教师公开课活动总结 青年教师公开课活动总结

        老师公开课活动总结老师公开课活动总结1为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推动，加强对青年老师的培育，提升青年老师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大校名校”铺好这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室非常重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了实在的引导看法，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。首先垂范的行为，加强了授课老师讲好课的信念，激发了全校老师努力研讨课堂教学的热诚。

        这次活动还得到了广阔青年老师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热诚，缝听课，认真做听课记录，表现了青年老师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热诚。

        在教学工作中已有建树、在教学讨论中发挥着引领作用的老老师们，怀着猛烈的职责感，用宽容的目光端详青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年老师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年老师成长的热切关注，对学校教学工作长远进展的真诚挂念。总之，这次活动，参加度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。

        这样的教学环境，为授课的青年老师搭建了一个呈现风采的平台；这样的教学氛围，催人奋进，使全部的青年老师倍受鼓舞。另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了很多琐碎的幕后工作。他们布置并适时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课老师的共案、反思等。

        用心组织本组老师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。

        二、授课评价承当这次任务的青年老师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有必需阅历和实力的骨干老师，他们珍视学校为他们带给的'呈现本身风采的宝贵机会，细心选题、思考思路、订立方案。

        忘我地研讨教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上呈现了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了必需的引领、示范和榜样作用。理科（数学、化学、物理）最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，老师不搞“一言堂”，而是因势利导，让同学说明解题思路，老师点拨后，难度较大的例题由老师突破，难度较小的由同学自主完成，难度适中的老师点到为止，关键部分让同学放胆操作。

        重视同学训练和老师和同学互动。通观这几节课，亮点很多，老师坚固结实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序简单，从解题方法的运用到解题规律的总结连接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启同学多角度分析问题、解决问题。不足的是，老师略显紧张，不能按新课型要求全面放开同学，同时也没有个性充分的调动起同学的参加用心性，学案组织的并不是非常到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过估计的时间，教学流程显得有些急促。

        文科（语文、外语、政、史、地）老师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清楚、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练坚固结实，形式多样，或老师和同学共同练习，或同学独立演练，或同学板演，或介绍解题思路，对表达精准、流畅的同学予以称赞，对思路紊乱、答案错误的同学予以适时激励并提出问题、解决问题。重要缺点是，老师和同学互动重要是一问一答式、自问自答式，没有给同学留出思考的时间，老师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。

        由于老师依旧在不停地说，疏忽同学的合作探究。另外教态略显拘谨，有的老师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。整个过程别开生面，生动活泼，全部老师始终精神饱满，声音洪亮，充分激情，尝试改革，关注运用肢体语言对同学进行启发或暗示，教态大方，动作到位，自然得体，让同学有一种亲近感，收到了良好的教学效果。

        同学相对来讲，学习热诚高，学习爱好浓，气氛活跃，同学活动贯穿了教学的全过程，课堂是老师和同学共同表演的舞台，热诚而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演；既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推动合理。

        三、总体推举:总的说来，活动参加的老师们都有不少可圈可点之处。

        他们在教学中都体现出了必需的个性特色，呈现了较坚固结实的教学基本功，显示出了可喜的进展势头。推举他们在坚持本身特色的同时，更加重视实效，深入探究教学方法的改善。课堂上，既放得开，又收得拢；既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自若。

        老师所要做的，更多的就应是交给同学梳理学问的方法。老师精讲，同学多练，同学参加面广，课堂气氛活跃。因材施教，面对全体同学设计习题，充分挖掘不同层次的同学的闪光点，使各种层次的同学都得到磨练，极大地调动了他们学习的用心性。

        这种教学方式，才契合新课程所提倡的新理念另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应持续相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。

        四、寄语学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而就应关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对本身的教学观念、教学行为进行反思、讨论和改善；占据我校大半壁江山的青年老师要有“敢为天下先”的精神，年轻人需要培育，需要引领，需要扶持。

        如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年老师们，是不是应对本身认真地进行一次得失盘点，争取能用本身独特的教学方法和优异的成绩，来证明本身的人生价值。老师公开课活动总结2这是我人生中我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，重要概括为以下几点：一.多让同学动手做，动脑想，动嘴说。

        在本节课中，我虽然有演示试验，同学单人试验，还有同学合作小组试验，但是这些试验让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做试验，组织试验的意识，但是做得不到位，应当在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中肯定会注意这些地方。让同学在试验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。

        在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了同学想得少，说得少，这与我们所提倡的“以同学为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是把握不好，总是认为同学回答不上来问题所耽搁的时间是一种挥霍，所以对于新学问以及难题我总是不想让同学来回答，而是本身在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，不够细致。

