关于学情分析方案及学情分析报告六篇

      关于学情分析方案及学情分析报告六篇

        报告

        分析报告是一种比较常用的文体。有市场分析报告、行业分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。分析报告的标题一般有两种形式：一是公文式，另一种是新闻报道式。以下是我收集整理的关于学情分析方案及学情分析报告六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

      篇一学情分析方案及学情分析报告  为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

        一、班级情况分析

        今年所担任的六班级(1)班的学生，共有43名学生，其中女生18人。这个班级是我从四班级一直带到了今年六班级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要老师加强管理，培育爱好，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；留意培育学生对事物的奇怪   心和强烈的探究爱好；让学生观察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

        二、教材分析

        本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

        1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

        2．关于习作。本册课本共安排了7课。

        3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

        三、总的目的要求

        1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

        2、正确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

        3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

        4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

        5、学习有挨次、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

        四、教学措施

        1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

        2、在教学过程中，面对全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。

        3、课前，专心钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

        4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

        5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生准时复习好所学的新知识。

        6、专心、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

        7、平时注意向别的老师学习，乐观参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。

        新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。

      篇二学情分析方案及学情分析报告  过去的一学年，在上级主管部门正确领导下，我校教育教学工作已经结束。回顾这一学期的教育教学工作，我校的教学成果不尽如意，存在很大问题，现做如下分析。

        一、实际情况分析：

        1、七班级

        七班级语文平均分居全县32校的  5、差生面广，根据考试成果看，差生占到60%以上。

        二、存在问题

        1、学校管理方面

        (1)领导的监督不到位，对各项常规工作有检查，对存在的问题有通报，但只留于形式，落实整改力度不够。

        (2)学校对老师管理力度不够，老师敬业精神不足，也存在很强的惰性，老师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。

        2、老师方面(1)教学乐观性不高

        在平时的教育教学工作中，有部分老师缺乏主动性和制造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和乐观性不高。主要体现在：对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。个别老师甚至无视学校的规章制度，上课、早晚下班时有发生迟到、早退、缺席等现象。(2)缺乏钻研、合作精神

        教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些老师不主动融入，不乐观参加，对教学中的疑难问题不愿与同行进行沟通、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

        (3)老师竞争意识不强，加上班级数的削减，老师之间缺少了竞争，这些也直接影响了我校的教育教学质量。

        (4)责任感不强，危机意识淡薄。现在有部分老师认为评优评先沾不到边，对自己教学成果的好坏不很注意，抱着无所谓的态度。

        3、学生方面

        (1)整体素养偏低。现本校三个班级的学生中的优秀生均有一部分学生流失到市内或周边学校，剩余学生整体素养不高，导致优生不优，且差生面较广，导致竞争氛围不浓。

        (2)学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看，各班级各班不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。

        三、整改措施   1、学校管理

        (1)完善制度，根据我校的实际情况进一步完善各类制度，加强中层领导管理，制定奖惩制度，做到赏罚分明，执行目标管理体系，从校长开头层层签订责任书，对成果优异的老师给予精神和物质双重嘉奖，没有达到目标的也将进行不同程度的惩罚。实施领导承包制度，做到专人负责，教研主任包初一班级，教学副校长包初二班级，教育主任包初三班级，开展课堂教学评估，班级组长、教研组长要加大对教学  (2)加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。

        (3)抓好月考和单元过关。主管领导、班级主任、班主任、科任老师在每次考试后，将试卷、成果单、质量分析等文字资料上交给校长，校长根据实际情况进行分析，并进行有针对性的指导，然后存档。同时，组织召开好、中、差学 2 生会议，重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出详细的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，执行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。

        2、加强老师队伍建设   (1)要求全体老师进一步增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱惜每一位学生。

        (2)进一步加强老师的培训工作，促进老师教学理念的不断转变。校长讲座《如何做好班主任工作》，教学副校长讲座《怎样做到向课堂要质量》，教育主任讲座《如何上一节好课》，教研主任讲座《集体备课与课堂教学》，重点解决教学实践中的详细、实际问题，提高培训、讨论活动的针对性和有效性，提高老师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。

        3、进一步加强对学生的管理。

        (1)加强对学生的学习目的性教育。通过校会、班会等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能转变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热忱。

        (2)加强学习方法的指导。要求各科任老师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生把握科学的合理的学习方法。

        (3)加强各时间点的管理。要求班主任、班级主任、主管领导要常常深入到班级、班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。

        4、抓好巩固率

        巩固率不但会影响“普九”的检查验收，而且也会影响学校的综合评估，要求全体老师提高熟悉，把学额巩固工作作为一项重要工作来抓。学校将与全体老师签定学额巩固工作责任状，实行承包制，对学额巩固工作的成效进行奖惩。

        反思过去，我们发现有许多的不足，展望将来，任重道远，我们承诺，在新的学年里，我们将同心协力，扎实工作，努力拼搏，一定使学校的教学质量迈上一个新的台阶。

      篇三学情分析方案及学情分析报告  新课程的实施，其目的也就是培育具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开头学习化学时很轻松也很有爱好，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了爱好。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的乐观性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢?为此，就九班级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培育，本人进行了一次汇报。  一、基本情况分析

