英语课评课稿 英语课评课大全

      è‹±è¯è¯¾è¯„课稿

      è‹±è¯è¯¾è¯„课稿（通用5篇）

      ã€€ã€€èŒƒæ–‡æ„ä¸ºæ•™å¦ä¸ä½œä¸ºæ¨¡èŒƒçš„文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。下面是小编带来的英è¯è¯¾è¯„课稿，希望对你有帮助。

      ã€€ã€€è‹±è¯è¯¾è¯„课稿 篇1

      ã€€ã€€ä¸€ã€è½»æ¾ã€æ°‘主、和谐的教å¦æ°›å›´

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆäº²åˆ‡ã€å’Œè”¼ã€è‡ªç„¶ã€å¤§æ–¹çš„教态，首先为å¦ç”Ÿåˆ›é€ äº†ä¸€ä¸ªè½»æ¾å’Œè°çš„æ•™å¦ç©ºé—´ã€‚节奏明快的英文舞蹈和æŒæ›²ï¼Œä¸ä»…为å¦ç”Ÿåˆ›é€ äº†ä¸€ä¸ªæ„‰å¿«çš„氛围，而且把å¦ç”Ÿå¸¦åˆ°äº†è‹±è¯å¦ä¹ çš„乐å›ï¼Œå¦ç”Ÿå¸¦ç€é¥±æ»¡çš„çƒæƒ…，在轻松的氛围ä¸ï¼Œåœ¨æ•™å¸ˆä¸ºä»–们创设的情境ä¸å¼€å§‹æ„‰å¿«çš„å¦ä¹ ï¼Œå¦ç”Ÿäº«å—å¦ä¹ çš„快乐，产生主动å¦ä¹ çš„内驱力。

      ã€€ã€€äºŒã€æ¯”较科å¦çš„æ•™å¦æ€æƒ³è§‚念

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆçš„çš„æ•™å¦èƒ½å¤Ÿéµå¾ªè¯è¨€æ•™å¦è§„律，重视å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ åˆç†ï¼Œåˆç†è¿ç”¨æ•™æï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ï¼ŒåŸ¹å…»è¯è¨€å®žè·µèƒ½åŠ›ã€‚

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆèƒ½å¤Ÿè¿ç”¨æ•™æä¸æä¾›çš„各种材料。运用课本ä¸çš„彩色画图，激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„兴趣，è

¿ç”¨å¤šåª’体，使å¦ç”Ÿé€šè¿‡å¬çœ‹äº†è§£è¯¾æœ¬ä¸Šå›¾ç‰‡çš„内容，使å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¦æƒ…景ä¸ç†è§£æ‰€è¦å¦ä¹ çš„è¯è¨€ã€‚老师适时的点拔，使å¦ç”Ÿåœ¨ç†è§£çš„基础上运用多媒体进行è®ç»ƒï¼Œä½¿å¦ç”Ÿèº«ä¸´å…¶å¢ƒï¼Œå¹¶é‡‡ç”¨äº‹ç‰©ã€å›¾ç‰‡ã€æ‰‹åŠ¿ç‰ç›´è§‚手段，帮助å¦ç”ŸåŠ æ·±ç†è§£ã€‚通过从课本内容的机械操练到扩展了的内容练习，到最近新的情景ä¸çš„目的，突出了è¯è¨€çš„交际性特点，给å¦ç”Ÿä»¥å®žè·µçš„空间，并培养å¦ç”Ÿçµæ´»è¿ç”¨è¯è¨€çš„能力，培养å¦ç”Ÿçš„创新思维品质。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¤šç§æœ‰æ•ˆçš„æ•™å¦æ‰‹æ®µ

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆé‡‡ç”¨äº†å¤šåª’体、投影ç‰å¤šç§æ•™å¦è¾…助手段和表演、唱æŒç‰å¤šç§æ–¹æ³•ï¼Œä½¿æ•™å¦å½¢è±¡ã€ç›´è§‚、生动、有趣，尤其是现代教育技术多媒体的使用师声音、图象、情景有机地结合于一体。使å¦ç”Ÿæ›´åŠ å½¢è±¡ã€æ˜Žäº†ã€å¿«æ·ï¼Œæ–¹ä¾¿ã€‚