        或许对于大部分同学来说课本的学问以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的同学来说就要把握的更深入一些，所以，作为老师，课下所准备的学问肯定要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿势来对学问进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。三.严谨用语，避开产生歧义。在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。

        而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我肯定会注意，并且磨练本身的科学用语。四.注意课上课下的每一个小细节，严格要求本身。首先，课件要做得清楚明白，这节课就显现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后肯定要注意。

        其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的.地方。最后，我的板书结构也不是很好，以后肯定要加强训练。五.教学中要时刻心系每一个同学，让他们感到暖和的同时充分正能量。

        老师已经提出来，同学说“老师好”以及“老师再见”的时候肯定要回礼，要体现出我对同学的公平的敬重，我觉得这一点非常有必要。另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个同学，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学快捷，但是我任教之后，我总是激励他，注意他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。

        在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他悲伤的哭了好一阵，说明明本身都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我知道这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔怨，我深深的明白了，后进生不仅需要老师的暖和与呵护，更需要一个呈现自我，向外界证明自我的平台与机会。

        所以，在日后的教学过程中，我肯定要注意这一点，也就是我所说的，不仅要让他们感觉到暖和，更要充分正能量。说了这么多，我感觉本身在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思本身，总结阅历，让本身成为一个优秀的老师!老师公开课活动总结3在经过公开课和观摩课活动后，各位老师对比本身的上课过程，谈了很多本身的收获和体会，并发觉本身存在的问题。这次青年老师讲课比赛活动并对活动做总结如下：

        1、针对独立学院师资队伍的特点，青年老师较多，希望青年老师多听老老师的课，使青年老师尽快成长起来。

        2、青年老师要明确如何塑造本身，利用这个有力的平台，捉住机遇使本身尽快成为骨干老师，能拿得起骨干课程。

        3、人的进步从虚心开始，每位老师都有本身的优点，同时也要看到别人的.优点，不要用本身的优点去对比别人的缺点。

        4、敬重别人才能得到别人的敬重，每位老师要取长补短。

        5、青年老师要摆脱雇佣关系，脑子里不要有动荡的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想!劲往一处使!

        6、这次活动开展的很成功，以后要进一步搞下去，给每位老师一个健康成长的平台。

        各位老师的收获和体会如下：

        1、寸有所长，尺有所短：每位老师再一般的一堂课也有她的闪亮之处。再成功的公开课、观摩课也存在一些问题和不足。

        2、教学基本功还须得到进一步的加强。

        通过这次活动，大家应当更加明白一个道理：要想给同学一杯水，本身得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。的确是这样，学问是无限的，一个人假如只充足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。

        3、教学手段的改进：采纳多媒体和板书相结合的教学手段，可以激发同学的学习爱好；对于专业课可以适当进行双语教学，为同学考研、找工作做好铺垫。

        4、加强老师和同学的互动，让同学跟上老师的思路，但互动要适当。

        5、老师讲课内容的娴熟是渐渐积累的过程，每位老师先备好、讲好一门课，之后再适当的接其它的课程。

        6、备课的时候不但要备学问，还要备同学，了解同学已学过的学问和技能，这样才能深入浅出的引导同学。20xx.6老师公开课活动总结412月15日，我园组织了公开课呈现活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻老师一次呈现和磨练的机会，所以我踊跃报了名。这次活动共有六名老师参加，我们本着相互学习，发觉本身的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。

        这次公开课让我的感受很深。我执教的内容是小班的《过新年》中的.科艺活动《找伙伴》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。这次公开课，我们小班组的三位老老师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很特别感谢她们，这也充分证明白我们小班组团队的凝集力。

        我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感爱好。想不到由于我分发的时侯，本身给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课把握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我疏忽了这一点。

        活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮忙孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们本身就能做到。这节课我没有放开让孩子们自由地去参加活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到管束，假如我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。而且我选的教学方法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点。

        最后老师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了很多东西。在活动课上老师要把握技巧，快捷一点，不要太死板。只有你去尝试、去磨练、去改正、肯定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去磨练，让本身不断的进步。

        老师公开课活动总结5历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感受颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解老师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线老师保教水平，更好的订立切实可行的老师培训、培育规划、计划，同时也能从老师一节节活动组织中发觉规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。人人参加讲课，促进老师相互学习，提高教学水平。

        我园带班老师三十多人，激励人人参加讲公开课，可以全面了解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发觉老师个人的特长，比如，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用逻辑推理找寻问题答案，有的老师善用语言描述呈现生动的形象等等。发觉老师个人特长，就多激励老师发挥个人优势，学习借辨别人的好方法，在不断完善中努力探求完美。骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。

