幼儿园小班《拔萝卜》教学反思 幼儿园小班教师教学反思记录表

      幼儿园小班《拔萝卜》教学反思

      　　活动目标：
  1、倾听故事，了解故事的主要情节
  2、学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"
  3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
  活动准备：
  1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；
  2、各角色的挂饰各一张。
  3、《拔萝卜》教学课件
　　活动过程：
  一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？"等待孩子的回答。老师给予肯定回答
  二、播放课件，分两段欣赏故事、

  1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难？"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。
  2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？
  3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？
  继续播放课件至结束
  三、利用教具，一边复述故事一边提问
  1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
  幼儿学老公公和老婆婆的动作
  2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？
  3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？
  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？
  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
  6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？
  7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？
  四、表演故事
  请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

      　　教学反思：
  一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
  目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
  目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。
  目标3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。
  二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？
  三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。