生物观课报告范文 初中生物研究性报告范文

      ç”Ÿç‰©è§‚课报告

      ç”Ÿç‰©è§‚课报告范文（精选5篇）

      ã€€ã€€éšç€äººä»¬è‡ªèº«ç´ è´¨æå‡ï¼ŒæŠ¥å‘Šå¯¹æˆ‘们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。我们应当如何写报告呢？以下是小编为大家收集的生物观课报告范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

      ã€€ã€€ç”Ÿç‰©è§‚课报告1

      ã€€ã€€7月7日我到滨州市实验å¦æ ¡å¬å–了滨州市生物优质课评选活动课，通过近三天的听课å¦ä¹ ï¼Œæ”¶èŽ·é¢‡ä¸°ï¼Œ 这次活动收益最大的一方面，那就是见识了名师风采，聆听了专家点评，开拓了自己的教å¦æ€è·¯ã€‚现就这次听课活动谈几点自己的体会。

      ã€€ã€€ä¸€ã€å……分发挥å¦æ¡ˆçš„作用

　　讲课的每一个选手都进行了å¦æ¡ˆçš„编写，å¦æ¡ˆçš„编写与利用是为了体现教å¦ä¸€ä½“化这一环节。å¦æ¡ˆç¼–写印发目的是让å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ åšåˆ°æœ‰çš„放矢，å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾ä¸Šæ—¶é—´å¬è¯¾ã€å¦ä¹ å°±æœ‰ç›®æ ‡å¯å¾ªï¼Œæ›´æ˜¯å¯¹åŸºç¡€æ¯”较差的å¦ç”Ÿçš„一种指导，å¦ç”Ÿå¸¦ç€é—®é¢˜åŽ»å¦è¿œæ¯”漫无目的地å¦æ•ˆæžœè¦å¥½ã€‚落实好å¦æ¡ˆçš„编写与使用，可以提高我们课堂效率，也可以解决目前我们课时不足的问题。

      ã€€ã€€äºŒã€ä¸Šè¯¾æ•™å¸ˆâ€œå¸¦ç€è¯¾æ ‡ä¸Šè·¯ï¼Œä¾æ®è¯¾æœ¬ä¸Šè¯¾ã€‚”

      ã€€ã€€ç»™æˆ‘感受最深的一点就是任课教师教å¦æ€è·¯æ¸…晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教å¦æ–¹å¼æ˜¯ä¸€ç§æžå¤§çš„颠覆，过去是讲究“教为主导，å¦ä¸ºä¸»ä½“。”现在老师更像一名ç–划，看上去是解放了教师，真æ£å‘动å¦ç”Ÿï¼Œè®©ä»–们自主、合作、探究å¦ä¹ ï¼›è®©ä»–们å¦ä¼šè¯»ä¹¦ã€å‹¤äºŽæ€è€ƒã€å–„于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。对社会çƒç‚¹é—®é¢˜åæ˜ æ•æ·ï¼Œåœ¨å¦ç”Ÿé¢å‰å±•ç¤ºçš„是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜明的荣辱观。相信这样的老师一定会受到å¦ç”Ÿçš„爱戴。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ³¨é‡æ•™å¦çš„启发性、主动性

      ã€€ã€€â€œæŽˆäººä»¥é±¼ï¼Œä¸å¦‚授人以渔。”这次听课，就有很多老师非常注重对å¦ç”Ÿçš„引导、启发。把å¦ç”Ÿå¼•å…¥ä¸€ä¸ªæ°´è‰ä¸°ç¾Žçš„百花å›ï¼Œä»–们的çƒæƒ…一下就被调动了起来，他们不由自主的去探索其ä¸çš„奥妙。教å¦æ´»åŠ¨ç”Ÿæœºæ˜‚然。教师避免了繁长的讲解，不用找结论。而是让å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨è®¨è®ºçš„过程ä¸è‡ªç„¶å¾—出，更易于å¦ç”ŸæŽ¥çº³ã€‚

