高中学习总结 高中学习方法

        高中学____结〔精选20篇〕高中学____结〔精选20篇〕高中学____结篇1

        一、优生到底是我还是学生自己学会的。因为我校数学科在进展《高中数学必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！这其中的原因是什么呢？反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好似是明白了。通过考试再一次证明，大局部学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。

        所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。理论的证明，只有让学生经历了知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次的考试上也充分证明了这一点。

        二、严师不定有高徒，但不严的教师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大局部都没有在学习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假设教师要想大局部学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。

        本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程中，对于这一局部后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加的严格。

        三、个人教学程度进步了，学生的程度也会进步的。

        虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没可以很好地联络学生的生活实际，因此课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的方法进步他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。

        考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是考虑一些好的方法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在个人专业素养方面也努力进步自己。

        高中学____结篇2

        一、重练习，轻课本不管是新课学习，还是旧知识的回忆，总是片面的追求习题的训练，翻阅大量的资料、习题，把课本抛在一边，搞题海战，搞重复战，舍本求末，效果是有的，但收效甚微。不妨仔细的分析^p一下，所有的习题答案，其思路都于课本，甚至是课本上原封不动的句子。古语说的好，书读百遍，其义自现，事实上，对我们的学生来说，书读不需百遍，假设能全面彻底的读上十遍八遍，再难的东西也被咀嚼消化透了，你的才能也就随之进步了。

        例如，学生反映较难的地球运动一节，如何解决光照题、太阳高度角、时区区时的计算，确是高考中的难点、重点，但分析^p问题的根据仍是以课本中的那三节内容为根本，你能从课本中理解了太阳回归运动、黄赤交角的真正含义、昼夜半球图的观察角度、太阳高度与直射点、节气的关系，分析^p有据，做起来其实挺简单。

        二、懒总结，散沙一盘缺少自我总结，复习时满眼是菜，不知该如何下手。做题随意性大，为做题而做题，缺乏标准性、严密性，失分多，成绩上不来，学习信心缺乏。

        另一种较典型的是避重就轻，动笔少、动脑少的题，简单写一写，遇到重分析^p、要表述的题目时，避而远之，待教师讲评时，吃死食，增加记忆负担。学习习惯差，考虑问题不周全，丢三拉四，不成文，不成句，草率答题。

        三、只推车，不看路这是大局部学生存在的错误行为意识，表如今以下几个方面：1．不及时纠错，不积累教训，不储藏经历，只要车子不倒，低头尽管推。

        2．熟视无睹做过的，看过的，印象浅薄，似曾相识，却怎么了也道不出个所以然来。3．无阶段性总结，不愿坐下来回头看看。从不问自己的路走的对不对，哪里爬起来，哪里再倒下去，当一天和尚，只知道撞钟念经，甚至连钟也不想撞，无方案性。

        四、重形式，轻效果很多学生的学习流于形式，买的资料不少，看的、做的倒不多；做的题很多，细追究、重考虑的不多；失败的次数不止一次，认真总结的却从来没有。学习上有一种应付了事、熬时间的心态，以量、以过程来抚慰自己。主要表如今，看书学习时，心浮气燥，蜻蜓点水，一目十行，一段时间下来，事情做了不少，时间也花了很多，效果却微乎其微。

        这种浮光掠影的学习方法和态度，带来的结果就是一看就会，话到嘴边就是说不出来、想不出来，一插笔就错。

        五、走极端，缺乏针对性学习的内容有难易之分，但偏激的方法，仍是大局部学生学不好地理的主要原因。1．重图轻文。

        地图是地理学习中储存和传递信息的一种最普遍也是最重要的形式，类型多种多样，可以从多种角度表达地理内容。假设一味的侧重记忆图表，轻视需要反映在图上的相关内容，结果只是理解图上的显性的、局部的信息，却分析^p不出图背后隐性的东西来，答案也就无法圆满的解答出来。如区域图的识记，假设只记得甚至是也能准确的判断出所给的区域位置，却说不出这个区域里人文的、自然的地理特征，既使写出答案来，也是外表的、浅薄的。

        2．重文轻图把书看熟，把知识记忆下来，却落实不到图上，满腹文章，却不知该说哪一句，分开了地图，地理学习就成了无之水，盲人摸象。这两种原因导致图文不能链接成块，缺乏知识的整合才能。高中学____结篇3“做一名优秀中学生”是许多中学生的追求目的，也是我的目的，自踏入高中以来，我始终一勤勤恳恳、的态度来对待我的学习和工作，以校风校纪为标准指引自己的学习生活，以“以争做一名好的计算机学校学生”作为自己的努力的的座右铭来严格要求自己，现将三年的学习个人总结如下。

