小学语文知识点总结归纳 小学语文知识点汇总

        小学语文知识点总结归纳小学语文知识点总结归纳（精选8篇）在我们平凡的学生生涯里，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点有时候特指教科书上或考试的知识。掌握知识点有助于大家更好的学习。以下是店铺整理的小学语文知识点总结归纳，仅供参考，希望能够帮助到大家。

        小学语文知识点总结归纳篇

        11、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

        2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”

        3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

        (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

        (2)人或事物等专用名词的拼音，下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

        3、无声的老师——字典(3种查字方法)

        (1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

        (2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。

        部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。独体字一般将字的

        (1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

        (2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

        (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

        (4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

        (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

        (6)形近音相同“很”和“狠”

        (7)形近音相近“清”和“情”

        (8)形近音不同“贫”和“贪”

        5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

        同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

        6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

        如：“张”

        (1)展开

        (2)看、望

        (3)陈设

        (4)姓小学语文知识点总结归纳篇3实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词

        (一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

        1、词性划分虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

        2、近义词和反义词

        (1)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

        (2)意思相近的词：词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析词义的范围不同：“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)

        (3)反义词：绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低”

        3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

        4、词语结构一aa：“一群群”aabb：“重重叠叠”、“干干净净”abab：“研究研究”

        5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

        小学语文知识点总结归纳篇

        41、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句：表达某种强烈感情)

        2、复句：

        (1)并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

        (2)递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

        (3)选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

        (4)转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

        (5)假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

        (6)条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

        (7)因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

        3、理解句意的方法：

        (1)抓住重点词语理解

        (2)联系上下文理解

        4、扩句、缩句和合并句扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则：

        (1)不改变原句的主要成分

        (2)扩充的附加成分必须合理

        (3)如有例句按照例句扩充。

        扩句的方法：

        (1)找句子的主干成分

        (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语

        (3)检查句子是否通顺缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。缩句的主要方法：

        (1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

        (2)找出句子主干

        (3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

        合并句的方法

        (1)用关联词把两句合一句

        (2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

        (3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

        5、语序(4种排列方式)

        (1)事情发展顺序

        (2)时间先后顺序

        (3)先总述后分述顺序

        (4)空间推移顺序

        6、句式转换

        (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

        (2)主说和转述：“三个改变”

        (1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

        (2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

        (3)搭配不当。

        例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

        (4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先修改病句技巧：

        (1)了解病句常见类型

        (2)保留愿意

        (3)从语法角度入手，抓句子主干

        (4)从词法角度入手看词语搭配

        (5)从逻辑事理入手

        8、修辞(6种常见修辞)

        (1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

        (2)拟人：把物当作人来描写。

        例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

        (3)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

        (4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?”

        (5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。

        “狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!”

        (6)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”小学语文知识点总结归纳篇

        51、点号(7种)：句号“。”;问号“?”;感叹句“!”;逗号“，”;顿号“、”;分号“;”;冒号“：”

        2、标号(9种)：引号“”;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号·;专名号——

        3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头;标号“前不置尾，后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

        小学语文知识点总结归纳篇6社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。开端交代背景，铺垫下文。

        例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。发展刻画人物，反映性格。例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

        结局深化主题，留下思考。例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

        自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

        例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

        议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

        语言运用三原则：简明、连贯、得体。记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。

        五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

        六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。⑤对偶--使语言简练工整。

        ⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

        十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

        衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

        例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

        借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

        例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵参与讨论：初一语文阅读题的方法汇总小学语文知识点总结归纳篇

        71、词类：有实词与虚词两大类。

        (1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

        A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词)名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

        表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿(能愿动词)：能、会;表示趋向(趋向动词)：来、去;表示判断(判断词)：是。动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

        ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

        ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

        ②大多数形容词可以受副词“很”修饰。D、数词：是表示数目的词。表确数(表示分数，整数和倍数);表概数：几、许多;表序数：量启数量词。

        ②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。F、代词：起代替或指示作用的词。

        代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。表示范围：都、全;表示语气：可、倒;表示否定：不、没;表示时间：刚、恰好;表示程度：很、极;表示情势：仿佛、渐渐。

        副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。

        H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及;关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。

