学校教学工作总结 学校教学工作总结2023

        学校教学工作总结5篇【实用】学校教学工作总结5篇学校教学工作总结篇1一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下。

        一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

        每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比拟大。

        一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。

        为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让学生可以更容易的承受。

        二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

        着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同讨论教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

        增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

        三、培养学生的学习习惯。在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对局部学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣获得了较好效果。

        四、后进生辅导方面在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。

        在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进展竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。

        五、进步自身学习方面在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的考虑，考虑教育教学中出现的问题，考虑学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。

        每一次的进步，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。每一学期的完毕，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的考虑，考虑自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去进步自己的人生价值。

        知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。学校教学工作总结篇2时间在紧张而有序的工作中一晃而过。临近期末，回忆本学期的教学工作，欣喜之余，也颇多感慨，现总结如下，以更好地总结经历，有利地促进教育教学。

        一、无条件的关爱每一个孩子，实在搞好班级管理。新学期伊始，针对去年班内的种种情况和学校对各班的管理要求，结合自己在工作中的一些经历，我确定了以下管理目的：

        1、继续培养“团结守纪，勤奋创新”的良好班风。

        2、以身作那么，率先垂范，在各方面为学生做出表率。

        3、变“改造”为“包容”，彰显学生个性。

        4、宽严相济，注重学生良好道德品质和行为习惯的养成教育。

        5、多与家长和科任老师交流，共同做好学生的教育管理工作。

        说到团结，我们班的孩子们也是最心齐的，不管做什么事情，都能以班集体的利益为重。例如：在学校运动会上，刘盛煜、闫君廷、王泽坤和逯崧同学参加男子4times;100米接力的比赛，都想跑最后一棒。平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒，而这时，王泽坤同学尤其想要跑最后一棒。

        针对这种情况，我及时做通王泽坤的思想工作，使四个孩子高快乐兴地站到了自己的起跑线上。在最后刘盛煜撞线的一刹那间，他们紧紧地拥抱在一起，那无以言表的快乐劲儿，赢得了全场热烈的掌声。严明的纪律是做好一切事情的保证，基于此，我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。

        并规定以老师为准绳，班干部看老师，学生看班干部，互相监视，互相学习，共同进步。学生的主要任务是学习，而学习离不开勤奋，离不开方法和才能的创新。在这方面，我们的孩子大都是做得最棒的。

        我们常说，一个好的班主任，就是一个好的班级。这里的好，不仅仅表如今班主任工作方法的巧妙上，也表如今班主任“率先垂范”的人格魅力上。为了做好学生的教育工作，我一如既往地严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项工作;服装整洁，语言文明，以微笑面对每一个学生;严以律己，宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染学生，鼓励学生，教育学生。

        让老师成为学生心目中最崇拜的人，我是这样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是课下的循循善诱，我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。去年刚接这个班时，我按自己设定的思路，试图“改造”学生，使其成为我心目中的好学生，但效果欠佳。

        本学期我对于不同的学生，采用不同的管理方式，使他们在不犯原那么性错误的前提下，自由活动和学习。这样，学生乐于承受老师的意见和建议，老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。“包容”学生不等于“纵容”学生，在老师“宽松”的条件下，适时引导，晓之以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也更亲密了。

        像闫君廷、訾亦然等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习气氛。学生和老师的关系融洽了，工作就好做了。假如有学生不守纪律，老师也要予以严厉的批评，在这种情况下，孩子们看到老师的脸色“晴转多云”，就会互相提醒，以免“阴有雷阵雨”。

        搞好班级管理，宽严适度，其中，“爱”是关键，无条件的爱每一个学生，营造宽松的环境，加强学生的自律性。才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。教育学生，班主任不是在孤军奋战。

        在这方面，我时常向家长和科任老师理解学生的成长和学习情况，并通报我所理解的每一个学生的优点和缺乏之处，商讨教学方法，有针对性地施行教育教学，使其起到事半功倍的教育效果。像王一诺同学在本学期所获得的宏大进步，就是一个典型的实例。在此，我向全力配合老师做好孩子教育工作的家长朋友表示衷心的感谢。