      ã€€ã€€å››ã€æ•™å¦çŽ¯èŠ‚丰富多样，可操作性强

      ã€€ã€€æˆ‘注意到，本次讲课大部分参评教师都采用了丰富的教å¦çŽ¯èŠ‚，如：聚焦çƒç‚¹ã€å¥åº·æŒ‡å¯¼ï¼Œè”系生活、生产实际解决问题……ç‰ç‰ã€‚既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了。å¦ç”Ÿçš„积极性充分激发出来。给我印象最深的是车王镇ä¸å¦å¼ ç‚³æ˜¥çš„《人体的免疫功能》这课，她给å¦ç”Ÿæä¾›äº†ä¸€ç§æƒ…景，让å¦ç”Ÿå‘挥想象，自己编人体的第三道防线的防御功能，å¦ç”Ÿå±•ç¤ºäº†ä»–们丰富的想象力和出众的才华，真æ£æŠŠç”Ÿç‰©æ•™å¦èžå…¥ç”Ÿæ´»ä¹‹ä¸ã€‚通过分解色展示å¦ç”Ÿå¾ˆå®¹æ˜“理解抗原与抗体的概念，让听课的老师和评委们都不由自主为他们击掌叫好！试想一下，如果老师还是沿用原有的教å¦æ–¹å¼ï¼Œä¼šå‡ºçŽ°è¿™æ ·ç²¾å½©çš„场景吗？所以，我认为，老师应想方设法调动å¦ç”Ÿçš„çƒæƒ…，一但他们真æ£æ¿€å‘出对å¦ä¹ æ´»åŠ¨çš„激情，生物课想上不好都难！

      ã€€ã€€äº”、充分调动å¦ç”Ÿçš„积极性，适时评价å¦ç”Ÿ

      ã€€ã€€å¬è¯¾çš„过程ä¸æˆ‘发现有的教师为了调动å¦ç”Ÿçš„积极性，采用小组评价的方式。还通过采用多种教å¦æ–¹æ³•ï¼Œçµæ´»è¿ç”¨å„种人体è¯è¨€ã€å¹½é»˜è¯è¨€ã€å®žç‰©ã€æ•™å…·ã€å®žéªŒç‰è¿›è¡Œç»„织教å¦ï¼Œåšåˆ°è®©ç”Ÿç‰©è¯¾å ‚充满欢乐气氛，以æ¤æé«˜å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç”Ÿç‰©å¦çš„兴趣。另外，对å¦ç”Ÿå¤šç”¨æ¿€åŠ±çš„è¯è¨€ï¼Œæ ¹æ®çŽ°åœ¨å¦ç”Ÿæœ¬èº«çš„特点给予恰当的评è¯ã€‚所以有的教师注意时时观察å¦ç”Ÿï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿä¸€ä¸ªå°å°çš„è¿›æ¥ç»™äºˆæ°å½“的表扬、鼓励，激励å¦ç”ŸåŽ»å°è¯•ï¼ŒçœŸæ£èµ·åˆ°äº†æ¿€åŠ±å¦ç”Ÿçš„作用。

      ã€€ã€€å…、课件制作精美，实用性强

      ã€€ã€€æœ¬æ¬¡ä¼˜è´¨è¯¾æœ‰ä¸€ä¸ªå°è±¡éžå¸¸æ·±åˆ»ï¼Œé‚£å°±æ˜¯æ¯å½“老师讲课时便有很多人对讲课的课件赞不绝口。既体现出大家积极å¦ä¹ çš„劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件制作画面精美，有的用网页形式，有的用flash形式，充分结合å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»å®žé™…，又与当前社会çƒç‚¹ç›¸è¿žæŽ¥ï¼Œä½“现生物课的特色。课堂容量增加，å¦ç”Ÿæ€ç»´èƒ½åŠ›å¾—到充分锻炼。是非常有说服力的.。

      ã€€ã€€è·¯æ¼«æ¼«å…¶ä¿®è¿œå…®ï¼Œå¾å°†ä¸Šä¸‹è€Œæ±‚索”，教å¦ï¼Œå…¶å®žæ˜¯ä¸ªå¤æ‚的活动。它里面含有太多的å¦é—®ï¼Œè¿™éœ€è¦æˆ‘们在实践ä¸æ…¢æ…¢åŽ»æŽ¢ç©¶ï¼Œå› æ¤ï¼Œåœ¨ä»¥åŽçš„æ•™å¦ç”Ÿæ¶¯ä¸ï¼Œæˆ‘们应当虚心å¦ä¹ ï¼Œä¸Žæ—¶ä¿±è¿›ï¼Œåœ¨å®žè·µä¸æå‡è‡ªå·±ã€‚

