幼儿园教育教学活动设计方案 幼儿园教育教学活动设计方案2500字

      幼儿园教育教学活动设计方案4篇

      幼儿园教育教学活动设计方案1

        活动目标

        1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。

        2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。

        活动准备材料：

        幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。

        活动过程

        一、导入

        1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

  2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

        3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

        4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

        二、观察圣诞袜

        1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？引导幼儿观察，花纹，颜色。

        2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

        3、教师演示

        （1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）  （2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

        （3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

        （4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

        （5）用颜色排队的'方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

        （6）撕去袜子后面的双面胶

        （7）找到另一半的朋友粘起来

        三、创作表现

        1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

        2、教师重点指导

        （1）粘棉花时，要一小块一小块粘

        （2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

        （3）先画花纹再装扮

        （4）颜色和材料的运用要用排序的方法

        3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

        四、作品展示

        幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。幼儿园教育教学活动设计方案2

        活动说明  本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。

        活动一：大书阅读

        活动目标：

        1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；

        2、引导幼儿熟悉文字内容。

        活动准备：大书    活动过程：

        一、组织谈话

        1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

        二、阅读封面

        1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

        2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

        三、看图猜测 DD教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。

        四、大书指读

        1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

        2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

        3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。

        活动二：小书阅读

        活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。

        活动准备：大书、小书

        活动过程：

        一、文字阅读

        教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的'时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

        二、游戏活动

        教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。

        活动三：拓展活动

        活动目标：

        1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

        2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

        活动准备：安全的场地  活动过程：

        一、锻炼身体 DD做活动前的准备运动，讲明游戏规则。

        二、游戏活动 DD将幼儿分组进行游戏。幼儿园教育教学活动设计方案3

        设计思路：

        随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就认识如何防雷电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过参加知识竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地掌握住所学的安全知识。

        活动目标：

        1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。

        2、锻炼幼儿对事物的判断力和想象力，增强学生的安全意识。

        活动准备：

        1、课件《远离雷电》

        2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。

        活动过程：  一、音乐进场：

        师：小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要注意变天哦！

        二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危险的，小朋友赶紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。请小朋友躲在房子里。

        播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我们赶紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。

        三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀？(雷雨天气)你们是怎么做的？  老师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，如果站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的.大树）大树怎么了？所以雷雨天站在大树下是很危险的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。

        问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能不能这么做？应该怎么做呢？

        四、总结：我们知道了很多关于雷雨天气如何保护自己的知识。今天呀，羊村正在举行雷电知识竞赛，我们也来参加，好不好。

        播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应该怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的回答。再来看看正确答案。

        第二张图，第三张图，第四张图依次出现，提问。

        小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声音呀，雷雨天气又来了，我们快去提醒在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！幼儿园教育教学活动设计方案4

        设计意图：

        现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动―合作力量大。

        教学目标：

        1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

        2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

        3、参与集体活动，感受到集体力量大。

        教学准备：

        1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。

        2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。  3、录音带，背景图一幅。

        教学过程：

        一、合作的`重要

        1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

        2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

        3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的？(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

        二、集体的力量大

        1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。  2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快？

        (男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”

        3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的？(引导幼儿说出大家一起干)

        4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、

        5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

        三、团结合作

        幼儿游戏：抢救难民

        方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。

        四、活动延伸

        启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。

        活动设计评析：

        这是一个充满人情色彩的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：

        一、情境导入，自然亲切。

        教师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。  二、游戏活动，体验感受。

        让孩子动脑筋想办法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”结束游戏，再一次体验到活动的快乐。

        三、材料丰富，真实形象

        课一开始，教师在墙面设计了一个非常大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时，教师又为幼儿准备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的快乐。