        正是有了我们大家的通力合作，所以，本学期我班的教育教学工作在各方面获得了诸多成绩和荣誉：国歌嘹亮班级、校运会总成绩实处。从教二十年，我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈，看我的学生正襟危坐，时而微笑，时而颔首，时而畅所欲言，时而剧烈争论，形成一个求真务实的课堂教学气氛。来到修文，我为学校超前的教育理念所吸引，更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而快乐。

        课下精心钻研教材，充分理解每一篇文章的选编意图，设计实在可行的教法和学法。课上适时引导，全面调动学生的学习兴趣，正确把握每一个知识点，最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。注重对于教学效果的稳固和检查，认真修改作业，及时反应和辅导，以催促学生全面开展，全员进步。

        学期初，我和本年级组的老师共同研读教材，从精读课文到略读课文，从口语交际到习作练习，从我的发现到积累运用，从单元训练到全册编排，合理把握教学内容，根据学校的安排制定教学方案，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性，使本学期的教学工作了然于心。课堂是施行教学工作的主阵地，为了让学生在课堂上全身心地投入，我精心设计每一个教学环节的导语，例如：学习《古诗两首》，我首先从与古诗有关的小故事入手，讲解关于古诗的知识，吸引学生的注意力。又如：学习《我家跨上了“信息高速路”》，我采用换位的方法，让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识。

        在学习的过程中，我坚持以教材为中介，全方位、大容量地展开大语文教学。例如：学习《画杨桃》，在引导孩子们理解课文时，出现的一个“跑题”现象。课文老老师今年已经岁，仍然健在并时常与我通话的情况。

        在孩子们一阵惊呼中，又回到课堂上来，我发现他们的眼神明显地亮多了。作文教学是语文课堂教学的一局部，在学习课文的同时，有方案地浸透并指导作文，能起到出人意料的教学效果。例如：学习《荷花》，我指导孩子们根据课文的构造来构思并学习写作关于写景的文章;学习《燕子专列》和《中国救援队，真棒!》，我让孩子们回忆我们为汶川灾区捐款的动人场面，采用倒叙的构造来记叙事情的经过。

        同样，学习了《果园机器人》，我指导孩子们想象将来的事物，并模拟本文把要介绍的事物放到详细的事件中来写。大大进步了孩子们的写作兴趣，使无从下手的孩子豁然开朗。另外，对于课堂上注意力不够集中或学习有些吃力的孩子，我都会在课下予以额外的关注。

        有时一句简短的提醒，有时一连串的提问，使孩子感受到一些学习的压力，从而产生更强一些的动力。为养成良好的学习习惯，进一步进步学习成绩起到一定的推动作用。不仅在教学上，也包括作业，对于不同的学生，根据学校的要求分层布置，有效修改。

        使学生成绩到达一个整体性的进步。成绩已成为过去，回首反思，还有许多不尽人意的地方，诸如知识的稳固，作文的指导和讲评等等，我会和老师们一起，在今后的工作中不断努力，争取使孩子们在新的学年有一个新的起点，迈上一个新的台阶。学校教学工作总结篇3

        一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作

        (一)、非学历教育1.启动《老师职业道德修养》公共必修课培训20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《老师职业道德修养》培训。

        由我校教育理论组老师承当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《老师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步进步了老师对职业道德的认识和师德程度有了进一步的进步。

        2.继续教育面授专题培训为了进步中小学各学科老师的专业知识和教学才能，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深化的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。3.信息技术应用培训全区中小学老师共有800人报名参加培训，通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合才能得到很大进步，并较好地应用所学知识制作教学课件等。

        4.新课程改革培训高中的政治老师新课程培训班。共40人参加培训。培训目的：帮助高中的政治老师深化理解高中的政治课新课程标准，把握新课标的理念、构造和内容，从而进步了高中老师施行新课标的教学才能和程度，为施行新课标、新教材做好师资准备工作。