      ã€€ã€€ç”Ÿç‰©è§‚课报告2

      ã€€ã€€å¬äº†åº·è€å¸ˆçš„课以后，谈谈自己的感受。　　本节课的亮点：

      ã€€ã€€1、教å¦ç›®æ ‡ï¼šæœ¬èŠ‚课教å¦ç›®æ ‡çš„确立把握到位，知识目标明确，知识目标在授课的过程ä¸å®žè¡Œçš„较好，同时注重了å¦ç”Ÿçš„能力培养，较好地发掘了教材的思想性。

      ã€€ã€€2、教å¦å†…容：教å¦å†…容的安排充分体现了教å¦ç›®æ ‡çš„要求，设计内容合理，严谨，对教å¦å†…容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑。能æç¤ºçŸ¥è¯†çš„内在联系，重点突出，难点把握准确。课堂结构能按å¦ç”Ÿçš„实际而设计，并能有创新精神，内容符合å¦ç”Ÿè®¤çŸ¥è§„律，选取生活ä¸å¸¸è§çš„实例，对å¦ç”Ÿæœ‰å¸å¼•åŠ›ï¼Œè¿™å……分体现了康老师在备课过程ä¸ä¸¥è°¨çš„æ•™å¦æ€åº¦ã€‚　　3、教å¦æ–¹æ³•ï¼šçŽ°ä»£åŒ–æ•™å¦è®¾æ–½çš„应用适时、适度，提高了教å¦æ•ˆçŽ‡ï¼Œè¯¾ä»¶çš„使用，节省了很多时间， 还进行了板书设计，明了的体现了本节课的重点。

      ã€€ã€€4、课堂效果：教å¦ä»»åŠ¡æŒ‰æ—¶å®Œæˆï¼›è¯¾å ‚气氛好，å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç§¯æžæ€§é«˜ã€‚主动参与和配合教师教å¦ã€‚

      ã€€ã€€5、教师素质：生物å¦åŸºç¡€ç†è®ºæ‰Žå®žï¼Œæ•™å¦ä¸æ— ç§‘å¦æ€§é”™è¯¯ï¼›ä»ªè¡¨ç«¯åº„，教态自然，举æ¢å¤§æ–¹ï¼›è¯è¨€å‡†ç¡®ã€ç”ŸåŠ¨ã€ä¸¥è°¨ï¼Œå½¢ä½“è¯è¨€è‡ªç„¶ã€æ˜Žç¡®ã€‚

      ã€€ã€€æœ¬èŠ‚课的亮点很多，但也有我认为可以进一æ¥æ”¹è¿›çš„地方，比如：

      ã€€ã€€1、在å¦ç”Ÿå¦å®ŒçŸ¥è¯†ç‚¹ä»¥åŽåº”该有一定的反馈时间，有小练习的时间。

      ã€€ã€€2、本节课的容量有些大，虽然最后完成了内容，但是有些环节，比如艾滋病的讲解上，有些仓促，没有充分调动å¦ç”Ÿçš„积极性。

      ã€€ã€€ç”Ÿç‰©è§‚课报告3　　7月17日，我参加了《威海市初ä¸ç”Ÿç‰©ä¼˜è´¨è¯¾è¯„选》活动的å¦ä¹ ï¼Œé€šè¿‡è¿™æ¬¡å¬è¯¾å¦ä¹ ï¼Œæ”¶èŽ·å¾ˆå¤§ï¼Œæ„Ÿè§¦é¢‡å¤šã€‚

