课题阶段性总结 小学语文课前游戏课题阶段性总结

        è¯¾é¢˜é˜¶æ®µæ€§æ€»ç»“课题阶段性总结　　总结是释义　　1.总地归结。　　2.对某一阶段的工作、å¦ä¹æˆ–思想ä¸çš„经验或æƒå†µè¿›è¡Œåˆ†æžç”究，做出带有规律性的结论。　　3.指概括出来的结论。　　课题阶段性总结（精选10篇）　　总结是对过去一定时期的工作、å¦ä¹æˆ–思想æƒå†µè¿›è¡Œå›žé¡¾ã€åˆ†æžï¼Œå¹¶åšå‡ºå®¢è§‚评价的书面材料，通过它可以æ£ç¡®è®¤è¯†ä»¥å¾€å¦ä¹å’Œå·¥ä½œä¸çš„优缺点，å›æ¤å¥½å¥½å‡†å¤‡ä¸€ä»½æ€»ç»“吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的课题阶段性总结（精选10篇），ä»ä¾›å‚考，希望能够帮助到大家。　　课题阶段性总结1　　一、课题基本æƒå†µã€€ã€€åœ¨9月我们生物组成员参åŠäº†è¯¾é¢˜â€œåˆä¸ç”Ÿç‰©ç”究性å¦ä¹æ–¹æ³•çš„实践与探索”。为了真æ£æŽ¢ç´¢å‡ºä¸€å¥—ä¸å¦ç”Ÿç‰©å¦ç§‘创新教å¦æ¨¡å¼ï¼Œåœ¨å®žæ–½ä¸è®¤çœŸå¦ä¹åˆ›æ–°æ•™è‚²ç†è®ºï¼Œç”¨è¯¾æ”¹ç†å¿µæŒ‡å¯¼å®žè·µã€‚实践ä¸åšæŒéµå¾ªè¯¾é¢˜ç”究原则，å¬å¼€æ•™å¦ç”究，用课改理念反思教å¦ã€‚用课改理念寻找ç–略，吸引å¦ç”Ÿè‡ªè§‰ã€è‡ªæ„¿åœ°æŠ•å¥åˆ°åˆ›æ–°çš„å¦ä¹æ´»åŠ¨ä¸åŽ»ã€‚已初见成效，现将阶段ç”究工作总结如下：　　二、ç”究方法　　1、文献考察及网上ç”讨结合法：通过对相å³æ–‡çŒ®çš„搜集、考察ç‰ç†è®ºå¦ä¹ï¼ŒèŽ·å¾—强有力的理论支持；通过理论培è®ã€ç½‘上ç”讨ç‰å½¢å¼æ²Ÿé€šè®¤è¯†ï¼Œåˆ†æžæé«˜ã€‚　　2、调查分析法：通过问卷调查，了解å¦æƒï¼Œç¡®å®šå®žæ–½è¿›åº¦ï¼ŒåŠæ—¶è°ƒæ•´å®žæ–½æ–¹æ³•æˆ–æ¥éª¤ã€‚完成了å¦ç”Ÿå¦ä¹æ–¹æ³•é—®å·è°ƒæŸ¥æƒå†µä¸Žæ±‡æ€»ï¼Œä¸ºæœ¬è¯¾é¢˜ç”究提供理论依据。　　3、资源归纳法：在实验或调查ä¸è¦è¯¦ç»†çºªå½•ï¼Œåšå¥½å¯¹ç§å®žéªŒï¼Œè¦è¯¦ç»†æ”¶é›†æ’°å†™è®ºæ–‡æ—¶æ‰€è¦å¼•ç”¨çš„数据和证据ç‰ï¼Œå¦‚原始资料和ç§ç‰‡ç‰ï¼Œæœ‰ä»€ä¹ˆå‘现，最好在当时就进行初æ¥åˆ†æžã€å½’纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保å˜å¥½è¿™äº›åŽŸå§‹è®°å½•å’Œèµ„料。　　4、经验总结法：坚持边探索、边ç”究、边总结、边修æ£ã€è¾¹å¼•å¯¼ç‰è¿‡ç¨‹æ€§ç”究，及时形成阶段性小结。　　三、立项以来所做的的工作　　1、åŠå¼ºç†è®ºå¦ä¹ï¼Œä¿ƒæ•™å¸ˆæ•™å¦ç†å¿µçš„提升。　　å¦ä¹å›½å†å¤–创新教育理论以及现代教育å¦ã€å¿ƒç†å¦ç†è®ºï¼ŒåšæŒè®°è¯»ä¹¦ç¬”记，写读后反思在追求自我、实现自我、è¶è¶Šè‡ªæˆ‘ä¸å¾—到å实。组织课题组教师å¦ä¹ã€Šä¸å¦ç”Ÿç‰©å¦ç§‘各年级å¦ç”Ÿå¦ä¸šè´¨é‡ç›‘控与评价指导意见》，结合《生物课程æ‡å‡†ã€‹ç”Ÿç‰©ä¸ƒã€å«çº§æ•™æè§£è¯»åŸ¹è®æ´»åŠ¨ï¼ŒåŠå¼ºæ•™å¸ˆæ•™å¦ç†å¿µçš„提升。　　2、确定åè¯¾é¢˜è¿›è¡Œä¸‹ä¸€é˜¶æ®µçš„行动ç”究。　　在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定åè¯¾é¢˜å®‰æŽ’下一阶段的行动ç”究。经过课题组成员集体ç”究，确定以下课题为本ç”究课题的åè¯¾é¢˜ï¼šã€€ã€€1、以创设问题æƒæ™¯å¼€å±•æœ‰æ•ˆæ•™å¦ä¸ºä¸»é¢˜ã€‚　　2、培å»å¦ç”Ÿçš„问题意识、提出有效问题的能力。　　3、培å»å¦ç”Ÿè¿‡ç¨‹æ€§å¦ä¹æ–¹æ³•ã€å¢žåŠå¦ç”Ÿä¿¡æ¯æ”¶é›†å’Œå¤„理能力。　　4、以å¦ç”Ÿæœ‰æ•ˆå¦ä¹ï¼Œæ•™å¸ˆæœ‰æ•ˆæ•™å¦ä¸ºä¸»é¢˜ã€‚　　5、以探索有效教å¦æ¨¡å¼æˆ–方式为主题。　　6、以促进教师专业发展或成长为主题。　　7、如何培å»å¦ç”Ÿæ²Ÿé€šèƒ½åŠ›ä¸Žåˆä½œç²¾ç¥žã€‚　　四、初æ¥å–得的成绩：　　1、积极的å¦ä¹å´è¶£æ˜¯åŸ¹å»å¦ç”Ÿâ€œç”究性å¦ä¹â€æ–¹æ³•çš„前提。　　爱å›æ–¯å¦è¯´è¿‡ï¼šâ€œå´è¶£æ˜¯æœ€å¥½çš„老师”，而å´è¶£æ€»æ˜¯åœ¨ä¸€å®šçš„æƒæ™¯ä¸äº§ç”Ÿçš„。å›æ¤åœ¨æ•™å¦ä¸åº”努力为å¦ç”Ÿåˆ›é€è‰¯å¥½çš„氛围，让å¦ç”Ÿå§‹ç»ˆè¢«è¿™ç§æ°”氛陶醉、感染、激励，由æ¤è€Œäº§ç”Ÿå´è¶£ï¼Œä¸»åŠ¨ç§¯æžçš„å¦ä¹ï¼Œæé«˜æ•™å¦è´¨é‡ã€‚å°¤å¶æ˜¯å¯¹åˆä¸ç”Ÿï¼Œåˆ›è®¾è´¨ç–‘式æƒå¢ƒå¹¶è´¯ç©¿åœ¨æ•´ä¸ªæ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œèƒ½æ—¶åˆ»å¼•èµ·å¦ç”Ÿçš„好奇心、注意力和求知欲，使å¦ç”Ÿçš„思维处在积极的活跃状态，乐于参与，积极开动脑ç‹ï¼Œåˆ›é€çš„灵感和顿悟不æ–产生，探索出解决各种问题的方法，这æ·ä¸ä»å¦åˆ°äº†çŸ¥è¯†ï¼Œè€Œä¸”还提高了能力，促进教师对“ç”究性å¦ä¹â€æ–¹æ³•çš„指导和è®ç»ƒã€‚　　2、采用多种手段，增强生物教å¦çš„趣味性，在趣味盎然的气氛ä¸ï¼Œæ›´èƒ½ä¿ƒè¿›æ•™å¸ˆè½å®žæ•™å¦è®¾æƒ³ã€‚　　一å‚课的成功与否，å¦ç”Ÿçš„评判最有权威性，而灵活的教法则是成功与否的重要保证。