怎么写课堂小结（通用10篇） 课堂小结的方式有哪些

        æ€Žä¹ˆå†™è¯¾å‚小结怎么写课å‚小结　　一、什么是课å‚小结　　课å‚小结是对课å‚æ•™å¦å†…容的归纳梳理，对一节课的简要归结，是对å¦ä¹è¿‡ç¨‹çš„归纳反思。　　二、怎么写课å‚小结（通用10篇）　　小结是事后对某一阶段的å¦ä¹æˆ–工作情况作åŠä»¥å›žé¡¾æ£€æŸ¥å¹¶åˆ†æžè¯„价的书面材料，它可以有效锻炼我们的è¯è¨€ç»„织能力，å›æ¤æˆ‘们要做好归纳，写好小结。那么如何把小结写出新花æ·å‘¢ï¼Ÿä¸‹é¢æ˜¯å°ç¼–精心整理的怎么写课å‚小结（通用10篇），欢迎大家分享。　　怎么写课å‚小结1　　课å‚æ•™å¦æ˜¯è¯¾å‚改革的æ¸å¿ƒçŽ¯èŠ‚，是实施课程的基本途径。改革ä¼ç»Ÿçš„æ•™å¦æ¨¡å¼ã€æ•™å¦æ–¹æ³•ã€æ•™å¦æ‰‹æ®µã€æ•™å¦è¯„价是音乐课创新教å¦çš„关键。长期以来，由于受ä¼ç»Ÿæ•™è‚²æ€æƒ³çš„影响，音乐教å¦ä¹æƒ¯äºŽä»¥ä¼æŽˆçŸ¥è¯†ã€è®ç»ƒæŠ€èƒ½ä¸ºä¸»è¦æ–¹å¼ã€‚这种师授生å¦çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ç‰¢ç‰¢åœ°ç¦çƒŸç€å¦ç”Ÿçš„思维，å¦ç”Ÿåªèƒ½è¢«åŠ¨åœ°æŽ¥å—一个"æ‡å‡†ç”案"，而不允许有自己的独立思考与见解。显然这种æ»è®°ç¡¬èƒŒã€é™ˆæ—§è½åŽçš„æ•™å¦æ–¹å¼å·²ä¸ç¬¦åˆçŽ°ä»£æ•™è‚²çš„要求，更是与ç´è´¨æ•™è‚²çš„要求背道而驰。为æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆåªæœ‰åœ¨æ•™è‚²è§‚念和教å¦æ¨¡å¼ä¸Šå®žè¡Œæ·±åˆ»çš„变革，才能改变那种把音乐教育仅仅当作ä¼æŽˆéŸ³ä¹çŸ¥è¯†ä¸ŽæŠ€èƒ½çš„ç‹éš˜è§‚念，真æ£æŠŠéŸ³ä¹æ•™å¦ä½œä¸ºè‡ªä¸»å¦ä¹ï¼Œäº¤æµå’ŒæŽ¢ç´¢éŸ³ä¹è‰ºæœ¯çš„过程，作为体验美感、情感的过程，让每一个å¦ç”Ÿçš„个性获得充分发挥。　　一、转变ä¼ç»Ÿæ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œåˆ›è®¾å¹³ç‰ã€å’Œè°ã€æ°‘主的师生关系，营é€æ„‰å¿«çš„æ•™å¦æ°›å›´ã€€ã€€åœ¨æ•™å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦å°Šé‡æ¯ä¸€ä¸ªå¦ç”Ÿï¼ŒçœŸæ£åœ°æŠŠå¦ç”Ÿçœ‹ä½œæ˜¯å¦ä¹çš„主体，鼓励å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€å¤§èƒ†æŽ¢ç´¢ã€æ‡æ–°ç«‹å¼‚，允许å¦ç”ŸæŒ‘战权威，同时也允许å¦ç”Ÿå‡ºé”™ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå…·æœ‰æµ“厚的å¦ä¹çƒæƒ…和兴趣，改变了以往教师站在讲台上讲、弹奏，å¦ç”Ÿååœ¨ä¸‹é¢å¬çš„方式，从而æ‘立起良好的å¦ä¹è‡ªä¿¡å¿ƒã€‚例如：我在讲《时代国粹—京剧》这一课时，我让å¦ç”Ÿåœ¨å‰é¢åˆ›ç¼–京剧亮相动作时，我在座位上欣赏指导，改变了长尊幼卑的ä¼ç»Ÿæ€æƒ³ï¼Œæž„建了平ç‰ã€æ°‘主的师生关系；我在讲《青春舞曲》这一课，æ¹æ®æŒæ›²çš„内容与同å¦ä»¬å…±åŒç¼–舞蹈，一起跳，一起唱，一起为æŒæ›²ä¼´å¥ï¼Œè¥é€äº†ä¸€ç§å’Œè°ã€å®½æ¾çš„课å‚氛围，近而拉近了师生之间的距离。　　二、由重ä¼æŽˆåŸºç¡€çŸ¥è¯†è½¬å˜æ³¨é‡ä½“验与感受，培养å¦ç”Ÿçš„审美意识，　　音乐应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐å¦ç§‘的特点，将发展å¦ç”Ÿçš„音乐听觉贯穿于音乐教å¦çš„全过程ä¸ï¼Œæ³¨é‡ä½“验与感受，引导å¦ç”Ÿå–œçˆ±éŸ³ä¹ã€äº«å—音乐，åŠæ·±å¯¹éŸ³ä¹çš„理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，培养å¦ç”Ÿçš„审美意识，用自己对音乐的感悟激起å¦ç”Ÿçš„情感共鸣。改变以往音乐课å‚重ä¼æŽˆåŸºç¡€çŸ¥è¯†ã€åŸºæœ¬æŠ€èƒ½ï¼Œé‡è§†è¯†è°±ã€æ•™æŒçš„æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚我用自己的的æŒå£°ã€ç´å£°ã€è¯è¨€ã€åŠ¨ä½œå°†éŸ³ä¹ç¾Žä¼é€’ç»™å¦ç”Ÿï¼Œç”¨ç”ŸåŠ¨æ´»æ³¼çš„方式进行教å¦ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨è‰ºæœ¯çš„氛围ä¸èŽ·å¾—审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。例如：我在讲《月光下的凤尾竹》一课时，充分发挥自己的特长，为å¦ç”Ÿè¡¨æ¼”了傣族舞蹈。åŠæ·±äº†å¦ç”Ÿå¯¹æŒæ›²çš„认识及对傣族æŒæ›²å’Œèˆžè¹ˆã€çš„喜爱之情。　　我们教师应成为å¦ç”Ÿå¦ä¹ä¸Žå‘展的促进者，与å¦ç”Ÿç§¯æžäº’动共同提高的协作者，组织å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç§¯æžåˆä½œå¦ä¹ã€æŽ¢ç©¶å¦ä¹çš„引导者。通过音乐体验与感受、鉴赏、表现、创é€éŸ³ä¹ä»¥åŠç›¸å…³æ–‡åŒ–çš„å¦ä¹ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå½¢æˆç§¯æžä¸»åŠ¨çš„求知态度，引导å¦ç”Ÿå‘现、探究、解决问题，培养å¦ç”Ÿçš„审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高å¦ç”Ÿçš„音乐审美能力。　　三、转变ä¼ç»Ÿæ•™å¦æ‰‹æ®µï¼Œåˆ›è®¾æƒ…景，激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹çƒæƒ…　　我在教å¦ä¸æ³¨æ„æ¹æ®æ•™å¦å†…容，创设一种适合的环境，使å¦ç”Ÿæœ‰èº«ä¸´å…¶å¢ƒä¹‹æ„Ÿï¼Œä»Žè€Œä½¿å¦ç”Ÿæ›´èƒ½åŠæ·±å¯¹æ•™å¦å†…容的领悟与感受，激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹çƒæƒ…。例如：我在讲《月光下的凤尾竹》时，我先后æ’放了新疆æŒæ›²ã€ŠæŽ€èµ·ä½çš„盖头来》、蒙古æŒæ›²ã€Šè’™å¤äººã€‹ã€æœé²œæŒæ›²ã€Šé˜¿é‡ŒéƒŽã€‹åŠå‚£æ—æŒæ›²ã€Šé‡‘å”雀轻轻的跳》，让å¦ç”Ÿåˆ†åˆ«è¯´å‡ºæŒæ›²æ˜¯é‚£ä¸ªæ°‘族的，以åŠæ·±å¦ç”Ÿå¯¹æŒæ›²çš„风æ¼ç‰¹ç‚¹ã€‚　　四、转变ä¼ç»Ÿçš„æ•™å¦æ–¹å¼ï¼Œä»¥å…´è¶£çˆ±å¥½ä¸ºåŠ¨åŠ›ï¼Œå½¢æˆè‡ªä¸»ã€æ¨¡ä»¿ã€åˆä½œã€æŽ¢ç©¶çš„å¦ä¹æ–¹å¼ã€€ã€€å…´è¶£æ˜¯å¦ä¹éŸ³ä¹çš„基本动力，是å¦ç”Ÿä¸ŽéŸ³ä¹ä¿æŒå¯†åˆ‡è”系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的é…力，在不同的教å¦é˜¶æ®µï¼Œæ¹æ®å¦ç”Ÿèº«å¿ƒå‘展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教å¦å†…容和生动活泼的教å¦å½¢å¼ï¼Œæ¿€å‘和培养å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å…´è¶£ï¼Œæ•™å¦å†…容重视与å¦ç”Ÿçš„生活经验相结合，åŠå¼ºéŸ³ä¹è¯¾ä¸Žç¤¾ä¼šç”Ÿæ´»çš„联系，从而形成自主、模仿、合作、探究的å¦ä¹æ–¹å¼ã€‚例如：我在讲《感悟师爱》时，首先，让å¦ç”Ÿè†å¬ä¸€æ®µæŒé¢‚教师的æŒæ›²ï¼Œå¹¶è®©å¦ç”Ÿè¯´å‡ºèµžé¢‚老师的词è¯æˆ–æŒæ›²ï¼Œå¦ç”Ÿè¯´äº†è®¸å¤šèµžé¢‚老师的词è¯ã€‚我接着问，那ä½å’Œè€å¸ˆä¹‹é—´æ²¡å‘生过感人的故事吗？这时，å¦ç”Ÿç•…所欲言，讲了很多师生感人的事。随即我引导å¦ç”Ÿè‡ªç”±ç»„合，组成小组，采取他们自己喜欢的形式来表达对老师的敬爱之情。å¦ç”Ÿä»¬é›†æ€å¹¿ç›Šï¼ŒäºŽæ˜¯å°±å‡ºçŽ°äº†ç”¨èˆžè¹ˆã€å”±æŒã€æ‰‹å·¥ã€è¯—朗诵、绘画、小品ç‰å¤šç§è¡¨çŽ°å½¢å¼ï¼Œä»–们以自主、模仿、合作探究的方式形象地表现对老师的敬爱之情。　　五、转变ä¼ç»Ÿçš„æ•™å¦è¯„价，少挑剔，多鼓励。　　在音乐课å‚æ•™å¦ä¸ï¼Œæˆ‘不再是以挑剔的眼光去对待å¦ç”Ÿï¼Œè€Œæ˜¯é‡‡å–欣赏关爱的态度，去发现å¦ç”Ÿçš„优点，用表扬、鼓励的方法去对待å¦ç”Ÿï¼Œä½¿å¦ç”Ÿé€šè¿‡éŸ³ä¹å¦ä¹ï¼Œæƒ…感世界受到感染和熏陶，在潜移默化ä¸å»ºç«‹èµ·å¯¹äº²äººã€å¯¹ä»–人、对人类、对一切美好事物的çƒçˆ±ä¹‹æƒ…，从而形成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。在评价ä¸å…³æ³¨"情感与态度"的评价，关注å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„积极性，重在参与，增强å¦ç”Ÿçš„勇气、自信及å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹çš„兴趣。　　在教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘常用è¯è¨€æ˜¯"太好了""有进æ¥""ä½çœŸæ£’"，å¦ç”Ÿç”¨æŽŒå£°åŠä»¥é¼“励，这æ·çš„è¯è¨€èƒ½å¤Ÿæ¿€èµ·å¦ç”Ÿçš„参与意识，å¦ä¹å…´è¶£ï¼Œå¢žå¼ºå‹‡æ°”与自信心。例如：我在课å‚ä¸åˆ›è®¾äº†å‡ä¸ªå¥–励方法，如：第一个参与表演的同å¦ï¼Œç¬¬ä¸€ä¸ªæ¼”å”±æŒæ›²çš„同å¦ï¼Œæœ€ä½³è¡¨æ¼”奖ç‰ç‰ï¼Œä¸è®ºä½è¯´çš„、唱的、跳的、水平如何，只要是积极踊跃地参与活动，都要åŠä»¥é¼“励。这æ·ï¼Œè°ƒåŠ¨äº†å¦ç”Ÿçš„积极性，消除了å¦ç”Ÿèƒ†æ€¯ã€è‡ªå‘的心理障碍。增强了å¦ç”Ÿçš„勇气，使å¦ç”Ÿæ‘ç«‹èµ·"我能行"的自信心。　　总之，音乐教师必须意识到音乐教å¦çš„使命已经发生变化；音乐教师必须从一个音乐知识技能的ä¼æŽˆè€…，转变成为å¦ç”ŸéŸ³ä¹ç”Ÿæ´»çš„指导者，真æ£æ·±å…¥åœ°å’Œå¦ç”Ÿå¯¹è¯å’Œäº¤æµï¼Œæ‰èƒ½æœ‰æ•ˆåœ°å¼•å¯¼å¦ç”Ÿåˆ›é€å±žäºŽä»–们自己的音乐生活。只有交流式的音乐教育观念，才能使教师用自己的音乐世界与å¦ç”Ÿçš„音乐世界碰撞、交融，创é€æ–°ä¸–纪的音乐世界。　　怎么写课å‚小结2　　地理是一门科å¦ï¼Œè€Œåœ°ç†æ•™å¦åˆ™æ˜¯ä¸€é—¨è‰ºæœ¯ï¼Œæ•™å¦çš„各个环节都应当精心设计。课å‚小结是地理教å¦ä¸æ—¢é‡è¦åˆå®¹æ˜“被人忽视的环节。所谓课å‚小结是在完成某项教å¦ä»»åŠ¡çš„终了阶段，教师富有艺术性的对所å¦çŸ¥è¯†å’ŒæŠ€èƒ½è¿›è¡Œå½’纳总结和转化升华的行为方式。它常用于课å‚的结尾。完美的小结，可以使知识得以概括、深化；可以使整个课å‚æ•™å¦ç»“构严谨，浑然一体，显示出课å‚æ•™å¦çš„和谐和完美；可以诱发å¦ç”Ÿç§¯æžæ€ç»´ï¼Œè¿›è¡Œæ·±å…¥æŽ¢ç©¶ï¼Œä»Žè€Œä½™éŸ³äº†ç»•ï¼Œä½™å‘³æ—穷。课å‚小结形式很多，现æ¹æ®æœ¬äººä½“会，简介å‡ç§åšæ³•ï¼šã€€ã€€ä¸€ã€æçº²æŒˆé¢†ã€‚　　归纳总结，是最常见的结尾方式。在新课结束之后，把全课内容作概括总结，要求作到提纲挈领，全面准确，简明扼要。不能只是前面教å¦å†…容的机械再现，简单重复。它起到巩固强化知识的作用。例如，在讲授完世界的粮食生产和粮食问题一节课后，可归纳总结为：“一个粮食问题，两个解决途径，三种粮食作物，四个产粮大国，五大小麦出口国”。　　二、动口动手。　　练ä¹æ£€æµ‹åœ¨æ–°è¯¾ç»“束后，可æ¹æ®æ•™å¦å®žé™…，精心设计一些口头或书面作业，作为课å‚小结。练ä¹è®¾è®¡è¦çªå‡ºé‡ç‚¹éš¾ç‚¹ï¼Œä»Žæ˜“到难，层层深入，一般不超出本节课的知识内容。设计恰当的练ä¹è¿›è¡Œå°ç»“，既可使å¦ç”Ÿæ‰€å¦çŸ¥è¯†å¾—到强化，使课å‚æ•™å¦æ•ˆæžœåŠæ—¶å¾—到反馈，又可培养和提高å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹æ€è€ƒå’Œåˆ†æžé—®é¢˜çš„能力及口头表达能力，使å¦ç”Ÿå…»æˆå¦ä»¥è‡´ç”¨çš„良好å¦é£Žã€‚　　三、巧设悬念。　　