      ã€€ã€€é€šè¿‡è¿™æ¬¡å¬è¯¾ï¼Œä½¿æˆ‘认识到，探究式教å¦çš„å¦ä¹ æ´»åŠ¨æ˜¯å›´ç»•é—®é¢˜å±•å¼€çš„，探究式教å¦çš„出发点是设定需要解ç”的问题，这是进一æ¥æŽ¢ç©¶çš„起点。从教å¦çš„角度讲，教师需要根据生物教å¦ç›®çš„和内容，精心思考，提出难度适度、逻辑合理的问题。 在富有开放性的问题情境ä¸è¿›è¡Œç”Ÿç‰©å®žéªŒæŽ¢ç©¶ã€‚这是生物教å¦çš„关键，教师首先要帮助å¦ç”Ÿåˆ¶å®šåˆç†çš„探究计划，选择恰当的方法。同时，要求教师提供一定的实验条件或必要的资料，由å¦ç”Ÿè‡ªå·±åŠ¨æ‰‹åŽ»å®žéªŒæˆ–者查阅，来寻求问题的ç”案，提出某些假设。这时，教师起到一个组织者的角色，指导、规范å¦ç”Ÿçš„探索过程。这个过程可以由单个å¦ç”Ÿè‡ªå·±å®Œæˆï¼Œä¹Ÿå¯ä»¥ç”±æ•™å¸ˆå°†å¦ç”Ÿåˆ†ç»„来完成。要注意培养å¦ç”Ÿå¯»æ±‚合作的团队精神。经过探究过程，å¦ç”Ÿè¦æŠŠè‡ªå·±çš„实验过程或者查阅的资料进行总结梳理，得出自己的结论和解释。不同的å¦ç”Ÿæˆ–者团队可以就同一问题提出不同的解释或看法。他们要能够将自己的结论清楚地表达出来，大家共同探讨。

      ã€€ã€€é€šè¿‡è¿™æ¬¡å¦ä¹ ï¼Œä½¿æˆ‘对概念教å¦æœ‰äº†ä¸€å®šçš„认识。将概念教å¦ä¸Žæ–°è¯¾ç¨‹å€¡å¯¼çš„探究å¦ä¹ ã€å°ç»„合作å¦ä¹ ç‰æ–¹å¼å¯¹ç«‹æ˜¯é”™è¯¯çš„。概念教å¦åº”该积极倡导探究教å¦æ–¹æ³•ï¼Œä¸åº”让å¦ç”Ÿæ»èƒŒæ¦‚念。科å¦æ¦‚念、原理、定义的获得，都是经过科å¦æŽ¢ç©¶è¿‡ç¨‹èŽ·å¾—的，å¦ç”Ÿæ¦‚念知识的获得，也应如æ¤ã€‚å¦ä¹ ç§‘å¦çš„过程是一个能动的探究过程，不是告知å¦ä¹ ã€‚å¦ç”Ÿçš„活动与概念教å¦å¹¶ä¸çŸ›ç›¾ã€‚概念教å¦åº”与å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨æœ‰æœºç»“合。重视概念教å¦ä¸Žè¯¾ç¨‹æ”¹é©å€¡å¯¼çš„æ•™å¦ç†å¿µä¸çŸ›ç›¾ã€‚概念教å¦ä¸åº”该æ»æ¿æ•™æ¡ã€‚重要概念的表示对å¦ç”ŸæŽŒæ¡çŸ¥è¯†éžå¸¸é‡è¦ï¼Œåœ¨æ¦‚念教å¦ä¸ï¼Œåº”引起重视。概念教å¦ä¹Ÿå¯é‡‡ç”¨ç›´è§‚æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œè¿™æ ·æœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿå¯¹æ¦‚念的掌握。