      ã€€ã€€å››ã€å¦ç”Ÿç§¯æžã€ä¸»åŠ¨åœ°å…¨å‘˜å‚与

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆæŠŠå¦ç”Ÿä½œä¸ºè¯¾å ‚的主人，教师是课堂的组织者、指导者、调空者。教师引导å¦ç”Ÿä»ŽçŸ¥è¯†çš„理解到技能的è®ç»ƒå’Œçµæ´»çš„运用，使å¦ç”Ÿç›´æŽ¥å‚与与知识的形成发展的过程。通过示范多种教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œä½¿çŸ¥è¯†æœ‰ç§¯ç´¯ï¼Œèƒ½åŠ›åˆæé«˜ã€‚

      ã€€ã€€äº”、扎实、深厚的英è¯ä¸“业基础

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆä¸“业知识扎实，è¯éŸ³è¯è°ƒè§„范，英è¯å£è¯èƒ½åŠ›è¾ƒå¼ºã€‚

      ã€€ã€€è‹±è¯è¯¾è¯„课稿 篇2

      ã€€ã€€å®‹è€å¸ˆæ‰§æ•™çš„这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英è¯è¯¾ã€‚教师以新的课程理念为指导，充分考虑å¦ç”Ÿçš„年龄特点，在本课的教å¦è®¾è®¡å’Œç»„织上注重了以下几个方面。

      ã€€ã€€1，英文æŒæ›²å’Œæ¸¸æˆå¯¼å…¥ï¼Œå……分调动起å¦ç”Ÿå…´è¶£ã€‚良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使å¦ç”Ÿçš„注意力在最çŸçš„时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教å¦ï¼Œè‡ªç„¶æœ‰æ•ˆã€‚

      ã€€ã€€2，关注教å¦æ–¹æ³•ï¼Œä½“现了一个活å—。教师的教å¦æ–¹æ³•çµæ´»ï¼Œæ–°å•è¯å‘ˆçŽ°å½¢å¼å¤šæ ·ã€‚应该说整堂课ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆåœ¨å¼•å…¥æ–°è¯æ—¶ï¼Œéƒ½æ˜¯æ¯”较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体è¯è¨€ï¼Œè¡¨æƒ…动作ç‰ä½œä¸ºæ•™å¦èµ„源，创设讲解，操练和运用英è¯çš„情景。宋老师能贯彻以å¦ç”Ÿä¸ºä¸å¿ƒçš„原则，关注教å¦è¿‡ç¨‹ï¼Œå°½å¯èƒ½å‘挥å¦ç”Ÿçš„主体作用，让å¦ç”ŸçœŸå®žçš„去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动ä¸å¦ä¼šç”¨è¯è¨€è¡¨è¾¾äº¤æµï¼Œè¾ƒå¥½çš„体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3，教å¦æ´»åŠ¨çš„设计丰富多彩，有效，è®ç»ƒæ–¹å¼å¤šæ ·ï¼Œæœ‰å…¨çæ´»åŠ¨ï¼Œå¸ˆç”Ÿäº’动，小组活动，双人活动，个人

      ã€€ã€€æ´»åŠ¨ç‰ï¼Œåœ¨æ´»åŠ¨ä¸çªç ´éš¾ç‚¹ï¼Œåœ¨æ´»åŠ¨ä¸å‘展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有æŒæ›²ï¼ŒæŒè°£ï¼Œæ¸¸æˆï¼Œå†…容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个å¦ç”Ÿçš„参与çƒæƒ…。将çƒé—¹çš„形式与有效的è¯è¨€å®žè·µæœ‰æœºç»“合。 在英è¯è¯¾ä¸ï¼Œæ´»åŠ¨çš„设计和开展还应该有利于å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çŸ¥è¯†ï¼Œå‘展è¯è¨€æŠ€èƒ½ï¼Œä»Žè€Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„综合运用è¯è¨€çš„能力。英è¯è¯¾å ‚的活动应该以è¯è¨€è¿ç”¨ä¸ºè½è„šç‚¹ï¼Œæœ¬å ‚课上，宋老师很好的贯彻了：在用ä¸å¦ï¼Œå¦ä¸ç”¨ï¼Œå¦ç”¨ç»“合，å¦ä»¥è‡´ç”¨çš„原则。在这样的一个å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¦ä¹ è€…处于相对自然的态势，不æ–地在习得和使用è¯è¨€ï¼Œå¦å’Œç”¨æ¯åˆ†æ¯ç§’都和谐的交织在一起。　　以上只是我对宋老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享！