        中学政治骨干老师新课程理论与理论研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导老师。培训目的是新课程下老师角色转换的理论与理论的讨论。

        中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经历的老师承当培训任务，采取理论与理论相结合的方法进展有针对性的培训。在进展理论学习的同时，带着学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。

        区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析^p信息、处理信息的才能和制作课件的才能都得到了很大的进步。

        5.继续教育专管员、信息员培训共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的标准化和系统化。6.区级骨干老师培训本学年主要对区校骨干老师进展老师职业道德修养培训：共502人参加培训。

        对骨干老师进展老师职业道德修养的培训，进一步进步了骨干老师师德程度。并组织骨干老师结合工作理论又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进展挑选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干老师师德论文集》。

        7、新老师培训。

        为了进步新老师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新老师培训方案，更突出实效性、针对性。注重了对新老师的师德、教育教学技能、教学根本功的.培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参加李培训。

        8、组织局部骨干老师参加“绿色耕耘行动方案”的培训：由北京教育学院组织施行的“绿色耕耘行动方案”培训工程，自20xx年7月开场到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵敏多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的。

        (二)学历教育在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，进步新生录取率。

        20xx年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校老师承当的语文、政治、英语辅导的科目，开场成绩是较高的，对进步录取率起到了较大的作用。

        (三)校本培训1.开展《教育热点问题研究》校本培训教材的培训《教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强老师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。

        此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织老师进展了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织老师进展成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。

        2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区局部学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。

        通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、老师的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不平衡。

        表如今领导重视程度、老师的认识程度不平衡;学校硬件设施的利用率不平衡;师资队伍不平衡等影响了局部学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，进步老师教育教学才能和程度，进步我区学校办学整体程度，推动全区普教工作走上新台阶。

        二、抓好学校校内的教学工作

        (一)老师职业道德素质培训根据北京市教委《关于加强“十五”期间中小学老师继续教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学老师“十五”继续教育校本培训工作意见》，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20xx年校本培训内容的方案和详细安排。今年10月学校召开教代会通过了《通州区要条件。并决定于11月开场培训。

        本年度的培训重点：

        (1)组织学习《老师职业道德修养》必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的进步。通过学习，老师深化认识到，培训者必须不断进步素质，才能真正树立为基层效劳的意识，才能为基层做好效劳工作，才能保证培训质量。

        (2)、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，进步老师终身学习的才能。

        组织40岁以下老师学习计算机根底知识——authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发老师学习积极性。

        (3)、强化老师教科研意识，进步老师教科研才能和程度。

        开展专题活动,主题是：“继续教育培训内容，培训形式，管理效劳观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理效劳观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质效劳的进校形象。结合老师专业化和学校长远开展的需要，进步老师队伍整体素质，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续开展。

        (4)校本培训管理学校校长是校本培训的

        (二)、培训者培训。为把我校建立学习性组织，进步老师整体素质，学校组织起草了《通州区

        4、组织小学老师参加北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。

        5、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动方案”的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对进步培训者素质起了重要的作用。

        通过培训，拓展了培训者的学科知识面，在教育教学才能和程度方面也有较大进步，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资根底。

        (三)教育科学研究

        1、根据《老师职业道德修养》“必修课”的教学反应、优秀案例评选、学分反应等项培训工作，组织编写了区骨干老师《师德案例选编》。

        2、组织老师进展“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。

        3、强化研究意识，开展研修活动。学科老师围绕“继续教育培训内容、培训形式探究”的主题，结合教学实际开展专题研究。本学年末，根据研究情况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理睬,组织编写“十五”继续教育论文集。

        4、开展继续教育活动。本学期的主题是：“继续教育培训内容，培训形式，管理效劳观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理效劳观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出

