经典纪录片解说词范文 纪录片解说词的功能和作用

时间:2023-09-07 22:58:08 文档下载 投诉 投稿

      经典纪录片解说词范文

      【开篇镜头的字幕】

      选择从这里开始……

      幸福也从这里开始……

      有谁能忍心拒绝这座美丽的城市呢?

      劳动公园春天的玉兰,海之韵清晨的日出,深夜里东港驳船的倒影,北大桥下午比蜜糖还甜美的海风,星海广场尚未曾被围合起来

      的辽阔气场。万岁街,不老街,七七街,一德街,五四路,高尔基路,长春路……不知从哪个瞬间开始,我便知道自己离不开了。

      是我们的梦想变大了,还是我们的心胸变小了?是我们的社会现

实了,还是我们的情感褪色了?是我们眼里的欲望拥挤了,还是别人

      的议论终于让我们变得纠结了?

      然而,你可曾忘了,每当我们搭乘雨后清晨的BRT,从人民路到

      延安路,从星海湾到小窑湾,从中山广场到星海广场,透过车窗的

      一幕幕都是我们一起走过的足迹。

      如果我们不是坐在原地等待,观望,抱怨,而是伸出双手来建设,交出真心来热爱,洒下青春和汗水来浇灌,我们所坚守并期许着的

      美好家园,会否又让你更加无法割舍与离开。

      和一方一起,相信发展的美好,相信坚持的珍贵,相信创造的生机,用耕耘家园的情意,铺筑重新建构自我价值的机遇。在大连,

      在沈阳,在北京,在江西,在吉林,在福建,在云南,在每一个我

      们已经涉足或尚未涉足的城市……一方邀你一起上路,向未来,书

      写奇迹。

      你对这个家园有多少爱,你就会收获多少爱。家园会以你善待她的方式报答于你,会以你热爱她的方式回馈于你。

      【结束镜头的字幕】(也需要配音)

      如果你是太阳,就一定会从地平线上升起

      20xx,和一方一起在爱与责任中,一同发现幸福的真意……

      植根一方,分享百年(略加重)

      一、学校简介

      二、保障机制

      20xx年,我校根据赫章县教育局文件《赫教发【20xx】34号》

      文件精神、《赫章县“十二五”(20xx—20xx年)教师继续教育工程

      实施意见》,领导班子认真学习,仔细研究,确立了以校长为组长,以副校长为副组长,其他行政人员和教研组长为成员的“教师继续

      教育工程领导小组”,领导小组下设办公室,有专人分管和负责办公室业务工作,分工明确,责任到位,制定规划,从宏观上把握工

      作方向,定期召开继续教育专题会议,研究教师继续教育工作,及

      时调整工作思路,形成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。

      三、继续教育工作开展情况

      我校教师继续教育工作坚持“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的思想,以“国培计划”为抓手,以提升教师师德素养、创新精神、专业技能为核心,以培养骨干教师为重点,努力探索新

      形势下的教师队伍建设有效途径,全面实施素质教育。

      通过这些培训,教师们的多媒体技术应用有了显著提高,法制观念明显增强,师德师风有了很大转变,教育教学理念也在逐渐转变,

      教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题,使学生在

      探究中学会思考、学会交流,在交流中学会合作,重视学生的亲身

      体验及探究过程。经典纪录片解说词范文四、取得的成果

      五、今后工作的打算

      第一部分:片头(总体呈现慢节奏)

      (无解说词,加背景音乐,碎镜头呈现,加节目组分工分的别呈现)

      镜头组成:(所有碎镜头可利用动画转场,且可多画幅呈现,顺序可调整,可增加)全景——雾气朦胧的清晨,选择寺中比较开阔的场地(可虚化、淡出)特写——烟雾缭绕的香炉,要拍出其雾气朦胧的感觉,且重点在烟雾(淡入)

      特写——撞钟的小和尚(斜侧拍摄,拉镜头,由鈡拉开,转场效果)特写——跪拜的香客(拉镜头,转场效果)

      全景——匆忙上课的僧人(摇镜头或跟镜头)

      特写——银杏树下的老和尚(推镜头,在手上的银杏果或者银杏叶转场)

      由一组快速展现寺庙的空镜头(可多画幅呈现)引出片名。空镜头可由寺庙最内部往最外部呈现,似一种拉镜头,最后由门口的“香积古刹”四个字拉开,拉到天空,从而出现片名《香·火》。(这一组的镜头节奏必须稍快)