      ã€€ã€€è‹±è¯è¯¾è¯„课稿 篇3

      ã€€ã€€è¿™ä¸€å ‚课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英è¯è¯¾ã€‚陈文老师以新的课程理念为指导，充分考虑了å¦ç”Ÿè¿™ä¸€å¹´é¾„阶段的特点，在本课的教å¦è®¾è®¡å’Œç»„织上注重了以下几个方面。

      ã€€ã€€1、视频导入，充分调动起å¦ç”Ÿå…´è¶£ã€‚良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用一段关于上海的介绍视频导入新课，生动形象，使å¦ç”Ÿçš„注意力在最çŸçš„时间里被激活。

      ã€€ã€€2、关注教å¦æ–¹æ³•ï¼Œä½“现了一个活å—。陈老师的教å¦æ–¹æ³•çµæ´»ï¼Œå¥åž‹çš„呈现形式多样。陈老师还注意利用实物，图片，卡片，身体è¯è¨€ï¼Œè¡¨æƒ…动作ç‰ä½œä¸ºæ•™å¦èµ„源，创设讲解，操练和运用英è¯çš„情景。陈老师能贯彻以å¦ç”Ÿä¸ºä¸å¿ƒçš„原则，关注教å¦è¿‡ç¨‹ï¼Œå°½å¯èƒ½å‘挥å¦ç”Ÿçš„主体作用，让å¦ç”ŸçœŸå®žçš„去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动ä¸å¦ä¼šç”¨è¯è¨€è¡¨è¾¾äº¤æµï¼Œè¾ƒå¥½çš„体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是å¦ä¼šä»‹ç»ä¸€åº§åŸŽå¸‚的一些句型，陈老师利用不同层次的任务来使å¦ç”Ÿä¸æ–熟悉并操练句型，最后用情景表演的形式使知识活å¦æ´»ç”¨ï¼Œå¾ˆå¥½åœ°ä½“现了以å¦ç”Ÿä¸ºä¸å¿ƒçš„原则，并丰富了课堂活动。

      ã€€ã€€3、教å¦æ´»åŠ¨çš„设计丰富多彩，有效。è®ç»ƒæ–¹å¼å¤šæ ·ï¼Œæœ‰å…¨çæ´»åŠ¨ï¼Œå¸ˆç”Ÿäº’动，小组活动，双人活动，个人活动ç‰ï¼Œåœ¨æ´»åŠ¨ä¸çªç ´éš¾ç‚¹ï¼Œåœ¨æ´»åŠ¨ä¸å‘展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个å¦ç”Ÿçš„参与çƒæƒ…。将çƒé—¹çš„形式与有效的è¯è¨€å®žè·µæœ‰æœºç»“合。在英è¯è¯¾ä¸ï¼Œæ´»åŠ¨çš„设计和开展还应该有利于å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çŸ¥è¯†ï¼Œå‘展è¯è¨€æŠ€èƒ½ï¼Œä»Žè€Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„综合运用è¯è¨€çš„能力。英è¯è¯¾å ‚的活动应该以è¯è¨€è¿ç”¨ä¸ºè½è„šç‚¹ï¼Œæœ¬å ‚课上，陈老师很好的贯彻了在用ä¸å¦ï¼Œå¦ä¸ç”¨ï¼Œå¦ç”¨ç»“合，å¦ä»¥è‡´ç”¨çš„原则。同时体现了以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，教师为主导的新课程理念。

      ã€€ã€€æœ¬è¯¾ä¸å€¼å¾—探讨的地方：

      ã€€ã€€1、本堂课的任务设计有些不合理，在任务的难易度上应该是层层深入，一个比一个递进的，几个课堂活动可以适当调整顺序。

      ã€€ã€€2、小组活动ä¸ï¼Œå››ä¸ªåŒå¦çš„任务分配不合理，有的同å¦ä»»åŠ¡å¾ˆå¤šï¼Œæœ‰çš„同å¦åªæœ‰ä¸€ä¸¤å¥è¯å‡ ä¹Žæ²¡æœ‰ä»»åŠ¡ã€‚