      ã€€ã€€é€šè¿‡å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘对å¦ç”Ÿè¯„价也有了一定的认识。教师评价一个å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¥½åï¼Œé€šè¿‡è€å¸ˆå‡ºä¸€å¼ è¯•å·ï¼Œå¦ç”Ÿé€šè¿‡ç”卷来评价。这种测验评价方式的优点是：客观、公æ£ã€å¯æ¯”性强、效率高ç‰ï¼Œæ˜¯çŽ°é˜¶æ®µçš„重要评价方法，在å¦ç”Ÿè¯„ä»·ä¸å æœ‰å¾ˆé«˜çš„分量。缺点是：很多情况下无法评价å¦ç”Ÿçš„能力和情感态度和价值观。这种评价侧重å¦ç”Ÿè¯¾æœ¬çŸ¥è¯†æŽŒæ¡çš„评价，而新课程倡导“面向全体å¦ç”Ÿâ€â€œæé«˜å¦ç”Ÿçš„生物科å¦ç´ å…»â€å’Œâ€œå€¡å¯¼æŽ¢ç©¶æ€§å¦ä¹ â€ä½œä¸ºè¯¾ç¨‹åŸºæœ¬ç†å¿µï¼Œåœ¨é‡è§†ç”Ÿç‰©ç§‘å¦æ¦‚念的å¦ä¹ çš„同时，着重培养å¦ç”Ÿçš„科å¦æŽ¢ç©¶èƒ½åŠ›ï¼Œç†è§£ç§‘å¦çš„本质，及形成科å¦çš„态度和价值观。传统的纸笔测验，它很难真æ£è¯„ä»·å¦ç”Ÿåœ¨èƒ½åŠ›ã€æƒ…感态度和价值观上的å¦ä¹ ç»“果。因æ¤è¯„ä»·å¦ç”Ÿå€¡å¯¼è¯„价方式多样化，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¸šè¯„价可以指根据教å¦ç›®æ ‡ï¼Œç³»ç»Ÿåœ°æ”¶é›†å¦ç”Ÿå¦ä¹ æƒ…况的信息，对教å¦è¿‡ç¨‹ä¸çš„å¦ä¹ æ´»åŠ¨ä»¥åŠæˆæžœç»™äºˆè¯„价。如评价å¦ç”Ÿçš„表达交流技能、实验操作技能、探究技能、概念运用技能和情感态度ç‰ï¼Œé‡‡ç”¨å¤šæ ·åŒ–的评价方式可以更加准确地实现评价的目标和功能。　　生物观课报告4

      ã€€ã€€7月17号我们生物组老师到荣成实验ä¸å¦å¦ä¹ å¹¶å¬äº†å¾ˆå¤šä¼˜ç§€è€å¸ˆçš„参赛优质课，我受益匪浅。

      ã€€ã€€è¿™äº›è€å¸ˆçš„讲课有趣而且通熟易懂，授课科å¦è€Œä¸”充满现代气息，以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“自己起穿针引线作用的这种教å¦æ–¹æ³•è®©å¦ç”Ÿä»¬è½»æ¾æŽ¥å—知识的同时，本人却也给同å¦ä»¬ç•™ä»¥æ·±åˆ»çš„印象。老师们的上课风格、教å¦æ–¹æ³•è®©æˆ‘在教å¦æŠ€æœ¯æ–¹é¢å¾—到一定的提升，对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。

      ã€€ã€€é€šè¿‡è§‚摩这些老师授课，我å¦åˆ°äº†ä»¥ä¸‹çš„æ•™å¦æŠ€å·§ï¼š

      ã€€ã€€1、关于课堂的管理　　有关课堂管理方面，老师教å¦å†…容丰富，一环紧扣一环，亲切兼活泼的性格让å¦ç”Ÿä»¬çˆ±ä¸Šäº†ä»–们的课。但是，在幽默和活波之ä¸ï¼Œå´åˆä¸ç¼ºä¹æ•™å¸ˆçš„威严。å¦ç”Ÿåœ¨å¥¹çš„课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入å¦ä¹ çš„内容，å¦ç”Ÿä¹Ÿè¡¨çŽ°å¾—很积极！　　2、关于课程的导入

      ã€€ã€€å¯¼å…¥æŠ€èƒ½æ˜¯æ•™å¸ˆåœ¨è®²è§£æ–°è¯¾é¢˜æ—¶è¿ç”¨å»ºç«‹é—®é¢˜æƒ…境的教å¦æ–¹å¼ï¼Œä»¥å¼•èµ·å¦ç”Ÿçš„注意，激发其å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œæ˜Žç¡®å¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼Œå½¢æˆå¦ä¹ åŠ¨æœºï¼Œå’Œå»ºç«‹çŸ¥è¯†é—´è”系的一类教å¦è¡Œä¸ºã€‚每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因æ¤åœ¨æ•™å¦æ´»åŠ¨å½“ä¸è¦æ ¹æ®æ•™å¦çš„内容、å¦ç”Ÿçš„特点和自己的教å¦é£Žæ ¼åŠé•¿å¤„，设计不同的课程导入方法。而老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。