        在学习新课程化学以后，大部分学生对化学的学习比较感爱好，主要原因是“化学很神奇，有很多好玩的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有部分学生对化学学习的爱好一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”

        二、学习能力、习惯

        良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的把握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但只有8.5%的学生常常做到“课前预习”，11.1%的学生常常做到“课后复习”只有51.5%的学生对老师批改过的作业能做到“专心订正错误，准时弄清原因”只有16.2%的学生会准时整理复习听课笔记，而有51.1%的学生是在接近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。

        三、学习方法

        学生学习的好坏关键要看学生，能否把握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特殊关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采纳合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论讨论，在讨论中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

        四、实行措施，解决的方法

        针对所教九班级学生的详细情况，实行以下方法解决：

        1、端正学生思想

        一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系到学生学习成果的好坏。因此，要端正学生的学习态度。

        2、订正学生的不良习惯

        有些学生学习较好，但学习成果的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。

        3、个别辅导   (1)、个别辅导学生的思想

        (2)、个别辅导学生学习

      篇四学情分析方案及学情分析报告  一、指导思想

        语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生进展为目标，以课题讨论为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学讨论与实践,努力为语文老师提供展现教学特色的平台，构建乐观向上的教研氛围，提升教研组讨论水平和学生语文素养，确保语文教学质量。

        二、工作主题

        强化管理和谐进展提高质量注意实效开拓创新。

        三、工作目标

        总体目标：根据“进展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文老师教学水平和学生综合素养的进展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习讨论型的老师队伍，推动学校教育教学工作稳步进展。

        详细目标：

        1、管理目标：以人为本，科学管理，增强老师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

        2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。

        3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题讨论为导向，稳步推动小课题、微型课题讨论，强化科研引领，提高语文老师教研水平和课堂教学质量。

        4、老师成长目标：发挥老老师对年轻老师的传、帮、带作用，让青年老师成长为校级骨干，制造条件，提供平台，让有能力的老师成长为区级、市级级骨干。

        5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

        四、主要工作及措施

        1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

        全体语文老师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

        通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老老师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻老师勇挑重担，乐观探究学习。全体语文老师乐观参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

        2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

        本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人讨论—中心发言—教学设计沟通—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各班级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同进展，和谐进展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

        3、注意实效，作业布置、调研练习科学合理。

        作业设计要注意实效，要以“双基”训练为目标，以进展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、正确、细致，提倡作业评价多元化、个性化，注意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习爱好，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，准时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

        4、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教育。

        全体语文老师要坚持“面对全体，照料差异，人本进展”的原则，注意学生全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。

        本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低班级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高班级继续抓好并夯实低班级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

        5、争取机会，乐观组织，参加各级各类竞赛。

        成果增强信心，成果激发热忱。本学期，语文组继续乐观开展和参加校内外赛教。乐观参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成果。继续开展校内外听课评课活动，听课后准时评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，准时整理沟通心得。

        6、抓住机遇，通力协作，开展课题讨论工作。

        健全制度，细化方案，着力指导每位老师加强平时教学观察，对所参加的课题展开有效讨论，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的讨论课、示范课、汇报课也将围绕课题讨论展开，为各课题的顺利结题打好基础。

        7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

        不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的进展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，讨论促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位老师都成为科研的参加者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。

      篇五学情分析方案及学情分析报告  一、学情分析目的：

        学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。只有真正了解学生个性心理特点、现有的知识结构、学生的爱好、学生的思维情况及学生的认知状态等才能制定出更加适宜的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，以及教具的打算，教学过程的教学设计才能做到做到有的放矢，从而更好的把握教学时间，布置好有效的作业，提高学习的效率。为了了解学生熟悉程度，实行问卷星分析工具进行科学、客观分析，以此制定有效的教学目标和选择恰当的教学策略，保证教学质量。

        二、学情分析内容：

        1.教学主题：PEP六班级下册Unit 3 Where did you go ?

        Part B Let"s try 而本学区的学生仅有25人，是个流淌性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右)，都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。   从思想方面来看，孩子们都有着一颗和善、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些平安事故。

        从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪慧的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成果不怎样样，但在数学上的规律思维本事还是挺强的，假如在上课时能留意力集中一些会取得很好的成果。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们乐观向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三班级开头学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开头的兴致勃勃到失去爱好和信心，情景比较糟糕。

        二、班级特色 

        原来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种深厚的氛围中得到好处，构成一种应对困难乐观向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。

        三、存在问题

        1、总体的学习习惯较差。孩子们对感爱好的课比较专心，但假如觉得难，无爱好的课就会十分地不专心，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、任意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。   2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。

        3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小冲突用作欺侮同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

        四、解决问题的途径和策略

        1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。

        2、在学生中树立榜样。每一天老师都对学习专心、举止礼貌、作业专心工整的学生颁发喜报，与家长共同协作教育孩子。孩子们在这个活动中进取争取，取得了必须的成效，如粟梦龙这个孩子原先成果较差，但此刻上课专心听讲，作业完成得比以前专心多了，所以在学习上取得了很大的提高。

        3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个十分聪慧的孩子，可是由于家庭离异的原因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业，任何事情表现得都十分地不专心。我明白他很想自我的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说：“只要你听话，妈妈会常常来看你的。”这时他就会补作业，把学习补上。   学情分析方案及学情分析报告