老师在课å‚里起着主导的作用，要设计好每一节课的教å¦ç›®æ‡ã€æ•™å¦æµç¨‹å’Œæ•™å¦æ–¹æ³•ç‰ã€‚采取灵活多变的教法，如启发式、诱导式、交流合作ç‰æ–¹æ³•ï¼Œåˆ©ç”¨çŽ°ä»£å¤šåª’体教å¦æŠ€æœ¯æ‰‹æ®µå’Œå¦ç”Ÿå®žéªŒï¼Œå¨é¢è°ƒåŠ¨å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£ï¼Œä½¿ä»–们在上完一节课后，还å´è¶£ç›Žç„¶ï¼Œå¹¶ç§¯æžåœ°åŽ»å›žå‘³å’Œåæ€ã€‚　　在生物å¦å‘展史上，有许多趣闻轶事。在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ¹æ®å†å®¹çš„需要，适当穿插介绍一些生物å¦è¶£äº‹ï¼Œæ—¢å¼€é˜”了å¦ç”Ÿçš„视野，又åŠæ·±äº†ä»–们对所å¦çŸ¥è¯†çš„理解。通过讲解这些趣事，使å¦ç”Ÿå¯¹ç”Ÿç‰©å¦äº§ç”Ÿæµ“厚的å´è¶£ï¼Œæ›´åŠæ¿€å‘起他们å¦ä¹çš„积极性，使教å¦è®¾æƒ³çš„落实更åŠæœ‰æ•ˆã€‚　　3、挖掘教材ä¸é€‚合“ç”究性å¦ä¹â€çš„å†å®¹ï¼Œå¼€å±•è¯¾é¢˜ç”究。　　教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¿é¡»è´¯å½»â€œé‡åŠ›è€Œè¡Œâ€çš„原则。这就要求我们在教å¦ä¸ï¼Œè¦â€œç”¨â€å¥½æ•™æï¼Œå‘挥好教材的特殊作用。开展本课题ç”究的前提å¿é¡»è¦åˆç”究教材，从ä¸æŒ–掘适合“ç”究性å¦ä¹â€çš„å†å®¹ï¼Œè¿™æ·æ‰èƒ½ä¿è¯è¯¾é¢˜æœ‰ç›®çš„的开展。为æ¤ï¼Œå®žéªŒå¦æ¡çš„课题组教师在教å¦ä¸è¾¹å¦ä¹ç”究边实验边总结，采取“小æ¥åâ€å¼çš„探索实验。　　4、å¦ç”Ÿå¦ä¹ç”Ÿç‰©å¦çš„å´è¶£æœ‰äº†æ˜Žæ˜¾çš„增åŠï¼Œè‡ªä¸»å¦ä¹èƒ½åŠ›æœ‰äº†æ˜Žæ˜¾çš„提高。　　有效的课å‚æ•™å¦ç»™å¦ç”Ÿå¸¦æ¥äº†æ›´å¤šçš„快乐，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ€åº¦å’Œå¦ä¹æ•ˆæžœæœ‰äº†æ˜Žæ˜¾çš„变化，他们能够积极主动地参与自主性合作å¦ä¹ã€‚　　五、课题ç”究å˜åœ¨çš„主要问题　　我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科ç”能力有限，理论ç´å»è¿˜æœ‰å¾æé«˜ï¼Œæœ¬è¯¾é¢˜ç”究的å†å®¹è¿˜æœ‰å¾è¿›ä¸€æ¥çš„æ·±å¥æŒ–掘，ç”究方法还有å¾è¿›ä¸€æ¥å®Œå–„。　　1、过程性资料保留的不够完善。大家重课å‚æ•™å¦ï¼Œåšäº†å¾ˆå¤šå·¥ä½œï¼Œä½†å¯¹è¿‡ç¨‹æ€§èµ„料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出来的“ç”究性å¦ä¹â€å†å®¹æ²¡æœ‰è¿›è¡Œæ•´ç†ï¼›å½•åƒè¯¾åŠå›¾ç‰‡ç‰æ˜¯ä¸ªç©ºç™½ã€‚　　2、课题ç”究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重，参与ç”究的积极性未被å分调动；对本课题ç”究ç”究不够深å¥ã€‚致使课题ç”究只是蜻蜓点水式，有“动静”，æ—“涟漪”。　　å、下一æ¥ç”究的主要措施　　1、积极发展教师的ç´è´¨ï¼ŒæŽ¨è¿›è¯¾é¢˜ç”究的深度，在今后的课题ç”究ä¸ï¼Œæˆ‘们通过不æ–的理论å¦ä¹å’Œè¯¾å‚æ•™å¦ï¼Œè¥é€è‰¯å¥½çš„课题ç”究氛围，进行阶段性考评；平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。在原有课题ç”究成果的基础上，不æ–æ·±å¥è¿›è¡Œè¯¾é¢˜ç”究，对课题ç”究状况进行回顾和反思，对在过去的课题ç”究ä¸å˜åœ¨çš„不足进行分析，å分认识自己课题ç”究的意图，从而为课题ç”究的深å¥æ‰“下扎实的基础。　　2、进一æ¥åŠå¼ºç›´è§‚æ•™å¦ï¼ŒåŸ¹å»å¦ä¹å´è¶£ã€€ã€€åœ¨æ•™å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå•ä»Žæé«˜è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›å’Œè¯è¨€ç›´è§‚上下工夫是远远不够的，要解决知识的抽象性与形象性的矛盾，å†åœ¨è§„律和表象的矛盾，使å¦ç”Ÿå¦ä¼šç”±è¡¨åŠé‡Œï¼ŒåŽ»ç²—取精的å¦ä¹èƒ½åŠ›ã€‚还应å分应用多媒体教å¦ï¼Œèƒ½å¢žåŠæ•™å¦å®¹é‡ï¼Œè®¾è®¡å®žé™é—®é¢˜æƒæ™¯ï¼Œé‡æ–°ç»„织教材知识结构网络，提高å¦ç”Ÿçš„应用知识能力。