2023大学工商管理毕业论文

      2021大学工商管理毕业论文

      随着经济的开展，工商管理部门的重要性已经受到了广阔人们群众的热切关注。以下是求学网范文网小编为大家搜集整理提供到的大学工商管理毕业论文，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！

      2021大学工商管理毕业论文1

      浅析企业工商管理工作

      工商管理学是基于经济学、管理学等相关理论，对现代企业的管理的效率与决策形式进展研究的一门科学，具有较强的全面性、专业性和实用性。企业管理的内容主要包括技术管理、人力资源管理、运营管理和财务管理等几个方面，并包含对企业文化等各种软性建立的规划研究。而工商管理那么是利用一定的专业知识和分析方法对相关企业数据进展分析，帮助企业作出及时、合理的决策或给出相应的改良措施，解决企业经营中的各种

实际问题。由于如今的经济形式进入一种全新的层次中，单位也从过去的非常封闭的形式，不断的进入到相对开放的形式中，非常的关注自身的运作以及管控等活动，关注使用者的规定，同时还重视单位竞争程度的提升。在这种形式下，工商管理的地位就显示出来，开场受到很多单位的重视。

      1当前企业工商管理存在的不利现象

      最近一段时间中，许多单位都开场重视工商管理活动。主要是其在单位运作工作中占据非常重要的位置。各个单位都纷纷的开展相关的理论分析，同时还注重对相关工作者的培训活动。不过，我们要成认的是，在当今时期，我们国家的很多单位的工商管控活动还面对许多的不利现象，不管是在管控以及规章确立等层次上，和世界上的别的国家相比拟来看，还是有很大的间隔的。企业工商管理工作的意义反映在很多层次中，不单单是单位对本身的运作组织的管控，同时还反映在国家机构对行业的分析以及单位的监视上。尤其

      是进入全新的开展时代。国家的经济形式出现了较大的开展，单位的组织形式也不断的深化，在这种背景之下，和工商管理相关的思想和措施形式等得到了有效地开展，才能优秀，品质合理的工商管理就成为了单位确保开展的关键前提。不过，通过分析，我们发现，单位在开展该项管控活动的时候，还面对许多的不利现象，进而使得单位的前进等受到非常不利的干扰。

      和很多优秀的单位比对来看，我们国家的很多单位还是面临行业活动开展无序，和相关机构无法积极交流的问题，在管理形式方面面对的不利现象更是非常的多，比方制度呆板，形式不合理等。在向规模要效益、向本钱要效益、向价格要效益、向质量要效益的过程中，单位的运作等活动照旧面对非常多的不利现象。管控才能的不合理就使得竞争程度变低，进而导致单位的利润不能合理表达出来。一些企业忽略了消费形式与市场需求的结合。消费部门只负责消费、市场部却不能及时准确地反响市场的需求变化，使产品无法适应消费者的需求，而成为了企业的负担。

      工商管理的理念引入以后，财务报表中效益的增长已不能完全满足现代企业的需要，更多的企业开场制定长远目的，或战略性的开展规划。一些企业也从单纯的经济效益的追求转而承当更多的社会责任，在这一过程中，很多企业都还不能充分协调好遵守相关法规、合理利用资源、参加社会福利、杜绝盲目扩张等环节的关系，对自身的定位不够明确。

      在企业管理制度不健全、管理者素质有待进步的情况下，工商管理对企业经营的奉献有限，其管理价值未能充分发挥。以人力资源管理为例，其管理作用主要表如今管理活

      动对企业长远的开展、员工绩效或企业效益，以及企业整体竞争优势等方面的影响力度或作用大小。然而，目前许多中小企业的人力资源管理还停留在传统的人事管理阶段，其职能仍然没有超越传统人事管理的特点，仍停留在档案管理、工资和劳保福利等事务性的管理工作上，是典型的以“事〞为中心的静态人事管理，没有承当起人力资源管理的人力资源部门作为一个内部管理部门对业务部门提供效劳和支持，缺乏对企业开展战略的洞察力，无法与企业结合起来。这种滞后于理论的管理形式也注定了人力资源部门无法成为企业的核心，为企业提供更加有力的支持。

      目前企业还面临着诸如产品的系列化、资本运作的国际化、技术的更新、人力资源的可持续性、以及客户关系管理系统的效劳程度等问题，尤其是在经济全球化的今天，地域性市场的概念正在逐渐发生变化，资金和产品打破了国家与城市的界限，而在各地区之间迅速流动，在这一背景下，是否可以在上述方面与国际程度接轨，使企业经营形式与环境变化相适应，也已经成为了企业获得成功的必由之路。此外，一些企业正向着学习型企业转变，致力于通过强化企业才能和进步员工价值来实现企业的晋级。而在此过程中，如何充分发挥人力资源的作用，更加灵敏巧妙的运用资本，最大程度的进步用户客户的满意度，也是企业必须解决好的重点问题。

      2将来企业工商管理的开展趋势

      在当今的剧烈的市场形式中，加之政府的有效扶助，站在大层次上来看，单位不断的朝着积极安康的层次进步，单位的管控工作者要认真地分析并且有效地处理这些不利现象，要实在的表达出决策才能，不管是规章建立亦或是别的一些层次中，都要有效地提升单位的管控程度。