      ã€€ã€€3、最后的作业布置上可以有一些知识的迁移，如参照介绍上海的句型和要点来介绍另一座你所熟悉的城市。

      ã€€ã€€è‹±è¯è¯¾è¯„课稿 篇4

      ã€€ã€€åˆšæ‰å¤§å®¶çœ‹åˆ°çš„是大华二小å£å»¶å³°è€å¸ˆå‚加上海市英è¯æ•™å¸ˆæ•™å¦è¯„优的参赛课：Oxford English 2B Unit 4 《In the park》第二教时Let‘s talk.å£å»¶å³°è€å¸ˆæ˜¯æˆ‘区英è¯æ•™å¸ˆé˜Ÿä¼ä¸ç›¸å½“优秀、相当有活力的青年教师。本堂课充分展示了他作为一名青年男教师独特的教å¦é£Žæ ¼å’Œå……满生机的教å¦é…力。今天我想从本堂课的教å¦ç›®æ ‡ä¸Žè®¾è®¡ï¼Œæ•™å¦æ–¹æ³•ä¸Žè¿‡ç¨‹ï¼Œæ•™å¦æ•ˆæžœä¸Žæ•™å¸ˆç´ å…»å››ä¸ªæ–¹é¢è¿›è¡Œç‚¹è¯„。

      ã€€ã€€ä¸€ã€åˆç†çš„设计ä¸ä½“现明确的教å¦ç›®æ ‡

      ã€€ã€€1.课的开始，教师询问å¦ç”Ÿæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸èƒ½åšçš„事情：Can you sing an English song？ Can you dance？ Can you walk？ Can you swim？ 由æ¤è‡ªç„¶åœ°å±•å¼€æœ¬è¯¾çš„话题，使课堂教å¦ä»Žä¸€å¼€å§‹å°±è¿›å…¥æ¯”较真实的交际场景，å¦ç”Ÿåœ¨å›žç”的同时会唱的就唱了起来，会跳舞的就æ‰äº†èµ·æ¥ï¼Œå…¨ä½“å¦ç”Ÿåœ¨ç¬‘声ä¸å¼€å§‹è¿›å…¥å…´å¥‹çŠ¶æ€ã€‚

      ã€€ã€€2.接着老师以运动会Sports meeting为话题，继ç»è¿›è¡Œäº¤æµï¼ŒWhat can you do in the sports meeting？ I can play… in the sports meeting.谈谈运动会上各人擅长的项目，突出了本课的重点：运用情态动词“can”表达某人的ability，并恰当地给予拓展，即在问ç”句ä¸åŠ å…¥äº†â€œåœ°ç‚¹â€ã€‚ 在这个操练环节ä¸ï¼Œè€å¸ˆç»™äº†å¦ç”Ÿç»“合自身实际操练è¯è¨€çš„机会，同时也让å¦ç”Ÿåœ¨ä¼—人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看到一种成就感。　　3.然后教师将话题自然地从sports meeting 讲到了其ä¸çš„一个项目：skip the rope，恰当地引出了新单词skip.当å¦ç”Ÿä¸Žè€å¸ˆä¸€é½æ²‰æµ¸åœ¨I can skip like this.这样跳、那样跳地时候，老师手ä¸èˆžåŠ¨åœ°ç»³åä¸å°å¿ƒå¤±æ‰‹é£žåˆ°åˆ«å¤„去了。这时å¦ç”Ÿä¸ºè€å¸ˆè¦æ‹¿åˆ°è¿™æ ¹ç»³åè€Œæƒ³å°½åŠžæ³•ï¼šYou can fly. You can stand on the chair. You can jump. You can play football. You can play basketball. 体现了信息差、交际性。老师也按å¦ç”Ÿæ‰€è®²çš„一一进行了尝试，但都没有成功的拿到挂在树上的绳åã€‚æ¤æ—¶ï¼Œå¦ç”Ÿçš„思维完全被激活，老师适时地让同å¦çœ‹äº†ä¸€æ®µåŠ¨æ„Ÿåè¶³ã€å–œé—»ä¹è§çš„迪斯尼动画，片段ä¸æ´»çµæ´»çŽ°åœ°å±•ç¤ºäº†å„种场合的climb，å¦ç”Ÿé©¬ä¸Šå°±å°†æ–°è¯æ±‡è¿ç”¨åˆ°åˆšæ‰æ²¡æœ‰è§£å†³çš„问题ä¸åŽ»ã€‚两个重点单词skip climb的教å¦å°±è¿™ä¹ˆé¡ºåˆ©åœ°è§£å†³äº†ã€‚　　4.最后，2008奥运会这一素材的运用更是将气氛推向高潮，教师将å¦ç”Ÿåˆ†æˆYao ming Team and Michael Team， 进一æ¥æ“ç»ƒå·²å¦å¥åž‹ã€‚在加油助威声ä¸ï¼Œç›¸ä¿¡è‹±è¯å¦ä¹ å¯¹äºŽè¿™æ‰¹å©åæ¥è¯´å·²ä¸å†æ˜¯å½¢å¼ã€è´Ÿæ‹…，他们完全enjoy it.接着，在I love Beijing， like Sam and May…的儿æŒå£°ä¸ç»“束了本堂课的全部教å¦ã€‚让å¦ç”Ÿè¿ç”¨æ‰€å¦çŸ¥è¯†ï¼Œæžå¥½åœ°ä¸Žç”Ÿæ´»ã€ç¤¾ä¼šã€ä¸–界结合在了一起。

