幼儿园幼小衔接活动总结 幼儿园幼小衔接活动总结美篇

        幼儿园幼小衔接活动总结幼儿园幼小衔接工作总结为了让家长正确认识儿童与幼儿之间联系的重要性，引导家长有效做好入学准备，帮助孩子顺利进入小学生活。XX中央实验幼儿园开展了一系列“做好联系孩子、让孩子拥有更美好明天”的活动：家长培训、小学入学。之一，家长培训。

        今年x月，xx市中心实验幼儿园特邀xx市教育科学研究所宋xx老师，为大班家长进行了“如何做好幼小衔接”专题讲座。帮助家长了解幼儿入学适应现状，以及怎样帮孩子做好入学前的准备和哪些需要注意的事项，给家长们提供了实际的指导方法，帮助家长树立正确的幼小衔接观念。下午，200多名家长在幼儿园多功能活动室认真听讲。

        宋老师结合真实生动的例子，从“误解童年与童年的联系、如何做好童年与童年的联系、如何正确引导孩子学会学习”三个方面详细阐述了家长应该如何做好童年与童年的联系。家长们仔细记录要点，频频点头，受益匪浅。这次讲座让家长们意识到，从幼儿园到小学，在作息时间、课程设置、教学方法和师生关系等方面都存在巨大差异。

        如果孩子们想尽快适应小学生活，他们必须提前做好身体、心理和生活准备。之二，教师走进小学。x月x日，中心实验幼儿园徐xx园长、冯xx副园长率32名教师走进xx小学，走进小学课堂，参加幼小衔接教学观摩研讨活动。

        下午2:30，XX小学李X老师开展“小壁虎借尾巴”教学活动。从理解生词和构词，到对重点和难点词的写作指导，再到理解和阅读课文，李先生以友好活泼的语言和教学态度向观众展示了一个优秀的小学课堂，突出了语文学习与识字教学的有机结合，反映幼儿园和小学教学活动的差异。然后，教师分组讨论《指南》和《课程标准》中关于儿童阅读和写作的训练和要求的异同，并结合实际工作交流在儿童与儿童之间的联系中遇到的困惑，如幼儿园与小学教学模式和教材的差异；孩子们错误的发音和笔画使他们在小学很难纠正；讨论幼儿园和小学教学之间的差异。

        在不断的思想碰撞中，我们都同意，无论在小学还是幼儿园，培养孩子的学习习惯都是极其重要的，良好的学习习惯将使孩子终身受益。最后，市教科所的王xx老师对本次活动进行总结，肯定了我园幼小衔接课题对幼儿发展的意义和价值，并畅谈了幼小教师工作、教学形式策略的不同之处，同时对之后的教研提出了建议，希望幼儿园与小学之间打破壁垒，实现《指南》与课标的对接，将课题研究落到实处，为幼儿入学做好准备。此次教研活动是我园对幼小衔接中儿童听说读写能力培养研究在小学的一次尝试。

        幼小衔接的研究工作，必须依靠幼儿园与小学双向互动的力量，让幼儿园教师了解小学低龄学段的学习方式及要求，同时也要让小学低龄段教师走进幼儿园的课堂，了解幼儿园的教学内容及方式，这样才能真正实现自身教学方式和内容上的衔接，才能开展更有针对性的引导和教育，探索出一条切实可行的道路，为今后的幼小衔接做好铺垫。十点10分，在多功能教室里，幼儿园大班的孩子们分别观看了生动有趣的中文课“森林球”、“一分钟”和“数字进位”，从正确阅读参加舞会的十二只小动物，到正确使用小动物组成单词和句子，再到最后正确书写十二只小动物的名字，。让孩子们直观，我深深地感受到了小学教室的样子。

        小兄弟姐妹们认真地举手，念出每一个动物名字的拼音标准，仔细地写下每一个动物名字的笔画。幼儿园的孩子们能够安静而认真地完成45分钟的课程，真正感受到小学生活，对即将到来的小学生活充满期待。做好幼小衔接工作，让幼儿了解小学生生活，切身感受到小学的魅力，喜欢上学，不仅仅是幼儿园单方面努力就可以做到的，还需要家长的共同努力，为幼儿将来的小学生活奠定基础。

        让每个孩子健康快乐地成长是我们共同的愿望。让我们共同努力，为孩子顺利进入小学做好准备。