承前启后地理教材内容有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的前提和基础，后面的知识则是前面知识的扩展和深化。进行课å‚小结时，除概括本节的主要内容外，还可巧设悬念，引出下一个问题的讲解，诱发å¦ç”Ÿç»§ç»å¦ä¹çš„积极性。例如：“大气环流”一节是在假设地表性质均一的前提下来ç”究大气运动的特点的，该课结尾时可提出这æ·çš„问题：“实际上的地球表面性质并不均一，那么，在这种情况下，地球大气是怎æ·è¿åŠ¨çš„呢？要知情况如何，请听下回分解”。进而引出下一节“海陆分布对大气环流的影响”。　　四、知识疏理，绘图列表地图是地理å¦ä¸€ç§ç‰¹æ®Šè¯è¨€ã€‚　　我们要求å¦ç”Ÿä¸€æ–¹é¢èƒ½é€šè¿‡å¯¹åœ°å›¾çš„分析去获得地理知识，另一方面又能把获得的知识记忆在地图上。å›æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆä¸Šè¯¾å¸¸å¸¸ç»˜åˆ¶ç‰ˆå›¾ï¼Œè¾¹è®²è¾¹ç”»ï¼Œè®²å®Œæ–°è¯¾å†…容后，则利用图表进行小结。例如：讲“气旋和反气旋”一节课时，教师可以北半球为例讲解，一边把气旋和反气旋在水平和垂直方向上气流运动的情况画成图，使å¦ç”Ÿä¸€ç›®äº†ç„¶ï¼Œå†æŠŠè®²æŽˆçš„内容从气压状况、气流状况、ä¸å¿ƒæ°”流运动方向、过境时天气及实例ç‰äº”方面整理成一个表。小结时让å¦ç”Ÿè‡ªå·±ç»˜å‡ºå—半球的气旋、反气旋图，并将图、表对照，收到事半功倍的效果。　　五、联想对比，区别异同许多地理概念、事象和原理既相关又相异。　　课å‚小结时可把教å¦å†…容ä¸é‚£äº›å½¢å¼ç›¸ä¼¼ï¼Œæ„ä¹‰ç›¸è¿‘或相异的概念、原理进行分析比较。例如：在“能源问题”这一节课结束时师生共同概括世界和我国在能源消费构成问题上的相同和相异之处。通过同ä¸æ±‚异，异ä¸æ±‚同，åŠæ·±å¦ç”Ÿå¯¹æ‰€å¦çŸ¥è¯†çš„理解。地理课å‚小结形式多种多æ·ï¼Œå®ƒå…³ç³»åˆ°è¯¾å‚æ•™å¦æ•ˆæžœã€‚在教å¦ä¸è¦æ¹æ®å¦ç”Ÿå¹´é¾„，课型特点、教材内容ç‰å…·ä½“情况，灵活地创é€æ€§åœ°å®‰æŽ’好“结尾”，切忌生搬硬套，千篇一律。这æ·æ‰èƒ½æ”¶åˆ°æ—¢åˆ«å¼€ç”Ÿé¢ï¼Œåˆè¨€ç®€æ„æ˜Žï¼Œå·©å›ºçŸ¥è¯†ï¼Œè€äººå¯»å‘³çš„效果。　　怎么写课å‚小结3　　一、课题界定：　　课å‚小结：是指在课å‚上以尽可能简洁精练的è¯è¨€ï¼Œä¸€ç§æ–°çš„但是有效的方式再次陈述å¦ä¹å†…容。ç–略：就是æ¹æ®å½¢åŠ¿çš„发展而制定的行动方针。本课题ç”究的是教å¦è¿‡ç¨‹ä¸çš„课å‚小结，å›è€Œè¿™é‡Œçš„ç–略是指教å¦è¿‡ç¨‹ä¸è¯¾å‚小结有效的方式和方法。课å‚小结ç–略的ç”究就是在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸æœ‰æ•ˆä½¿ç”¨è¯¾å‚小结的方式和方法。　　二、理论依据：　　1、教育å¦ç†è®ºã€‚巩固知识和技能目的是让å¦ç”ŸåŠæ—¶çš„把所å¦çš„知识和技能及时地巩固住。同时，也便于及时发现教å¦ä¸çš„问题，及时采取弥补的办法和措施。　　2、主体教育理论。把å¦ç”Ÿå½“成教育的主体，在教育教å¦è¿‡ç¨‹ä¸è½å®žå¦ç”Ÿçš„主体地位，培养å¦ç”Ÿçš„主体性，是ç´è´¨æ•™è‚²çš„要求，是未来社会发展的要求。　　3、新课程的指导思想。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸åº”与å¦ç”Ÿç§¯æžäº’动、共同发展，要处理好ä¼æŽˆçŸ¥è¯†ä¸ŽåŸ¹å…»èƒ½åŠ›çš„关系，注重培养å¦ç”Ÿçš„独立性和自主性，引导å¦ç”Ÿè´¨ç–‘、调查、探究，在实践ä¸å¦ä¹ï¼Œä¿ƒä½¿å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹ä¸»åŠ¨åœ°å¯Œæœ‰ä¸ªæ€§åœ°å¦ä¹ã€‚　　4、元认知理论。元认知就是对认知的认知，是个体在认识活动ä¸å°†è‡ªå·±æ£åœ¨è¿›è¡Œçš„认知活动作为意识对象，不æ–积极地对其进行监视、控制和调节，以迅速达到预定的目æ‡ã€‚其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。从元认知角度来考虑，å¦ä¹å¹¶ä¸ä»…仅是对所å¦ææ–™çš„识别、åŠå·¥å’Œç†è§£çš„认知过程，它同时也是认知过程的自我观察、自我评价和自我调节的元认知过程。　　三、ç”究背景：　　随着新课程的实施，教师在新课设计和教授过程ä¸æœ‰å¾ˆå¤šé“点，如合作å¦ä¹ã€è‡ªä¸»å¦ä¹ã€æŽ¢ç©¶å¦ä¹ç‰ï¼Œå´å¾€å¾€ä¼šå°†åŽé¢çš„课å‚小结一带而过，或忽视了不讲，出现前紧后松的情况，这æ·ä¼šä½¿è¯¾å‚æ•™å¦æ•ˆæžœé™ä½Žå¾ˆå¤šã€‚所以，有必要重视课å‚小结。　　四、意义：　　罗伯特·马扎诺ç‰åœ¨ã€Šæœ‰æ•ˆè¯¾å‚：提高å¦ç”Ÿæˆç»©çš„实用ç–略》一书ä¸å¼•ç”¨äº†å¤§é‡ç”究报告来证明，在教育史上，总结是九种最有效的教å¦ç–略之一。课å‚小结是教师和å¦ç”Ÿå¯¹ä¸€èŠ‚课的高度梳理和概括的重要环节，是å¦ç”ŸçŸ¥è¯†å†…化的必要阶段。只有蛤是对我们已经å¦è¿‡çš„东西进行反思和总结，真æ£çš„持ç»çš„å¦ä¹æ‰èƒ½å‘生。成功的课å‚小结，不但能给å¦ç”Ÿç•™ä¸‹æ¸…晰而深刻的印象，还可以起到画龙点睛的作用。　　五、课题ç”究的内容：　　在对课å‚小结的教育理论、功能作用ç‰è¿›è¡Œæ–‡çŒ®ç”究的基础上，着重进行课å‚小结的“ç–略”ç”究。　　1、梳理归纳的ç–略：将所å¦çŸ¥è¯†æŒ‰ç…§é‡ç‚¹ã€éš¾ç‚¹ã€çŸ¥è¯†ç‚¹ä¹‹é—´çš„联系进行梳理归纳，概括成整体的知识网络。使å¦ç”ŸæŠŠå¦çš„知识由繁到简，归纳整理，虽话不多，收效甚大。在这种气氛ä¸ç»“束新课，就会给å¦ç”Ÿå¸¦æ¥è½»æ¾æ„‰å¿«çš„心情。　　2、练ä¹è®ç»ƒçš„ç–略：教师可以在课尾安排练ä¹ï¼Œè¿™ç§ç»ƒä¹ä¸æ˜¯ä¸€èˆ¬çš„作业，它既是对å¦ç”Ÿå¦ä¹æœ¬è¯¾æƒ…况的检查，又是让å¦ç”Ÿåœ¨ç»ƒä¹ä¸å®Œæˆå¯¹è¯¾æ–‡çš„总结。　　