      ã€€ã€€è¿™æ ·çš„设计，符合二年级å¦ç”Ÿçš„年龄特点和认知规律，体现了以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“çš„å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ï¼ŒåŸ¹å…»äº†å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ èƒ½åŠ›ï¼Œè¿ä½œæ•ˆæžœè‰¯å¥½ã€‚从ä¸æˆ‘们可以看出教师是通过认真的钻研教材，在理解教材的基础上，制定了切合实际的“知识与技能目标”：å¦ä¼šç”¨What can … do？ 来提问并用…can…给予回ç”：“过程与方法目标”：在课堂上感受è¯è¨€çš„运用性，å¦ä¼šç”¨è¯¥å¥åž‹åŽ»äº†è§£åŒå¦ã€æœ‹å‹çš„相关资料与信息：“情感与态度目标”：展示å¦ç”Ÿçš„爱好与才能，鼓励å¦ç”Ÿå¼€å±•ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„课外活动。重点、难点把握准确，抓住了关键。

      ã€€ã€€äºŒã€æ¸…晰的过程ä¸å……满新颖的教å¦æ–¹æ³•

      ã€€ã€€æ‰€è°“æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼šåŒ…括教师“教”å¦æ´»åŠ¨æ–¹å¼ï¼Œè¿˜åŒ…括å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹â€œå¦â€çš„方式，是“教”的方法与“å¦â€çš„方法的统一。本堂课，教师在整个清晰的教å¦è¿‡ç¨‹ä¸é‡‡ç”¨çš„æ•™å¦æ–¹æ³•æœ‰å¦‚下几个特点：

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰ä¼˜é€‰æ´»ç”¨

      ã€€ã€€ä¸€ç§å¥½çš„æ•™å¦æ–¹æ³•æ€»æ˜¯ç›¸å¯¹è€Œè¨€çš„，它总是因课程，因å¦ç”Ÿï¼Œå› æ•™å¸ˆè‡ªèº«ç‰¹ç‚¹è€Œç›¸åº”变化的。今天的这堂课，对象是二年级的å¦ç”Ÿï¼Œæ•™å¦å†…容是can句型与词汇的掌握，教师是充满活力的å£æ•™å¸ˆï¼Œå› æ¤å„种方法的选用就显示出相当的贴切与有效。开始部分的儿æŒsing， sing， sing a song. Dance， dance， dance with me. Write， write， write a letter… 非常有节奏；展开部分的Ask and answer、find partners能够贴近å¦ç”Ÿï¼›åŠ¨ä½œè¡¨æ¼”action，表情模仿imitation，唱æŒï¼Œè§‚看卡通片watching video，贯穿始终的情景表演（situation）ç‰æ–¹æ³•æ›´æ˜¯æœ‰æ•ˆåœ°ä¿ƒè¿›ã€å·©å›ºäº†æ•™å¦ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰æ–°é¢–多样

