初中班主任工作总结 初一班主任工作总结第二学期

        初中班主任工作总结5篇班主任要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，的定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，以下是整理的初中班主任，希望对大家有帮助！我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三

        （3）班。带这样的班还是学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位敬爱学生，学生就乐于接受他的教育工作和管理。

        为了尽快地使自己对产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们对视、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们显露出来思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。

        在我们共同努力下让，对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种参与活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到体育老师不但可敬而且可亲。在担任初三

        （3）班班主任后不久本校的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

        2、提出一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束限制和纠正。借由利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化扣分评定中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展壮大，不伤害学生的自尊。

        学生犯错后切勿马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体自豪感增强了，班级的综合评价评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证进一步前进的动力。

        3、构建优良一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都期望希望在参与班级运营管理时大展身手。如果职权过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生自卑感的自尊心和自信心，又不利于营造学生烘托自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及训导主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

        当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行采取培训指导，给他们讲解各大部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部需要在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级铸就良好锻造班风。

        4、培养一班充满自信的坚韧学生群体，尽快切合紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人怎样才能成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何其他工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，坚毅是成功的起点。

        要使学生在学习、生存环境中能认真做好每一件事情，培养树立培养他们相应的自信心是重要一环的。特别是开学初，好多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学人际关系，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，多半会有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的长远目标活动，最终达到目的。

        例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让望学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我相当程度能学好英语”，“我的语文成绩越来越糟”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学员能力的提高，而且对学生自信的培养，都会产生意想不到的良好效果。

        有了自信，面对艰苦的学习任务，就能鼓励学生学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学学习兴趣。

        同时我还经常与任课老师建立关系保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，能够帮助学生分析问题所在，有针对性拟出改进措施。我的基层工作还有许多疏漏疏漏和不足之处，在今后的工作中也需不断摸索和改进。

        以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。这一学年已过去，出口处在这一学年中我班既有获得成功之处，也有失败之处。“失败乃是成功之母”，因此，特总结如下：

        1、这年级我逐渐了解了班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解小朋友普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的豪放不羁（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是汤宝如需要注意注意的学生等等。

        2、安全卫生教育工作方面：我时时提醒学生要注意安全，如农忙时要注意繁忙的供销社；初夏春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法（学生好玩去花园中扑蝴蝶）；用报纸新闻中的学生安全事故教育他们等。督促学生养成良好尿道感染的卫生习惯，随手拾自己座位周围的废物，自己的垃圾自己监督管理，垃圾箱专人负责，确保班级的清洁卫生。

        3、情感心理教育：良好的心理是学生成功的三分之二，也利于老师同学们及老师管理和教育。

        因此我时刻关注学生的心理衰减变化，及时疏导。如本班有一个男生，父亲外地工作，平时深受爷爷奶奶的疼爱与纵容，由于爷爷奶奶与妈妈关系的恶化及缺合理的家庭管教，经常旷课，是一个很令学长头疼的学生。我曾经多次和他谈心，告诉他将来不可能靠玩过日子，必须要有责任感，为到时候的家庭而努力。

        因为他思维能力还可以，我就要求他尽自己最大的努力完成语文上的古诗名句背诵，当积极支持他及时完成好我就鼓励他，以此激发他学习的积极性。班级还有李敏、许梦娅等，在心理上才遭受不同层次的伤害，现在已经完全改变，他们的成绩都保持在十名左右。

        4、学习成绩方面：我精心培养小干部：其一，要大力表扬机关干部优点，广告宣传他们的先进事迹，帮助树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们教育工作方法的同时，要更技能严格要求干部个人在知识、能力上为取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，人才培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立能正确、健全的舆论，带动整个班集体。

        我还力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

        优生要鼓励他们多做创新的事情，发挥优生的优势；指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大的力气。特别是期中考试我班的成绩不够理想，当学生们看到公布栏内公布中学生的成绩时，我能感受到大学生的懊悔，我也对学生们说出自己的见识，不要怕输，我们还有机会，我班不是天生的差班。