        针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师呈现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入老师多数是小学老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。同领域、共讨论、善总结，推广好做法。

        讲同一个领域课程的老师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，老师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿爱好浓，简单记忆，教唱时不要过分强调老师教一句幼儿唱一句，而更多的是采纳“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱；在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采纳“歌词图”，把一句歌词中幼儿认得的常见字用儿童化字体呈现，把幼儿不谙习、不认得的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿欢乐识字。实践证明效果特别好。

        视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能吸取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。

        比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明白，省去了老师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。课后反思、评议环节坚固结实开展，找准教研的.着力点，促进教研出实效。

        讲完每节课，授课人先认真反思，然后小构成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织布置教学各项活动时，启程点和落脚点是“幼儿怎么学，老师怎么教”。

        要擅长发觉每位老师在组织教学中的优点，优点，给平台进展老师的本领，制造机会让她们呈现本身的才能，把要我做变为我要做，我能做，我会做。老师公开课活动总结6本学期，在“老师岗位大练兵”活动中我校依照订立的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校老师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，老师结合本身工作的实际写出了相应的认得和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给老师制造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，老师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组。

        通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并适时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认得到自身授课上的不足，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。老师都说，每一次这样的教学公开课都对本身的教学本领有极大的促进作用，教学专业水平在每一次磨练中提升，在相互的交流中有了进一步地进展，希望学校多多制造这样的机会。的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科老师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在渐渐地加深，尤其是青年老师的进步更是巨大的。

        因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为老师制造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的老师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进本身的教学不足，使每一位老师的教学本领都有更大的提高。现对本次教学公开课情况进行总结：

        一、领导高度重视、老师参加面广。每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。

        在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和老师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。在这次公开课活动中，学校有29名老师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们实行的是随堂听课的方式，同学年的老师参加听课。参加活动的老师都能够依照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。

        青年老师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，信任他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

        二、体现了原生状态下真实的授课情形。由于我们是要求老师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。

        每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是老师比平常多进行了一些准备的时间，课堂上允许同学有各种问题显现，关键看老师是如何运用本身的教学手段解决的，最后看同学的反馈效果。

        三、多媒体辅佑襄助教学，加强了课堂教学的`有效性。现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。

        大多数老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学加添了很多魅力。如〈6和7的认得、应用〉两课中，一班级的同学通过察看图片知道了数学来源于生活，同时培育了同学的察看力和语言表达本领；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使同学感到饺子是那么地迷人，从而加深了对文章内容的理解；〈江山多娇〉社会课中，一幅幅呈现祖国大好河山壮丽景色的图片猛烈激发了同学的爱国热诚；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、秀丽的图片引起了同学极大的古怪心和求知欲；三节英语课不仅采纳了电脑图片，而且老师还亲自制作了一些卡片，极大地加强了教学效果。课堂上不时地传出同学们的称赞声和高兴的、欢快的笑声，同学们在这样的课上自然收获了很多学问。

        四、创设情境，激发了同学的探究意识，自动积极地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感紧密相联系的，并在肯定的环境中进行的。

        在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动实在的场景或氛围，以引起同学肯定的态度体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的有趣味，这就是说，同学带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，同学在学习中感受到本身的智慧气力，体验到制造的欢快。我们的老师在课上也注意到了这一点。

        在毕丽娜的语文课〈快欢乐乐〉中，老师从同学爱本身的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从叙述一个真实的故事入手，让同学产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让同学带着这种古怪心进入到课文的学习中。三位青年老师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，老师和同学共同表演、参加等形式，让同学积极自动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地加强了同学的学习爱好，同学的学习状态积极踊跃，效果颇佳。

        五、同学能够在课上自发地表现出良好的行为习惯，看出老师平常对同学的要求情况。

        陶行知说过：教育就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来规范和培育。在很多老师的课堂上，同学都能够表现出良好的学习状态，自发地形成良好的学习习惯，从而也看出平常老师在同学的管理上也是很用心的。

        只有在这样良好的学习习惯的影响下，同学的学习本领才会有所提高。在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上布置得不够合理，所占用的时间调配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让同学去完成的现象；虽然运用了多媒体辅佑襄助教学，但是在老师自身要有激情、要用本身的情绪感染同学上做得还不尽完美；另外个别老师还存在任意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。

        由衷地希望各位老师能够在今后的课堂教学中扎坚固结实实、努力研讨，上好每一节课，不断提高自身的业务本领，成为各学科教学上的能手。