      ã€€ã€€æ•™å¦æ´»åŠ¨çš„复杂性决定了教å¦æ–¹æ³•çš„多样性。所以教师必须面向实际，恰当地选择教å¦æ–¹æ³•ï¼ŒåŒæ—¶è¿˜è¦åœ¨æ•™å¦æ–¹æ³•å¤šæ ·æ€§ä¸Šä¸‹ä¸€ç•ªåŠŸå¤«ï¼Œä½¿è¯¾å ‚æ•™å¦è¶…凡脱俗，常教常新，富有艺术性。本堂课该教师安排了多样的å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨ï¼Œå…¶ä¸æœ‰ä¸ªäººã€å°ç»„和全çæ€§çš„，有教师指导性的，如小对话的教å¦ï¼Œè€å¸ˆå°±èµ·åˆ°äº†å¾ˆå¥½çš„示范作用。也有需å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹æˆ–合作完成的。如：Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的è¯å¢ƒå’Œæƒ…景ä¸è¿›è¡Œï¼Œçªå‡ºäº†åŸ¹å…»å¦ç”Ÿç”¨è‹±è¯åšäº‹æƒ…和用英è¯è¿›è¡Œäº¤æµçš„能力，体现了交际è¯è¨€æ•™å¦çš„思想。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰çŽ°ä»£åŒ–æ•™å¦æ‰‹æ®µè¿ç”¨

      ã€€ã€€çŽ°ä»£åŒ–æ•™å¦å‘¼å”¤çŽ°ä»£åŒ–手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教å¦æ‰‹æ®µåº”该成为历史。å£æ•™å¸ˆé€‚时、适当地用了录音机、电脑ç‰çŽ°ä»£åŒ–æ•™å¦æ‰‹æ®µã€‚Goofy形象的出现尤其受到å¦ç”Ÿçš„欢迎，巧妙的是该段的æ’放是穿插在å¦ç”Ÿçš„思维完全被激活的状态下的，climb的掌握是å¦ç”Ÿæ€¥åˆ‡éœ€è¦çš„，å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸ºäº†æ›´å¥½çš„拥有è¯è¨€ææ–™è€Œåœ¨è§‚看这个片段，因æ¤ï¼Œåª’体地运用显得相当自然和到位。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ´»è·ƒçš„气氛ä¸å±•çŽ°è‰¯å¥½çš„æ•™å¦ç´ è´¨

      ã€€ã€€åŒ—京首都师范大å¦å¤–è¯ç³»å¼ è¿žä»²æ•™æŽˆæ›¾è¿™æ ·æŒ‡å‡ºï¼šè¯„价一节课成功与否，主要应看å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸çš„参与程度，å¦ç”Ÿè¨€è¯äº¤é™…的有效性，以及å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ ä¸è¡¨çŽ°å‡ºçš„情感、合作精神和å¦ä¹ ä¸Žäº¤é™…ç–ç•¥ç‰æ–¹é¢çš„发展情况。

      ã€€ã€€ä»Šå¤©æˆ‘们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。å£æ•™å¸ˆå¤¸å¼ åˆ°ä½çš„'肢体è¯è¨€climb、run、swim、skipå¦ç”Ÿæ„Ÿå—真切；丰富的脸部表情sad、happy、angry强烈地吸引了å¦ç”Ÿçš„注意力，口琴的吹奏更是增色不少。 同时，å£è€å¸ˆä¹Ÿè¥é€ äº†è‰¯å¥½çš„、平ç‰çš„课堂氛围：与å¦ç”Ÿä¸€èµ·skip the rope、play the basketball、climb on the floor，师生互动的课堂是多么快乐的地方；当有一位å¦ç”Ÿæ¨¡ä»¿Goofy反复不成功时，老师俯下身贴着å¦ç”Ÿçš„耳朵耐心地个别辅导，直到清晰地发出这个音为æ¢ï¼Œè¿™äº›éƒ½è®©å¦ç”Ÿæ„Ÿå—到了教师的真诚与投入。其次是良好的è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ï¼Œè¯éŸ³çº¯æ£ã€è¯è°ƒè‡ªç„¶ï¼Œå£é½¿æ¸…晰，极富感染力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。