        语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

        常用介词及其用法(顺口溜)自、从、以、当、为、按照由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。

        结构助词：的、得;动态助词：着、了、过;语气助词：的、了、吗、吧、呢等。K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。

        语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。

        (2)、词类的辨别：①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”;副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。

        ⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

        2、短语：是由词和词组合而成的语言单位。

        (1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。

        (名词和代词除外)②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

        (2)偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。

        有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

        (3)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。

        特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

        ④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

        (4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用<>表示。

        ②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。

        (5)主谓短语：定义详见课本。基本结构：名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。

        前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

        (6)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。

        基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。

        ③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。

        (7)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。

        特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。

        3、单句：

        (1)单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

        (2)单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

        (3)分析步骤：词前有否定词语(不、没、没有)的句子，要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

        4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

        (1)如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。

        ③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。

        (单句)

        (2)复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

        “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

        (3)二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。

        划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构;找准句子的要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物;修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

        (3)语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

        (4)句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。

        把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

        (5)前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种;一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。

        (6)其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。

        6、修辞：

        (1)常用的修辞方法：比喻(明喻、暗喻、借喻)、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问(无疑而问、自问自答)、反问

        (2)句式的变换和选择：①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事;疑问句是询问别人一件事;祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子;感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。

        ②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意;B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。语文阅读理解解题模板

        一、某句话在文中的作用

        1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

        2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

        3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

        二、修辞手法的作用

        (1)它本身的作用;

        (2)结合句子语境。

        1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

        2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

        4、对比：强调了……突出了……

        5、反复：强调了……加强语气

        三、句子含义这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

        四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

        因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

        五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为：

        (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

        (2)该词与上文是一一对应的关系。

        (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。语文阅读理解技巧1整体感知、快速阅读的技巧

        (1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

        (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

        (3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。2解疑自读法这种自读法极其有用。

        学生不能一辈子跟在老师后面听课、读书。因此，培养质疑解疑能力，对今后学生独立读书，从事研究十分有用。学贵有疑。

        疑是思之始，学之端。宋代张载说：“于是疑处有疑，方是进矣!”著名学者闻一多先生也说：“读书要懂。“可见读书时学会质疑解疑的重要。

        3从作品自身去扩展从作品自身去扩展，是指认真阅读放在作品前后的序、跋以及文中的注解说明，课后练习上的有关介绍、论述和要求。这对了解作品的写作过程、写作动机，对作品的基本评价，读作品应注意的事项，应着重钻研的问题，都有帮助;对解决文中的某些疑难、文字障碍，也是有益的。同时，它还能为进一步扩展提供线索。

        4七步自读法

        (1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释;

        (2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;

        (3)理解课文，归纳文章的中心思想;

        (4)摘抄文章中名言警句，积累词汇;

        (5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;

        (6)分析写作特色;

        (7)写读后感，读书评论或摹仿作文。小学语文知识点总结归纳篇81.给下列加点字注音。

        痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。2.根据拼音写出相应的汉字。(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。

        (1)隐秘：隐蔽，不外露。

        (2)一瞬间：一眨眼之间。4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

        二、重点句子1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

        三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

        颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。2.根据拼音写出相应的汉字。训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立3.解词。

        (1)纳罕：惊奇，诧异。

        (2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

        二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

        (点拨：本句是主旨句，含义深刻。)

        三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

        (1)擎天撼地：形容力量巨大。

        (2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

        (3)庸碌：形容人平庸，没有作为。

        (4)应许：答应。

        二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

        三、文学常识《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。

        二、重点句子每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

        三、文学常识1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆2.解释下面加点的词。

        (1)项为之强项：颈，脖颈。

        (2)徐喷以烟徐：慢慢地。

        (3)鹤唳云端唳：鸟鸣。

        (4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。

        (5)以丛草为林林：树林。

        (6)兴正浓兴：兴趣。

        (7)方出神方：正。

        (8)驱之别院驱：赶。3.找出下面句中的通假字并解释。

        项为之强强通僵解释为僵硬4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。并解释其现在的意思

        (1)成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。

        (2)成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。

        (3)成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。

        二、重点句子1.用原文填空。

        (1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

        (2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。2.将下列句子翻译成现代汉语。点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。