        一、二等奖，中奖率占50%。

        为创造一个优质教学、优质管理、优质效劳的进校形象奠定了良好的根底。

        5、坚持校内外调研制度。老师深化教学的讨论。

        与会的老师深深感到：这种开课汇报形式好，老师间互相取长补短，有利于本校老师整体素质的进步。各教研组长组织本组老师开展教学观摩课、研究课、公开课活动;组织继续教育，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、研究型组织出谋划策。

        三、本学期教学效果

        1、培训。

        (1)本学期圆满的完成了学历教育、研究生课程班和继续教育的各项培训工作，得到基层学校、老师和结合办学单位的一致好评，培训效果好。

        2、获奖。

        (1)继续教育办公室和我校英语老师(张淑清)组织指导了我区局部小学英语老师参加“北京市远郊区县小学英语老师技能展示”大赛，并获得“最正确教学设计奖”，捧得奖杯和奖状。

        (2)学历教育获得“北京市师范大学20xx年函授教育先进单位”奖励。

        (3)普通话程度测试获得“北京市普通话程度测试工作先进集体”荣誉称号。

        3、教育教学研究成果。

        (1)继续教育办公室组织局部我校老师参加编写的《骨干老师师德案例集》一书初稿审阅、编辑工作已经完成，待出版发行。

        (2)学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和继续教育论文评奖活动，获得

        一、二等奖老师的比例占参评老师总数的50%。

        (3)参与北京市继续教育校本培训课题研究，我校承当的子课题《校本培训制度与管理研究》已获得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全市老师进修院、校。

        4、老师个人获奖、登载论文、参与教科研课题研究等

        (1)田撰写的《信息技术课的理论创新与课堂理论》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文一等奖。

        (2)王金华撰写的《激发思想政治课学习兴趣的方法研究》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。

        (3)明纪英撰写的《应用讨论法引导新老师进展讨论式教学》一文在全国中小学计算机教育研究中心指定刊物“信息技术教育”职业学校老师继续教育信息》刊物上。

        (5)政治学科郭淑琴、王金华参与了北京市高中老师《生活价值观》课题研究，成为该课题组成员。

        (6)王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课程教学资库”工程专家。

        (7)崔静平获得通州区教育系统名师称号。

        四、20xx年师训工作特点

        1、层次多，任务重。20xx年是“十五”继续教育的关键的一年，但凡“十五”期间开展的各项培训今年全部启动，包括进步学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干老师的培训、小学、初中、高中的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参加培训的人员多，全区7000多人都要参加不同层次的培训，培训任务相当繁重。

        3、培训的机构多。北京教育大会召开以后，老师参加继续教育受到了高度重视，与师资培训有关的大学、学院、教研部门等纷纷参与老师的培训，我区如今与北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、老师培训学院和继续教育学院等高校结合办学，充分发挥高校的资优势，进步我区老师的程度。

        4、培训的要求高。

        为了适应新课改的要求和老师本人的需求，对“十五”继续教育的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去老师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学理论，带着问题进展培训等，突出继续教育的实效性、针对性。今年我区针对老师的需求开展了不同层次的培训班。

        有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、研究生课程班等。聘请了大学教授、教育专家、特级老师、学科带头人、中小学骨干老师等，登上继续教育讲台指导我区老师的培训，收到了较好的效果。

        5、培训难度大。

        一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧;二是老师培训大楼建立期间，需要的教学设备不能完全满足，硬件条件差;在此根底上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部老师的共同努力下，20xx年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。总之，我区20xx年的老师培训各项工作圆满完成了。

        但是下一半任务还较为艰巨，我们还要继续努力。学校教学工作总结篇4本学期以区教委工作思路为指导,以新课程改革为中心,以进步教学质量为目的，以科研为龙头，深化课堂教学改革。开发校本课程，建立校本培训机制，开展校本教研活动。

        加强教学质量监控，进步老师施行新课程的才能。关注每一位学生，培养学生创新精神和理论才能.