        我积极的参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，认真学习团章，为进步自己的思想觉悟，我还在在团期间认真的学习了，并考虑“我如何在自己的岗位上理论团章上的思想”？我还深知要想的获得教师的教育，作为一名学生必须身先自之率，时时做到严以律己用珍惜自己人格的态度来对待教师的教育工作，不拿教师的辛劳做无用之功。努力是教师、校领导承受我认可我喜欢我。在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受教师布置的各项工作；我还注重课外活的实习理论，屡次在放假期间在三好街、及沈阳市东金公司沈阳办事处等地以个人名义进展实习理论。

        在不断的学习中，努力是自己的思想觉悟、理论程度、工作才能都得到教快的进步。在参加学校的活动中，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。在校期间以校训作为自己的标准认真学习。

        可以使自己成为社会有用的人才，让自己成功，是每位学生的学生、也是每位教师的荣誉。做为一名学生，让自己掌握良好的学习方法，使自己获得更多的知识是最重要的责任。因此，我在课堂上承受教学的中，坚持做到认真钻研教师所教授的知识，仔细分析^p教学内容，认真听课，注意好每堂课的教学重点并结合到实习过程中，并注重自己所拥有的技能的发挥。

        在学习中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习中不断进步自己的文化程度。我抓住学校安排外的补习时机，虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的精华，在自己的学习过程中为断时间，不断总结，不断进步。平时向书本学习，向身边有学习经历的同学学习，进步自己的学习程度，努力形成自己的学习风格。

        在教师所赋予自己的工作职责方面，我兢兢业业，尽职尽责。三年来一直都以人为鉴，以己为鉴，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学习中有困难的同学，去搞好班级内的每一次活动。在这三个学期以来，我一直支持校园播送工作，申请递交过多篇播送稿件并的到了认可，我也知道这不知道要花多少心血、牺牲多少休息时间，但我从来没有怨言过，总是一如既往地去完成一件件事情，做好一项项工作。

        总之，在这三年的学习中，我不仅在学习程度上，还是在工作程度中都有了一定的进步。但是我在校学习中出现需要改进的地方还是比较多的，在今后的大学学习生活中我会扬长补短，不断向着自己人生的目的以学习到的知识为根底，以谦虚慎重为自己的准绳前进！高中学____结篇4本学期我校开展了一系列的研究性学习活动，来培养学生的自主才能、兴趣爱好和办事才能等，按级组安排，我负责指导高一〔三〕班23位同学的研究性学习课题。按照自愿的原那么，我指导的23位同学分为两个小组，一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两人负责本组的课题研究。

        我对于怎样进展研究性学习，研究性学习的施行过程作了充分的说明，并布置了两个任务。

        一、研究确立各小组探究的课题。

        二、每位小组长负责，让大家集体讨论一下每位同学的性格爱好，负责研究性学习的施行过程中的详细工作。

        我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论确定了大家研究的题目：两个小组的负责人分别是：一小组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，副组长是何肖云。大家通过讨论每组都确定了研究题目的步骤：

        1、种类。

        2、传播途径。

        3、经典名句。

        4、好与坏。

        5、群众的看法我们觉得这些话题很有新意，它来于生活，与我们的实际生活很贴近，值得我们去探究，调查这个话题对我们在社会上，生活上都有很大的好处，因此我们展开了我们的探研活动。

        我们初步分析^p了这个课题，觉得这个话题在很多方面都有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做怎样的问卷？要去访问一些怎样的人？随着这些问题的出现，我们组进展一系列的分工。使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺利，进展较有效率。我们这个学期按照分工情况进展分工合作，也有集体行动。

        我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为下学期打下了坚实的根底，我想下学期的活动会更加成功。其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，理解生活中的某些问题，使我们见识广阔，吸收外界信息，是一门不错的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。

        高中学____结篇5我校不断完善研究性学习活动的开展，将研究性学习纳入课程方案，系统地安排教师对学生开展的研究性学习进展指导。教务处负责对学科教师进展培训，要求指导教师充分考虑学生的实际情况，科学制定研究课题，对学生的研究性学习全程管理，形成一整套有效的管理制度。各研究性学习小组每次活动的情况均有记录，做到有开题报告，有活动方案安排，有过程施行记录，有自我总结、教师评价。

        每学年举办一次研究性学习成果展示活动，努力培养学生的研究性学习才能，搜集和分析^p信息、处理信息的才能，现获得了阶段性成果。现将之两年的研究性学习开展情况进展总结与汇报：

