教育调研报告范文 教育调研报告范文1000字

        教育调研报告范文(精选多篇)本次调研内容及方式主要采取听课、评课、座谈交流等情况以及反馈分析、提出建议。

        二、值得肯定的方面1．课堂教学。从本次调研所听的课看课堂教学发生了明显变化无论是教学组织形式、师生角色的变化还是学生学习方式的转变及对学生学习的评价都给人以耳目一新的感觉。

        着重在以下几个方面有所突破。

        （1）教学组织形式更加灵活多样课堂教学从过去单一的组织形式向多样化发展。教师能根据不同的教学内容组织开展丰富多样的教学活动。

        （2）学习方式发生了根本的变化。课堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学生学习的生活情境引导学生开展学习活动用已有的知识、生活经验主动探索问题的解决方法。课堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学生学习的生活情境引导学生开展学习活动用已有的知识生活经验主动探索解决问题。

        （3）师生角色的变化带来了课堂教学平等、和谐的学习氛围。在听课中我们经常能听到教师这样的话语“你们谁来给我表演一下这段字”这种尊重学生和亲切的语言不仅拉近了教师与学生的距离更为学生主动参与学习活动积极思考探索知识的形成创造了一种宽松的学习环境。

        （4）发展性评价体现在课堂教学之中。

        对学生的学习评价从重结果向重过程发展。教师组织学生注重课堂教学“三维”目标实现的过程评价在课堂上激励学生大胆质疑教师及时地给予鼓励。不仅有教师对学生的评价还组织学生开展相互间的评价通过评价不断激励从而达到获取知识形成学习能力培养情感不断发展成长的目的。

        通过使用互相评价的方法低年级的学生对课堂的兴趣更加浓厚。2.教学管理。该校教育管理认真细致坚持向课堂要质量坚持向课堂要效率。

        学校常规管理是学校管理最基础最经常化的工作也是体现精致管理水平的显性标志。重视学生一日常规强调对学生日常行为规的教育。从学生实际和学校实际出发细化学生一日常规的要求通过各种教育和引导使学生熟知行为规要求。

        注重学生行为的培养动员全体教职工一起关心和管理学生的行为习惯几十纠正学生行为的偏差。从教师抓起严格管理教师队伍切实加强师德师风建设。把教师管理的着力点放在热爱学生上。

        3．教师备课。教师的备课能做到每课必备。并且备课格式基本统一有内容、目标、重难点等。

        书写认真。从学生的作业本可以看出我们的教师布置的作业量适中大部分能全批全改并且改得比较细致错的地方能标有符号或帮改正。4.学校生活设施完善。

        为了照顾家庭稍远的学生学校特定开办了食堂并有教师专门负责学生每天的生活。学校每天安排两次眼保健操和一次课间操在现有的基础上充分锻炼学生的各方面素质。5.学校、家庭、社会一体化。

        学校要切实履行未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂的职责坚持以德育人把德育工作摆在首位。各级妇联组织、教育行政部门和街道社区要切实担负起指导和推进家庭教育的责任层层建立家庭教育指导络。

        三、存在问题1.课堂教学。

        （1）通过调研发现一部分教师虽然了解了新的教学理念但在转化为具体的教学行为时存在一定的差距这部分教师的教学理念与教学行为不同步；

        （2）学生上课时活动多了小组讨论合作探究体现过程教师、学生互动学生在课堂中体验快乐展示自我这些也都是新课标所倡导的。但从许多学校的调研中也暴露了不少新问题怎样提高小组合作学习的有效性使每一位学生都能积极参与学习活动都能从学习活动中获得所需的数学知识；2．作业。学生做错的作业老师帮改得多学生自己更正的很少。

        从作业上反映很少发现有发展题的练习。

        四、教学建议1．以科学的、理性的思维贯彻实施新课标中所提出的教学理念、教学思想、教学模式不断改进不断完善。①继续重视学生的书面练习和知识巩固环节；②在小组合作学习中要重视研究小组合作的组织、实施、反馈机制重视合作技能的养成发挥每个同学的作用使合作学习从形式走向实质。