探索有效生物å¦è¯¾å‚æ•™å¦ç–略，一定要增åŠé—®é¢˜æƒæ™¯è®¾è®¡ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹æ•°å¦çš„å´è¶£ï¼Œæé«˜è¯¾å‚æ•™å¦æ•ˆçŽ‡ã€‚　　3、ç”究成果展示要及时　　实验报告、论文、教å¦æ¡ˆä¾‹ã€æ•™å¦æ•äº‹ã€å¦ç”Ÿä½œå“å’Œç»éªŒæ€»ç»“ç‰ã€‚通过探究，撰写一些有价值的å³äºŽæ¿€å‘和培å»å¦ç”Ÿå¦ä¹å´è¶£æ–¹é¢çš„论文和实验报告，并探索出适应新课程理念下新的教å¦æ–¹å¼å’Œå¦ä¹æ–¹å¼ã€‚同时通过探究，能初æ¥ä½¿å®žéªŒå¦æ¡é‡Œçš„å¦ç”Ÿåœ¨æµ“厚的å´è¶£ä¸è®¤çœŸå¦ä¹ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æˆç»©ã€‚　　课题阶段性总结2　　一、撰写开题报告完成课题ç”究申报工作　　自接到该课题的通知以后，å¦æ¡æˆç«‹äº†ä»¥æ¡é•¿ä¸ºè¯¾é¢˜ç”究总负责，教导处牵头，理化组教师å¨å‘˜å‚与，九年级理化教师å·ä½“实施ç”究的课题ç”究小组，确立实验对象，课题组成员初æ¥æ˜Žç¡®å„自任务。按ç§è¯¾é¢˜ç»„工作安排，召开了课题ç”究开题会，宣布课题ç”究实施方案，邀请领导、专家对课题ç”究实施方案的可行性进行论证，进一æ¥ä¿®æ”¹ã€å®Œå–„了实施方案；对课题组成员进行分工，明确各自的ç”究任务；组织专题讲座，对课题ç”究ä¸ç”³è¯·ç«‹é¡¹è¯¾é¢˜çš„环节、实施方案的撰写、课题ç”究的æ¥éª¤å’Œæ–¹æ³•ã€ç”究资料的积累和结题报告的书写ç‰å†å®¹è¿›è¡Œå‚与式培è®ï¼Œä¸€å®šç¨‹åº¦æé«˜äº†è¯¾é¢˜ç”究的水平，为课题ç”究工作创é€äº†æœ‰åˆ©æ¡ä»¶ã€‚　　二、对参与ç”究和实验的课题组成员及教师进行培è®ã€€ã€€ä¸ºäº†èƒ½ä½¿è¯¥è¯¾é¢˜ç”究工作顺利开展，å¦æ¡å’Œç†åŒ–æ•™ç”组采取了多种形式，对参与ç”究和实验的课题组成员及教师进行培è®ï¼ŒåŠå¼ºç†è®ºå¦ä¹ï¼Œæé«˜ç†è®ºä¿®å»ï¼Œä¸ºå®žéªŒç”究做好铺垫。课题组的å¨ä½“成员借助于å›ç‰¹ç½‘、远程教育网、各种相å³çš„报刊、专著，形成以文献ç”究、行动ç”究、案例ç”究，经验总结为主，以观察法、调查法ç‰ä¸ºè¾åŠ©çš„ç”究模式，搜集整理有å³æ•™å¦çš„理论依据、教å¦æ¨¡å¼ã€æ•™å¦ç–略、教å¦æ–¹æ³•ã€è¯„ä»·å†å®¹å’Œè¯„价方法ç‰ï¼Œå¯¹æ•´ç†å‡ºæ¥çš„资料，认真ç”读，撰写ç”究笔记和ç”究论文，课题组成员åˆåŽæ’°å†™çš„许多论文、教å¦éšç¬”、教å¦åæ€ç‰å¾—到了各级ç”究部门的肯定。　　三、借助“ççé€šâ€ç½‘络平台，开展多种形式的教ç”活动　　基于我æ¡â€œççé€šâ€ç½‘络的æ£å¼å»ºæˆï¼Œç»“合æ¡æœ¬åŸ¹è®å¯¹å¹¿å¤§æ•™å¸ˆè¿›è¡Œè®¡ç®—机使用技术培è®å’Œå„çæ•™å®¤å®‰è£çš„电åç™½æ¿ä½¿ç”¨çš„培è®ï¼Œæé«˜äº†æ•™å¸ˆè¿ç”¨ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯çš„能力，为提高å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç©¶åˆä½œå¦ä¹çš„效果提供了有力的保障。开展读书å¦ä¹ã€è®¨è®ºï¼Œç»„织教师å¦ä¹æœ‰å³è‡ªä¸»æŽ¢ç©¶åˆä½œå¦ä¹æ•™è‚²ç†è®ºå’Œæˆ‘æ¡çš„科ç”课题成果；ç”究相å³çš„教育教å¦æ¡ˆä¾‹ï¼Œåœ¨ç›¸å³é¢†åŸŸæå‡ºè¦æŽ¢è®¨çš„问题。实施集体备课，围绕培å»å¦ç”Ÿâ€œè‡ªä¸»æ€§å¦ä¹ï¼Œåˆä½œæŽ¢ç©¶â€çš„ç›®æ‡ï¼Œå¼€å±•â€œåŒè¯¾å¼‚构”活动，å«å¹´çº§ç‰©ç†æ•™å¸ˆä½•æ¦å¨Ÿã€æ¨çˆ±èä¸¤ä½è€å¸ˆåˆ†åˆ«è®¾è®¡äº†ä¸åŒçš„æ•™å¦æ–¹æ¡ˆï¼Œè®²æŽˆäº†ã€Šç”µèƒ½ã€‹ä¸€èŠ‚课，所有听课教师和å¦ç”Ÿéƒ½æœ‰å¾ˆå¤§çš„收获;组织教师上ç”讨课、观摩课，å«å¹´çº§ç‰©ç†æ•™å¸ˆæ¨Šå½©éœžä¸Šçš„《物态变化》复ä¹è¯¾ã€ä¹å¹´çº§åŒ–å¦æ•™å¸ˆå™ç¤¾é¦™åŒå¿—上的《金属的化å¦æ€§è´¨ã€‹ç‰è§‚摩课，得到师生一致的肯定，九年级物理教师柳江妮上的《压强》一节课不ä»åœ¨æˆ‘æ¡è§‚摩，还去结对åå¦æ¡æ¡‘æ‘坪ä¸å¦è¿›è¡Œäº†è§‚æ‘©å’Œç”讨，师生评价都很高；在不同活动ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæ¹æ®ä¸åŒçš„æ•™å¦å†å®¹ï¼Œç²¾å¿ƒè®¾è®¡æ•™å¦æ–¹æ¡ˆï¼Œé€‚时调整教å¦æ–¹æ³•ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç©¶ã€åˆä½œäº¤æµï¼Œä½¿ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯ä¸Žåˆä¸ç†åŒ–课程的有效整合取得了一定的成效。　　