        一、标准规章，完善制度近两年来，我们将研究性学习、校本选修课与高中课程的改革结合，培养学生的综合素质才能。在教学中要求教师把握当前教育理论的核心，即尊重个体和个体差异，分析^p每个学生实际情况，合理确定每一个学生的“最近开展区”，因材施教，促进全体学生生动、活泼、主动、全面、最大限度地开展。

        高中新课程实行学分制，研究性学习学分的获得是要学生参加研究性活动方能获得。为保证研究性学习能顺利开展，教务处制定了研究性学习制度，形成标准的操作体系。对指导教师和学生都有明确标准要求，同时制定了研究性学习记载表。

        指导教师有《高中研究性学习教师工作记录本》，将课题指导教案记录在册，在研究活动过程中对学生进展过程性指导和记录，在完毕课题时要对课题的完成进展总结，评价学生的学习和活动情况。学生有《“研究性学习”课程学生活动记录本》。但凡没有参加研究性学习活动的学生不能得到相应的学分。

        学生在开展研究性学习时要写研究性学习开题报告，填写“研究性学习课题组活动过程记录表”。研究活动完毕后，要对自己进展自我总结，并对自己的学习与活动进展自我评价。评价一是对课题质量的评价，二是对学时确实定，根据这二点再认定学分。

        二、课题的选择和确定每学年在开学初，学生们在各学科教师的指导下进展课题的选择和确定，选题实行学生自主选题和各科教师定题的双向选择，课题类型分为知识探究型、学术研究型、社会调查型，涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、美术等学科，牵涉到国际国内政治、经济、文化等各个领域。学生确定自己在研究性学习小组里的角色、所承担的任务与责任，有分工，有合作。在教师的指导下，学生在活动中学会用研究或探究的方式去主动地获取知识、应用知识和解决问题。

        这种学习活动改变了传统的学习方式，学生能围绕提出的问题进展思维，积极主动参与，他们自主选择学习对象，有明确的预期目的并制定行动方案和施行方案，对学生的才能的培养，学生主体性的发挥个性的开展都起到了较好的效果。

        三、初步成果经过近年来研究性学习活动，同学们的知识面拓宽了，在一定程度上进步了分析^p归纳才能、独立考虑才能、运用已有知识解决实际问题的才能、团结协作和社会交往的才能，很多同学通过研究性活动，认知才能得到进步，自信心显著增强。同学在教师的指导下写出了研究性学习论文，制作了多媒演示课件，同时同学们分别在班级和年段里展示自己的研究性成果，答复同学和教师的疑问。

        每学年教务处定期开展优秀课题展示活动，将评选结果公布并将其中优秀论文编印成集。高中学____结篇6首先，作为一个语言学习者应有的学习策略是：一个积极的参与者，在有可能的环境大胆说英语；一个有搜集分析^p处理信息才能的人，擅长自学，会使用工具书；一个不怕输的人不怕挫折和失败，坚信错误会在练习中减少；一个敢于理论的学习者。知识只有通过理论才能转化为技能。

        作为一个教师，课前的准备：首先要过学生关，学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功，这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的理论空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性；重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。把散乱的知识，语言，语法变简单，有序；根据不同的教学内容设计教案。有助于上好不同类型的课：课文，阅读，写作，听说，复习等和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的积极性；通过交际练习获得语言才能；以学生为中心，教师是助学者；良好的师生关系是教学的重要保证；引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分表达自己的主导作用。

        英语课程改革：在课程施行原那么中主要提出七个要点：1〕英语教学应以学生素质的全面开展为宗旨。2〕教学中要充分表达学生的主体地位。3〕教学过程要突出语言的理论性，培养学生综合运用英语的才能。

        4〕创设良好的课堂语言环境，尽量使用英语进展教学。5〕积极开展课外活动，开展学生语言学习兴趣。6〕充分利用现代化教育资，开拓学习渠道。

        7〕建立旨在促进素质教育的评价体系，客观、公正、全面地评价学校、教师和学生。如今我们英语提倡“任务型教学”形式，即：Task-BasedLearning(TBL)，简单地讲，它是让学生用所学知识在模拟真实的环境中完成一项交际任务。因为我们知道：Languageisfordoingthings.英语方面的自主学习可从以下几方面入手：改错记录、单元总结、课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、搜集课外内容〔单词〕、书法练习、口语练习当然，我们每个人可选择符合教师本人和学生的教学手段和教学方式。

