读书汇报发言稿(共) 读书汇报发言稿怎么写

        读书汇报发言稿〔共3篇〕师生的自觉选择，“好读书”成为广阔师生的生活需要。师生享受到了读书的乐趣。我校的读书活动获得了明显的成绩。

        下面就我校在读书活动中的一些做法向各位领导做以汇报

        一、营造浓郁书香气氛走进学校，琅琅书声，欢歌笑语，心旷神怡。菁菁校园，莘莘学子，相得益彰。室外的每一面墙壁都张贴着各类活动剪影和宣传材料，教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、名人故事和书法作品等文化板块，提升了校园文化的品味，每一块墙壁会说话,每一面墙壁都育人，每一个角落都洋溢着书香，学生在潜移默化中受到文化熏陶，营造了良好的育人气氛。

        二、详细做法老师方面1．几年来，我校除要求老师自购教育专著外，学校还先后为老师集中购置了《最好的教育》、《给老师的一百条建议》、《我的新教育之梦》、《爱心与教育》等书籍，还专门为刚参加工作的年轻老师订阅了《不做教书匠》这本教育专著，加强班主任队伍建立学校购置了《给年轻班主任的建议》，组织学习，进步班主任工作程度；每学期要求每位老师至少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志〔以自己订阅为主〕，与学生一起阅读经典名著〔学校每月向学生推荐的必读书目〕；2．每月写一篇教学日记、教学随笔或心得体会等，每学期摘抄一定数量的理论笔记。3.每位老师尤其是班主任、语文老师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为老师提供平台，组织老师开展读书心得交流等活动，使老师们的思想撞击出灿烂的光辉。

        学生方面1．班级诵读〔1〕每日坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。利用每天早自习前的20分钟经典诵读时间，午休前10分钟、晚休前20分钟的时间，和“语文课前3分钟小主持活动”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。〔2〕每周认真落实星期

        一、

        三、周日下午的大阅读活动。

        学生在老师的指导下进展课外阅读，要求学生读整本的书，并及时做好读书笔记。〔3〕每月坚持开展诵读展示活动。每月组织一次国学经典诵读展示活动，引导学生将一段时间内诵读的内容进展回忆，及时反刍，深化记忆。

        〔4〕每学期坚持开展诵读考评活动。每学期完毕时各班级先根据学校阅读推荐书目或自选书目，在班内开展读书竞赛，由语文老师进展检查评比。评比采取“一看”、“二听”、“三说”、“四写”、“五评”的方式进展，评出班内的“读书小学士”。

        一看看阅读笔记。二听听学生自我汇报；听同学互相评价。三说说内容，说心得，说方法。

        四写写摘录笔记，写阅读卡片，写读书心得，写竞赛作文。五评自己评、组内评、班级评、班长评、老师评。通过全方位、穿插式、多层次的评比，最终评选出班级内的“读书小学士”假设干名。

        然后年级组组织各班获得“读书小学士”荣誉证书的学生，进展读书演讲比赛、读书交流会或测验的方法，评出读书小硕士，由年级组颁发“读书小硕士”荣誉卡。接着学生凭一张“读书小硕士”荣誉卡，再读完一本学校书目，经校长组织测评合格后，得到一张“读书小明星”荣誉卡，颁发“读书小明星”荣誉卡，并进展物质奖励。同时将“读书小明星”的照片、感言在学校“书香溢校园好书伴我行”荣誉榜张贴公布。

        以鼓励更多的学生多读书，读好书，好读书。2.建立学生的“读书成长记录册”语文老师指导学生进展个性化阅读栏目设计。如个人小档案，读书方案书、家校联络卡、读书笔记、读书获奖记载等。

        每人每学年一本“读书成长记录册”，记载自己的读书成长经历，积累读书的经历与方法，体验付出与收获的喜悦。这些都可以从记录册中得到反映。3．各班级每学期初都积极组织学生开展“献一本，读百本”的捐书活动。

        并且进展班级间的图书漂流，同时学校图书室周一定时开放，供班级借阅图书，此举不仅丰富了班级的藏书量，为学生提供了广阔的阅读空间，创造了读书条件。4.指导读书。我校将每周

        一、三下午的40分钟和周五午休时间定为大阅读课，并安排每天早晨20分钟时间为经典诵读时间，特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点及各年级书目，拟定好各年级指导内容，老师专门指导学生阅读，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。

        5．亲子阅读读每学年寒暑假我校都认真安排，积极开展假期“五个二”活动。既每个学生读两本好书；父母和子女各写一篇读书心得；学生临摹本学期语文、英语字帖各一本；父母和孩子各给对方写一封亲子信；每个学生购置两本课外读物。通过“小手拉大手，大手牵小手——家庭亲子读书”活动，起到了举家校之力，携手读美文，共享读书乐的目的。