        2．注重实效开展教研活动和新课程培训。搞每学期的新课程培训把学习新理念和剖析教材作为重点内容。3．学生做错的练习要培训学生自我纠正的习惯教师不要代办同时要加强实践创新型的练习作业。

        动建构获得充分发展。教师把学生看作数学学习的主人。学生来到学校坐在教室不应是只发挥“耳朵”的作用而应该是多种”；器官”参与数学活动。

        也就是说学生不应该是被动地接受知识而是主动地进行知识建构。通过自主的知识建构活动学生的创造力、潜力得以发挥情感、态度、价值观得以陶冶个性得以发展。教学中教师与学生的关系是和谐平等的是相互尊重的是真诚互动的是共同探究知识的“学习共同体”。

        二、教师的教学方式发生了变化。1．教师角色发生了变化。学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

        课堂上我们的老师能组织学生发现、搜集和利用学习资源；能引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞；能充分与学生合作让学生始终处在师生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和宽容的氛围中学习完成学习任务。2．注重创设情境让学生在具体的情境中去观察问题、发现问题、思考问题、提出问题、解决问题并在解决问题的过程中发展思维、提高能力等。

        三、教师尊重学生的个体差异注重培养学生学习的自信心。

        每一个学生都有丰富的知识经验和生活积累每一个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略教学中教师尊重学生的个体差异让学生感到自己与他人不同最大限度地满足每一个学生的数学需求最大限度地开启每一学生的智慧潜能使”；不同的人在数学上得到不同的发展”从中体验到成功的快乐。课堂上让学生进行开放式提问。在解答问题的过程中尽量让学生参与“谁来回答他的问题？””；还有没有不同的解法？”“谁还有疑问？”让学生各抒己见、积极讨论在讨论中思考在合作中交流让学生感受成功的喜悦进而树立学习的自信心。

        存在问题及原因：

        一、农村教师队伍年龄老化、工作量偏大目前农村小学数学教师年龄老化现象非常突出平均年龄41.1岁许多年过50岁的老师仍在教学

        二、农村小学教学现有条件和教学手段现代化要求之间的矛盾。农村小学资金短缺、条件落后有些学校连台投影仪都没有很多教师上课仍是”；一支粉笔一张嘴大黑板上过家家”的局面教学效率低下。新课改倡导要注重揭示知识的发生发展过程注重学生的感知、体验等学习目标现代化的教学手段在这方面有着明显的优势。

        所以改善办学条件提高教学手段的现代化程度也是当前课改的当务之急。

        三、农村教师待遇偏低挫伤了教学的积极性。城乡教师工资差距过大乡镇教师工资偏低、待遇教差。

        农村学校所处的位置往往在村中交通不便生活条件一般现实状况造成了青年教师吃住都不方便很难安心工作。解决问题的对策

        一、加快农村教师的新陈代谢改善农村教师队伍年龄偏大数量偏少的现状。建议各县区每年选用一批师类专科以上毕业生补充“新鲜血液”；二是从城镇学校富余人员中选派部分优秀教师下到边远穷乡支教。

        二、加大教师培训力度着力提高教师的业务水平。提高小学数学教学质量的关键在于师资一支业务精良的小学数学教师队伍对提高教学质量起着举足轻重的作用。因此要利用各种机会和途径有计划、有步骤地安排教师进行轮训使教师在业务知识、教育理论、教学能力等方面都能得到提高。

        总之尽管课程改革已取得了积极的进展但基础教育课程改革仍任重道远。在深化课程改革的进程中还有许多认识问题需要梳理还有许多问题需要去探索和完善我们将群策群力为基础教育课程改革共同努力。下列有一些关于教育的调研报告浏览请点击如下。