        另外，对于目前校本课程的开发，北大附中的张丽萍教师有些好的做法，如：英文歌曲选修，美国文化选修，英文短剧表演，英文写作等。其实我们也可做适当尝试。总之，面对课改，我们教师应：学习新的教育理念并不停地进展终身学习；注重知识的更新与多元文化素养的培养；运用多媒体知识；恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言理论活动，吸引学生主动参与语言理论活动；进步口语程度；尽可能变换教学方式；联络课堂内容，开展小组活动；要具备对自己的教学行为进展及时的反思和改进的才能，不断研究、创造、开展、丰富英语教学方法；给予特殊学生以特殊关心；更新教师与学生，教师与家长的关系的定位。

        高中学____结篇7【【【摘要】：^p】：】“高一语文学习方法：把握不同及技能”教师从学生的可持续开展出发，努力培养学生的预习习惯，进步学生的自学才能，以适应时代开展的要求。详细应该怎么做呢?请看编辑的文章人们常说，人的一生最重要的就是那几道坎，过了那几道坎，乘风破浪，也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎：刚成功通过人生中点懈怠;又进入了一个全新的学习阶段，对新的学习方法、学习内容，不理解、不适应;加上高中教材本身知识体系的脱节，给新阶段的学习带来很大的障碍。

        确实，这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前，是长期困扰广阔师生的一大难题。那么与初中语文相比，高中语文哪些特点呢?

        一、高中语文内容更加广泛、丰富从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学那么重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。

        从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的“后现代”小说也选入教材中。

        二、知识性强，系统性强初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到可以对有关内容进展知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比方学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下可以初步理解诗意，而高中那么要求可以对其进展分析^p，学会初步鉴赏和感悟。

        三、语文学习时间相对减少初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，进步了要求。

        四、学习的自主性更强高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得才能的过程。教师不只是“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。这样，学生自己用“拐杖”走路，就必须培养自主才能、开展自主才能。

        这是一个质的飞跃。高中学____结篇8

        一、起步对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。

        从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习效劳。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。

        如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。

        二、打好高

        一、高二的根底高

        一、高二是我们在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。如今的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就可以看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。

        预习前先翻看目录，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。

        做好了预习工作后，教师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地承受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。课堂时间是非常珍贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次梳理，也相当于由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。这里所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。

        在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否那么打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又要浪费一段时间。不同科目的学习可以文理交织，以保持学习的乐趣，防止枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳非常重要，每个科目都应该准备一本本子记录。

        一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记忆;二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就容易流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的稳固。阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的知识进展有序的整理，形成章节的树状构造(树状构造类似计算机的资管理器，也相当于书本的目录)，以利于下一阶段对已掌握知识的抽调。

        下面介绍几个科目的详细学习情况。语文语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特殊性，很多同学，尤其是理科生，都容易忽略它。其实语文是一个长期积累的学科，需要我们耐心地投入才能有所收获。

        对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。对现代文阅读，很多时候教师会以“问—答—分析^p”的方式来讲课，这时就应该把这堂课当作是一次阅读训练，跟着教师的思路走，多考虑，积极答复，多发表自己的见解，以增强课堂的活泼气氛，保持自己对语文学习的兴趣。当教师提出一个问题时，有的同学会觉得很简单，自己大概都懂，心里面觉得没有必要答复了，其实这是主动放弃了锻炼自己的时机。

        即便是很粗浅的问题，语言的组织也是很重要的，因为考试的时候需要用文字来表述，假设平时不训练自己答复以下问题的语言组织才能，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用明晰标准的语言表达出来，因此失分。再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文局部，教师一般都是帮助大家理解，讨论主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。

        首先是要求读背篇章的背诵任务，一定要在学习该篇目后马上完成，不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成强烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容教师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定构造等有一个纯熟的掌握。

        另外，有些积累性内容教师在课堂上很少涉及，这就需要我们平时自己有所涉猎。比方字音、字型、词语等，一天积累几个，就能起到集腋成裘的效果。对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应该多训练，多动笔。

        除了教师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个纯熟度。总而言之，语文的学习是不可以临急抱佛脚的。

        另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不理想。”其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习情况。

        最重要的是大家心里明白，自己该积累的已经积累了，该训练的有一定的训练度，那么本阶段的语文学习任务就已经完成了，不必对平时考试的分数耿耿于怀。数学数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。

        对课本内的内容，一定要纯熟掌握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会纯熟运用外，还要会进展逆向运用，并明晰地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以教师课堂上补充的为主体，先把这一局部吃透，不要贪图多而不精，在此根底上适当地做一些与教师补充内容相关的典型题，学会举一反三。