四、形成阶段性成果　　经过前期的理论ç”究和对目前初ä¸å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹çŽ°çŠ¶è°ƒæŸ¥å’Œæ•™å¦ä¸å˜åœ¨çš„问题，课题组召开专门的ç”究会议，对所积累的ç”究资料进行认真的ç›é€‰ã€è®¨è®ºã€è®ºè¯ï¼Œå½¢æˆäº†é˜¶æ®µæ€§ç”究成果。如å¼ç§‹éœžåŒå¿—的《自主探究在化å¦è¯¾å‚上的应用》一文荣获陕西省å¦ä¹ç§‘å¦ç”究教育教å¦æˆæžœäºŒç‰å¥–，柳江妮同志的《信息技术环境下的教与å¦ã€‹ï¼Œè´¾å°å¦¤åŒå¿—的《现代信息技术环境下的教å¦è®¾è®¡ã€‹ã€ã€Šæµè°ˆä¿¡æ¯æŠ€æœ¯çŽ¯å¢ƒä¸‹å¸ˆç”Ÿä¹‹é—´çš„合作与交流》，严芳芳同志的《论初ä¸åŒ–å¦å®žéªŒçš„探究性å¦ä¹ã€‹ï¼Œè–›çœå¨ŸåŒå¿—的《实验探究式教å¦ä¸å¸¸è§çš„问题与对ç–》ç‰è®ºæ–‡åˆ†åˆ«åœ¨æ•™ç”组、å¦æ¡å¦æœ¯ä¼šä¸Šè¿›è¡Œäº†äº¤æµï¼Œæœ¬ç»„å¶ä»–同志每å¦æœŸéƒ½è¦æ”¥å†™å‡ç¯‡è´¨é‡è¾ƒé«˜çš„æ•™å¦ã€æ•™ç”论文，这些文ç«ä»Žæ•™å¦çš„理论基础、教å¦æ¨¡å¼ã€æ•™å¦ç–略、教å¦æ–¹æ³•ç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œè®ºè¯ï¼Œä¸ºå¼€å±•è¯¾é¢˜ç”究和理化å¦ç§‘探究式教å¦çš„实施提供了理论依据，提高了课题组成员的ç”究水平。　　五、建立了师生å±åŒå¦ä¹ã€å±åŒç”究的课题ç”究网站利用网络资源平台　　由专人负责及时å¬å¸ƒç”究信息，收集师生发表的意见、建议，交流做法，展示ç”究成果。　　尽管我æ¡çš„课题ç”究已取得了一定的成绩，但在ç”究ä¸ä¹Ÿå‡ºçŽ°äº†ä¸€äº›é—®æï¼Œæ¯”如有的老师还是不能大胆的将主动权交给å¦ç”Ÿï¼Œæ€•ä»–们不会å¦ä¹ï¼Œä¸èƒ½å‡†ç¡®æŠŠæ¡è¯¾æ—¶é‡ã€éš¾ç‚¹ï¼Œè€½è¯¯æ—¶é—´ï¼›ä¹Ÿæœ‰çš„老师在教å¦ä¸å°†å¦ç”Ÿå‚与探究流于形式，看似一å‚课å¦ç”Ÿè½°è½°çƒˆçƒˆï¼Œå¶å®žå¦ç”Ÿå¹¶æ²¡æœ‰çœŸæ£å‚与到å¦ä¹ä¹‹ä¸ã€‚在今后的ç”究ä¸ï¼Œæˆ‘们将继ç»é›†ä¸ç²¾åŠ›ï¼ŒåŠå¤§æŽ¢ç©¶åŠ›åº¦ï¼Œé›†ä¸æ”¶é›†ã€æ•´ç†èµ„料，撰写ç”究论文、å¦æœ¯æŠ¥å‘Šï¼ŒåŠ›äº‰å®Œæˆé¢„期目æ‡ï¼Œé¡ºåˆ©ç»“题。在æ¤æ³è¯·åœ¨åº§çš„各位领导、专家能给予有力的指导，以促进我们不æ–完善，进一æ¥æé«˜ã€‚　　课题阶段性总结3　　一、å¦ä¹ç†è®ºï¼Œæ”¶é›†èµ„料。　　在课题实施之前，作为课题负责人，我和课题组成员一起å¦ä¹åˆè¿›çš„教育理论与思想，希望通过å¦ä¹ï¼Œè®©ç†è®ºæ¥æŒ‡å¯¼å®žè·µï¼Œèžæ”¿æ²»æ•™è‚²æ•™å¦ç†è®ºç”究于政治教å¦å®žè·µä¹‹ä¸ï¼Œä½¿å¾—课题ç”究获得质的跃升。同时，我们还有所分工，收集有å³è¯¾é¢˜çš„资料，为课题框架构建完整、å分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。　　二、æ‘立终身å¦ä¹ç†å¿µï¼Œä¸æ–更新专业知识。　　自我发展的终身化就要求知识å¿é¡»ä¸æ–更新，这就意味着要求教师的每一å‚课都要上出新意，都要推陈出新。å›ä¸ºæ—论一个教å¦è¿‡ç¨‹å¤šä¹ˆå¥½ï¼Œéƒ½å¯ä»¥æ”¹è¿›æˆ–改革以更好的满足å¦ç”Ÿçš„需要。而作为一名教师，要不æ–分析，评析自己的教育质量，强化教å¦æ•ˆæžœã€‚为更新自我知识，还要积极的与å¶ä»–å¦ç§‘教师进行有效地互相交流和å¦ä¹ï¼Œç§¯æžå¯»æ±‚同事的帮助，以教师和å¦ä¹è€çš„'身份继ç»å‘展自己，在向å¦ç”Ÿå±•ç¤ºè‡ªå·±çš„è¯è¨€èƒ½åŠ›çš„同时，让他们效仿或è¶è¶Šè‡ªå·±ï¼Œå¹¶ç»ˆèº«è‡´åŠ›äºŽæé«˜è‡ªå·±çš„政治è¯è¨€çš„技能。　　三、转变旧观念，æ‘立以人为本的思想，å¦ç”Ÿæ”¹å˜å¦ä¹æ–¹å¼ã€‚　　首åˆï¼Œæ–°è¯¾ç¨‹è¦æ±‚我们从以知识为本的教育理念转变为以å¦ç”Ÿå‘展为本的教育理念。　　å¶æ¬¡ï¼Œæ•™å¸ˆè¦æ˜¯æ‘ç«‹æ–°çš„å¦ç”Ÿè§‚，过去我们教师把自己作为ä¸å¿ƒï¼Œè¦å¦ç”Ÿå›´ç€è‡ªå·±è½¬ï¼Œè€Œæœ¬è¯¾é¢˜çš„精神要求我们以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，自己只是组织è€ï¼Œå¦ç”Ÿæ‰æ˜¯çœŸæ£çš„参与è€ã€‚要用游戏把老师和å¦ç”Ÿè”系在一起，从而尊重å¦ç”Ÿçš„æƒæ„Ÿã€ä¸ªæ€§ã€éœ€è¦ä¸Žå‘展的愿望。　　第三，要在整体教å¦è®¡åˆ’与日常教å¦ä¸è´¯å½»â€œæ¸¸æˆæ•™è‚²äºŽæ”¿æ²»æ•™å¦ä¹‹ä¸â€çš„思想。å¦ä¹æ”¿æ²»ä¸å®¹æ˜“，遇到困难是不可避åçš„。我们在å¦ä¹ä¸æ³¨æ„åŸ¹å»å¦ç”Ÿå‹æœå›°éš¾çš„信心和决心，在游戏ä¸æ”¾æ¾åˆèƒ½å¦åˆ°çŸ¥è¯†ï¼Œä»¥åŠæœ‰æ•ˆåœ°å¦ä¹ç–略和方法。