      ã€€ã€€3、关于授课方式

      ã€€ã€€æ¯ä¸ªè€å¸ˆéƒ½æœ‰æ¯ä¸ªè€å¸ˆä¸åŒçš„授课风格，å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¦æ´»åŠ¨å½“ä¸èƒ½å¤Ÿç§¯æžåœ°å‚与教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œèƒ½å¤Ÿè¾¾åˆ°æ•™å¦ç›®æ ‡ï¼Œæˆ‘认为就是比较好的课堂。

      ã€€ã€€è®©å¦ç”Ÿå¸¦ç€ä»»åŠ¡åŽ»è§‚察。以小组为单位进行科å¦å®žéªŒçš„探究，让å¦ç”Ÿäº²èº«å‚与到科å¦æ´»åŠ¨ä¸æ¥ï¼Œé€æ¥å½¢æˆç§‘å¦çš„态度、情感与价值观的同时也增强了同å¦ä»¬çš„动手能力。老师的这种方法不仅激发了å¦ç”Ÿçš„积极性和创造能力，而且也体现了现代教å¦ä¸ä»¥å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“的特点，让å¦ç”Ÿä»¬å®Œæˆä»Žâ€œè¦æˆ‘å¦â€åˆ°â€œæˆ‘要å¦â€çš„蜕变，用这种方法去让å¦ç”Ÿä»¬è¿›è¡Œå›žé¡¾ä¸Žåé¦ˆç»ƒä¹ ï¼Œå¦ä»¥è‡´ç”¨ï¼ŒçŸ¥è¯†è·¨å¦ç§‘地相结合让å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†çš„记忆会更加深刻。联系生活，联系实际，老师们的讲课没有大篇幅的板书，文å—，有的也只是精美的图片和视频。事实也证明，图片比文å—更让人印象深刻。从整节课看下来，我们不难发现，老师们基本不用看书，课前的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑，讲课不仅生动而且形象。对知识的激情演绎是对教师职业那份çƒçˆ±å’Œæ‰§ç€çš„体现，同时也是认知能力的肯定。

      ã€€ã€€è€å¸ˆä»¬çš„授课方法丰富多变，整个课堂都在轻松的氛围ä¸è¿›è¡Œï¼ŒåŒå¦ä»¬çš„积极性高，汲取的知识量便会有一定程度上的增加。我喜欢这些老师的上课方式，我也曾体会过这样的教å¦ï¼Œè¿™æ ·çš„æ•™å¦æ–¹å¼ä¼šè®©å¦ç”Ÿçˆ±ä¸Šå¦ä¹ ï¼Œä¹Ÿä¼šè®©å¦ç”Ÿå¾—到综合能力的提高。我想除了有老师的技巧之外，还渗透着老师对å¦ç”Ÿã€å¯¹æ•™å¦äº‹ä¸šæµ“浓的爱，这份爱很自然的散发出来，使得每个人都能感受得到，每一个笑容，每一句话，都让人感到很舒服。我想å¦ç”Ÿå¯¹å¦ç§‘的兴趣除了å¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„喜好之外，更多的是来自于老师。而老师首先能做的，就是要使å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å ‚ä¸æ„Ÿå—到爱，这样每一节课都能在愉悦ä¸åº¦è¿‡ï¼Œè¿˜æœ‰å“ªä½å¦ç”Ÿä¸çˆ±ä¸Šè¿™ä¸ªè¯¾å‘¢ï¼Ÿ