        此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是非常重要的。数学学习是一个在扎实的知识根底上，运用各种思路打通经脉，不断探究的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使用招式才可以破敌，因此“招式”的记录尤为重要。

        另外，从严谨的角度看，自己解题的“破绽”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会再三犯错，把这些问题郑重地摘录下来有助于时刻提醒自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回忆”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。

        数学题的解题方法是多种多样的，有优劣之别。好的方法计算简练，解题迅速，争取到精力和时间。因此题不一定要做多，而是贵精。

        平时做题，好的题目多考虑几种思路，比较优劣，得出最正确方法，实在大有裨益。另外，数学高档题的技巧性强，难度大，因此建议大家解题时间不要超过30分钟，实在做不出就翻阅答案，与同学讨论或者请教教师。否那么的话，做数学题占用了大量的时间，对其他科目不公平;而且自信心受到打击，对数学科本身的学习也是不利的。

        还有一点小小的提示，就是要合理地利用草稿纸。由于数学的运算性强，草稿纸用得也多，写得混乱了就分不清哪些字是哪一题的，有的字也看不清了，这往往成为同学们平时练习以及考试犯错的重要原因。因此草稿纸的使用要合理布局，做到题与题之间分界明确，字迹明晰。

        有的同学对数学考试有畏惧心理，其实没有必要。高考题有大局部是用我们学习过的知识、总结过的思路可以解决的，只是可能会戴上一层神秘的面纱，或是换了元，或是以新情景出现，实际上只是新瓶装老酒。假设一看题就被这“纸老虎”吓坏了，那就输了，倒不如冷静分析^p，细心解题。

        英语英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自己另外找时间，如中午或黄昏来读。

        读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成强烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感到达一定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析^p遇到困难时对选项进展挑选。二是背。

        虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是掌握方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面防止了面对枯燥的单词表，另一方面也将其详细用法记下来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简单的词根来帮助了复杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。

        三是听。认真地对待每一次跟读课文和听力训练的时机，熟悉英语的语音环境，同时也培养语感。四是记。

        英语有一系列的语法知识点，这是需要我们结实地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做一定量的练习，清楚语法条文在详细语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，稳固语法学习。五是写。

        先不管文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，使用连词和高级词汇，不在话下。其他对其他科目，由于各人选择的不同，详细情况也不一样。

        但是无论怎样，只要高考要考察的科目，都应该按照其考察难度相应地对待。最根本的要求是将各科的课本内容预习好，课堂上认真听课，课后及时消化。高一高二做好这些工作后，高三就可以复习得轻松许多。

        虽然有些科目高考的要求不高，但是作为常识，也是我们将来走向社会必须具备的，有一些还可以作为写作的材料。高中学____结篇9刚跨入高一的新生，都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间的学习，新生们会普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学，特别是理科，更显得枯燥、乏味、抽象。

        在做习题或实验时，常常感到茫然不知从何下手，很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象。怎样做好高一化学学习的过渡，我提出几点关于初高中化学衔接过渡的建议：〔一〕、初、高中化学教学要求的差异。比照初、高中教学大纲中对教学目的及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。

        从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、根本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、消费及科研方面的某些应用。其知识层次只要求学生认识外表现象及结果即可。高中化学是在九年义务教育的根底上施行的较高层次的根底教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一局部要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”.要求学生在掌握所学知识的内部联络的同时，还要学会联络消费、生活实际的应用。

        〔二〕、初、高中教材中知识的差异。高一年时需对初中某些知识加深、完善。如：〔1〕氧化复原反响，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化复原反响，而且对氧化剂和复原剂概念不做要求，高一年那么从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化复原及应。

        〔2〕初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反响，需从本质上理解反响，通过离子反响掌握反响的本质。〔3〕“差量”法的应用，此法在中学根底计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。〔4〕在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用“关系式”法，即在多个化学反响的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。

