小学音乐教学设计一等奖 小学音乐教学设计模板通用

      第1篇教学设计

        活动目标

        1、了解小白鸽生活习性。

        2、培养幼儿背儿歌的习惯，认字。

        3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

        4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

        教学重点、难点

        1，背儿歌，认字

        活动准备

  1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡若干，幼儿用书，

        活动过程

        一，版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间，小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】

        二，导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友喜欢咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】

        三，背儿歌；【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，准备，】

        【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】  【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】

        【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】

        四，提字，反复强化。

        1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字

        师拿字卡底部让幼儿认2到3遍，在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把所有的`生字提出以后再窜连2、3遍。

        五，指读；【1】指读挂图，a，先顿读一遍，b，顿顺结合一遍，c，顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，

        六，迁移文字，

        师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中，再次与障碍字碰撞3，、4次，【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了，谁想帮助它回家呢？但你要叫出它名字哦，我找小脚并齐的小朋友！像这样把所有的字宝宝粘贴到另一种环境中。】

        七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心，小宝宝们要和你们做朋友呢？谁又想和它做朋友呢，我请第一个说出它的名字的小朋友。】

        好了，得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？

        教学反思

        整堂课下来，孩子配合都很积极，就是时间把握上不是太好，时间有点长，孩子到最后注意力不是太集中，我要调整指读环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会更有自信，因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定，

        小百科：鸽，一种十分常见的鸟，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。

      第2篇教学设计  一、教学目标：

        1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。

        2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。

        二、教学重点：

        用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。

        三、教学难点：

        边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。

        四、教学过程：

        （一）导入部分：  师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头

        发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？

        老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？

        （二）听赏歌曲《理发师》。

        1、初听歌曲，感受歌曲情绪

        师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？

        2、复听歌曲 感受歌曲情绪。

        师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？

        3、复听歌曲 熟悉内容（课件：歌词）

        师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）

        4、复听歌曲 熟悉歌词

        师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？

        5、复听歌曲 看视频 发挥想象

        师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？  （三）熟悉歌词。

        1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。

        评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）

        2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？

        3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙— — ”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？  （四）学唱歌曲。

        1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注意：用你最好听的声音来演唱歌曲 好吗？

        2、师：我们来玩游戏：对唱（师一句生一句 ）、分组（男生、女生）、接龙（按顺序每人一句）等形式演唱。（评价奖励）

        （五）歌曲表演。

        1、师：同学们唱的不错，（奖励）

        你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢？

        现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排 理发师和顾客可以互换，均根据课堂情况调节）

        评价：哪个小组表现突出，及时给予奖励！

        2、师：今天老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？（分别简单讲解使用方法：①手铃，②响板，③沙锤）

        师：接下来老师告诉大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！

        ①讲解每样乐器怎样使用！在哪里加入！

        ②请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？

        师：同学们做的都不错，现在老师把打击乐发到同学们手里，我们来比一比：谁能够让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！ （奖励安静拿乐器的同学）

        ③老师指挥同学们有序的'为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！

        3、师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁愿意？（评价+奖励）

        师：同学们今天的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？

        （六）拓展部分：

        师：这节课老师过的开心，你呢？

        师：我们今天学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了快乐的歌曲，那请问同学们，你热爱劳动吗？你愿意做一名劳动者吗？

        师：同学们都这么热爱劳动，老师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听《粉刷匠》、《劳动最光荣》。（让学生进一步感受劳动创造幸福、劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。）

        （七）结束课堂。

        师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于热爱劳动的事情好吗？

      第3篇教学设计

        教学目标：

        技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐

        知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识

        情感目标： 通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园

        教学重点及难点：

        对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。

        难点：二声部声音的初步和谐演唱;

        教学准备：

        钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》

        教学过程：

        一、组织教学

        师生问好歌。

        二、巩固复习：

        歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。

        二、新课教学：

        1、导入：

        2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗?(生：北京举办了奥运会，)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。

        师播放歌曲《我和你》录音。

        师：歌曲中唱到了什么?

        生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…

        师：谁来说说什么是“地球村“?(板书：地球村)

        生：就是我们生活的地球…

        师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)

        2、师播放范唱一遍

        师提问：歌曲的'两个部分分别有什么特点?

        生：第一部分：轻快、活泼…;第二部分：热情、悠长…

        师：请你边听边在空拍处拍手。

        播放音乐。  学习歌曲

        师范唱歌谱;

        学生自由唱谱，师进行个别指导;

        师拉琴逐句教唱，进行正音;

        生跟琴加词试唱歌曲;

        生独立唱歌。

        歌曲处理：

        师播放课件《美丽的大自然》。

        师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现?  生：轻快、热情、优美，发自内心…

        师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。

        3、合唱教学：

        出示板书合唱部分，指导学生认识二声部;

        师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果;

        师范唱二声部;

        师逐句教唱二声部;

        生跟琴唱二声部;

        分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一)

      第4篇教学设计  教学目标

        1． 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。

        2． 能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的.强弱。

        教学重点、难点

        重点：掌握并表现声音的强弱。

        难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

        课时安排

        一课时

        教学准备

        课件、打击乐器若干

        教学过程

        一、情境导入

        小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）

        二、引导掌握

        打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。

        （课件：突然打雷、下雨。）

        你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）

        谁能模仿一下雷声和雨声？

        比较雷声和雨声的不同。

        学习比较声音的强弱、高低。

        游戏：大鼓与粉笔头

        教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。

        出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。  学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。

        三、表现与创作

        小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！

        （课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）

        1、唱一唱

        (1) 范唱。

        (2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

        (3) 学生整体学唱。

        2、编一编  让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。

        四、结束

        小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。

        课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。

        听音乐出教室。