集体备课工作总结(共) 教师集体备课工作总结

        集体备课工作总结〔共6篇〕由主备课人选定课题，熟悉教材，确定教学目的、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的教学设计，面对学生理论应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析^p教材，搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

        二、共同讨论，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。

        首先由主备课人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析^p和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深化的讨论和分析^p，导入新课局部选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析^p之中。

        最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。教学难点局部，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析^p出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。才能目的方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种才能。

        对选材、教法、教学用具的分析^p与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要打破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、才能、情感”三维目的的统一。

        三、主备课人进展记录、总结当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶，使每一份教案定型成模。

        四、我们几位老师通过这项活动，大家都获益非浅。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，进步教学程度。

        白垢学校语文科组2023年12月8日思想的根底上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。集体备课时，由各个发言人说课，老师们共同讨论，互相补充，使教学内容更加充实和完善。3.个人初备时，各位老师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，打破难点，充分考虑学生的知识根底、智力程度、才能程度等，又要研究学生的非智力因素(比方，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。

        每位备课老师都写出了简单备课提纲，确定教学的重点和难点，提出详细的教学目的；同时写出了详细教案。每位老师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资共享。每位老师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

        每位老师都提早一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。4．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

        5.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，进步业务程度。同时加深教学研究，实现课后反思。

        我们英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校一如既往的关心领导下，我们一定会更加谦虚慎重，我们将继续进步自身素质，多和兄弟学校加强联络，虚心学习，吸收他们的精华，到达共同进步。下学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位，齐心协力，认真做好集体备课工作。积极参加校内外教研活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，进步业务程度，力争在原有根底上进一步进步英语成绩。

        让老师，将备课的主要精力放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智开展上。防止单纯依赖教参，备课缺少头活水的现象出现。使备课多方扩大信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

        集贤县丰乐中学2023.12本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的方案，展开了讨论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承当的任务，如何合理使用集体备课的教材。在体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的集体备课工作做一个阶段总结。

        一、制定制度，进展操作

        1、固定时间、地点、人员：全体老师参与，每月组织3次，在集体备课室进展集体备课。

        2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

        3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，我们就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员安排。

        4、及时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时讨论交流。

        二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。

        理论联络实际，我们不仅停在纸上，在集体备课中展现自已的特色，每个老师都通过集体备课提升了自己的程度。上完课后，老师们进展了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从课堂来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

        三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

        四、及时总结反思，得到提升这个学期将近完毕，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。总之，这个学期通过各备课组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

        每一位老师都能有效地施行教学，是学生学习效果得到进步。我们四五六年级语文组决定聚焦课堂，改良教学行为，进步课堂效力，提升老师专业化开展程度为指导思想，开展了本组全体老师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：

        一、获得的成绩

        1、每周进展一次集体备课活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能出现的问题，和解决不了的问题，大家共同讨论，各抒己见找到问题解决的方法；在平常的教学中，发现问题，组内老师及时讨论，共商对策，把“理论性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，把握好重难点，备好教材，备好学生，并备好教学中的生成，使教研活动成为组内老师施行有效教学的指路灯，成为学生有效学习的保障。

        在教学研讨的根底上，每个单元的主备人总结经历，合理地利用互联网资，把教案用电子表格的形式打印出来，组内老师资共享，进展个人加减和反思，不断地完善教案，总结教学经历，让自己教的轻松，学生学得愉快。

        2、加大了本组老师的教研力度加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进展“有经历的老师上示范课”“推门听课”等教学形式，取长补短，交流经历，共同进步。并按教学合理安排教学进度，循序渐进，实行同年级同进度。

        及时有效地按学校要求进展业务学习，及时做好检查催促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。在组内以“如何进步小学生阅读才能和作文程度”为研讨对象。

        结合教学实际，大胆探究的结果。互相交流，进步了老师的教学才能，使阅读教学更为有效，作文教学不再枯燥。学生在老师有效地指导下，爱上了阅读，喜欢了写作，才能得到了进步，学习兴趣更为浓重，语文教学渐渐成了一件师生互乐的事情。

        本学期本组以“如何当好小学中高年级班主任”为专题，进展教育教学。~1~组内老师立足于教学理论，积极钻研相关理论，在班级管理方面亦获得了不错成绩，并积累了珍贵的经历，为大家的班级管理提供了措施和有效的途径。通过对此专题的研究，新老老师共同进步，在班级管理方面经历更丰富，行动更老练，班级管理得更有声有色了。

        二、存在的缺乏虽然本项活动获得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老老师的交流、互相商讨，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，防止热热闹闹不扎实的课堂教学。集体备课不能替代老师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一形式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的根底上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵敏选择，表达个性特色。

        总之，本项集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进展到底”。~2~施行教学——课后反思——总结这几个环节进展的，本期的集体备课表达了以下优点1．同年级老师加强了合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。2．备课从实际出发，解决实际问题，让备课为上课效劳。

        3．老师把参与者集体备课当作是研究教材，研究教法，研究学生的研究性学习活动，积极参与在研究中发现问题，解决问题，有助于老师成为研究型老师，使老师队伍成为研究型老师群。

        二、制定方案，提供保证学期初首先制定详细的教学研究方案，确定每周的主备课人，并提出详细的要求，为集体备课的顺利进展提供了坚实的保证。

        三、确定任务，搜集材料集体备课的备课活动的流程是：确定与主题相符的内容并通知到位——活动老师组成员备课〔包括教材分析^p、设计思路和教学设计等〕〔确定中心发言人〕——集中交流、讨论中心问题、完成新教案〔确定上课人员〕——课堂教学------形成教后反思-----再理论课〔确定上课人员〕——再反思——资料整理上交。

        个人备课需要个人钻研，独立考虑。集体备课强调集思广义，互相商讨，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进展消化、吸收，再补充，修改个人教案。

        因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的积极参与意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动。为到达这一目的，在集体备课中就要教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并附以“共同讨论”让每个老师能真正参与这一活动。

        实行老师轮流坐庄。“中心发言人”正是对老师备课成效的一种检查、催促，而且有利于总结和交流。这一点能更好表达中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。

        也要积极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”表达互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是老师彼此之间个体更加明晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。

        五、共同讨论，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。

        首先由主备课人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析^p和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深化的讨论和分析^p，导入新课局部选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析^p之中。

        最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。教学难点局部，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析^p出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。才能目的方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种才能。

        对选材、教法、教学用具的分析^p与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要打破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、兴趣性、知识性、科学性相统一。

        六、强化管理，做好：“

        三、

        四、五”“三落实”一是落实时间，按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。

        发言人既按教学内容结合老师本身的专业特点落实。“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一教学进度，统一教学内容。“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

        七、当前的集体备课还存在的一些问题任何一项活动，都是要消耗时间和精力的，有些老师由于认识还是不到位，有一些消极，不按教研室集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。详细表现是，备课中自己考虑的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。

        研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。个别老师不能按规定的时间，发布教案材料，影响到集体备课效果。

        八、今后集体备课应该注意的问题希望广阔老师能按要求进展集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。

        主讲时主要谈单元教学方案和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的老师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进展求助，确实进步自己的教学，进而进步自己的专业素质。体备课工作总北庭镇小学xxx九年六月十九日集结。