      ã€€ã€€å£å»¶å³°è€å¸ˆçš„这堂课获得了上海市一ç‰å¥–的好成绩，这给我们宝山的英è¯æ•™å¦æ— ç–‘是极大地鼓舞，衷心期待我们的英è¯æ•™å¸ˆé˜Ÿä¼ä¸ç»§ç»æ¶ŒçŽ°å¦‚æ¤ä¼˜ç§€çš„青年教师。

      ã€€ã€€è‹±è¯è¯¾è¯„课稿 篇5

      ã€€ã€€å¬äº†é™ˆè€å¸ˆä¸Šäº†å››å¹´çº§Unit4 My Home的第二课时，整堂课思路清晰，教å¦é‡ç‚¹çªå‡ºï¼Œæ°”氛活跃，是一堂将知识与趣味性很好结合的优秀的初ä¸ç¤ºèŒƒè¯¾ï¼Œç»™æˆ‘留下了十分深刻的印象。

      ã€€ã€€ä¸€å¼€å§‹é™ˆè€å¸ˆå°±ä»¥ä¸€é¦–æŒæ›²â€œMy bedroom”进行warming up，这首æŒæ›²é€‰æ‹©å¾—十分合适，因为里面有和房间名称有关的单词，既起到了复习旧课的作用，又使å¦ç”Ÿä»¬åœ¨è¿™é¦–æŒæ›²ä¸ä»Žä¸‹è¯¾ä¸è°ƒæ•´çŠ¶æ€è¿›å…¥åˆ°è‹±è¯è¯¾çš„å¦ä¹ ä¸ã€‚接着有æŒæ›²ä¸å‡ºçŽ°çš„最后一句You can see my little teddy bear sleeping in my little bed.引入到房间，自然过渡到”Is it in the …? Yes it is.No it isn’t.”这一单元的重点，复习上一单元所å¦ï¼Œåˆå°†è‡ªå·±ä»‹ç»ç»™äº†å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨å¯¹è¿™ä¸€é‡ç‚¹è¿›è¡Œå¤ä¹ åŽï¼Œå¼•å‡ºâ€œå–œç¾Šç¾Šâ€è¿™ä¸ªå¦ç”Ÿä»¬ä¸šä½™æ—¶é—´çˆ±çœ‹çš„卡通人物，让他来贯穿整个课堂教å¦ã€‚　　接着以游戏“我藏你猜”的形式，不æ–的操练两个句型。å¦ç”Ÿåœ¨æ¸¸æˆä¸å¤§å¤§æé«˜äº†å¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣。接下来为进一æ¥å·©å›ºæ‰€å¦å•è¯ä»¥åŠé‡ç‚¹å¥åž‹ï¼Œè¯·å¦ç”Ÿä¸ŠåŽ»åšguess game: Is it a/an … Yes, it is. / No, it isn’t.做完该游戏，又列出本课language points: Is this/ that your … Yes, it is. It’s my… No, it isn’t. It’s her/his …让å¦ç”Ÿåšpairwork.在做ä¸è®©å¦ç”Ÿå°†æ‰€å¦å•è¯ã€å¥åž‹è¿›è¡Œæ“ç»ƒï¼ŒæŠŠæ‰€å¦åº”用到实际问物品ä¸ã€‚在做完对话后做听力。2a Listen and check the things that you hear. 2b Listen again. Complete the conversation with the words in the box.做完听力后来chant,让å¦ç”Ÿå°†è¿™è¯¾æ‰€å¦å•è¯ä¸Žè¯æ³•è¿›è¡Œå¤ä¹ ï¼ŒæŽ¥ç€æ˜¯groupwork让å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå°ç»„活动将本课所å¦çµæ´»è¿ç”¨åˆ°å®žé™…交际ä¸ã€‚在整堂课的最后则是将本课的情感目标提升到了一个新的境界，在大屏幕上列出“拾金不昧”ç‰ã€‚