        高中学____结篇10眼看着自己毕业的日子一天又一天的临近，其实我的内心也感到无比的不安，如今学习也是非常的紧张，所有的高三同学都紧绷着自己的神经，进入到最后的备考阶段，抓紧和利用一切的时间去完成学习和知识的稳固。尽管我们内心都是很慌张和不安的，这样的不安并不是来自于自己知识的不扎实，而是来自于自己的不自信以及高考在我们心中意义的重大，很多时候越是自己想要去做好的一件事情，自己就越会害怕达不到预期的目的，也会害怕自己会辜负自己长久以来的努力，也会让所有对自己包含期待的人绝望，但是心态也是高考中一个非常重要的因素，我们也需要好好的放松自己，闭上眼享受片刻的安静，眼睛一闭，思想放空，自己的思绪也穿回来了自己三年的高中生活和学习当中。高一，我从初中的学校顺利的通过考试进入到自己所向往的高中校园，我从小就深知学习的重要性，所以在遇到人生的高二，在我融入了现有的学习和生活的根底上，我开始朝着自己的目的和方向去努力，抓紧学习去学习，尽可能的在学习新知识的时候就将知识学到扎实，在以后的复习当中也会减少更多的阻碍，所以在高二的学习过程当中，我一直都将自己全部的心思都尽可能的用在学习上，对自己的要求也随着成长而一点一点的在进步，严格的要求自己，才有可能去实现自己的目的。

        高三，一整年，我的神经都是极其的紧绷的，过去两年时间的飞逝也让我更加珍惜高三的珍贵时间，合理的运用时间去学习和备考，自己也什么都不想，一心准备高考的备考，保持自己最正确的状态，最舒适的方式去学习和迎接高考的到来。无论高中的哪一年，我都完成了自己的目的和学习任务，也享受到了拼搏的乐趣，马上就要临近高考，我也相信命运是会眷顾所有努力的人，我也相信自己可以获得优异的成绩，实现自己三年努力所奔赴的梦想。高中学____结篇11“逝者如斯，不舍昼夜”弹指间时间已匆匆而过。

        岁月的脚步匆匆走过，眨眼我们就即将迎来高中的

        一、在学习上，比起上学期有了很大的进步各次测验的成绩也明显比以前有所进步这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的情况很不熟悉，经过这个学期的适应，我想下个学期根本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常翻开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写作文的作业就借助课外资料，希望以此可以进步自己的写作才能。

        在课余时间，我还充分利用学校的自习时间，抓紧时间阅读书本知识，以求进步自己的知识，拓宽自己考虑问题的角度，从而多方面的考虑问题，防止片面看问题，养成不好的考虑习惯。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过如今好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。

        所以，我一有问题就问同学和教师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

        二、人际交往我根本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

        纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，高中的生活是异常轻松和自由的，我也觉得确实是这样。

        但时间总是珍贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候懊悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的催促自己。详细包括这几点：

        1、不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节。

        2、星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻。

        3、在教师布置作业五天内必须完成，当然作文除外了。

        4、每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。

        高中学____结篇12在教学过程中我们还根据每一章教学内容，制定相关的研究性课题，由学生自主选择课题并进展相应的研究。比方结合高二《生物》法，需要我们不断地去探究、理论和完善，这也是对生物教师的一种挑战。同时，我们认为“研究性学习”的进展应根据内容处理好几个关系。

        首先，教学进度如何保证的问题。学生存在差异，由于研究性学习对学生综合素质有一定的要求，所以问题的探究要循序渐进，切合实际，把握好度。其次，知识点如何落实的问题。

        研究性学习由于重视知识的形成过程，所以易造成学生知识构造不系统，为此我们建立了自己的题库，以习题的方式，将知识多方位综合来弥补其缺乏，通过必要的检测帮助学生查找知识的缺陷，以专题练习的形式进展反响、稳固。再次，内容决定形式，并不是所有的教学内容都适宜进展研究性学习。研究性学习，是我们上高一时新接触的科目，带着好奇，我们选课题、找资料、请教导师，最后写论文、得成果。

        在这短短的一年中，同学们收获颇丰，表现较为突出的四个小组为同学们进展了精彩的展示。高一9班的同学揭开了附中古枣树死因之谜，高一10班介绍了他们对汽车油耗的研究，高一9班同学做了附中教室空间色彩搭配设计，高一10班同学复原了耧车这种古老的农具。此外，还颁发了最正确创意奖、最正确论文奖、最正确结题报告奖和突出奉献个人奖。

        研究问题，我们一丝不苟；参与讨论，我们积极主动；遇到困难，我们不气不馁。一年的研究性学习，让我们不仅探究出论题，也收获了同学间协作的快乐，可谓是硕果累累。这一年的研究性学习虽然完毕了，但是这种刨根问底的研究精神和同学们之间团结互助的合作意识我们会继续保持，让我们今后的学习和工作变得更加充实与美妙！高中学____结篇13高中生物，是高中阶段的一门重要课程。

        对于理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。针对生物学科的特点，要学好高中生物，建议做到以下几个方面。

        〕，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNAa的片段”，这往往是高频考点。1〕把做题当成积累。在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。

        尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比方一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

        2〕将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是教师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地答复出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进展考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反