      第二部分:

      解说词:“香”,自古以来被作为焚化之物,便注定与火密不可分。无论是作为净化宁神的香料还是作为供奉之物的香火,都必须在使用的过程

      中进行转化,其本质才得以凸显。然而烧香拜佛的香火却恰好起源于人们燃烧香料木材以净化空气。“香”在佛教生活中具有特殊的地位和意义。由于香能祛除一切臭气、不净,使人身心舒畅,被用来作为供养菩萨、本尊的圣品,同时,也被用来比喻念佛功德。修无常故,烧香时观香烟飘散法界,从有形而至无形,让人证悟色空不二之理。香客们借以香火的焚烧寄托自己的祈愿,以此同佛祖对话。镜头:(这部分可改动)

      1.大特写镜头,由香火的火光或者烧断的香引入。(淡入)(搜集

      一些古时关于香料的视频或图片,人们焚香时的场景,比如宫殿内。)

      3.全景——香客拜佛敬香的场景(推镜头淡出)第三部分:

      解说词:

      敬香拜佛这样的习惯原本是受母亲的影响,很小的时候李某就常常会跟随母亲一起来香积寺敬香祈愿,只是那时的他还年幼无知,

      欣喜的将每次的拜佛之行当成是一次户外郊游。李某将三支香依次

      排放,用烛火点燃,双手轻握,左手在上,右手在下,多少年了,

      每到这个时刻还是会在心里默默地告诉自己绝对不能用嘴去吹灭它。香燃,火灭,火是香的源泉,而香恰好成为火的延续。升腾的烟模

      糊了视线,而内心却异常明晰。

      镜头:1.全景:雾气蒙蒙的早晨,香积寺较开阔的景色。(摇镜头)

      2.远景:朦胧的人物背影(跟镜头)

      4.中近景:(黑白镜头)两个小孩在香炉前嬉戏

      5.中近景:李某前去敬香,可只拍匆匆的脚步(可用两个机位)

      6.特写:三支香,排放,点燃香,弄灭(一系列动作可由三支香

      的特写拉开正面拍摄)

      7.特写:升腾的烟雾(斜侧面拍摄可两个机位)将香插入香炉内

      8.空镜头

      第四部分:解说词:

      古时,常用一柱香来作为计量时间的单位,香的燃烧也就表明时间的流逝。而在佛家,三炷香也分别代表了过去、现在和将来。炉

      内的香一点点的燃烧,悄悄的发生着变化,周围的灰烬越积越多,

      正如时间一直以来踱着其不紧不慢的脚步,让人不易察觉的同时,

      却在不知不觉中被沉淀。

      1.特写:香的特写,拍出其燃烧过程中香灰的断落(这一段可用

      长镜头)

      2.中近景:枝头鸟儿飞走3.全景:清晨与黄昏的画面对比,其中穿插水从叶子滴下的慢镜头

      4.全景:僧人匆匆的脚步,游客闲适的脚步

      5.空镜头:由外向内的推镜头,可停留在古朴的建筑上

      6.中近景:二人用手机拍风景的镜头(斜侧)

      7.中近景:二人敬香拜佛

      第五部分:

      解说词:

      正是薄暮时分,被雨水洗礼后的寺庙更显出其肃穆。这是祖孙二人的敬香时刻,年迈的妇人耐心的指导小孙女如何为佛祖敬香,并

      一直告诉她不要嬉笑。古时讲,制香人因制香而染上香气,佛家称,拜佛之人焚香以获如来之功德。镜头:

      1.空镜头:拍摄古朴的建筑

      2.全景:僧人礼佛

      3.全景:善道塔,镜头从塔顶落下,在推进到礼佛的人(镜头落

      下要慢)

      4.中近景:僧人在为青年讲述

      5.全景:大师在授课

      6.空镜头

      7.全景到中近景:老人为孩子讲述

      8.特写:孩子嬉笑老人为孩子点香火

      第六部分:解说词:

      镜头:

      1.特写:香燃烧到最后,以及炉内的灰烬

      2.全景:暮色,人群散去

      3.远景:暮鼓

      4.回忆镜头:老人与孩子笑脸,僧人的讲述(慢镜头特写)

      5.寺庙全景:摇镜头至天空

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