3、延伸拓展的ç–略：æ¹æ®è¯¾æ–‡å†…容，将知识适当延伸拓宽，既有助于本课的å¦ä¹ï¼Œåˆç‚¹æ˜Žè¯¾å¤–阅读的内容，鼓励å¦ç”Ÿæ‰©å¤§é˜…读量，促使思维发展的飞跃。　　4、“深究引路”的ç–略：教师需要尽可能地发掘教材的内在å›ç´ï¼Œä»Žå¦ç”Ÿå®žé™…出发，精心设计，使å¦ç”Ÿæ€¥äºŽæ±‚知下面内容。既总结了本课书的教å¦å†…容，又é€æˆæ‚¬å¿µï¼Œæ¿€å‘å¦ç”ŸåŽ»æŽ¢ç´¢æ–°çš„问题。　　5、探究讨论的ç–略：当教师讲完课本内容后，课尾提出一个或å‡ä¸ªé—®é¢˜è®©å¦ç”ŸæŽ¢ç©¶è®¨è®ºï¼Œæ•™å¸ˆä¸æ€¥äºŽè¡¨æ€ï¼Œåœ¨è®¨è®ºä¸å‘展å¦ç”Ÿæ€ç»´ï¼Œå¾—出æ£ç¡®ç»“论。问题的提出会引起å¦ç”Ÿçš„注意，很快进入çƒçƒˆçš„讨论ä¸ï¼Œä»Žè€ŒåŠæ·±å¯¹æ‰€å¦çŸ¥è¯†çš„理解。　　å…、ç”究过程及方法：　　1、申报阶段（xxå¹´7月～8月）：认真选题，采用调查ç”究法，对教师课å‚小结实例进行调查，并进行分析和总结；对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé—®å·ã€è®¿è°ˆï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å‚小结的态度和要求，进行比较ç”究。　　2、准备阶段（xxå¹´9月～10月）：制定ç”究计划，进行文献ç”究，深入å¦ä¹ã€Šæ•™è‚²å¦ã€‹ã€Šå¿ƒç†å¦ã€‹ç‰å…³äºŽè¯¾å‚小结的相关教育理论，对课å‚小结进行理论上的ç”究，设计ç”究课å‚小结的ç–略，制定实施方案。　　3、实施阶段（xxå¹´11月～xxå¹´3月）：æ¹æ®åˆ¶å®šçš„课å‚小结ç–ç•¥ç”究的实施方案，进行实证性ç”究；每一种ç–略都要进行数次验证性ç”究，记录实施过程和效果，同时，进行实验的比较，寻找原å›ï¼›é‡‡ç”¨è¡ŒåŠ¨ç”究的方法，æ¹æ®å®žæ–½çš„情况和反馈的结果，及时调整ç–略。　　4、总结阶段（xxå¹´4月～5月）：收集和整理课题ç”究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结、撰写ç”究报告。　　七、ç”究的条件：　　1、本人关注教育科å¦ç”究，经常反思自己的教育教å¦ï¼Œå¹¶æ’°å†™è¿‡ä¸€äº›æ•™è‚²æ•™å¦è®ºæ–‡ã€‚　　2、本人是师范大å¦æ¯•ä¸šçš„，具备了一定的教育å¦å’Œå¿ƒç†å¦çŸ¥è¯†ï¼Œä¸ºç”究课å‚小结的ç–ç•¥å¥å®šäº†ç†è®ºåŸºç¡€ã€‚　　3、本人是一线教师，ç”究的课题æ£æ˜¯æœ¬äººé‡åˆ°çš„问题，并且，对于这æ·çš„问题，有了一些体会和经验。　　八、预期成果：　　课题ç”究报告一份，相关论文一篇。　　怎么写课å‚小结4　　为维护æ£å¸¸çš„æ•™å¦ç§©åºï¼Œæ‘立良好的教风及å¦é£Žï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆæžœå’Œæ•™å¦è´¨é‡ï¼Œæˆ‘æ¡å€¼å‘¨é¢†å¯¼æ¯æ—¥éƒ½è¦è¿›è¡Œä¸¤æ¬¡ä»¥ä¸Šçš„课å‚巡查。现将本å¦æœŸç¬¬å…«å‘¨çš„巡查情况小结如下：　　一、基本情况　　1、教师没有迟到空å‚、打手机、坐教的情况出现，没有体罚和变相体罚的行为。上课æ£ç‚¹åˆ°è¾¾ï¼Œå¾ˆå¤šè€å¸ˆèƒ½åšåˆ°æå‰å€™è¯¾ã€‚师生互动较好，å¦ä¹ä¸»åŠ¨ã€‚在这方面做得最好的老师是李光å¿è€å¸ˆã€‚　　2、å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾çºªå¾‹æ€»ä½“很好，基本上没有大声喧哗，秩序混乱的情况。å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½æŒ‰ç…§è€å¸ˆçš„要求来做，听讲较认真。在这方面做得较好的是这方面做得最好的是五年级的å¦ç”Ÿã€‚　　3、在课改方面，老师在教å¦èµ·åˆ°äº†ä¸»å¯¼çš„作用，å¦ç”Ÿæ˜¯å¦ä¹çš„主体，是å¦ä¹çš„主人。注重å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè‡ªä¸»åˆä½œæŽ¢ç©¶æ–¹å¼çš„å¦ä¹ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿå’Œæ‹“展å¦ç”Ÿçš„思维，有效地展开教å¦ï¼Œå¦‚：冯志柏ç‰æ•™å¸ˆã€€ã€€äºŒã€äº®ç‚¹ã€€ã€€1、老师授课行为很规范，不接打手机。时刻课å‚为重，以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“。没有发现老师有体罚å¦ç”Ÿçš„现象，对待调皮å¦ç”Ÿï¼Œè€å¸ˆèƒ½è€å¿ƒæ•™å¯¼ï¼Œç»†å¿ƒå¼•å¯¼ã€‚　　2、师生的互动较好，气氛活跃，å¦ç”Ÿçš„参与çƒæƒ…高。在课å‚上积极地使用多媒体激发å¦ç”Ÿçš„积极性，如李泽玉ç‰è€å¸ˆã€‚　　三、不足　　1、ä¸ä¸ªåˆ«æ•™å¸ˆçš„普通话有待åŠå¼ºï¼Œå‘音不够æ‡å‡†ã€‚　　2、部分老师的课å‚组织教å¦æœ‰å¾…提高，这æ·æ‰æœ‰åˆ©äºŽè¯¾å‚æ•™å¦æ•ˆçŽ‡çš„提高。　　四、改进措施　　1、强调普通话的重要性，åŠå¼ºæ•™å¸ˆæ™®é€šè¯å¦ä¹ï¼ŒåŠªåŠ›æé«˜æ•™å¸ˆçš„普通话水平。　　2、有针对性的åŠå¼ºç»„织教å¦ï¼Œéœ€è¦æé«˜çš„老师虚心向有经验的老师请教。并实践ä¸ä¸æ–地摸索和提高。å¦æ¡è¿›è¡Œä¼å¸®å¸¦çš„工作，让有经验的老教师对新教师的教å¦è¿›è¡Œä¸€å¯¹ä¸€çš„深入指导，帮助新教师提高。同时å¦æ¡ä¹Ÿè¦åŠå¼ºè¯¾å‚æ•™å¦çš„监督工作。　　怎么写课å‚小结5　　作为课å‚æ•™å¦çš„最后环节，课å‚小结在整个课å‚上起着提纲挈领、画龙点睛的重要作用，然而课å‚的最后时间又是å¦ç”Ÿç²¾ç¥žä½Žæ²‰å’Œæ³¨æ„åŠ›ä¸é›†ä¸çš„阶段，那么在初ä¸æ•°å¦æ•™å¦ä¸å¦‚何利用课å‚小结既能总结课å‚重点，又能吸引å¦ç”Ÿçš„注意力呢？这就是本文要重点讨论的问题。　　一、产生低效课å‚小结的原å›åˆ†æžã€€ã€€ç”±äºŽæ•™å¦æ—¶é—´çš„限制，不能保证每节课都进行课å‚小结，å›æ¤ï¼Œå¯¼è‡´ä¸ªåˆ«æ•°å¦æ•™å¸ˆå¯¹è¯¾å‚小结产生不重视的想法，往往将重点都放在课å‚导入、增强课å‚授课效率、强化课后练ä¹ç‰é˜¶æ®µï¼Œè€Œå¯¹è¯¾å‚小结却抱着可有可æ—的态度，下的工夫也较其他环节少很多。