        三、融会贯穿的才能。这种题一般为选择题。

        例如：问：以下哪细胞器可以产生水？然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反响的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸会让你的知识网交织的更严密，不失为冲击高分的良策。3〕选择兼顾速度与准度。

        在平时的练习中，一套题往往会包含30—40道选择题，每道题大约分值在1—2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1—2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图〔甚至看一遍题就能给出答案的〕的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析^p较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。

        这样自信心有了，也能防止被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所打破。高中学____结篇14开学这么长时间以来，1.概念及做题方法不清，看似学会了，其实只是外表的东西，没有深化，更没有体会其中的内涵。

        2.反响才能、逻辑思维和做题速度还需进步，要保证做对，尤其是根底题，会做的一定要做对，不要钟爱于难题，根底题占大分。3.粗心大意是一个致命的缺点，要在平常的学习生活中渐渐纠正，养成良好的学习习惯，注重细节。说的全是空话，要行动起来才有意义。

        对于学好数学工作的最重要动机是工作中的乐趣。”没有兴趣就要培养兴趣，而学生大多对数学没兴趣是因为成绩不好，成绩越不好，就越没有兴趣，教师的责骂也打击着学生的自尊心，这便形成了一个恶性循环。教师对学生的态度和教育方法严重影响着学生的学习成绩。

        我认为教师的鼓励和发自内心的温暖的话语会使学生有很大的改变，这个年龄段的学生不擅长表达感情，也许经常会说到那个教师怎么怎么不好，但心里却是充满感谢，也希望教师能从一个正面的角度评价学生。学好数学预习和复习是最重要的学习方法，每天晚上预习怕学不会，课间最好不要继续研究数学，应该适当地放松，劳逸结合，而且课间教学楼声音嘈杂，容易使思维中断，不利于考虑。作业也是对每天学习内容的一个检测，最好是先把课本复习一遍，把知识点掌握好，做起作业来会更顺畅，更有利于记忆知识点。

        如今许多同学是为了完成作业而写作业，这样没有任何意义。除了作业还应做适当的课外练习，增加做题量，多见题型，来进步做题效率，不能只顾课本和作业。我们还要准备一个纠错本，把考试失误的题和易错的题记录下来，作为复习的最好资料，也防止以后会错同样的题要有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深化钻研的过程中，就可以领略到数学的微妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。

        毅力是比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和根据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。知识是才能的根底，要实在抓好根底知识的学习让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。我希望可以通过我和教师的共同努力，更进一步的深化数学，理解数学，进步数学成绩，为将来打好根底。

        高中学____结篇15高中学习有“窍门”语文：每天保证半小时阅读变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要擅长“发现”，二要擅长“表达”。方法：要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写作素材。

        在阅读优秀作品时，也要学会发现：品味语言，感受作品思想、艺术的魅力；领悟其丰富的内涵，考虑人生价值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不断追问，懂得联想和想象。对语文根底知识进展系统的梳理对高中生来说非常必要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进展整理，搜集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体系。

        学习文言文最有效的方法是“积累”和“转化”。积累最好的方法就是背诵，把假设干重要的文言篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、各种句式的变化其实就已经包含其中了。转化是指把课内学到的知识转变为才能，在阅读背诵的根底上掌握文言文的学习规律和方法，从而可以自己阅读比较粗浅的生疏文言文。

        此外，要学好语文，光读课本是远远不够的，还应把课外阅读纳入语文学习的方案当中。高一正是广泛涉猎课外书籍的好时机，每天至少用半个小时阅读课外书。数学：耐心+恒心+毅力变化：高中数学在知识的深度、才能的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析^p才能的要求高。

        所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。当然，态度决定一切，既有耐心，又有恒心和毅力，相信是可以把高中数学学好的。方法：学会听课在高中数学学习中至关重要，上课听教师分析^p问题时，应注意思路、方法，掌握了原理，一节课就有收获了。

        记笔记可以进步听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的地方，要及时跳过去。假设发现听课吃力，那么要做好课前的预习工作。学数学的本质是学解题，要学会多问几个为什么。

        通过反复考虑，理解后的知识才能真正成为自己的东西。在理科的学习中，树立自学的意识非常必要。此外，多做练习对学好数学有很大帮助，但是应该强调“适当”，而不是多多益善，搞题海战术。

        英语：语法和词汇是两大要素变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读才能，需要把所学知识灵敏运用到对语言、文章的理解之中。这除了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读。

