实习班主任工作总结五篇

        实习班主任工作总结五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、研究、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是收集整理的实班主任工作总结五篇，欢迎借鉴参考。实班主任工作总结五篇

        (一)本学年我担任了0403班的见班主任工作，虽然时间不长，但在这一年研究和实践的时间里，我学到了很多的东西，那里面包括我的指导老师XXX给了我很大的帮忙.在这个过程中，我发现了班主任工作的烦琐，细碎，当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级，帮忙这个班级构成一个良好的班风，学风是一门学问，这需要班主任老师具有相当大的耐心，细心和爱心.个性是对于我们校园的学生，讲究特色，因人施教更为重要.但大致说来，我认为要成为一名合格的班主任，务必要做到以下几点:一，重点做好德育工作.XXX并举，德育为首.校园固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要.应对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是我们班主任工作的重点.班会课是德育工作的主阵地，针对学生年龄特点，反复讲做人的道理，为加深学生的印象，还用讲故事，演节目的形式把道理形象化.平时更是要利用一切机会渗透德育教育.二，安全教育常抓不懈.安全是保证教学工作稳步进行的前提.为保证学生的安全，时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课，队日课进行讲解，研究外，还采取了许多安全措施:每一天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患，对学生的行为给予必须的约束，针对上下楼梯易出现事故这一状况，禁止追逐打闹，教育学生上，放学路上注意交通安全，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长.三，加强管理，促进研究.学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是研究的保证.有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此要在开学之初，就要狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评.每周利用必须的时间，研究《中学生守则》和《中学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为，同时针对学生的年龄特点，制定了一系列奖惩制度.四，搞好卫生，关心学生健康.优美的环境使情面绪舒畅.搞好班级卫生，能够使学生有良好的研究环境，从小养成讲究卫生的气，还有利于学生的身材健康，少生疾病.另外，还注重做好个别学生的事情，努力转化后进生，多次与家长沟通，做到真正了解学生，上班从不迟到，早退，用自己的言行去影响学生.因为身教重于言教.以上几点是我这段时间以来担任这个工作的的一些心得体会和研究的经验总结，当然更期望以后能有机会把这些心得体会和经验运用到以后的实践当中去.实班主任工作总结五篇

        (二)一年的见班主任，让我对班主任事情有了比力深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。

        见期间，虽然充满繁忙与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任事情技能。只有不断总结，才干不断地进步，上面和大家分享一下过去一年担任见班主任期间的事情状况以及感受。

        一、了解学生、交流沟通作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。

        在见的最初，我透过找班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、研究现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

        2、作好打算、繁而不乱我使用教学空地空闲，根据自己了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的事情打算。

        如果没有制定一个切实可行的打算，随着感觉走，就会使事情显得被动，而且繁重的事情就会显得更凌乱，以致事情难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不可展望的问题。因此，开展班主任事情，必须要先作好打算。确实，这份详尽的打算对我一个多月以来的事情有很大的指导作用。

        有了打算就愈加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

        三、为人师表、树立威信班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。

        高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话说："身教重于言教。"我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

        只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

        四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的事情，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项举动的组织者和倡导者。

        我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干集会，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的事情顺利开展。

        五、尊重学生、贵在坦诚高中学生正处于一个逐步成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任就应是学生品德和自尊的保护者。

        班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友好的氛围，把保护和尊重学生的品德与自尊心作为班级办理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙说"对不起"，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说："没关系。

        走路留意，别摔倒拉。"那学生一听，紧张的脸伸展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很自动向我打招呼，十分地尊重我。

        一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。尊重学生的情感与尊重学生的品德与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切举动都与他的情感体验密切相关。

        学生只有在健康良好的情感状态下，才干安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的事情目标。在事情中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮忙;自动帮忙学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。

        如我班的一个学生不肯意参加校园的运动会，我并没有批评他，而耐心肠询问原因，明白其害怕自己出错会给同学笑话才不肯意参加的，我针对他的自大心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们施展各自的甜头，培养他们自主、独创的意识。

        学生正处于身心发展的关键时期，其心智和本性的发展各具差异。班主任事情的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有不同。

        事情中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度，平等看待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每个学生，根据每个学生的本性和根蒂根基的不同，进行分层次分类别指导教育，努力发觉挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。见班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。

        它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。

        在以后的日子里，我将继续钻研研究，争取早日成为一名优秀的班主任。实班主任事情总结五篇

        (三)在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任初一

        (10)班实班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

        一、尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。

        在初一

        (10)班班主任XXX教师的帮助带领下，我在班中教好自己信息技术课的同时，无论是在穿着梳妆方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都十分注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才干从学生那边得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任事情的根蒂根基。

        二、抓住时机，增进了解作为实班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了信息技术课工夫，很少有工夫和他们密切接触，难以真实地了解班底细况。

        为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型举动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班事情。通过以上举措，我逐步了解了班内每个学生，为做好班级辅助办理事情做好了准备。

        三、尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。

        这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任初一

        (10)班实班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

        在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心肠接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地看待学生，这样才干赢得越来越多的学生的信任。

        四、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任看待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏幸好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实班主任期间，我也试着办理一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下办理问题。

        当好学生和差生犯同样的毛病时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在看待好学生和差生的时分，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会从头燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。