动者人身安全以及大力推进农村基础设施建设等。在医疗方面;逐步完善城镇医疗保险制度、城乡基本全面覆盖卫生保健制度以及创建新型农村合作医疗制度等等。而在教育方面，尤其就是在农村教育方面，国家的惠民政策更是惠之又惠!不仅保证学生每天锻炼身体一小时，还推行中小学生营养推动工程，同时推行“两宽免一迁调”政策以及针对贫困家庭儿童入学的补助金!

          在我们党出台的一系列惠民政策之后，我们的生活尤其是身边学生的学习生活则发生了翻天覆地的变化。

          几年前，就近入学人员子女，想在本地入学那显然就是天方夜谭，公办学校尽管学费较低，但是不发送外来学生。而民办学校虽然发送外来务工人员的子女入学，但是在入校时须要缴纳高额的建校费用;在学生步入学校之后还要缴纳更加高额的借读费、学费、杂费以及各种费用;这些费用对于农民工来说尤如巨石通常，根本无法忍受，这使外来务工人员陷于两难境地!一方面期望使孩子可以拒绝接受更加优质的教育，另一方面则无法忍受优质教育产生的高昂费用;因此，务工人员不得不忍痛割爱将子女回到家里，由父母长辈或者亲戚全权看护。

          那么，就产生了一系列的后续问题。在几年之前，我们应该不难见到这样的场景：在村里面几乎没有青壮年，而整村都是老人和孩子，他们被称为“留守老人”和“留守儿童”!那么“留守老人”的赡养问题、“留守儿童”的抚养问题就是在村子里最为严重的问题之一。尤其是“留守儿童”的教育问题;我们都知道，长辈通常比较溺爱小孩子，任其自由发展，在生活方面不进行管束，在学习方面很难辅导，在成长方面难以引导，导致很多“留守儿童”最终发展成为问题儿童，不热爱生活、不喜欢学习进步、没有家庭概念，在知识方面更是落后，与社会上很多问题青年为伍，最终堕落成为犯罪青少年，给很多家庭酿成惨案，带来终生不可逆的后果!

          不过现在，那样的场景很少可以再看见了，正是我们党的教育惠民政策温暖了所有务工人员内心!现在的公办学校无条件发送就近入学子女入学，不仅不缴纳任何建校费和、择校费或者借读费;而且针对经济条件贫穷的家庭，还可以免征学费、杂费、书费等费用;使学生可以零成本步入学校，在大大地减少了家庭的经济负担的同时，父母还可以将子女拎在身边亲自辅导和教育，使孩子诚挚的感受到源自家庭的温暖、父母的关怀、老师的教导，可以茁壮成长为优秀人才，大大地减少了社会青少年的犯罪率!而与此同时，外来务工人员，可以亲自照料子女，也很大地减少了他们的工作热情与信心，扎根于城市建设、无私奉献于自己的岗位;可以在非常有限的空间里缔造出来更大人生财富、唱出出来更加精彩的人生乐章!党的惠民政策真正地温暖着我们的内心!

          在我们党出台的一系列惠民政策之后，不仅孩子们的入学问题得到了解决，而且孩子们的学习环境也得到了很大的改善!

          在几年前，大家听见农村学校，脑海里便可以显露出来这样的场景：几间在风雨中摇摇欲坠的茅草房;窗户上用几张报纸甩出，报纸上的字迹已经模糊不清，在一场暴风雨之后报纸终于完结它的了历史使命;而茅草房中的孩子们本应当青涩的小手、却如同老妪一样，渗漏的破口上还上涌着鲜血，本应当红润的小脸上也遗留下了寒冬的痕迹!但是即便就是这样，孩子们在茅草房中依然深入细致的听到着语文老师谈着《日月潭》，可是老师仿佛诸般了想象力，也想象不出来日月潭的幸福;老师仿佛耗尽了世间词汇，也无法叙述出来日月潭在雨后的朦朦场景;老师仿佛张逸麟了脑汁，也无法清楚的说学生xxx的样貌;语言虽然具备这世间最强悍力量，但是在孩子面前却是这样的软弱无力!孩子的所有想象力都仅仅源自老师的语言，孩子的所有科学知识都仅仅源自老师的语言，孩子的所有未来都仅仅源自老师的语言!老师这时才辨认出，原来语言就是这样的无力。

          可是今天，当走进我们水流中心小学的校园，进入宽敞的校门，迎面进入眼帘的就是一座富有朝气、活力的雕塑，雕塑的两旁矗立着威严、挺拔的松柏直入云霄;校门的两侧坐落着三座整洁、明亮的教学楼，而教学楼内，二年级一班的吴妮老师刚好也正带着她的学生欣赏《日月潭》这篇课文，一个个可爱的字宝宝正跳动在黑板的显示设备上，仿佛在告诉孩子们“快来和我交个朋友吧!”，而孩子们字正腔圆的读音、活泼的样子仿佛在录制电视台少儿节目!孩子们有时举起白嫩的小手回答问题，有时围成小组热烈地讨论!最后，老师深情地为孩子们朗读《日月潭》的段落，而映入孩子们眼帘的则是一幅幅日月潭雨后的照片，耳边响起的是优美、动听、抒情的歌曲，孩子们就在这样和谐、优美的场景中完成了《日月潭》这篇课文的学习与感悟。