要使å¦ç”Ÿé€šè¿‡çˆ±æ¸¸æˆä»Žè€Œçˆ±ä¸Šæ”¿æ²»è¦ï¼Œå¹¶ä¸”知道å¦æ˜¯ä¸ºäº†ç”¨ã€‚　　四、总结成效。　　游戏教å¦æ³•ä¾¿äºŽåˆ›è®¾å满趣味的教å¦æ°›å›´ã€‚å›ä¸ºåŸºç¡€å·®çš„同å¦å¦ä¹èµ·æ¥æ—¶æœ›è€Œç”Ÿç•ï¼Œç”šè‡³ä¸§å¤±ä¿¡å¿ƒã€‚所以要在政治ä¸è¥é€å满快乐和趣味的教å¦æ°›å›´ï¼Œä¸ä½†èƒ½æ»¡è¶³å¦ç”Ÿçš„好奇心与游戏欲，而且能让å¦ç”Ÿåœ¨ç”ŸåŠ¨è€Œåˆç´§å¼æ´»è·ƒçš„气氛ä¸é¢†ç•¥æ”¿æ²»è¯¾çš„é力，在轻松愉快的气氛ä¸æŽ¥å—新知识，记得牢，å¦çš„活。　　利用游戏è¾åŠ©æ”¿æ²»æ•™å¦æœ‰åŠ©äºŽå¦ç”ŸæŽŒæ¡è‰¯å¥½çš„å¦ä¹æ–¹æ³•ï¼Œæé«˜å¦ä¹æ•ˆçŽ‡ã€‚目前相当一部分å¦ç”Ÿæœ‰åŽŒå¦æƒç»ªï¼Œç©¶å¶åŽŸå›æ˜¯å¦ä¹ç¼ºä¹å´è¶£ï¼Œå¦ä¹æ–¹æ³•ä¸è‰¯ã€‚但通过这一阶段课题的实施，在课å‚ä¸å¢žåŠè¶£å‘³æ€§æ¥ã€‚　　创é€å®½æ¾çš„å¦ä¹æ°›å›´ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£ï¼Œè°ƒåŠ¨å¦ç”Ÿçš„主观能动性，æ£ç¡®å¼•å¯¼å¦ç”ŸæŽŒæ¡è‰¯å¥½çš„å¦ä¹æ–¹æ³•ã€‚　　当然，游戏只是è¾åŠ©æ•™å¦ï¼Œèƒ½å¤Ÿè¿ç”¨åœ°æ°åˆ°å¥½å¤„，就会提高了å¦ç”Ÿï¼Œåä¹‹ï¼Œå¦‚æžœæ»æ¬æ•™æ¡ï¼Œæ¯ä¸Šä¸€èŠ‚课非有游戏不可，45分钟的课å‚只做了游戏，或è€è¯´ä¸€ä¸¤ä¸ªæ¸¸æˆåå¤åšï¼Œå¤©å¤©çƒå‰©é¥ï¼Œé‚£ä¹ˆï¼Œä¹è€Œä¹ä¹‹ï¼Œä¸ä½†ä¸ä¼šå¼•èµ·å¦ç”Ÿçš„注意，提高不了教å¦æˆæ•ˆï¼Œè¿˜ä¼šå¤±åŽ»æ¸¸æˆç‰¹æœ‰çš„作用，再æ—新鲜感，只能适得å¶åã€‚所以，做游戏也需量体裁衣，教师能否把握它的度才是重要的。　　经过教å¦å°è¯•ï¼Œæˆ‘深深的感到：开展游戏教å¦ï¼Œéœ€è¦æ•™å¸ˆç²¾å¿ƒè®¾è®¡ï¼Œè¦çªå‡ºæ”¿æ²»çš„真实性和交é™æ€§ï¼Œä»Žè€Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„政治水平。不言而喻，游戏教å¦èƒ½ä½¿æ”¿æ²»ç”ŸåŠ¨ã€æ´»æ³¼ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿäº§ç”Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨å¦ä¹çš„愿望，课å‚æ•™å¦è¾¾åˆ°äº†äº‹åŠåŠŸå€çš„效果。　　政治课å‚æ•™å¦æœ¬èº«å°±æ˜¯ä¸€é—¨è‰ºæœ¯ï¼Œè€Œè¥é€ä¸€ä¸ªå满“磁性”的英è¯è¯¾å‚环境æ£æ˜¯è¿™é—¨è‰ºæœ¯çš„é力所在，也体现了“以人为本”的教育理念。作为教师，我们只有用与时俱进的教育理念指导自己，用一颗火çƒçš„爱心激æƒç‡ƒçƒ§è‡ªå·±ï¼Œå°±ä¸€å®šèƒ½è®©æ”¿æ²»è¯¾å‚成为å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„乐å›ã€‚　　课题阶段性总结4　　在å¦æ¡é¢†å¯¼çš„带领和支持下，我æ¡å„æ•™ç”组，各教师å·ä½“æ·±å¥åœ°å¼€å±•æ•™å¦ç”究活动，在一次次å¦ä¹ã€å®žè·µã€ç”讨、交流、改进、调整ç‰å®žå®žåœ¨åœ¨çš„工作ä¸ï¼Œæˆ‘们真实地感到自己成长的脚æ¥å£°ã€‚　　结果这一阶段的ç”究实践，结合新课程教å¦ç†å¿µï¼Œä»¥æ›´å¤šæ–¹å¼æ·±å¥åœ°è¿›è¡Œè¯¾é¢˜ç”究，从多方面å·ä½“地体现和展示各课题的æƒå†µå’Œæ•ˆæžœï¼Œæ˜¯æˆ‘们这一阶段课题ç”究的的工作重点。我们工作虽紧å¼ï¼Œå¯å´æ„Ÿè§‰å实，虽然忙碌，可我们却在不æ–成长，成功的喜悦与ç”究的困惑并å˜ç€ã€‚现对后期阶段课题组的工作进展及活动成果以及做法汇报如下：　　理论是实践的航æ‡ã€‚进行理论å¦ä¹ä¸€ç›´æ˜¯æˆ‘们å¦æ¡åšæŒæ‰§è¡Œçš„工作重点之一，å›ä¸ºæˆ‘们深知，没有丰富的理念知识，我们的课改是æ—法进行下去的，å›æ¤ï¼Œæœ¬å¦æœŸæˆ‘们将理论å¦ä¹æ¸—透在平时的å¦ä¹ç”Ÿæ´»ä¸ï¼ŒåŸ¹å»è¯¾é¢˜ç»„成员做å¦ä¹åž‹æ•™å¸ˆï¼Œå»æˆå¦ä¹çš„ä¹æƒ¯ã€‚这个ä¹æƒ¯ä»Žè¯¾é¢˜å¼€å§‹ä¸€ç›´å»¶ç»è‡³ä»Šã€‚我们课题教师长期坚持进行相å³çš„理论å¦ä¹ï¼Œå¹¶åœ¨ç»„å†å®žçŽ°çŸ¥è¯†å±äº«ã€‚　　在课题前阶段，我们确立了各教ç”组小课题ç”究计划，å‡ä¸ªäººå°è¯¾é¢˜ç”究方向，并通过å¦æ¡æœ‰ç›®çš„有计划地安排操作方法方式，及各位教师平时的ç”究å¦ä¹å–得了一定的收获。我们的老师和å¦ç”Ÿéƒ½ä¸åŒç¨‹åº¦åœ°çš„获得了收益。　　一是成立小组，成立了小课题ç”究小组，保证各组个人小课题ç”究的顺利进行。　　二是确立可操作性实践活动，æ¹æ®å®žé™æƒå†µå¯¹å„个ç”究成员创é€è‰¯å¥½åœ°å¦ä¹ç”究氛围，并通过å¨ä½“师生的å±åŒå‚与互相提高，达到预期目的。　　