新闻稿格式以及范文 新闻稿格式范文图片

      《作文（新闻报道）》

      习作要求

      1．指导学生读懂例文《我市第九届小学生男子篮球比赛结东城小学男篮获得冠军)，学会新闻报道的写法。

      2．在学习例文的基础上迁移运用，写一则跳绳比赛的新闻报道。

      3．引导学生初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。

      教学设计

          [教学要求]

          1．读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市

第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战的。

          2．通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。

          3．举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写一篇新闻报道。

          [教学重点、难点]

          重点：掌握新闻报道的一般写法。难点：对跳绳比赛中精彩(争夺冠军)部分的观察、描述。

      [课前准备]  、

      举行一次班级跳绳比赛。[教学过程 ]

      一、导人

      1．听一段新闻广播。

      说说这则新闻内容，体会新闻的好处。

      2．利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。

      二、出示例文，了解内容

      1．指名朗读例文。

      2．说说例文的每个自然段都写了些什么。

      三、讨论例文，明确写法

      1．同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点o

      2．题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢?

      3．如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?

          用“开头……接下来……最后……”的句式说。法。

          (板书：

          开头：交代结果

          接下来：事情经过

          最后：补充交代)

      四、指导写好跳绳比赛

      1．指名说说跳绳比赛的情况。

      2．按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。

      3．给这次跳绳比赛的新闻报道命题。

      五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。

      七、指导评议，修改，择优选送校广播站播出。 

      精彩片断

          师：刚才大家说得都很好，新闻报道的作用真不小，不但可以让我们了解国内外意义重大的事件，还可以帮我们增长知识。现在请同学们看一则体育新闻报道。(出示新闻报道(我市第九届小学生男子篮球比赛结束  东城小学男篮获得冠军))先请同学们自由朗读，看看这则新闻报道告诉了我们什么。

          生：这则体育新闻报道告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。   

          师：读了这篇例文，我们就能对这次比赛情况有了个清楚的了解，这则报道是如何写的，请四位同学依次朗读4个自然段，其他同学思考每个自然段写了什么。

          生：第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。

          生：第2和第3自然段写夺冠情况。

          生：第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。

          师：为什么要这样写呢?同桌、前后位的同学互相讨论。

          生：因为比赛结果是人们最想知道的，所以在报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。

          生：双方是如何夺冠的，也是人们想知道的，所以这也是报道不可缺少的部分。

          生：最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者，这样才能使报道显得更清楚，更完整。

          师：请——位同学用上“开头……接下来……最后……”的句式说说新闻报道的写法。    生：新闻报道开头要写出事情结果，接下来写事情的关键部分，就是人们最想知道的地方，最后补充交代有关情况。

          师：下面请同学将这则体育新闻朗读一遍，体会体育新闻的写法。

          师：这则新闻的题目有什么特点?

          生：这则新闻的题目很长，将比赛结果写出来，这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容，符合读者心理，引起读者兴趣。   

          师：我们班举行了一次跳绳比赛，现在我们就当一次小记者按写新闻报道的方法报道这件事，有兴趣吗?

          生：有。师：写得好的稿件老师要帮助推荐到校广播站广播。

          [评点]  本次习作是学习写新闻报道。在学生读懂例文的基础上，了解新闻报道的写法，再水到渠成地学写一篇报道本班级跳绳比赛的新闻稿。这样循序渐进，让学生掌握写作方法，结合自己的实际生活，使习作有具体内容写、容易写，从而学会写新闻报道。教师激励性的语言对克服学生畏难情绪起到了一定的作用。更难能可贵的是教师在引导学生明确写法的时候，也表现了较强的言语交际训练，让学生按一定的顺序发言，就是一例。