        一、加强理论学习，树立新的教学理念我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。

        通过学习新的《课程标准》，老师逐步领会到教学的终极目的是改造、创立新的现实，培育出有创造才能的人。从而形成了“施行新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的开展”的教学理念。

        树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，树立学生开展观，将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

        二、加强校本培训、进步老师素质进步老师队伍的业务程度是进步师资素质和教学质量的关键。本学期我们在自己反思的根底上，加强案例式分析^p，参与分享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在理论中领悟，使老师走上学习中研讨，理论中总结，总结中进步的成长历程。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目的，提出详细的施行步骤，在自修自研的根底上对照自我开展目的，进展自我评价和自我总结，并在老师中进展交互式讨论、开放式探究，使老师既研究了自己，又分享了别人成长的经历，进步了反思才能，自觉调合教与学的行为，进步课堂的教学效能。

        上学期北京市下发了《中小学课堂教学评价方案》，结合我校实际情况我校进展了认真的学习。本学期在此根底上，考虑我们在教学中如何在教学中逐步到达评价内容要求。在听评课中让老师们应用评价指标进展评课，逐步理睬评价的意义。

        三、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

        1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上表达管理的目的是“德、智、体、美、劳”全面开展，从微观上，对学校的授课方案、备课、教学、修改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。进步课堂教学效率的关键是老师，每位老师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出培养学生才能的因素，建立教学上的最正确工作点，充分调动学生的思维积极性，使大局部学生在克制一定困难的前提下学到更多知识，增长才能。

        2、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学形式，教学中注意充分调动学生的积极性，活泼思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进展分析^p比拟，培养概括和判断推理、综合的才能和运用知识的才能。老师在以学生为主体，认真研究教法。

        根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维才能、语言表达才能，动手操作才能及自学才能。努力改良教法的同时，也注意对学生进展学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

        3、深化钻研教材。

        掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连接而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有适宜精当的练习。

        要提早两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经历，汲取教训，改良教法，不断进步。

        4、重视集体备课。按学期初制定的教研活动方案正常开展教学研究活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智开展上。

        单纯依赖教参，备课就缺少头活水。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题才能，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

        为此，我们专门搞了一次教学录像课观摩活动。在活动中，学校要求每个年级组在组内轮流做课。然后推荐一节好课，全组再对这节课进展研究确定最正确教案，最后进展录像。

        在全校会上进展展示、交流。我们共推出了六节课，包括语文、数学、音乐、体育。各科都充分展示了各科教学特点，到达了互相学习。

        5、抓好学生根底知识、根本技能为了进步学生的学习质量，鼓励学生学习，我校积极开展学生的比赛活动。期末，我校进展了学生口算比赛、语文百词比赛、英语百次比赛，学生的积极性较高。每班都有半数以上的学生获得优秀，使学生具备了一定的根本功，对

        四、

        五、六年级，我校聘请了校外书法老师讲课，举办了书法比赛，又开展作业展览、作文展览、英语比赛。

        期末对数学、语文、英语检测中成绩优异的给予奖励，这极大的鼓舞了学生，使整体程度有了进步。

        四、以科研促教研本学期，我校继续开展课题研究，通过课堂教学评价促进学校学业情感的开展。每位课题组老师都在教学理论中施行教学评价，并且每位老师都作展示课活动。

        展示课后，再进展研讨，总结经历。老师们在课堂教学理论中，进步了自己的教学程度，促进了教学水质量的进步。我校另一个课题是评语评价改革的研究，老师们尝试鼓励性的评语来鼓励学生，并已总结出评价工具，获得了阶段性成果。

        五、开展观摩课活动每年一度的观摩课活动形成了特色，它为老师，特别是中青年老师提供了一个展示教学技能技巧的舞台。此次活动宗旨，让家长走进学校、走进课堂，能亲身感受课堂教学气氛，全程参与课堂教学活动，让家长进一步理解孩子在校的学习情况，实在感受新课改所带来的变化，使教学工作获得家长的全面理解和支持。加深对国家根底教育课程改革的理解，向家长宣传新课程教育理念。