      ã€€ã€€4、关于激发å¦ç”Ÿçš„兴趣

      ã€€ã€€è§‚看了老师讲课的视频，其最大的收获便是：

      ã€€ã€€1、å¦ç”Ÿå’Œæ•™å¸ˆåº”坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给å¦ç”Ÿã€‚在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆåº”充分发挥å¦ç”Ÿçš„主动性，培养他们思维、动手ç‰èƒ½åŠ›ï¼Œé€šè¿‡ä»–们自己设置问题、创设情境ç‰æ–¹å¼ï¼ŒåŸ¹å…»è‡ªå·±æ£ç¡®çš„情感态度与价值观。　　2、ä¸å¦ç”Ÿç‰©æ•™å¸ˆåº”多采用现代教å¦è®¾å¤‡æ•™å¦ã€‚在教育见习过程ä¸ï¼Œè€å¸ˆå¾ˆæ“…长的运用了现代的教å¦è®¾å¤‡åŽ»è¿›è¡Œæ•™å¦ã€‚运用现代的教å¦è®¾å¤‡å¯ä»¥å……分地将这些为å¦ç”Ÿå±•ç¤ºå‡ºæ¥ï¼Œå¢žåŠ ç”Ÿç‰©è¯¾å ‚的趣味性和丰富性，从而激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç”Ÿç‰©çš„兴趣。

      ã€€ã€€é€šè¿‡è¿™æ¬¡æ•™è‚²è§ä¹ ï¼Œæˆ‘也深刻地认识到了想做一名优秀的教师要走的路还有很长。çŸçŸçš„45分钟初ä¸ç”Ÿç‰©è¯¾ï¼Œè¦è®²å¥½ä¸æ˜¯é‚£ä¹ˆå®¹æ˜“的。在以后的教师工作ä¸åº”该不æ–地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教å¦ç ”究调查能力，改进教å¦æ–¹å¼ã€‚

      ã€€ã€€ç”Ÿç‰©è§‚课报告5

      ã€€ã€€æˆ‘有幸参加初ä¸ç”Ÿç‰©å®žè¯¾è§‚摩活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大老师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如æ¤å¥½çš„å¦ä¹ æœºä¼šã€‚

      ã€€ã€€æˆ‘通过本次å¦ä¹ ä¹Ÿæ„Ÿå—颇多：

      ã€€ã€€ä¸€ã€æ•™å¸ˆè¿‡ç¡¬çš„基本功

      ã€€ã€€æ¯ä½è€å¸ˆèƒ½å¤Ÿåœ¨å¦‚æ¤åœºé¢å® è¾±ä¸æƒŠï¼Œå…³é”®å°±æ˜¯åŸºæœ¬åŠŸæ‰Žå®žã€‚简练而到位的è¯è¨€ï¼Œæ¸…晰的嗓音，è¯æ°”è¯è°ƒå¯Œæœ‰äº²å’ŒåŠ›ã€å¸¦æœ‰é¼“励性，对å¦ç”Ÿçš„回ç”及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教å¦åŸºæœ¬åŠŸä¸ä»…包括教师的è¯è¨€ã€æ¿ä¹¦ç‰ï¼Œæ›´åº”包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、ç–略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力ç‰ã€‚而这些教师无不做的恰如其分。　　二、注重创设情境巧妙导入

      ã€€ã€€é«˜æ•ˆå·§å¦™çš„导入新课，成为了各位选手吸引å¦ç”Ÿä¸Žå¬è¯¾æ•™å¸ˆçš„一把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将å¦ç”Ÿæ‹‰å›žè¯¾å ‚。比如：南昌十九ä¸å¦çš„曾苑苑老师所讲授的《尝试对生物进行分类》这一课当ä¸ï¼Œæ›¾è€å¸ˆç´§ç´§ä¸Žæˆ‘们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物？教师引导å¦ç”Ÿæƒ³åŠžæ³•æ€Žæ ·åŽ»è§£å†³ï¼Œå¦ç”Ÿé€šè¿‡è®¨è®ºå’Œäº¤æµï¼Œä¸ä½†æƒ³å‡ºäº†å¥½çš„办法，而且间接的让å¦ç”Ÿåœ¨ä¸çŸ¥ä¸è§‰ä¸è¿›å…¥äº†æœ¬èŠ‚课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的æ»çŸ¥è¯†ï¼Œè€Œæ˜¯å¾ˆå·§å¦™çš„引入了本节课题。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ³¨é‡å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç©¶èƒ½åŠ›çš„培养