      在当今时期，单位要想获取开展，首先就要做好体制建立活动，该项管理活动把单位的规章等当成是责任以及权利等的聚集，而且当成是奖惩的参考信息，确保成为单位自身调控的关键工具。首先，规章可以对工作者的活动进展制约，同时，合理的鼓励措施又可以在确保工作者权益的前提下，发挥出他们的工作积极性。在落实规章形式的时候，要实在的站在工作者的层次上分析，而且要表达出公平思想，确保开展的活动可以让人认可。比方，但工作者是站在单位的层次上开展活动的时候，假如没有按照相关的规定开展工作的话，假如还对他们进展不当的惩办的话，就会影响到他们对单位的积极性，所以要开展人性的活动，确保活动表达出积极性色彩，进而使得工作者对单位产生一种家的归属感，更加积极地开展建立活动。

      单位的总体才能和后续的开展活动，在很大层次上都是依靠优秀的工作者来实现的，所以，要形成合理的人才管控形式，而且要确保规划活动符合机构的实际规定。当今的管控工作者要形成优秀的管控程度，革新程度等综合化的素养，而且要经由财务等层次的重点培养，确保他们变成综合化的工作者。

      培养人才的时候，还要关注其综合开展，确保他们可以有效地和当今的时代背景相协调。除此，工作者还要有积极的革新思想以及应变程度，进而可以通过对其知识内容的开展，有效地提升单位的管控才能，而且可以在追求最优利润的时候，合理的应对单位开展中面对的各项不利现象。

      3完毕语

      在当今时期，国家很多单位都面对一种转变阶段，它们在管控才能以及制度革新和员工培训等等的一些层次中，和许多优秀的单位之间还是有很大的间隔的，需要依靠单位管控工作者形成有效地管控思想，结合先进措施，认真地落实

      好管控工作。在做好各项建立工作的前提下，认真的积累工作，确保单位可以在当今的市场形式下处于有利的位置。

      参考文献、

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      究[J].贵州商业高等专科学校学报，2021，(02).

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      与开放，2021，(14).

      [4]陈可.财务管理革命、财务共享形式研究及应用[D].

      厦门大学，2021.

      [5]王冬梅.中国金融资产管理公司现实运行分析与开展

      方向讨论[D].山东大学，2021.

      2021大学工商管理毕业论文2

      论工商管理教学中理论与理论的结合

      随着我国改革开放的不断深化和经济建立的迅猛开展，整个社会迫切需要大量既有理论知识，又有理论操作才能的工商管理人才。然而，不少高校在工商管理类课程的教学过程当中，没有对理论和理论的结合给予足够的重视，致使两者在教学中明显脱节。笔者作为一名高校从事工商管理类专业课程教学

      的老师，在平时的工作中对教学理论和理论的结合有一些认识和体会。基于此，本文对工商管理专业教学的理论和理论结合的问题进展了一些分析和考虑，希望对工商管理学科的教学效果有所助益。

      1理论与理论结合对工商管理学科教学的意义

      首先，有助于学生对专业知识的深化考虑和掌握。学生在课堂上学习了理论知识，并不代表可以真正理解和掌握。只有将所学的理论知识运用于理论，才能进步自己对专业知识的掌握和运用才能。这种才能的培养必须通过理论教学环节，促使学生主动地考虑问题，解决问题，才可以培养学生的学习和运

      用知识的综合才能，适应用人单位对毕业生的要求。

      第二，有助于学生开展独特的解决问题的方法。学生的资质、兴趣、才能有很大的不同，不可能要求所有学生使用同样的方法去掌握和应用所学知识。理论性教学有助于引导学生根据各自特点和专长，从不同的角度去分析和认识客观事物，开展出独特的分析和解决问题的方法。

      第三，有助于进步学生的创新精神和才能。加强对学生的理论教学，可以促进学生独立考虑，解决所遇到的困难，培养了创新精神和创新才能。只有具备创新精神和创新才能，将来进入企业之后，才可以不断在各方面积极创新，帮助企业保持持续的竞争优势。

      第四，有助于培养学生的团队精神和沟通才能。理论性教学环节中有许多集体活动，可以锻炼学生彼此之间的沟通才能和协作精神，使学生在校期间就具备较强的沟通才能和团队合作精神，走上工作岗位后可以与其周围的人进展有效沟通和广泛协作，帮助企业或组织达成目的。

      2工商管理学科教学中理论和理论脱节的主要原因一是教学内容与社会理论相脱节。我国高校目前对工商管理的研究和教学主要局限于对西方理论的引进和解释，这些理论反映的是西方的社会背景和市场状况，引用的案例也是西方国家的，与中国当前的国情有较明显的差距，不一定可以解释中国的市场和社会状况。二是教学方式方法比拟陈旧。许多高校工商管理学科的教学仍然采用传统的老师按教材讲授，学生课堂记录的“满堂灌〞式的教学方法，这种教学方法过于理论化、抽象化，学生只是起到了记录员的作用，根本不能把记录的内容真正理解消化，转化为自己的知识和才能。