这种观念是错误的，课å‚小结是对整节数å¦çŸ¥è¯†æ€»ç»“的过程，但不是一节课、两节课就能够体现出它的作用。所以，以上原å›ä½¿å°ç»“成为教å¦ä¸çš„“弱势群体”，é€æˆè¯¾å‚小结的低效。　　二、有效课å‚小结的方法探究　　课å‚小结不是“一笔带过”的累赘，而是一节课的“点睛之笔”，启发和丰富着å¦ç”Ÿçš„æ•°å¦æ€æƒ³ï¼Œä»¥ä¸‹å‡ç‚¹æ˜¯ç¬”者对数å¦è¯¾å‚小结的总结与思考。　　1、计划性。数å¦è€å¸ˆåœ¨å¤‡è¯¾æ—¶ï¼Œå¹¶ä¸æ˜¯æ¼«æ—边际地依éè‡ªå·±çš„思路编写教课笔记，而是æ¹æ®æ•™å¦ç›®æ‡çš„要求设计一节课的内容和课å‚小结的主要线索，再æ¹æ®è¯¾å‚的知识ä¼æŽˆæ•ˆæžœè¿›è¡Œä¸ç¦»çº¿ç´¢ä¸”灵活的课å‚小结。　　2、及时性。初ä¸æ•°å¦å…·æœ‰çŸ¥è¯†ç‚¹ç¹æ‚ç‰ç‰¹ç‚¹ï¼Œå¦‚果讲的知识点过多就会给å¦ç”Ÿä»¥æ¾æ•£ã€æ²¡æœ‰é‡ç‚¹çš„感觉，那么及时进行课å‚小结就显得更åŠé‡è¦ï¼Œå…¶èƒ½å¤Ÿå¸®åŠ©å¦ç”Ÿç†æ¸…å¦ä¹çš„思路，åŠæ·±å¯¹çŸ¥è¯†é‡ç‚¹çš„掌握，总结概念，提高å¦ä¹æ•ˆçŽ‡ã€‚　　3、针对性。课å‚小结时要注意对课å‚进行有针对性的总结，不仅仅是教å¦å†…容，还有å¦ç”Ÿçš„心理状态、变化，这些方面都应该具有一定的针对性。同时，还要注意å¦ç”Ÿåœ¨ä¸€èŠ‚课上对知识的掌握情况，对于难理解的、å¦ç”Ÿä¸æ‡‚的地方，在课å‚小结的时候要侧重给予讲解和总结。　　4、串联性。及时联系旧知识、结合新知识进行讲解，对å¦ç”Ÿä¼šæœ‰å¾ˆå¤§çš„帮助，回顾、对比旧知识，使新旧知识串联形成体系。　　总而言之，课å‚小结是很重要的一个教å¦çŽ¯èŠ‚，应该得到广大师生的充分重视，在初ä¸æ•°å¦æ•™å¦ä¸ï¼Œä¸ä»…要依éè€å¸ˆå¯¹æ¯èŠ‚课进行总结，å¦ç”Ÿè‡ªå·±ä¹Ÿè¦å¦ä¼šå½’纳和总结。初ä¸æ•°å¦å…·æœ‰ä¸€å®šçš„逻辑性，并且逐渐增åŠéš¾åº¦ï¼Œå›æ¤ï¼Œæ•°å¦æ•™å¸ˆè¦å¼ºåŒ–导入过程，鼓励å¦ç”Ÿé—´çš„交流，保护个性发展，重视课å‚小结，形成高效课å‚，使å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹èƒ½åŠ›ä¸æ–提高，绽放自我光彩。　　怎么写课å‚小结6　　课å‚小结是课å‚æ•™å¦çš„一个不可缺少的环节。它对帮助å¦ç”Ÿç†æ¸…知识结构，总结重点，理解难点，活跃思维具有重要作用。课å‚小结的好坏，直接决定着一å‚课的成功与否。å›æ¤ï¼Œåœ¨å®žé™…çš„æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸è¿›è¡Œè¯¾å‚小结的时候应注意以下å‡ç‚¹ï¼šã€€ã€€1、课å‚æ•™å¦å°ç»“要紧扣教å¦å†…容，要着眼于å¦ç”Ÿå¯¹æ‰€å¦å†…容的理解、巩固、完善、提升。比如，电åæ–‡æ¡£ã€æ•°æ®è¡¨æ¼ã€ç½‘络、演示文稿ç‰å†…容。　　2、课å‚æ•™å¦å°ç»“要简洁明快，决不能拖泥带水。方法要灵活多æ·ï¼Œä¸èƒ½è¿‡äºŽæ»æ¿ã€‚　　3、课å‚æ•™å¦å°ç»“要严æ¼æŽŒæ¡æ—¶é—´ï¼ŒæŒ‰æ—¶ä¸‹è¯¾ã€‚å¦ç”Ÿå¯¹æ•™å¸ˆæ‹–å‚是十分反感的。　　总而言之，课å‚小结是教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ä¸å¯ç¼ºå°‘的一个重要环节，作为教师要在教å¦å®žè·µä¸ä¸æ–地总结经验教è®ï¼Œä¸æ–地提高自身的整体ç´è´¨ï¼Œé‡è§†è¯¾å‚小结，精心地准备、精确地提炼课å‚小结，教会å¦ç”Ÿè§‚察、思考、归纳、总结，就能培养å¦ç”Ÿè§£å†³é—®é¢˜ã€å‡åŽæ€ç»´çš„能力，就能起到画龙点睛的效果。　　怎么写课å‚小结7　　课å‚小结是教师对一节课内容的归纳总结，归纳提升是其主要功能。课å‚小结能将å¦ç”Ÿæ‰€å¦çš„零散的知识汇集起来，形成知识网络，能帮助å¦ç”Ÿç†æ¸…思路，提高课å‚效率，还能使å¦ç”Ÿçš„思想情感掀起波澜，激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å…´è¶£ã€‚å›æ¤ï¼Œå¦‚果把上一å‚课比喻为写一篇文ç«ï¼Œé‚£ä¹ˆï¼Œè¯¾å‚小结就是一篇文ç«çš„点睛升华之笔。如何做好课å‚小结，笔者结合教å¦å®žè·µï¼Œæ€»ç»“了一些做法和体会。　　一、图表归纳式课å‚小结　　图表归纳式课å‚小结，就是把教材ä¸ç”¨æ–‡å—描述的有层次、有结构的生物å¦çŸ¥è¯†æ•´ç†å½’纳成直观简洁的图表。用图表的形式把隐含于教材内容ä¸çš„最主要的概念、规律、原理ç‰çŸ¥è¯†æœ‰æœºåœ°ç»„合起来，使隐性的知识层次和结构显性化，复杂问题简单化，减少å¦ç”Ÿé˜…读文å—的负担，使å¦ç”Ÿæ›´æ¸…楚各知识点相互之间的联系而åŠæ·±å¯¹çŸ¥è¯†çš„理解，激发å¦ç”Ÿå¦ä¹å…´è¶£ï¼Œæé«˜è¯¾å‚效率。图表是表达生物美的最直观方式之一。形式多æ·çš„图表归纳式课å‚小结，会给人以耳目一新的感觉，而且，这些图表大都来自课后练ä¹æˆ–教材，å¦ç”Ÿå¾ˆå®¹æ˜“接受。图表归纳式是生物课å‚小结最常用的方式，通过æ¤æ–¹å¼è¿›è¡Œå°ç»“，能将一节课或一部分所å¦ä¹çš„知识按层次组合成一个完整的知识体系，具有简洁、清楚、条理性强ç‰ä¼˜ç‚¹ï¼Œä¾¿äºŽå¦ç”Ÿæ˜Žç¡®ä¸€èŠ‚课的重点、难点，起到巩固、åŠæ·±ã€å¼ºåŒ–的作用。　　二、表æ¼å¯¹æ¯”式课å‚小结　　生物å¦çŸ¥è¯†å¾€å¾€åŒä¸æœ‰å¼‚，异ä¸æœ‰åŒï¼Œæ˜“混不易记。对于这æ·çš„生物å¦æ¦‚念、原理，教师能通过提示事物的内部联系，归纳出相同点、不同点或共同点的规律，并以表æ¼çš„形式进行比较，认识其特点，了解其本质，并为抽象和概括提供可能。初ä¸ç”Ÿç‰©è¯¾å‚æ•™å¦é€‚于运用比较法课å‚小结的课例很多，教师要结合教å¦å†…容和教å¦ç›®çš„要求，灵活运用比较法。通过表æ¼æ¯”较的方法进行课å‚小结，为å¦ç”Ÿæä¾›äº†ç²¾ç®€è€Œæ¦‚括的记忆材料。它对å¦ç”Ÿæ¦‚念的建立、知识体系的形成有着其他方法难以替代的作用。它使比较的项目明确，易于对比，显得清晰、直观而富有条理性，体现出很强的系统性。