        (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

        (2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

        夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。

        (3)神游其中，怡然自得。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。

        (4)见二虫斗草间。看见两只虫子在草丛间相斗。

        三、重点段请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。

        夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

        四、文学(文体)常识背记知识清单。

        1.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。2.《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。倔强juéjiàng鬓bìn发洗濯zhuó寂寥liáo玷diàn污扒pá窃2.解释下列词语。

        (1)玷污;弄脏(多用于比喻)。

        (2)可望不可即：只能够望见不能够接近。3.用恰当的动词填空。

        理想是石，敲出星星之火;/理想是火，点燃熄灭的灯;/理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明。

        二、重点句子饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。2.从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。2.根据拼音写出相应的汉字。

        (duò)堕落牙yín龈贪(lán)婪(chú)雏形苦(áo)熬3.解释下列词语。

        (1)点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

        (2)繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

        (3)红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

        (4)低回：留恋。

        (5)具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

        (6)不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。

        (7)回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。

        (8)多姿多彩：本文指生活丰富而充实。

        4.行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐)的精神。

        二、重点句子1.这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

        2.抢劫jié泯mǐn灭禀bǐng告厄è运掳lǔ皎洁jiǎo险象迭dié生2.解释下列词语。

        (1)风韵：优美的姿态神情。

        (2)闲适：清闲安适。

        (3)得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

        (4)泯灭：丧失。

        (5)厄运：不幸的命运。

        (6)落难：遭遇灾难，陷入困境。

        (7)心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

        (8)险象迭生：危险的现象不断地发生。

        二、重点句子1.她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。2.凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着而且都受得了，——只要他不死。

        三、文学(文体)常识1.《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。

        2.寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

        一、重点字词1.给下列加点字注音。问心无愧kuì渲xuàn染奢shē望呵hē责猝cù然2.根据拼音写出相应的汉字。

        闲(xiá)暇(róulìn)蹂躏(tiào)眺望简(lòu)陋(suǒ)琐事3.根据意思写出相应的词语。

        (1)得到很多益处。获益匪浅

        (2)由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。

        报酬

        二、重点句子背记知识清单1.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的`精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。2.我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《我的信念》的作者波兰(国名)科学家玛丽·居里，她曾两次获得诺贝尔奖。愠yùn三省xǐng吾身论lún语罔wǎng2.解释下面加点的词。

        (1)学而时习之时：时常。

        (2)不亦说乎说：愉快。

        (3)人不知而不愠愠：生气，发怒。

        (4)吾日三省吾身日：每天。

        省：反省，自我检查。

        (5)与朋友交而不信乎信：真诚，诚实。

        (6)学而不思则罔罔：迷惑。

        意思是感到迷茫而无所适从。

        (7)思而不学则殆殆：有害。

        (8)然后知松柏之后凋也凋：凋谢。

        3.请写出三个出自本课的成语温故知新、见贤思齐、择善而从。

        二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。

        (1)阐明学与思关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。

        (2)孔子认为怎样才能做到明智?知之为知之，不知为不知。

        (3)孔子认为对先进和落后的态度应是见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

        (4)赞美松柏坚强品格的句子是岁寒，然后知松柏之后凋也。

        2.将下列句子翻译成现代汉语。

        (1)温故而知新，可以为师矣。温习旧知识，能够获得新的理解和体会，就可以做老师了。

        点拨：重点理解“故”、“为”等词的意思。

        (2)士不可以不弘毅，任重而道远。读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，他们责任重大，道路遥远。

        点拨，重点理解“土”“弘毅”等词的意思。

        三、段背记知识清单1.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”2.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。

        四、文学(文体)常识背记知识清单1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。

        2.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。朗润yùn水涨zhǎng嫩nèn宛wǎn转应和hè撑chēng伞2.根据拼音写出相应的汉字。(yùnniàng)酝酿鸟(cháo)巢披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞3.解释下列句中加点的词语。

        (1)(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。

        (2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

        烘托：衬托。点拨：结合语境理解词语的意思。4.用恰当的动词填空。

        (1)小草偷偷地从土里钻出来。

        (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

        (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

        (4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。

        二、重点句子背记知识清单1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

        2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。

        三、段背记知识清单默写《春》最后三段。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

        春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

        四、文学(文体)常识背记知识清单1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。

        2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，的散文有《背影》《荷塘月色》等。便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。响晴：晴朗无云。