        在课堂内，家长与孩子共坐在教室里，找到了自己当学生的感觉。参加活动的家长说：听了老师生动的教学，知道了孩子的进步与老师的辛勤是分不开的。我校在听课后，给家长们发放了意见反应表，认真倾听了家长们对本次开放课活动的看法以及家长们对学校的建议和意见，通过家长与家长、家长与老师、家长与学校领导之间的互动交流，大家在孩子的教育问题上达成共识。

        家长们一致反映，通过参加学校的开放课活动，感觉到学校与家长之间的间隔拉近了，这样的活动对他们帮助很大，对孩子的教育很有启发。他们认为孩子在这个班级学习让他们放心。“家长开放课”使家长与学校、老师又多了一个沟通、联络的桥梁与纽带，希望经常听这样的开放课。

        〔六〕开发校本课程我国根底教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开拓出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发合适自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。本学期，学校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、老师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。首先，我校根据以往的围棋特色，开设了以围棋为主的校本课程，我们在

        二、

        三、四年级分别开设了围棋课程，每周两节课，又专门培训的老师上课。

        然后我们又结合德育教育，开设了以文明礼仪、传统节日、法制平安的课程，每周安排一节课。班主任老师编写教案。校本课程开发还刚刚开场，我们感到它得到学生、家长的热烈欢送和认可，它对开展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对学校现行课程的必要的补充。

        同时对老师提出了挑战，老师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者。期末，我们开展了课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教学任务。在此，我校及时召开六年级学生家长会，提出本学期毕业班的要求，要求家长配合学校做的工作，并得到家长的支持。

        六年级学生全部考上了中学，局部学生考取了市区重点中学。〔北师大二附中、十二中、十五中、十四中、赵登禹中学等〕学校教学工作总结篇5按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了施行素质教育，实现我校三年开展目的，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建立，坚持教育创新，获得了可喜的成绩。

        一、打造了一支精干的老师队伍。

        打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。〔一〕创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从以下三个方面入手：一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突知名老师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。二是在做好各项培训工作的根底上，突出重点培训工程。

        比方骨干老师培训，可以突出"名师工作室";老师综合素质提升工程，可以突出"老师读书"等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。三是创品牌，鼓励老师参加区、市、省乃至于全国老师根本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

        〔二〕抓好教学岗位大练兵。通过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为形式，实在进步了课堂教学的有效性。

        1、内容主要以下三个方面。

        ①教学设计才能，②教学施行才能，③教学评价才能。要求老师牢牢把握住教学设计的根本要素和总体框架

        2、方法。老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进展了操作。

        〔1〕理论反思——基于自我反思的专业才能训练。反思教学的成功将教学过程中教学理念的运用，教训目的的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改良和完善教学的成效反思教学的缺乏即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。时时反思课前反思：在课前当你对教材内容全面的考虑以后，你就能从情感、知识、技能等多方面检索目的的适宜度；在课前当你对教学目的有了明晰的认识以后，"教什么"的问题就会变得非常明确，整个活动的教学"主线"就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。

        课中反思：可以调控教学，进步教学效益；比方，老师在课堂教学过中，发现学生的学习情绪存在问题，及时发现了问题产生在的原因，对教育教学方法及时进展了调整，调动了学生的积极性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。课后反思：进展教学反思有助于老师立足于教学理论，深化地钻研、体会教学理论，从而不断进步自身专业素质和才能。可以充分激发老师的教学积极性和创造性，并为其专业开展提供时机和条件。

        教学反思鼓励老师通过多种策略和方法审视、分析^p自身的教育观念及教学活动，充分尊重了老师的主体地位，发挥了老师的能动性、积极性和创造性。同伴互助——基于团队合作的专业才能训练。〔2〕每周四集体备课时间进展教学设计、说课研究；对课堂教学进展集中评议，量化评分，不断整改进步。