例如，在讲授完“呼吸作用”这一内容后，启发å¦ç”Ÿå¦‚何从部位、条件、原料、产物、能量转变ç‰æ–¹é¢åŒºåˆ«å…‰åˆä½œç”¨å’Œå‘¼å¸ä½œç”¨ï¼Œä»¥åŠå…‰åˆä½œç”¨å’Œå‘¼å¸ä½œç”¨çš„联系，并提出问题，让å¦ç”Ÿè‡ªä¸»è¿›è¡Œåˆ†æžæ¯”较，关键之处老师给予一定的点拨，找出其异同点进行课å‚小结，这æ·èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿæ›´å‡†ç¡®ã€æ›´æ·±åˆ»åœ°ç†è§£ã€å·©å›ºçŸ¥è¯†ï¼ŒåŒæ—¶è¿˜èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿçš„分析、比较、综合ç‰èƒ½åŠ›å¾—到锻炼和提高。　　三、生物æŒè¯€å¼è¯¾å‚小结　　在生物课å‚æ•™å¦ä¸ï¼Œè¿˜å¸¸å¸¸ç”¨åˆ°ä¸€äº›ç”Ÿç‰©æŒè¯€è¿›è¡Œè¯¾å‚小结。方法就是把一节课所å¦çš„零散知识经过整理归纳成æŒè¯€çš„形式，在课å‚小结环节展示出来。生物æŒè¯€ï¼Œä¸ä»…读起来琅琅上口，富有诗意，还能化繁为简，化难为易，激发兴趣，便于å¦ç”Ÿè®°å¿†ï¼Œå°¤å…¶é€‚合初ä¸å¦ç”Ÿä½¿ç”¨ã€‚这方面的例åä¹Ÿéžå¸¸å¤šï¼Œä¸‹é¢ä¸¾ä¾‹è¯´æ˜Žã€‚　　四、冶情励志式课å‚小结　　课å‚小结不仅仅起到归纳知识的作用，还能起到升华情感的作用。充满激情且意味深长的话è¯å¯„希望于每一位å¦ç”Ÿï¼Œèƒ½ä½¿å¦ç”Ÿåœ¨æƒ…感态度价值观方面受到很好的教育。有一些课å‚小结，通过引用与教å¦å†…容有关的名人的生平事迹，用名人高尚的思想品质或严谨的治å¦ç²¾ç¥žï¼Œç»™æ£å¤„在人生观、价值观形成关键时期的å¦ç”Ÿæ‘ç«‹èµ·å¦ä¹çš„榜æ·ï¼Œå¯“情感态度价值观教育与课å‚小结之ä¸ã€‚如在做八年级下册“用药与急救”一ç«çš„课å‚小结时，可以简单介绍我国明代杰出的植物å¦å®¶å’Œè¯ç‰©å¦å®¶æŽæ—¶ççš„辉煌事迹：他从小çƒçˆ±å¤§è‡ªç„¶ï¼Œçƒçˆ±åŒ»è¯ï¼Œä»–拿出全部精力给穷人看病，深受父老乡亲的爱戴，他常常是头戴斗ç¬ã€è‚©èƒŒè¯çï¼Œâ€œä¸œè¥¿å—北ä¸â€ã€æ±Ÿæ¹–、田野、山林处，搜罗百师，访采四方，花了30年的功夫，付出了大半生的心血，完成了令世界各国称奇的巨著———《本草纲目》。震撼人心的实例，使å¦ç”Ÿæ·±åˆ»è®¤è¯†åˆ°ï¼Œä»»ä½•ä¸€é¡¹æˆå°±çš„取得，æ—不包含着辛勤的付出，从而激励他们奋发å¦ä¹ï¼ŒæŠ¥æ•ˆç¥–国。还有一些课å‚小结，可联系课本有关的问题，用激励式结尾来鼓励他们å¦å¥½ç”Ÿç‰©ï¼Œä»¥ä¾¿ä¸ºå°†æ¥æŽ¢ç´¢ç”Ÿç‰©é¢†åŸŸä¸çš„奥秘打好基础。如å¦å®Œâ€œå…‰åˆä½œç”¨â€åŽï¼Œè®©å¦ç”Ÿäº†è§£åˆ°æ‰€å¦çš„光合作用知识还有许多秘密未解开，如果将来能立志于生物å¦æœªè§£ä¹‹è°œçš„ç”究，将大有作为！实际上，生物课å‚小结的形式多种多æ·ï¼Œå½¢å¼ä¸åŒæ‰€èµ·çš„作用也不尽相同，这就要求教师要遵循科å¦æ€§ã€å·©å›ºæ€§ã€è¶£å‘³æ€§ã€ç®€çº¦æ€§ã€å¯è¿ªæ€§çš„原则，æ¹æ®æ•™æå†…容精心设计和灵活运用，使课å‚小结能够帮助å¦ç”Ÿç†è§£æ•™æã€å·©å›ºçŸ¥è¯†ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå…´è¶£ï¼Œå¯è¿ªå¦ç”Ÿæ€ç»´ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„生物科å¦ç´å…»ï¼Œæé«˜è¯¾å‚æ•™å¦æ•ˆæžœçš„作用。　　怎么写课å‚小结8　　在这为期两个周的“导å¦äº’助”课å‚听评课活动。感受了各å¦ç§‘的“导å¦äº’助”课å‚，领略了初四各位教师的课å‚风采，虽然å¦æ¡è¦æ±‚初四的老师可以在课改的模式ä¸ç¼“走一æ¥ï¼Œä½†æ¯ä¸€ä½åˆå››äººéƒ½ä¸ç”˜è½åŽï¼Œè®¤çœŸç¼–写了导å¦æçº²ï¼Œæœ€å¤§é™åº¦åœ°æŠŠæ—¶é—´å’Œç©ºé—´ç•™ç»™å¦ç”Ÿï¼Œåšå¥½è¯¾å‚的留余、留白。虽然是同一个课å‚模式，但却风æ¼è¿¥å¼‚，各有千秋，在这万物复苏的春天里，令人真切地感受到我们文峰课å‚生机盎然的春意。　　一、“初具规模”的课å‚模式　　老师们都精心编写了导å¦ç¨¿ï¼Œä¸”包含“导å¦ç”练评”五个环节，设置合理，条理清楚。特别是初四è¯æ–‡ç»„的导å¦ç¨¿ï¼Œå°†æ¯ä¸ªçŽ¯èŠ‚的“导å¦ç”练评”突出放大，引起å¦ç”Ÿå…³æ³¨ï¼Œè®¾è®¡æ–°é¢–；数理化的导å¦ç¨¿æ›´æ³¨æ„ç‚¹å‡»ä¸è€ƒï¼Œå…³æ³¨è¯¾å‚的拓展与创新，具有实用性和时效性。课å‚上，老师们尽可能多的把时间给å¦ç”Ÿã€‚è¯æ–‡ç»„的作文专题课，文言文复ä¹è¯¾ï¼›è‹±è¯ç»„的大量巩固单词，多人登台展示；政治组的当å‚整理、巩固，组内互助ç‰æ¨¡å¼ï¼Œè™½ç„¶åœ¨å¬è¯¾äººè§‰å¾—比较低年级还有不足之处，但在一直是题海战术、灌灌灌的思想左右的毕业çï¼Œè€å¸ˆä»¬è¦æœ‰å¤šä¹ˆå¤§çš„勇气？要精心ç›é€‰å¤šå°‘题目？要下怎æ·çš„决心告诉自己“舍得”，有“舍”才会有“得”？从整个初四“导å¦äº’助”的课å‚æ•™å¦ï¼Œå¯ä»¥çœ‹å‡ºæˆ‘æ¡è€å¸ˆç´è´¨é«˜ï¼Œèƒ½åŠ›å¼ºï¼Œâ€œè¯¾å‚控”　　修养、潜能是其他å¦æ¡æ—法比ä½çš„。　　二、“初见成效”的课å‚展示　　老师们精心设计的每一个教å¦çŽ¯èŠ‚都处在了黄金分割点上。不必说晶晶主任在阿牛《妈妈的爱有多少斤》ä¸æå¼€äº†ã€Šä¸€ç²’沙里看世界，半瓣花上说人情——作文ä¸ä»¥å°è§å¤§çš„手法》的幔纱；也不必说说çå½©èŠ¹ä¸»ä»»ç”¨ã€Šå¤§æµ·ï¼Œå•Šï¼Œæ•…乡》的æŒå£°å¯¼å‡ºäº†ã€Šæµ·æ°´ä¸çš„化å¦ã€‹çš„课题；单是东林老师那种游刃有余的物理课的教å¦æ€ç»´ç‚¹å°±è®©æˆ‘们惊叹不已—————将优质课家常化，这是怎æ·çš„能力和组内合作的结晶？再看看化å¦è¯¾å‚上å¦ç”Ÿçš„积极参与，数å¦è¯¾ä¸Šå¦ç”Ÿçš„多角度、多思维的解题能力的培养；政治课上å¦ç”Ÿæ¸…晰的分析问题和解决问题思想的展示，真有种据理力争、舌战群儒的感觉；英è¯è¯¾ä¸Šå¤šäººç™»å°ï¼Œé€Ÿè®°å¿«è¯´ï¼Ÿï¼Ÿè®©æˆ‘们见识了“导å¦äº’助”ä¸åˆè§æˆæ•ˆçš„课å‚；　　三、“初战告捷”的教å¦æ”¹é©ã€€ã€€è¯•è¯•å°±æœ‰æ–¹æ³•ã€æ”¹æ”¹å°±æœ‰ä½“会、做下去才有收获。