        (3)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。设若：假若。

        二、重点句子背记知识清单1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

        2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

        三、文学(文体)常识背记知识清单老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

        (3)德高望重：道德高，名望重。

        (4)津津乐道：很感兴趣地谈论。

        二、重点句子背记知识清单你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《山中访友》的作者是李汉荣。伐木声丁丁zhēng鳊biān鱼乌桕jiù寥liáo阔枯涸hé清洌liè梦寐mèi2.解释下列词语。

        (1)栖息：停留，休息(多指鸟类)。

        (2)寥阔：高远空旷。

        (3)枯涸：干涸，没有水了。

        (4)梦寐：睡梦。

        二、重点句子背记知识清单1.放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。2.草野在蟋蟀声中更寥阔了。/溪水因枯涸见石更清洌了。

        三、段背记知识清单默写《秋天》“渔夫晨归图”一节。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。/芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

        /秋天游戏在渔船上。

        四、文学(文体)常识背记知识清单《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。碣jié石澹dàn竦sǒng峙zhì堤dī2.解释下列句中加点的词语。

        (1)次北固山下次：停泊。

        (2)客路青山外客路：旅途。

        (3)最爱湖东行不足不足：不够。

        (4)路转溪头忽见见：通“现”，出现。

        二、重点句子背记知识清单1.秋风萧瑟，洪波涌起。2.潮平两岸阔，风正一帆悬。

        3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。5.《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

        6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

        三、段背记知识清单默写《钱塘湖春行》一诗。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

        四、文学(文体)常识背记知识清单1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。

        他的诗以慷慨悲壮见称。2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。

        唐朝大诗人。4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。从词的常识看，“西江月”是词牌名。

        这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人，词风以豪放著称。5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝戏曲作家马致远。

        (1)黑色的躯壳裹藏着生命的信息，/为历史留下一串珍贵的密码。

        (2)复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，/重现的远古林木多么葱茏、幽雅。

        二、重点句子背记知识清单1.时光在你脸上刻下道道皱纹，/犹如把生命的档案细细描画。

        2.海枯，石烂，日转，星移……/生命的航船从太古不息地向近代进发。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《化石吟》是一首咏物诗，作者是张锋。

        一、重点字词1.给下列加点字注音。

        峰峦luán轻盈yíng绫líng纱粼lín波绸chóu幕弥mí漫2.解释下列词语。

        (1)一霎间：一会儿，形容时间极短。

        (2)预兆：事前显露出来的迹象。

        (3)弥漫：充满，布满。

        (4)征兆：即将出现的迹象。

        二、重点句子背记知识清单1.日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。

        所以有“日晕三更雨、月晕午时风”的说法。2.人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。

        3.朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《看云识天气》是一篇说明文(体裁)，是朱泳根据有关资料改写的。

        2.常见的说明方法有下定义、打比方、举例子列数字、作比较、分类别。3.说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

        二、重点句子背记知识清单1.当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。

        2.然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《绿色蝈蝈》一文的作者是法国昆虫学家法布尔，本文选自《昆虫的故事》。

        一、重点字词1.给下列加点字注音。

        椭tuǒ圆着zhuó陆铁锹qiāo月壤rǎng海域yù2.用恰当词语填空。

        (1)1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

        (2)他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服。

        二、重点句子背记知识清单阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

        三、文学(文体)常识背记知识清单《月亮上的足迹》选自《20世纪科学发现纵横谈》，作者是朱长超。

        2.解释下面加点的词语。

        (1)数年恒不一见恒：经常。

        (2)相顾惊疑顾：看。

        (3)始悟为山市悟：明白。

        (4)历历在目历历：清楚的样子。

        (5)惟危楼一座危：高。

        (6)或凭或立凭：靠着。

        (7)逾时：过了一会儿。

        (8)倏忽：突然。

        3.找出下面句中的通假字。

        (1)既而风定天清，一切乌有乌通无

        (2)数至八层，裁如星点裁通才

        二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语1.数年恒不一见。经常是多年看不见一次。

        点拨：重点理解“数”“恒”等词的意思。2.忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。忽然看见对面山头上有一座塔耸立起来，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是惊讶。