通过å¨ä½“人员的å±åŒåŠªåŠ›ï¼Œæ¯ä½æ•™å¸ˆçš„能力得到了å分的锻炼。为了更大限度的促进老师们的成长，提高教师的教ç”å¦ä¹èƒ½åŠ›ï¼Œè¿½æ±‚高效课å‚，我们利用一切可利用资源，“链接、拓展、延伸”ç‰ï¼Œä»»åŠ¡è®¾è®¡æœ‰æ¢¯åº¦ï¼Œæ‹“展与延伸巧妙结合，课å‚生成有层次，我们在真实的课改ä¸ï¼Œè¿½æ±‚真实的卓越课å‚。　　目前，我æ¡çš„小课题ç”究模式已形成良性循环。并在一定程度上取得了不蜚的成绩。在县教科所教å¦éšç¬”æ•™å¦è®ºæ–‡ä¸ï¼Œæœ‰å¤šä½æ•™å¸ˆçš„论文获得认可，并发表。　　我们的课题进å¥äº†ç›˜ç‚¹å’Œæ•´ç†èµ„料的阶段。老师们一份份的å¦ä¹ç¬”记、听课记录、案例评析、精品课教案、教å¦åæ€ã€å¦æœŸæ€»ç»“ç‰ç‰ï¼Œå°±æ˜¯æˆ‘们成长的印记。凝聚着我们的智æ§å’Œæ±—水，同时盛载着我们丰收的喜悦。　　课题阶段性总结5　　在思想品德教å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œå¦‚何提高课å‚的实效？本人努力改革自己的教å¦ï¼Œæ”¹å˜è‡ªå·±åŽŸæœ‰çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œä¸æ–的进行了一些探索。在真实的教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘一直在思索、探索如何能创é€æ¡ä»¶è°ƒåŠ¨å¦ç”Ÿçš„体验、感悟，实现å¦ç”Ÿæƒæ„Ÿã€æ€åº¦å’Œä»·å€¼è§‚的提升。最近的å‡å¦æœŸï¼Œæˆ‘不æ–的探索创设æƒæ™¯æ„Ÿæ‚Ÿå’Œæœ‰æ„ä¹‰çš„实践活动，让å¦ç”ŸçœŸåˆ‡çš„体验和感悟来获得更有意义的知识。下面我就谈谈自己的一些探索　　1、在教å¦ä¸æœ¬äººçš„价值取向是体现思想品德德育的目æ‡ã€€ã€€å¸®åŠ©å¦ç”Ÿä½“会、建构自己的健康向上的生活，努力到对å¦ç”Ÿçš„一生负责。本人努力遵循本å¦ç§‘çš„å¦ç§‘规律、å¦ç§‘特点，努力联系å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ï¼Œè”ç³»å¦ç”Ÿæ€æƒ³ï¼Œè”ç³»å¦ç”Ÿå³æ³¨çš„社会çƒç‚¹ï¼ŒåŠªåŠ›è®©è‡ªå·±çš„课å‚成为真æ£çš„德育课，利用丰富多æ·çš„æ•™å¦æ´»åŠ¨æ´»è·ƒè¯¾å‚，老师尽可能的激励评价激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹åŠ¨åŠ›ï¼ŒåŠªåŠ›è®©å¦ç”Ÿå–œæ¬¢è‡ªå·±çš„思想品德课。当新授课与å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»è”系密切的å†å®¹çš„时候，自己就会努力创设环节，让å¦ç”ŸåŠªåŠ›è”系自己的生活、说说在自己的生活，然后在课本ä¸å†™ä¸‹è‡ªå·±çš„感悟。例如，写《自己家里最温馨的时刻》、《为父母做件事》并写下自己的感受、《同å¦ç§¯æžäº¤å¾€çš„æ•äº‹ã€‹å¹¶è°ˆåœ¨äº¤å¾€ä¸çš„收获、进行表现“损友和益友”的小游戏、《给自己的竞争对手的一封信》感受竞争的作用、《给他人写赞美è¯ï¼ŒåŒæ—¶æ”¶ä»–人给自己的赞美》，之后自己在写写收到赞美后的感受；组织诚信的小品æ•äº‹ï¼Œä¹‹åŽè°ˆè‡ªå·±çš„ä¿¡çš„æ•äº‹å’Œæ„Ÿå—。ç‰ç‰æ´»åŠ¨æ˜¯è‡ªå·±çš„一种探索：努力创设属于自己的特色的课å‚，探索思想品德课å‚与å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çš„紧密联系，探索培å»å¦ç”Ÿç§¯æžå‘上的生活的方式，努力创设自己特色的教å¦æ–¹æ³•è®©å¦ç”Ÿå–œæ¬¢è‡ªå·±çš„课å‚。　　2、自己努力对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç§¯æžçš„鼓励评价　　努力利用积极的评价促进å¦ç”Ÿçš„一般发展和特殊发展。我在课å‚ä¸å¾ˆæ³¨é‡å¯¹å¦ç”Ÿçš„积极的激励评价，课å‚ä¸æˆ‘的想法是：我一定要让å¦ç”Ÿè‰°è‹¦çš„思想、复ä¹æˆ–记忆后能获得积极地æƒæ„Ÿä½“验，感到自己的努力背老师注意到了。为æ¤ï¼Œæˆ‘对各个层次的å¦ç”Ÿéƒ½æœ‰æé—®ã€‚对好的å¦ç”Ÿï¼Œæˆ‘总是åˆæé—®ï¼Œæˆ‘要让所有同å¦çŸ¥é“他的效率最高、å¦ä¹æœ€è®©äººæ»¡æ„ï¼Œæˆ‘要让所有同å¦çŸ¥é“他们所背得题目是非常的难以掌握，他们的面对难题时候很积极的高效的解决了问题。他们是速战速决的å¸èŒƒï¼Œæ˜¯æˆ‘们要å¦ä¹çš„对象。我发动å¶ä»–çš„å¦ç”Ÿéƒ½è¦å‘他们的效率和自觉、高效å¦ä¹ã€‚对与ä¸å·®ç”Ÿï¼Œæˆ‘也认真对å¾ä»–们。对任何的我提问的同å¦ï¼Œæˆ‘会努力做到让他们高å´çš„坐下，只要他们认真的背了，我感到我有责任让他们为自己的努力而获得自豪感和幸福感。他们有理由为自己的付出收获奖励和老师肯定。我总是肯定他们的优点，他们好的地方，肯定他们面对的问题时候积极行动，他们这æ·åšæ˜¯å¾ˆéš¾å¾—的，他们已经很优秀了，他们进æ¥å·²ç»å¾ˆå¤§äº†ï¼Œæˆ‘对他已经很满意了，ä½å·²ç»æ˜¯æˆ‘很好的å¦ç”Ÿäº†ã€‚我总是希望让他感到自己的价值。　　