      三是老师队伍理论教学才能有待进步。我国高校从事工商管理教学工作的老师当中不少人的成长道路是从学校到学校，对工商管理缺乏感性认识。走上工作岗位后，为了发文章、评职称，他们对工商管理的研究主要注重纯理论研究，这更加剧了高校老师理论教学才能薄弱的状况。3工商管理学科教学中理论和理论结合的方法

      第一，要注重选用与中国有关的工商管理教学内容。中国改革开放将近30年，社会迅速开展，经济运行也日趋复杂，目前有必要对这30年中的工商管理的经历进展整理和分析，同时大量的中国工商企业每天都面对纷繁复杂的工商管理的现实问题需要解决，也急需得到正确的帮助和指导。因此，我国的高校工商管理老师应尽快采用符合我国国情的教学内容，使学生可以更好地理解中国的市场构造状况和社会文化背景。

      第二，全方位、系统性地进展工商管理教学方式方法的创新。工商管理教学方式方法的创新不能只及于一点，要进展全方位的、多层次的、连续性的整体创新，促进复合型应用人才的培养。

      新生一入学，就对其进展专业知识讲座，并结合相应的市场调查、社会调查以及企业参观活动，使学生尽快获得对工商管理专业的感性认识。为了加深学生对专业的理解，同时还可以要求学生撰写调查报告、专业感想，并由专业老师进展评估。

      3.2采用以下几种理论性教学方法，进步学生学习效果

      (1)案例教学方法。这种方法是学生在老师的指导下积极主动地对案例进展研究和讨论，提出自己的见解。在这一过程中学生对所学知识的理解和运用才能可以得到很好的进步，更重要的是锻炼了学生的创新

      意识和创新才能。使用案例教学法时，老师要精心挑选具有典型性和代表性的案例，并且要充分调动学生积极参与，这样才可以真正发挥案例教学的优势。

      (2)模拟教学方法。老师根据工商管理的理论和实务，设计出相应的背景材料、软件程序或数学模型等，交由学生进展模拟演练和操作。模拟教学方法包括角色模拟、情景模拟、内容模拟、综合模拟等方法，通过这些方法可以模拟出与现实相似的环境，培养学生的理论操作才能。

      (3)现场教学方法。以实习基地或相关企业为依托，将学生带到企业进展实习或参观。然后撰写相关的实习报告、设计方案、分析报告、筹划文案、促销方案、或综合评估报告等，由老师进展评价。这种教学方法进步了学生的专业素质和动手才能。

      毕业实习和撰写毕业论文是对学生所学知识和才能的一个综合检验，学生在这一过程中会遇到许多问题，老师应把握好这个时机，引导学生对问题进展讨论，寻找解决的方法。假如方法得当，可以明显进步学生对知识的掌握和综合运用才能。这种方法要求老师从学生论文的选题到撰写过程都要以培养目的为中心，把每一个环节落实好，提升学生的整体素质和才能。

      应引导学生进展一定的科研活动，或是让学生参与到其导师所承当的一些科研课题当中，锻炼学生的科研才能。这种方法可以培养学生的科研才能，对其将来开展产生深远影响。

      第三，大力进步老师队伍的理论教学才能。

      从事工商管理教学的专业老师应主动参与工商管理理论活动。西方许多从事工商管理教学的老师或者自己创办工商企业，或者在企业担任兼职或咨询参谋，这样可以深化工商管理的一线，获得了大量的一手资料和鲜活的经历，加深对工商管理理论的认识，始终站在时代的前沿。我国高校的工商管理老师也应该走出理论研究的象牙塔，积极参加工商管理的理论活动，使自己对工商管理理论的认识可以随着时代的开展而开展。

      高校管理层也应该在制度上支持老师参与工商管理理论活动。我国许多高校老师参加社会理论活动受到学校制度的制约，例如学校对老师的工作量考核并没有考虑老师在社会上的理论活动，致使老师无法从繁忙的校内工作中脱出身来；学校对老师的社会理论既没有经济上的支持，更没有为老师创造

      走出去的条件；等等。总而言之，高校指导层没有从制度上为进步老师的理论教学才能创造条件。因此高校的指导层应该转变观念，对学校管理制度进展适当修改，从考核制度上鼓励老师积极参加工商管理理论活动。

      学校还可以聘请企业的工商管理专家担任兼职老师。除了鼓励老师去社会上参加理论活动，同时也应该聘请企业从事工商管理工作的资深专家来学校进展教学活动。这些专家往往具有丰富的实战经历，有的还不乏理论造诣，把他们请入学校为学生授课或举办讲座，必将大大开阔学生的视野，加深对工商管理专业的理解。

      总之，高校工商管理学科理论教学程度的进步是一个全面的、多层次的、复杂的系统工程，需要老师、学生、学校以及企业的共同配合才可以完成。我们应当充分认识到当前工商管理理论教学的缺乏之处，采用多种方式、多种途径，在教学中将工商管理的理论和理论相结合，进步学生的理论程度和理论操作才能。