        点拨：重点理解“青冥”“相顾”等词语。3.中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。其中有的像楼，有的像厅堂，有的像街巷，都清晰地出现在眼前，(多得要)用亿和万来计算。

        点拨：重点理解“若”“历历”等词语，翻译时要适当调整词序。4.又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。再往上，就昏暗得看不分明，不能数出它有多少层了。

        点拨：重点理解“又”“黯然”“缥缈”“计”等词语。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《山市》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，清朝文学家(称谓)。

        一、重点字词1.给下列加点字注音。

        蟹xiè杈chà憔悴qiáocuì嫌恶wù可鄙bǐ什shí物虐nvè杀苦心孤诣yì点拨：注意“恶”“什”等多音字的读音。2.用恰当的词语填空。

        (1)但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

        (2)他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

        二、重点句子背记知识清单我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《风筝》选自鲁迅的散文集《野草》。

        2.鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家(称谓)，代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn2.解释下列词语。

        (1)反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。

        (2)形影不离：形容彼此关系密切。

        (3)自作主张：不与人商量，自己决定。

        (4)仗义：讲义气。

        (5)满不在乎：完全不放在心上。

        二、重点句子背记知识清单我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。

        我做了一件多么不光彩的事呀!

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。

        (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

        二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

        俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《散步》的作者是莫怀戚。1.给下列加点字注音。

        匿nì笑嗅xiù膝xi2.用恰当的词语填空。

        (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

        (2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。

        二、重点句子背记知识清单1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

        三、段背记知识清单默写《金色花》2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

        (4)未若柳絮因风起因：凭借

        (5)陈太丘与友期行期：约定

        (6)相委而去委：丢下、舍弃。去：离开

        (7)下车引之引：拉

        (8)元方入门不顾顾：回头看3.找出下面句中的通假字。尊君在不(不)通(否)

        二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。

        (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

        (2)元方曰：“君与家君期日中。

        日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”2.将下列句子翻译成规代汉语。

        (1)未若柳絮因风起。

        不如比做凭借风吹起的柳絮。

        (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。

        点拨：重点理解“未若”“因”“到”“顾”等词语。

        三、文学(文体)常识背记知识清单《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

        (4)随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

        二、重点句子背记知识清单1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有—种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服2.“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《皇帝的新装》的作者是丹麦(国名)童话作家(称谓)安徒生(人名)。

        他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。2.童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。

        1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，好像点着无数的街灯。2.月光谈淡，笼罩着村外的松林。

        /白云团团，漏出了几点疏星。

        三、段背记知识清单默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。

        那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。/我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。

        四、文学(文体)常识背记知识清单《天上的街市》选自《郭沫若全集》作者是郭沫若。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。2.神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。

        一、重点字词1.给下列加点字注音。哞mōu哞潺chán烫tàng蔷薇qiángwēi酥sū踉liàng跄qiàng孪luán生2.解释下列词语。

        (1)情不自禁：抑制不了自己的感情。

        (2)踉踉跄跄：走路不稳的样子。

        二、重点句子背记知识清单有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来?”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”

        三、文学(文体)常识背记知识清单《盲孩子和他的影子》是一篇童话(体裁)，作者是金波。

        (4)居数月居：经过。

        (5)其马将胡骏马而归将：带领。

        (6)父子相保保：保全。

        二、重点句子1.用原文填空。

        近塞上之人有善术者，马无故亡而人胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”2.将下列句子翻译成规代汉语

        (1)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

        晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

        (2)近塞上之有人善术者，马无故亡而人胡。靠近边塞居住的人中有个擅长术数的人，(他的)马无缘无故走失到胡人的地区去了。

        (3)近塞之人，死者十九。靠近边塞的人，战死的人十个人里有九个。

        三、文学(文体)常识背记知识清单1.《伊索寓言》是一部寓言故事祭，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

        2.《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》，作者韩非，战国末期思想家。3.《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。4.寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

        寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。你还知道的寓言故事有(本课的除外)《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。【小学语文知识点总结归纳（精选8篇）】。