全æ¡ä¸Šä¸‹ã€å…¨ä½“老师的积极的参与ä¸ï¼Œæˆ‘们的课å‚变化是潜移默化的，成就是显而易见的。在我们初战告捷的课å‚ä¸ï¼Œæ˜¯è€å¸ˆä»¬ç§¯æžå‚与的结果，å¦ç”Ÿçš„思维被调到起来了，å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨å‚与到å¦ä¹ä¸äº†ï¼Œæˆ‘们的课å‚能够吸引更多的å¦ç”Ÿçš„目光，这就是我们的成功。特别是“史地生”ç‰ä¼šè€ƒå¦ç§‘的体会犹深。更多的å¦ç”Ÿåœ¨å°ç»„的力量下，从开始的被动，到慢慢的参与，是一种团队的合力在引导着他们。　　但谁都知道，教育永远是一门遗憾的艺术。教å¦æ”¹é©åˆä½•å°ä¸æ˜¯å¦‚æ¤å‘¢ï¼Ÿæ—论é€åž‹å¤šä¹ˆç”ŸåŠ¨ï¼Œæž„图多么完整，色彩多么丰富，线条多么流畅，功力多么深厚，却始终不会尽善尽美。有了缺憾，才有了思考；有了缺憾，才有了追求更åŠå®Œç¾Žçš„动力。　　以下å‡ç‚¹ï¼Œå¤§å®¶å…±å•†ä¹‹ï¼šã€€ã€€1、时间的分配问题。　　好多老师都没有了“评”的时间，大约少5分钟，即完不成任务，其实是时间没有合理分配，课å‚运行速度把握不好，所以导致在有些过程ä¸æµªè´¹äº†æ—¶é—´ï¼Œæœ€åŽé‡è¦çš„落实工作没法进行。å›æ¤åœ¨ä»¥åŽçš„æ•™å¦ä¸ï¼Œæˆ‘们需要调控好时间，把握好课å‚节奏，让我们的课å‚弹奏出更åŠå’Œè°çš„音符。　　爱默生说：上课决不拖å‚———教育成功的秘密在于尊重å¦ç”Ÿã€‚æ‹–å‚要么是准备得太充分，要么是准备得不充分。即使有人同情"拖å‚"老师的苦心，也不满意"拖å‚"的后果。拖å‚是对å¦ç”Ÿçš„不尊重，使å¦ç”Ÿæ„Ÿåˆ°æ—可奈何。老师们不要迁就自己，不要给自己找那么多拖å‚的理由，哪怕ä½æ˜¯ä¸ºäº†å¦ç”Ÿï¼Œä¹Ÿä¸è¦æ‹–å‚。养成不拖å‚çš„ä¹æƒ¯ï¼Œè¯•è¯•çœ‹ï¼Œä½çš„心情可能都会大好！　　2、留余留白的技巧。　　å¦ç”Ÿå¦ä¹æˆ–讨论的时间尽量少提示。其一提示有时是一种干扰，其二å¦ç”Ÿå‡ºé”™æ˜¯æ£å¸¸çš„，教师还应该有意设计让å¦ç”Ÿå‡ºé”™çš„环节，解决错误的过程就是å¦ä¹çš„过程，要巧妙的.利用å¦ç”Ÿçš„错误组织教å¦ï¼Œåœ¨è¯¾å‚上我们需要带领å¦ç”Ÿå±•çŽ°çŸ¥è¯†çš„生成过程，重视å¦ç”Ÿçš„思维密度，关注å¦ç”Ÿçš„思考、参与度。æ¤æ—¶æ¤åˆ»ï¼Œç•™ä½™ç•™ç™½æ˜¾å¾—更为重要。　　3、及时合理的评价。　　一句话、一个题、一次回ç”，都应该及时给与评价。å¦ç”Ÿå›žç”问起结束了，没有任何评价，摆摆手å¦ç”Ÿåä¸‹äº†ï¼Œä¸€èŠ‚课心里都在嘀咕，是否老师对我？？老师适度的赞扬，ä¸è‚¯çš„æ£ç¡®ç”案都会让å¦ç”Ÿæ„Ÿå—到老师对他的尊重和关注。　　我们必须带着一种深刻的思考，一种执着的çƒæƒ…，一种崇高的追求，以饱满的çƒæƒ…投入到“导å¦äº’助”教改模式ä¸ï¼Œæ–‡å³°çš„今天要éæˆ‘们把握，文峰的明天要éæˆ‘们去开拓。我们坚信，爱拼才会赢，付出总有回报！　　老师们，课改是辛苦的，收获是幸福的，成长是快乐的。让我们在教å¦æ”¹é©çš„征程ä¸æºæ‰‹å¹¶è‚©å…±åŒå‰è¿›ï¼Œåœ¨å¦ä¹ä¸æˆé•¿ï¼Œåœ¨åæ€ä¸æå‡ï¼Œç¥æ„¿æˆ‘们的“导å¦äº’助”之花满å›ç»½æ”¾ï¼ã€€ã€€æ€Žä¹ˆå†™è¯¾å‚小结9　　实行ç´è´¨æ•™è‚²ï¼Œå°±æ˜¯è¦æŠŠè¯¾ä½™æ—¶é—´è¿˜ç»™å©åï¼Œè®©ä»–们充分发展个性，拓展思维。æ¤ä¸¾ä¸€å‡ºï¼Œç«‹åˆ»æ·±å—广大师生的欢迎。但同时带来了另一个问题，就是教å¦æ—¶é—´å‡å°‘了，教å¦ä»»åŠ¡å´æ²¡æœ‰å˜ï¼ŒäºŽæ˜¯ï¼Œå¦‚何利用有限的时间，高效地完成教å¦ä»»åŠ¡ï¼Œå°±æˆäº†äºŸå¾…解决的问题。我认为，提高课å‚效率，是多方面å›ç´å…±åŒå†³å®šçš„。具体措施如下：　　一、合理安排时间　　æ¹æ®å¦ä¹è§„律，å¦ç”Ÿä»¬èƒ½é›†ä¸æ³¨æ„åŠ›çš„时间也就20分钟，å›æ¤ï¼Œæˆ‘们在45分钟的时间安排上，要重点突出，把重难点内容尽量安排在前半节课里，这时å¦ç”Ÿçš„注意力集ä¸ï¼Œç†è§£å’Œè®°å¿†çš„效果最好。剩下的时间里，可以安排讨论、练ä¹ã€æ‹“展思维ç‰ç‰ï¼Œå½“å‚巩固，当å‚消化。　　二、巧妙创设课å‚æ•™å¦æƒ…境　　初ä¸å¦ç”Ÿæ¯•ç«Ÿåªæ˜¯åä¸‰ã€å››å²çš„å©åï¼Œä»–们极容易被新鲜的事物吸引，并产生想象，如果我们的课å‚ä¸ä¹Ÿæœ‰ä»¤ä»–们新奇的情景å˜åœ¨ï¼Œä»–们的注意力就会åŠå€æé«˜ã€‚如å¦ä¹â€œåˆç†è†³é£Ÿâ€æ—¶ï¼Œå¯å‡è®¾ä»–们是厨师，要为一家人设计一份营养健康、安排合理的食谱；å¦ä¹â€œæ¶ˆåŒ–和吸收”时，让å¦ç”Ÿè‡ªä»»å„消化器官的“代言人”，描述各器官的特征。这些情境符合他们的年龄特征，极易引起å¦ä¹å…´è¶£ï¼Œå¸¦ç€å…´è¶£åŽ»å¦ä¹ï¼Œå¦ä¹æ•ˆçŽ‡è‡ªç„¶æ˜Žæ˜¾æé«˜ã€‚　　三、充分利用各种课å‚资源　　生物å¦æ˜¯ä¸€é—¨åº”用å¦ç§‘，很多知识可以在实践ä¸ã€ç”Ÿæ´»ä¸å¾—到印证，从而开阔å¦ç”Ÿè§†é‡Žã€æé«˜å¦ä¹å…´è¶£ã€‚如å¦ä¹â€œæ¿€ç´â€æ—¶ï¼Œè¯¾æœ¬ä¸Šæœ‰å‡å¼äººä½“å›æ¿€ç´åˆ†æ³Œå¼‚常而生病的照片，非常直观，å¦ç”Ÿçœ‹åˆ°éƒ½ä¼šç²¾ç¥žä¸€æŒ¯ï¼Œç–²åŠ³çš„情绪立刻缓解。再如å¦ä¹â€œæ¶ˆåŒ–和吸收”时，演示实验“唾液对淀粉的消化”，也使å¦ç”Ÿå……满了å¦ä¹å…´è¶£ã€‚æ¤å¤–，小黑板、模型、课外资料、生活小常识、小试验ç‰ç‰ï¼Œéƒ½ä¼šèµ·åˆ°å¸å¼•å¦ç”Ÿå…´è¶£ã€æé«˜æ•ˆçŽ‡çš„明显效果。　　四、灵活运用各种课å‚æ•™å¦æŠ€å·§ã€€ã€€1、巧设计　　如教å¦â€œç©ºæ°”质量与健康”时，恰好遇扬沙天气，借æ¤å¼•å…¥ï¼Œå¦ç”Ÿå®¹æ˜“接受。讲解肺内气压时，å¦ç”Ÿè¿˜æ²¡å¦â€œæ°”压”的相关知识，所以很难理解，æ¤æ—¶ç”¨é’ˆç’抽气和推气演示针ç’内的气压变化来说明，就简单直观。　　另外，课å‚时间要有机的安排各个环节，交叉运用教å¦æ–¹æ³•ï¼Œå¦‚讲解与讨论相结合、练ä¹ä¸Žç‚¹è¯„相连接。