总之，老师要在课å‚ä¸æ‰¾åˆ°è‡ªå·±çš„定位：成为å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„合作è€ã€å¸®åŠ©è€å’ŒåŠ©ç‡ƒè€ã€‚所以本人在课å‚æ•™å¦ä¸æ€»æ˜¯åŠªåŠ›åˆ›è®¾ç§¯æžçš„æƒæ„Ÿä½“验和实践活动，帮助点燃å¦ç”Ÿå¦ä¹ã€æ€è€ƒçš„çƒæƒã€‚我认为：对å¦ç”Ÿçƒæƒçš„点燃和激发是课å‚成功的å³é”®ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿçš„æ¿€æƒå’Œè‰¯å¥½çŠ¶æ€çš„保持高效课å‚的前提，也是老师的主要工作。要保持对å¦ç”ŸæŒç»æ¿€æƒå’Œè‰¯å¥½çŠ¶æ€çš„调动难度十分的大。　　在今后的教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘会努力成功的进行持ç»çš„做好å¦ç”Ÿçš„合作è€ã€å¸®åŠ©è€ã€‚总之，在最近的工作还是很给力，思考探索了一些问题，获得了一些收获，同时还有很多问题要自己解决。今后自己要多多的å¦ä¹ï¼Œå¤šå¤šçš„思考教å¦ï¼Œå¤šå¤šçš„写下教å¦åæ€ï¼Œå¤§èƒ†çš„实践改革自己课å‚。同时，自己所教å¦ç”Ÿçš„考试成绩还是不好，å¦ç”Ÿæœ‰é—®é¢˜ï¼Œè‡ªå·±çš„也有问题，但自己要立足长远，好好反思自己的做法，优化自己的教å¦ï¼Œæé«˜è‡ªå·±è¯¾å‚的效率，æ£ç¡®è®¤è¯†è‡ªå·±æˆç»©ï¼Œç›¸ä¿¡è‡ªå·±çš„成绩会好的。　　课题阶段性总结6　　一、ç”究目的　　《小å¦è‹±è¯æ–°è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹ä¸Šè¯´ï¼šæ¹æ®å°å¦ç”Ÿçš„生理和心理特点以及发展需求，小å¦é˜¶æ®µè‹±è¯è¯¾ç¨‹çš„目的是激发å¦ç”Ÿå¦ä¹è‹±è¯çš„å´è¶£ï¼ŒåŸ¹å»ä»–们英è¯å¦ä¹çš„积极态度，使他们建立初æ¥çš„å¦ä¹è‹±è¯çš„自信心，。”å´è¶£æ˜¯æœ€å¥½çš„老师，特别是对于小å¦ç”Ÿè€Œè¨€ï¼Œå´è¶£æ˜¯ä¸å¯ç¼ºå°‘çš„å†åœ¨åŠ¨åŠ›ã€‚教育心理å¦è¡¨æ˜Žï¼šå½“æ•™å¦å¼•èµ·å¦ç”Ÿå´è¶£æ—¶ï¼Œå°±èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ä¸é›†ä¸æ³¨æ„ï¼Œæ›´å¥½åœ°æ„ŸçŸ¥æ€ç»´å’Œæƒ³è±¡ï¼Œä»Žè€ŒèŽ·å¾—较多较牢固的知识技能，并使他们觉得å¦ä¹ä¸æ˜¯ä¸€ä»¶è‹¦äº‹æˆ–沉重负æ‹ï¼Œè¡¨çŽ°å‡ºå–œæ‚¦å’Œæ±‚知欲望，åŠå¼ºå¯¹çŸ¥è¯†çš„探索力量，激起å‹æœå›°éš¾çš„意志。小å¦ç”ŸåˆšæŽ¥è§¦è‹±è¯ï¼Œä»–们有很强的好奇心，也有å¦å¥½è‹±è¯çš„愿望，但不å·å¤‡å¦ä¹è‹±è¯çš„经验。俗话说，良好的开端是成功的一半，å›æ¤ï¼Œåœ¨è¿™èµ·æ¥é˜¶æ®µï¼Œæ¿€å‘培å»ä»–们å¦ä¹çš„å´è¶£ï¼Œæ˜¯ååˆ†é‡è¦çš„，这也是调动å¦ç”Ÿå¦ä¹ä¸»åŠ¨æ€§ã€ç§¯æžæ€§çš„重要途径。　　二、ç”究过程　　（一）注重理论å¦ä¹ã€æ›´æ–°æ•™å¸ˆæ•™å¦è§‚念。å¦ä¹æœ‰å³ç†è®ºï¼Œå‚åŠåŸ¹è®ï¼Œç”¨æ–°çš„æ•™å¦ç†è®ºæ¦è£æ€æƒ³ã€‚　　（二）创建良好师生å³ç³»ã€å’Œè°çš„课å‚气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。建立平ç‰ã€æ°‘主的师生å³ç³»ï¼Œä»Žè€ŒåŸ¹å»ä»–们独立的创é€åŠ›ã€‚　　（三）注重以英è¯æ´»åŠ¨æ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹å´è¶£ã€‚我们坚持开展丰富多彩的课å†è¯¾å¤–活动，为å¦ç”Ÿæå»ºäº†å±•ç¤ºè‹±è¯èƒ½åŠ›çš„平台。通过对表现优秀的同å¦ç»™äºˆå¥–励、表扬手段，极大地鼓舞了å¦ç”Ÿå¦è‹±è¯çš„çƒæƒã€‚　　（四）注重以课题为æ¸å¿ƒï¼Œå¼€å±•æ•™å¦å·¥ä½œã€‚　　1、分组集体备课，这æ·åšåˆ°äº’相取长补çŸã€èµ„源å±äº«ã€‚　　2、每三周一次集体摹课ç”讨，并以该课题为æ¸å¿ƒå¼€è¯¾ï¼Œç›¸äº’交流，相互探讨。　　3、按课题的要求，对教师的备课、课å‚æ•™å¦ã€è¯¾åŽè¾å¯¼ã€ä½œä¸šæ‰¹æ”¹ã€æ•™åŽåæ€ç‰æ•™å¦çŽ¯èŠ‚进行交流。　　4、每月定时å¦ä¹æœ‰å³ç†è®ºï¼Œå分各种教育资源来对自己进行å电，如名师授课、观看教å¦å½•åƒã€ç»„织外出å¦ä¹ã€åˆ©ç”¨äº’联网与同行交流ç‰ã€‚　　（五）ç”究解决的主要问题　　小å¦ç”Ÿè‹±è¯å¦ä¹å´è¶£åŸ¹å»æœ‰å“ªäº›åŸºæœ¬ç–略？　　三、主要成果　　（一）自己的教å¦æ€æƒ³æœ‰äº†ä¸€å®šçš„转变。相信创é€å¸ˆç”Ÿå¹³ç‰ï¼Œäº’信、民主和谐的教å¦æ°›å›´æ˜¯åŸ¹å»å¦ç”Ÿå¦ä¹è‹±è¯å´è¶£çš„第一æ¥ã€‚　　（二）自己的教å¦æ°´å¹³å’Œç§‘ç”能力有了一定的提高。