      ã€€ã€€æ•´å ‚课首先给人印象十分深刻的就是陈老师的亲和力和表现力，让å¦ç”Ÿè‡ªç„¶è€Œç„¶å¯¹å¥¹äº²è¿‘进而投入到英è¯å¦ä¹ ä¸ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯å½“å¦ç”Ÿæ— æ³•æ£ç¡®å›žç”问题时候，陈老师总是能用鼓励的话è¯é€‚当的提示è¯å°†å¦ç”Ÿä¸€æ¥æ¥å¼•å¯¼åˆ°æ£ç¡®çš„ç”案上。而在表扬å¦ç”Ÿæ—¶å€™good, great, excellentç‰æ›´æ˜¯è®©å¦ç”Ÿå¾—到了很大的鼓舞。其次就是在课堂的趣味性和知识性的结合上陈老师做得非常好，如用æŒæ›²å¯¼å…¥ï¼Œchant巩固所å¦ï¼Œguess name调动课堂氛围以及用å¦ç”Ÿä»¬å–œé—»ä¹è§çš„喜羊羊作为主人公，这一切都让å¦ç”Ÿè§‰å¾—英è¯å¦ä¹ ä¸å†æž¯ç‡¥ã€‚而在上课内容的衔接方面也做得非常好，总是能自然地引入到课本ä¸çš„练习上。并且整堂课思路清晰，重点突出，操练充分，从课堂氛围以及å¦ç”Ÿä»¬çš„表现可以看出陈老师上的这堂课十分成功。当然稍微有点不足之处就是因为这些å¦ç”Ÿä¸æ˜¯å¹³æ—¶å¥¹è‡ªå·±æ•™çš„å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨è¯¾å ‚有些互动方面偶尔有些小瑕疵，但总的来说，陈老师上的这堂课真的十分成功，是一堂非常优秀的公开课。

      ã€€ã€€ç«¥è€å¸ˆæ‰§æ•™çš„《My home》一课，整体设计教å¦ç›®æ ‡ï¼Œæ³¨é‡æƒ…景的创设，强调å¦ç”Ÿä»¬åœ¨çœŸå®žæƒ…景ä¸è¿ç”¨æ‰€å¦å•è¯å’Œå¥åž‹ï¼Œä»Žè€ŒåŸ¹å…»ä»–们的综合è¯è¨€è¿ç”¨èƒ½åŠ›ã€‚

      ã€€ã€€åœ¨å¤ä¹ çŽ¯èŠ‚，童老师用where is your ……句型入手，温故而知新,注重è¯è¨€åœ¨çœŸå®žæƒ…景ä¸çš„运用，并为下面呈现做好铺垫。在呈现环节，童老师运用准备的教å¦å¡ç‰‡ï¼Œå¹¶åŠ å…¥äº†body language呈现了要教å¦çš„单词和句型，上下衔接自然，并在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸é‡‡ç”¨äº†å½¢å¼å¤šæ ·çš„操练形式，å¦ç”Ÿçš„兴趣教好。也凸现了小组合作的方式。

      ã€€ã€€è¯¾å†…小组活动是合作å¦ä¹ çš„一种形式，课堂上å¦ç”Ÿä»¬çš„合作有两层含义：一是行动上的合作，二是知识资源的共享和思想方法的合作。在英è¯è¯¾å ‚å¦ä¹ ä¸ï¼Œä¸¤ä¸ªå±‚面的合作相互交叉、相互促进。围绕å¦ç”Ÿè¿™ä¸ªä¸å¿ƒå‡ºå‘，突出了å¦ç”Ÿçš„主体地位。

      ã€€ã€€åœ¨æœ€åŽçš„游戏环节ä¸ï¼Œç«¥è€å¸ˆèƒ½å¤Ÿå…¼é¡¾åˆ°æ•´ä¸ªççº§çš„同å¦ï¼Œå¹¶å«å°è€å¸ˆä¸Šæ¥ä¸»æŒï¼Œæé«˜äº†å¦ç”Ÿçš„积极性。整节课教å¦è¿‡ç¨‹ä¸€æ°”呵成，层层推进，所以å¦ç”Ÿä»¬åˆ°æœ€åŽè¿ç”¨æ‰€å¦å¥åž‹æè¿°è‡ªå·±çš„家就能够水到渠成