这æ·ï¼Œå¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ–¹å¼ä¸åœçš„变换，他们有新鲜感，不易疲劳，精力比较集ä¸ã€‚　　2、课外活动小组　　鼓励å¦ç”Ÿè¯¾å¤–积极å¦ä¹è¯¾ä½™çŸ¥è¯†ï¼Œæ•¢äºŽè®¾æƒ³ï¼Œç§¯æžè¯•éªŒã€‚　　3、师生互动　　å¦ç”Ÿè®¨è®ºæ—¶æ•™å¸ˆè¦å¼•å¯¼ï¼Œå¹¶ä½œæ°å½“的点评和总结，如果一味的让å¦ç”Ÿè‡ªä¸»åˆä½œã€æŽ¢ç©¶ï¼Œä¼šä½¿å¾—å¦ä¹æ–¹å‘失控，而满å‚灌的教å¦æ–¹å¼åˆæ˜“使å¦ç”Ÿç–²åŠ³ï¼Œä»Žè€Œé™ä½Žå¦ä¹çƒæƒ…，进而使课å‚效率低下。　　总之，课å‚，是以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»çš„课å‚。我们采取的教å¦æ–¹å¼ã€æ–¹æ³•ï¼Œéƒ½è¦ä»¥æé«˜å¦ç”Ÿå…´è¶£ï¼Œå¸å¼•æ³¨æ„åŠ›ä¸ºç›®çš„；另外，合理安排教å¦å†…容，从而达到高效、优质的课å‚效果。　　怎么写课å‚小结10　　以往“师问生ç””的单一、被动的å¦ä¹æ–¹å¼æ£åœ¨èœ•å˜ï¼Œå·²é€æ¥å»ºç«‹å’Œå½¢æˆæ—¨åœ¨å……分调动、发挥å¦ç”Ÿä¸»ä½“性的多æ·åŒ–çš„å¦ä¹æ–¹å¼ï¼Œå¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹ä¸»åŠ¨è€Œå¯Œæœ‰ä¸ªæ€§çš„å¦ä¹å·²æˆä¸ºè¯¾å‚æ•™å¦æ”¹é©çš„努力方向。　　1、要真æ£ä½“现新的教育理念，教师须要做到三要　　一要关注å¦ç”Ÿçš„需求，以æ¤æˆä¸ºæŽ¨è¿›æ•™å¦è¿›ç¨‹çš„依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。二、要减少对å¦ç”Ÿçš„控制、放开对å¦ç”Ÿçš„制约，我们会发现å©åå…¶å®žéžå¸¸èªæ˜Žï¼Œä»–们有自己独特的思考，有更丰富的ç”案。作为教师我们要做的是更多的了解å¦ç”Ÿï¼Œç»™ä»–们活动的机会、思考的空间。三、要å¦ä¼šçœŸæ£æœ‰æ•ˆåœ°è¯„ä»·å¦ç”Ÿã€‚在课å‚上，教师都知道即时评价，但到底什么æ·çš„评价才是真æ£èƒ½ä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿå‘展的评价呢？为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的å¦ç”Ÿå¯¹è¯„价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的è¯è¨€æ¥æ‰“动å¦ç”Ÿçš„心灵，使评价确实评而有价。　　２、改变ä¼ç»Ÿçš„æ•™ç”形式和内容　　在与教师互相交流的过程ä¸ï¼Œæˆ‘们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教å¦è¡Œä¸ºä¸Šå´åˆæ—法充分体现出来。最关键的原å›æ˜¯ç†è®ºä¸Žå®žè·µçš„脱节。所以必须要改变ä¼ç»Ÿçš„æ•™ç”形式，变单纯的理论å¦ä¹ä¸ºâ€œè§£å†³é—®é¢˜â€çš„æ•™ç”形式。没有问题就没有ç”究，不针对问题的ç”究是没有实效的教ç”活动，å›æ¤æé«˜é—®é¢˜çš„针对性是教ç”由形式走向实效的前提。进行科å¦çš„课å‚观察，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达活动实施ä¸çš„困惑与成功、活动ä¸çš„疑难问题及解决问题的ç–略和方法，借æ¤æ¥å¼•å‘更多的教师相互å¦ä¹ã€åˆ†äº«ç»éªŒã€åæ€ã€æŽ¢è®¨ä¸Žæ•™è‚²å®žè·µæœ‰å…³çš„问题，提升教师将新理念融于教å¦è¡Œä¸ºçš„能力和教育教å¦çš„实践智慧。　　３、提升教师反思的内涵　　没有反思的经验是ç‹éš˜çš„经验，至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式：成长=经验+反思。通过与教师的互动交流，我们看到教师都能清醒地反思自己的教å¦è¡Œä¸ºï¼Œä½†æ˜¯åæ€ç¼ºä¹æ·±åº¦ã€‚要提高教师的反思能力，可以从三方面进行，第一，æ£é¢åæ€ï¼Œå³å¯»æ‰¾å…·ç§‘å¦æ€§åˆå…·è‰ºæœ¯æ€§çš„æ•™å¦è¡Œä¸ºï¼Œé€šè¿‡åæ€å°†å…¶æå‡åˆ°ç†æ€§é«˜åº¦ï¼Œå……分展示它的闪光点，可以思考：成功的教å¦è¡Œä¸ºæ˜¯åœ¨ä»€ä¹ˆæ·çš„情境下发生的？背后支撑它的教å¦ç†å¿µæ˜¯ä»€ä¹ˆï¼Ÿæä¾›çš„æ•™å¦ç–略是什么？成功行为给我的启示是什么？第二，负面反思，即反思自己教å¦è¡Œä¸ºçš„不足或缺失，并把它提升到理性高度作归å›åˆ†æžã€‚可以这æ·æ€è€ƒï¼šæ•™å¦ä¸é‡åˆ°äº†ä»€ä¹ˆé—®é¢˜ï¼Ÿè¿™ä¸ªé—®é¢˜çš„外部环境和内在原å›æ˜¯ä»€ä¹ˆï¼Ÿå¦‚果再教一次，我如何解决这类问题？这个问题给我的启示是什么？第三，对比反思，æ¹æ®å‰åŽä¸¤æ¬¡æ•™å¦æ•ˆæžœçš„不同，抓住教å¦å‰åŽç†å¿µå’Œæ•™å¦è¡Œä¸ºçš„变化进行对比反思，可从ä¸å—到很多启示。教师通过不同方面的反思，åŠæ·±å¯¹é—®é¢˜çš„认识和思考能力，åŠå¿«è‡ªå·±ä¸“业化成长的æ¥ä¼ã€‚　　反思：å¦ç”Ÿåˆä½œã€æŽ¢ç©¶ã€äº¤æµçš„时间和要在一节课有限的时间里完成å¦ä¹ä»»åŠ¡ä¹‹é—´çš„矛盾如何解决？　　一节课只有40分钟，在新课程理念下，å¦ç”Ÿå®Œæˆå¦ä¹ä»»åŠ¡ï¼Œæ˜¯éœ€è¦ä¸æ–合作、探究、交流的，而这个过程往往是一个循序渐进，由浅入深的过程，这个时间如何调控和把握？在观摩课上，高手老师们似乎完全没有这个难题，但对我们这些平民老师来说，确是一个难题，我想，这就要求我们引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，在能够引发å¦ç”Ÿæ€ç»´å¤„一定要放，让å¦ç”Ÿå……分合作、探究、交流，尽情地享受驰骋思维的乐趣；但当å¦ç”Ÿçš„已完成了这个思维过程后，就要及时收，像上面的讨论，当å¦ç”Ÿçš„描述处于不æ–重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发å¦ç”Ÿæ–°çš„思维。这æ·å¼€é˜–有度，才能既完成了一节课的å¦ä¹ä»»åŠ¡ï¼Œåˆæ³¨é‡äº†å¦ç”Ÿåˆä½œã€æŽ¢ç©¶ã€äº¤æµçš„体验过程。