        方法：高一，重在培养兴趣，树立信心，锻炼听说才能，掌握几个重要的语法点，掌握根本的阅读方法，培养起良好的学习习惯。高二，坚持听说联络，着重扩大单词量和阅读量，进步语言的综合运用才能。高三，进步语言知识的准确性和综合性，通过适当的训练进步解题技巧和应试才能。

        此外，语法和词汇是学习英语的两大要素。“语法万能唯一论”和“语法无用论”都不可取，语法应坚持结合语境中体会学习。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原那么，在阅读中主动记忆。

        在初记单词时，鼓励结合拼读规那么，到达“读其音，知其形”的境界。另外，要重视听说才能的夯实锻炼，通过背诵经典课文，主动参与类似英语角的活动等途径来实现。物理：培养良好的学习习惯变化：物理是高考理综考察的科目之一，理综总分300分，物理就占了120分。

        根据往年高考成绩，物理科得分不太理想。今年初三毕业生是参加过课改的，而高中物理末参加课改，这样就使本来所具有的初高中物理衔接的难度增大，和其他科目相比，学物理要投入更多精力。方法：良好的学习习惯是获得好的学习效果的关键，可这一点却常常被无视。

        高中的物理问题中，大局部要求画图，有些内容对图的准确度要求高〔如几何光学〕，标准作图书写是必须做到的。高中物理的知识构造是按力学、电学、热学、光学及原子物理的顺序展开。暑假中，建议对初中物理中有关的章节进展重点复习，如九年级物理变化：化学是理科中的文科，化学学习过程既要进展理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。

        同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验，而且更要注意锻炼自己的独立考虑和解决问题的才能。方法：从高一到高三，化学知识由浅入深呈螺旋式上升，须细水长流、夯实根底，临时抱佛脚绝对行不通。化学知识虽然琐碎、繁杂，但有一定规律可循，只要擅长并勤于对知识进展梳理、比较和归纳，就可以使化学知识系统化、条理化。

        这是高一就必须开始做的积累工作，记下课堂上教师讲的但书上没有的内容，每一次学习的感悟，自己平时容易错的问题，到总复习的时候就有了属于自己的“教材”，这是钱都买不到的'宝贝。另外，做化学实验前要做到心中有数，实验时要“手到、眼到、心到”，实验完成后要认真分析^p实验数据、实验误差，进展实验评价。高中学____结篇16高中学习方法：高一

        1、提早动手，沉着应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进那么退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造费事，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！

        2、发现破绽、及时弥补——高中学习比较紧张，发现破绽千万不要以太忙、太累为由任其存在和开展，因为知识之间是有内在联络的，破绽不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！

        3、成绩波动、正确对待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中教师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。

        因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。高中学习方法：高二

        1、平衡开展——高考可录取根据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能获得一个不错的成绩。假设在高三冲刺中海可以局部学科有所打破，就会考得非常理想，所以平衡开展是获得高考好成绩的根底。

        2、提早备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打根底，高二尤其如此。

        3、强化根底——高二的很多知识是在以后的学习中必需要用到的根底知识，所以假设发现高二的局部知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学习更加顺畅。

        高中学习方法：高三

        1、目的明确——明确高考目的，同时分析^p自己的程度，明确差距。对目的学校的情况初步理解〔包括历年招生情况比照，有无加分限制〕。假设没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

        2、重视

        4、恰中选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，教师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择适宜得学习形式，才能用时最短、效果最好。高中学____结篇17进入高中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法也较初中有很大改动。适应高中，尤其是文理分科后的学习，必须有科学的学习方法，下面有些经历可供参考。

        〔一〕学习过程中，我们问的问题大致有两种：一是不会做的题，二是对概念的理解不清的。对于于一道难题假设不会做，尽量还是要自己考虑，把思路写下来，不怕解不出。只有确实无法解答，才去问教师或同学；对于根本技能，合理安排各门功课的复习；学会做练习题的窍门，进步答题的速度，学习曾做错的试题；运用生物节律充分利用高效记忆时间；灵敏变换复习方式，到达最正确效果；熟悉考试题型，以平常心对待平时考试成绩；〔四〕合理作息，保持良好心态。

        考前要保证充分的休息，保持愉快的心情，参加体育锻炼，并给自己积极的心理暗示；合理使用左右脑和利导性思维；拿到试卷不要急着做题，动笔前审好题，越感觉容易越要警觉，遇到难题要适度叫停，不建议相信自己的最后，希望大家能记住：不要在将来某一天，为你没有好好度过自己的高中光阴而遗憾可惜。高中学____结篇

        181、语文：作为一门根底的语言类学科，语文的学习并非短期之内就可以见效的，而是一个长时间积累的过程。