        6.充分发挥红领巾播送的作用。每天早晨在上操时间，红领巾播送站按时将各班选送的稿件进展播音，一边跑步，一边欣赏美文，沉浸在这惬意的光阴中。分享读书的快乐，放飞心灵，放飞梦想。

        一天的阅读之旅就从这早晨起航了。7.发挥阅览室的阵地作用，组织学生到学校阅览室、电子阅览室读书，在集体的读书气氛中陶冶情操，汲取营养。各位领导，以上所谈，只是我校在书香校园建立中的一些粗浅做法，通过今天的交流汇报活动，还请您留下珍贵意见，我们的中心目的就是使孩子在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才！您的建议将是我们进一步开展的指路明灯。

        谢谢大家！。内容仅供参考位，尤其是课外阅读的积累，新的课程标准要求小学低段因识字量的限制，课外阅读总量的要求是不少于5万字。中段课外阅读总量的要求是不少于40万字。

        而高段，学生的习惯已经养成，阅读的速度也有所进步，阅读总量那么要不少于100万字。高段的阅读量是低中两段总和的两倍。从这些数据上，可以看出小学高段引导学生阅读应当是一件非常重要的工作。

        刚工作的我对于激发学生的阅读兴趣也没有好的方法，但是我校的读书特色活动给了我很大的启发，我开场着手激发孩子的阅读兴趣并制定了读课外书的三个要求。

        一、“读好书”，俗话虽说开卷有益，但对于性格形成时期的小学生来说，好的读物更能激发他们的读书兴趣，引导他们形成正确的价值观，所以在这项工作的开场，我就下发了一封家长信，介绍了读书的重要性、家长配合的重要性以及书目。

        二、“读整本书”就是为了培养学生的整体观。

        作为小学生是没有太多整合才能的，读书、学习课文只知晓只字片言，眼中只有单篇，没有整本书的概念，会影响到学生长远的开展的。读整本书不只是一个观念问题，它更是一个可操作的理论问题，

        三、“坚持读书”读书是一个持之以恒的过程，为了促进孩子们可以坚持，在二年级的时候我班就实行了“321”方案，把每天半个小时课外书列为每天必做作业，321是指完成的读书笔记包括三个字，两个词，一个句子。这样的日积月累既让学生从中受益，也让孩子们可以坚持下来。

        基于这些要求，也为了激发学生的读书兴趣，我班还会不定期的举行读书活动，比方在一年级的时候我们会有读书绘画活动，因为识字量有限，所以让他们读一点之后就把自己理解到的画下来，大大增强了读书的兴趣。二年级我们就开场坚持词语积累，进展识字比拼。孩子们把自己积累的字写在黑板上考其他的同学，谁答对了就奖励小粘贴，互相比拼，同学们很乐于展示自己的读书成果。

        我们不仅这些持之以恒的课外阅读积累，我们也在不断的加强学生对于阅读理解方面的进步，以课外阅读积累为跳板，我们开场了阅读训练。可以利用°课题扩大法。来概括主要内容的文章有一个特点，即课题能高度概括文章的内容。

        所以，只要仔细解剖课题，把课题扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。从这篇文章的课题卧薪尝胆中，我们可以看出，这篇文章是围绕卧薪尝胆的故事展开情节的。我们可以先针对课题提出几个问题：谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?怎样卧薪尝胆?卧薪尝胆的结果如何?这样，题目就扩展开了然后根据以上问题，我们可以找出以下归纳要点：勾践卧薪尝胆，他为了提醒自己不忘兵败之耻，所以卧薪尝胆他每天睡在稻草上面，吃饭前总要尝一尝苦胆他回到越国，训练军队，最终灭掉了吴国。

        最后，我把以上要点进展整合、简化，得出这篇文章的主要内容，即越王勾践兵败后来吴国为奴，为了提醒自己不忘前耻，他每日睡稻草，尝苦胆，最终灭掉吴国。这篇文章利用要素串联法。一抓住时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等根本要素，可以先把与这四要素相关的信息提炼出来，时间：小英上小学的时候，地点：教室，人物：老师、小英、同学们。

        事件：一次演讲课上，身患残疾而忧虑自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起生活的勇气，从此变得乐观开朗。然后，我们删掉与重点无关的语句、删掉重复的语句，从中提取最重要、最简洁的要素形成文章的主要内容，即：课文写的是身患残疾而自卑的女孩小英上台演讲，得到了同学们热烈的掌声，在掌声的鼓励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。除了阅读，课标调整还格外关注传统文化的继承。