        〔3〕学校领导自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最后都形成了《教学岗位大练兵调研报告》，为今后制定教学管理决策提供根据。在充分运用上述研修方式的同时，我们注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组老师岗位大练兵不同的风格与特色。

        比方：过去我们只注重了老师的个人才能考察，以单兵作战为主要形式；本次岗位大练兵改变了以往侧重于单兵作战的考核形式，我们在制定方案是特别提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中老师的集体智慧，进步每个人的程度。〔2〕进步老师的教育科研才能〔1〕每位老师都可以挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。

        通过阅读，不断汲取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，进步了理论程度，跟上时代步伐。〔2〕老师养成了积累教学经历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学理论中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。

        〔3〕为老师提供了参加学习培训、教研教改等活动的时机。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研程度的进步。

        〔4〕老师写教学案例、教育故事、经历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体老师学习和考虑问题，能使"教"与"研"更深化一步，写的过程是总结和进步的过程。在教学的同时要养成了把点滴经历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。

        拿起笔时就会认真考虑、仔细回忆，广泛联想。使老师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。〔5〕组织老师积极主动地参加课题研究。

        课题研究不仅有助于进步老师的科研才能，同时还有利于老师形成长期研究方向。进展课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析^p有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学工作经历进展回忆；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进展整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析^p、估价。同时进展课题研究时，老师使自己在有限的时间内有所成就,确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成了有用的知识体系。

        〔6〕发挥了名师的引领作用，以高程度、有影响的老师为导师，跟随听课，虚心请教，把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。

        二、研究教育教学方法，实现生态课堂"生态的课堂"为师生开展而教，为师生开展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续开展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续开展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学形式

        1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探究性学习。

        2、"生态的课堂"从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；老师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。

        3、学生由被动的教学信息承受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。

        4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。

        5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备进步课堂教学效率。

        三、实现学校课程的优化

        1、明确了学校课程管理的目的与要求。

        〔1〕老师严格执行上级颁发的根底教育课程文件，确保国家课程方案与课程标准的严肃性，杜绝了随意增减科目或课时、随意进步难度或降低要求的现象。〔2〕结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资，施行有效的课程教学。〔3〕研究学生个性化开展的需要，结合当地社区开展的需要，合理开发了合适本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。

        〔4〕满足老师专业开展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造老师参与课程开发的时机。〔5〕建立了老师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的时机，让他们理解或评价课程，参与课程决策。

        2、合理安排了课程和执行课程方案。

        〔1〕根据上级教育行政部门规定的课程方案或课程设置实验方案，对综合理论活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了《年度课程施行方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程施行要求与评价建议等。〔2〕根据相关的课程规定，制订了《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目的、课程构造与门类、施行与评价的建议以及保障措施等。

        四、建立了必要的教学标准和评价制度。

        如学校加强了对教学过程的全程管理，引导老师群体积极参与和开展教学改革，创设灵敏的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合理论活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资；建立了老师课堂行为的根本标准，引导老师为学生创设自主、合作、探究的时机，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立了老师参与课程施行的考核奖励制度和教学研究制度；建立了开展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。

        五、建立了课程施行的保障机制。学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、老师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制；在教学经费及教学设施等方面提供保障。

        六、成果

        1、完成了老师培养目的三年来，培养市区级以上骨干老师达20人以上，占总数的25﹪以上。抓好了老师的学历提升工作，全校老师本科以上学历比例达95﹪以上，进步了具有研究生学历以上的老师比例。中学高级老师达25﹪以上。

        到20xx年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干老师为中坚力量的师德高尚、学识程度高、富有创新精神和才能、构造优化的新型老师队伍。

        2、完成了教学特色目的⑴老师树立了正确的教学观，构建自主学习的新形式，教学方法灵敏，教学风格独特。⑵学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析^p问题与解决问题的才能增强，目的达成率在95%以上。

        3、学生学习才能有了很大的进步学习目的更加明确，增强了学习的主动性。强化了学生学习的自主性，培养了学生自我管理的才能。