      ã€€ã€€æ¯ä½è€å¸ˆæ ¹æ®æ‰€æ•™å†…容的特点，采用自主探究、å¦ç”Ÿå‚与ç‰æ–¹æ³•ï¼Œå…±åŒçš„指导思想是让å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与到探究å¦ä¹ ä¹‹ä¸ã€‚在å¦ç”Ÿçš„讨论交流之后，逐æ¥å¯¹çŽ°è±¡è¿›è¡Œåˆ†æžï¼Œæ·±å…¥åˆ°é—®é¢˜çš„本质，提高了å¦ç”Ÿåˆ†æžé—®é¢˜çš„能力。教师给以简单的指导。只有å¦ç”Ÿè‡ªå·±â€œæ‚Ÿâ€å‡ºæ¥çš„过程和结论，才是å¦ç”ŸçœŸæ£ç†è§£çš„，å¦ç”Ÿæ‰ä¼šè®¾è®¡å®žéªŒï¼Œæ‰ä¼šæ˜Žç™½ç ”究方法，才会去应用。

      ã€€ã€€å››ã€ç›®æ ‡çš„达成清晰自然

      ã€€ã€€è¶Šæ˜¯ä¸€èŠ‚好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是å©åçš„天下。而教师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作用。各位老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品味，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到下一环节。教师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育智慧。另外知识目标仅仅是三维目标之一，在å¦ç”Ÿäº²è‡ªåŠ¨æ‰‹æˆ–讨论交流的的过程ä¸ä¹Ÿå¾ˆå¥½çš„达到能力目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。

      ã€€ã€€äº”、团队合作，发挥集体智慧　　这是一个放之四海而皆准的真理。无论干什么都需要集体的力量。在集体备课的过程ä¸ï¼Œå¯ä»¥ç›¸äº’交流、相互å¦ä¹ ï¼Œä¸æ–è¿›æ¥ï¼ŒåŒæ—¶åœ¨äº¤æµä¸è¿˜å¯èƒ½è¿¸å‡ºåˆ›æ–°çš„火花，让教å¦æ€è·¯æ›´åŠ æ¸…晰。

      ã€€ã€€å„位老师的的优点和亮点还有很多，这些让我在受益的同时也不得不反思自己的教å¦ï¼ŒçŽ°è°ˆè°ˆè‡ªå·±çš„感触。

      ã€€ã€€1、一堂好的生物课应该顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教å¦ä¸æˆ‘们应该关注的细节，而细节决定成败。

      ã€€ã€€2、教师的基本功要过硬，尤其是实验课的组织，应该使å¦ç”Ÿæ„Ÿè§‰è½»æ¾æ„‰æ‚¦ï¼Œåœ¨å®žéªŒä¸æ„Ÿå—科å¦çš„严谨和成功的喜悦。

      ã€€ã€€3、课堂提问要讲究技巧。提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，让å¦ç”Ÿéœ€è¦ç»è¿‡ä¸€å®šçš„思考才能回ç”出来。引导å¦ç”Ÿæ€è€ƒæ—¶æå‡ºçš„问题要适当，逐æ¥æ·±å…¥ï¼Œç¡®å®žé‡åˆ°è¾ƒéš¾çš„问题了，则需要我们及时的点拨。即“引导是关键，点拨是辅助”。

      ã€€ã€€4、平时要多å¦ä¹ å¤šç ”究不æ–提高个人素质与能力。多听多看才能发现不足，多研究才能弥补。 以上是我对本次听课一点粗浅的认识，总之每一位老师都有我要å¦ä¹ çš„地方。通过一次次å¦ä¹ ä¹Ÿæ›´èƒ½å‘现自己的不足，并确定自己努力的方向，将å¦åˆ°çš„尝试运用的教å¦ä¸ï¼Œé€æ¥æé«˜å’Œå®Œå–„自己。真希望以后有更多的机会走出å¦æ ¡ï¼Œå‘同行们å¦ä¹ ï¼Œä½¿è‡ªå·±æ›´å¼ºï¼