        从2023年开场，全国中小学将全面启用新部编版语文教材。最大的变化就是古诗文篇幅增加了85%！以前，小学旧教材中古诗词仅69首，而如今，新教材中古诗词有128首，占了课本内容的30%。所以从三年级开场我们的积累内容又多了一项，就是古诗积累，从激发孩子们对古诗的兴趣开场，我播放了《中国诗词大会》，每个孩子都很喜欢看，然后很积极的愿意理解古诗，我们制作的古诗词积累册，从同学们理解的诗人入手，介绍诗人的兴趣、爱好、性格等，然后将诗人的古诗进展创作背景的介绍、进展诗配画，古诗的意思，希望同学们可以系统的理解一个诗人、理解每个古诗背后的故事。

        我们从兴趣入手、积累为主、诵读为辅。我们不仅要以新课标为标准，我更要以“满腹诗书气自华”为目的，将中华民族的珍贵传统文化植根于我们的记忆里。语文成绩得进步不是一朝一夕的事，唯有持之以恒才能让学生从中受益。

        一是引导“优生”树立志向。他常通过谈心，让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而如今起就应该比别人多一份努力。为了到达这一目的，他经常给“优生”推荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

        二是帮助“优生”认识自己。帮助他们超越某些详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才比拟，通过对自己求学过程中成功的经历与失败的教训的冷静分析^p，通过各种详细的课内外理论活动..正确全面地认识自己，进而有针对性地开展自己。三是教育“优生”保持童心。

        让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。四是鼓励“优生”超越自我。一是尽可能多地让他们在各个方面理论，以发现并开展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我;甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。

        五是训练“优生”的受搓心理。六是培养“优生”的创造才能。以上方法，我会不断地去琢磨，研究，然后不断地去尝试应用在自己的教学中，使它们能受益学生和自己。

        1/5同时读《爱心与教育》也给了我另外一种领悟，古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美妙，也有许多的缺憾，就看我们有没有才能去直面它，欣赏它。“虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。读一本好书就如同与一位高尚的人谈话，让人收获多多。

        我会一直将阅读进展到底，不断地充实自己，完善自己，使自己，无论在生活还是在工作方面都有所受益。老师读书汇报演讲稿各位领导、老师：大家晚上好!今天能在这里参加我校老师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文老师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞!从XX年毕业分配到我镇偏远小学工作至XX年春来到二中的3年半的时间里，作为一名刚走上讲台的农村小学老师来说，对教学工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。

        这三年多的时间里，我的读书生活几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资料外，也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的，甚至连名字都没有听说过。

        于我的真正的专业成长的阅读，算来应该是从07年，在刘校长对老师读书的要求和我校老师读书活动的开展以后的事情了。基于本来的对读书的一点爱好，这项活动我断断续续的做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒。

        从07年至今，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些考虑和方法，与学生们贴的更近了;学校分发2/5的老师读本教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老师的《我的老师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因;王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好书，就是在走向卓越，打破平庸!读书不仅让我增长了见识，更让我急躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，浅薄的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的梦想!读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长!由被要求读书到随心情读书，到如今读书已经成为我每天生活中不可缺少的一局部，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起!在以后的日子里，读书会成为我生活中美丽的一局部!最后，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露!虽然身为农村老师，但在我们中间，也有很大一批人喜欢读书，渴望成长。但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少。

        像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》等等这样的教育专著，在我们这个小地方，因为不畅销、利润少，在书店都找不到。所以很多时候，我们面临的是无书可读的饥渴。所以，斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。

        相信到那时候，我们一定不会吝惜腰包里的钞票。请孟老师相信我们：只需你为我们引来一点儿头活水，我们一定会回报您一渠清泉!谢谢大家!老师读书汇报演讲稿各位领导老师：你们好!我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气;3/5这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于《新建议》中，使它充满了好心，充满了真诚，充满了生命的灵气。

        “老师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当老师在知识传授时出现错误，要勇于成认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起讨论，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的缺乏。

        “敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深化浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。

        记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。幸福的有独立的思想，应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能4/5让人完全自由”。

        对老师来说，思想是相当重要的。我们可以考虑关于自己的工作，怎样努力，怎样干得更好，怎样从工作中发现和获得乐趣。老师要迈上人生幸福的三层楼，就要形成自己的教育思想，经常考虑教育问题，为什么而教，怎样教。

        “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。

        学会倾听是非常重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去理解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开场的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开场的。

        老师擅长倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而进步自己的程度。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。

        古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美妙，也有许多的缺憾，就看我们有没有才能去直面它，欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种才能，这种才能来自于对生活的深化理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。

        可以这么说：有着缺憾的人生，才是完好的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。5/5