        我们必须克服因月考考好而骄傲的心态，扶助期末考试考出好的成绩。及时激发与外班高中学生学生的竞争意识。期末考试我班获致了明显的进步，前十名我班有十三名。

        若地理分差学科的均分差距小些，我班均分一定能够超过的。我想我一班还有机会，争取初二超过兄弟班级。

        5、常规纪律方面：良好的常规和严格的纪律是进行正常的学习和生活的常规性保障，一个学生顽皮、不合常规的举动能够往往会使一堂好通识留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

        因此，采取班主任督查、班干协助、小密探汇报等多种方法管好纪律，抓好常规。

        6、感恩教育方面：这个方面主要是利用语文教材及感恩方面的文章，通过周会课、语文课、父亲节、母亲节教育等时间对学生作出教育。

        7、为了能更好地挖掘学生更好的潜力，家长除了竭力与班级的任课老师及家长配合，真实全面地了解从而更好地教育他们。

        总之：这学期我从多个方面下决心，采取多种措施，尽自己最大的努力教育管理好班级学生，取得了一些成绩，还有一些不足之处，争取在下学期进一步改进。本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，党务工作我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：

        一、工作情况与经验体会

        1、用“心”育人“爱就是教育”。我认为，学生宽广是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。

        特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，发自内心天生的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展满怀信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，须要一座架在师生之间几架的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本符合规定的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个功亏一篑的班主任。

        对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

        2、班主任除非热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。

        我们应该用自己广博的知识、对事业情操热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该有感于教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。

        我们应该能够帮助学生树立理想，让学生想想学习的意义及学生指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该提议学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。

        因此，我们经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传递知识；技术水平一般的老师解释知识；糟的老师演示知识；伟大的老师激励学生出去学习知识。

        3、班主任应该与辅导员团结协作，共同战斗。

        班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作虽然必须负起主要责任，对组织工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任教育工作才能全面完成。同时我以身作则对课任充分的尊重，让传授学生爱戴教给他们知识的老师。

        班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。创设班主任应该创设较好的教学环境，使我校心情愉悦。

        班主任应该及时妥善地教职员工解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈教师对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

        二、问题及教训本学期，班级部分同学们学习不主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，内肛进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯自我管理尚需进一步养成等等。

        三、努力方向

        1、连续不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

        2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从一般来说实际情况掌握对个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能

        3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。辅导员作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定可取得理想成绩。6月7日接任初二

        （6）的班主任，我反思了这一个月班主任工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢？我制定多项的组织工作，在一定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，较为明显高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。

        我想班主任是班主任的组织者和教育班长管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，这个本月我担任了初二

        （6）班的班主任工作。下面是我这个班干部。

        当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据时序对他们加强指导。慎重特别是对班干部的准许更加严格，其要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头关键作用，做老师的得力助手。经过不断的磨练和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己运营管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

        二、在布季谢帕尼诺区中教育学生学好功课，加强思想教育。作为学生，学习是学生的次要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。

        针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等短序，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响平常的上课，因此，我有系统地的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要科学院尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的其要求，共同研究逐步解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，制约学生其他方面的发展。另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。

        我们知道人是生活在社会中的人，人与人间就会有一定的多少情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的规避熏陶、教育。

        三、做好后进生的转化工作。在我初二

        （6）班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。

        因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。上以要做到从思想上对他们不怎么歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。

        要用自己对差生的一处真诚的爱心，整装待发他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上所给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

        课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。

        四、适当的善意惩罚。

        36班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，况且采取什么样的惩罚方式，却也需要耗费一些心思，有大的方面不能违背教育背道而驰原则，小的方面大不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出老师惩罚，我的惩罚措施是：

        一、书面检讨，做深刻反省；

        二、罚为班里做件事儿；

        三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些觉悟同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了高三凝聚力。

        五、关心他们的生活、学习初二

        （6）班的学生，大部分都是内所宿生，因此，我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律性纪律、卫生状况，这样，改善班主任与中学生关系，使之更加融洽、和谐。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个捷伊台阶，取得丰硕的成果。