能够坚持写反思，并将在课å‚ä¸çš„突发事件整理成文，写成案例。　　（三）我们积极组织å¦ç”Ÿå‚åŠæ¡å†å’Œæ¡å¤–的各种竞赛活动，取得了较好的成绩。　　四、å˜åœ¨çš„问题及改进措施å˜åœ¨çš„问题：　　（一）课å‚æ•™å¦ä¸å¦ç”Ÿå‚与的面不够广。教师注重发挥å¦ç”Ÿçš„主体作用，而主体作用发挥得好的å¦ç”Ÿæ°æ°æ˜¯æŽ¥å—能力较快，å¦ä¹æˆç»©è¾ƒå¥½çš„å¦ç”Ÿï¼Œè€Œä¸ç‰ç”Ÿå’Œç›¸å¯¹æ¯”较差的å¦ç”Ÿåˆ™ç¾žäºŽè¡¨è¾¾ï¼Œä¸§å¤±äº†â€œå‘挥”的机会。　　（二）课å‚æ•™å¦ä¸å¦ç”Ÿå‚与的层次不够深。对于低年级的小å¦ç”Ÿï¼Œè‹±è¯æ˜¯ä¸€é—¨å¨æ–°çš„课程，更应åŠå¼ºå¯¹å©åä»¬çš„å´è¶£åŸ¹å»å’Œå¦ä¹æ–¹æ³•çš„指导。å›ä¸ºä»–们å¦ä¹å®žé™ä¸Šä»ç„¶å¤„于被动状态，依赖性强，离开了教师，还是不会å¦ä¹ï¼Œè¿™åœ¨æŸç§ç¨‹åº¦ä¸Šä¹Ÿåˆ¶çº¦äº†å¦ç”Ÿä¸»è§‚能动性的发挥。　　课题阶段性总结7　　小å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸ªé²œæ´»çš„个体，很多å©ååœ¨æ•°å¦è¯¾å‚ä¸è¡¨çŽ°æ´»è·ƒï¼Œåœ¨å®Œæˆä½œä¸šæ—¶å´æœ‰å¾ˆå¤§çš„落差，表现为对å¾å®Œæˆä½œä¸šçš„态度马虎应付，æ£ç¡®çŽ‡ä¸é«˜ï¼Œä¸ªåˆ«å¦ç”Ÿè¿˜è¡¨çŽ°æ‡’得完成作业，一提到做作业就烦，与家长抵触、撒谎。导致这些不良现象的产生，重要的原å›æ˜¯ç»å¸¸å¸ƒç½®ä½œä¸šçš„量多、难、å©åä¸æ„Ÿå´è¶£çš„作业，æ¢æ¢çš„使å©åå¯¹åšä½œä¸šäº§ç”ŸåŽŒæ¶ä¹‹æ„Ÿã€‚　　作业与教育活动的å¶ä»–各个方面有着密切的å³ç³»ã€‚它既是教师教å¦æ´»åŠ¨çš„一个重要环节，又是å¦ç”Ÿå¦ä¹è¿‡ç¨‹ä¸çš„一个重要的组成部分。作业设计对教师来说是一项重要的技能。å›æ¤ï¼Œå¯¹è¿™ä¸ªé—®é¢˜è¿›è¡Œæ·±å¥è€Œç»†è‡´çš„ç”究是非常有å¿è¦çš„，而å¶ä¸å°¤ä¸ºé‡è¦ä¸€ä¸ªéƒ¨åˆ†æ˜¯ä½œä¸šå½¢å¼çš„设计及å¶è¯„价。对作业形成问题进行重新思考，并进而设计新的作业形式非常有å¿è¦ã€‚本å¦æœŸæˆ‘们课题组å¨ä½“成员本着上面的思想，进行了一系列的å¦ä¹ä¸Žç”究。å·ä½“工作如下：　　一、不æ–åŠå¼ºç†è®ºå¦ä¹ã€€ã€€åœ¨å¦æ¡çš„统一组织下，å¨ä½“成员在课题æ¸å¿ƒæˆå‘˜å¸¦é¢†ä¸‹ï¼Œæ¯ä¸ªæœˆå¦ä¹ä¸€ç¯‡ä¸Žè¯¾é¢˜ç”究相å³çš„文献，用已有的经验指导我们的ç”究，找准ç”究的方向不æ–提高ç”究水平。　　二、切实开展ç”究工作　　1、本å¦æœŸé›†ä¸è¯¾é¢˜ç»„成员å¦ä¹æœ¬å¦æœŸè¯¾é¢˜ç”究活动计划，明确本å¦æœŸè¯¾é¢˜ç”究的目æ‡ã€å†å®¹å’Œæ–¹å‘。　　2、召开课题组会议，明确本å¦æœŸè¯¾é¢˜ç»„活动计划和要求，切实了解本å¦æœŸçš„工作重点。本å¦æœŸçš„重点ç”究工作是：作业的形式、结构、å†å®¹çš„优化ç–ç•¥ç”究。以新人教版三年级上册数å¦è¯¾ç¨‹å†å®¹è¿›è¡Œè®¾è®¡ä½œä¸šï¼Œæž„建适合小å¦ç”Ÿæœ‰æ•ˆçš„作业操作的模式。　　3、课题组每月组织一次交流ç”讨活动，由该组教师在课题组织的协调下，定主题、定å†å®¹ã€å®šå½¢å¼ä¸»æŒæ´»åŠ¨ã€‚　　4、本å¦æœŸè¦æ±‚课题组成员要上好一节“课题ç”究汇报课”，并做好集体备课活动记录、课å‚æ•™å¦è¯„议记录、课例ç”讨记录。　　5、在课题ç”究过程ä¸ï¼Œè¦æ±‚能æ¹æ®è‡ªå·±çš„实践及时反思、总结，整理成文，一å¦æœŸè‡³å°‘完成一篇有质量的教育随笔、教å¦æ¡ˆä¾‹ã€æ•™å¦è®ºæ–‡æˆ–作一次课题ç”究小结。　　6、åŠå¼ºè¯¾é¢˜ç½‘页的建设。本å¦æœŸè¦æ±‚各课题组成员能将参与ç”究的活动资料（文å—和图片）及时上ä¼ï¼Œä»¥ä¸°å¯Œç½‘页å†å®¹ï¼Œå®žçŽ°èµ„源å±äº«ã€‚　　7、期末写好课题ç”究阶段性小结,形成一套阶段性ç”究成果。　　8、积极参åŠå„级各类论文案例评比。　　课题组成员善于总结，及时把自己平时ç”究心得记录下来，撰写体会或总结，积极参åŠå„级各类的论文、案例评比活动，积极向报刊杂志投稿。　　三、成效及困惑　　成效：通过一个阶段的实验和ç”究，教师的教å¦è§‚、å¦ç”Ÿè§‚渐渐地发生了转变。现在我们三年级的大部分å¦ç”Ÿä½“会到了数å¦å¹¶ä¸æ˜¯é‚£ä¹ˆå¯æ€•ï¼Œä½“会到了数å¦ä½œä¸šå¹¶ä¸æ˜¯é‚£ä¹ˆæž¯ç‡¥ä¹å‘³ï¼Œä½“会到了数å¦ç¦»æˆ‘们的生活并不遥远，体会到了数å¦åŽŸæœ¬å°±åœ¨æˆ‘们身边，从而对数å¦äº§ç”Ÿäº†äº²è¿‘感。通过一个阶段的实验和ç”究，我们的课题组成员在切实å³æ³¨å¦‚何进行数å¦ä½œä¸šçš„设计，促进自身的专业成长。老师们在课题ç”究的过程ä¸ï¼Œæ¸æ¸åœ°å»æˆäº†å‹¤å¦ä¹ã€å‹¤å®žè·µã€å‹¤åæ€ã€å‹¤æ€»ç»“çš„ä¹æƒ¯ï¼Œå˜å¾—爱教了、会教了、善教了，教å¦èƒ½åŠ›ã€ç§‘ç”能力也得到了不同程度的提升。å¦ç”Ÿçš„æ•°å¦è¯¾å‚练ä¹çš„æ£ç¡®çŽ‡ã€æœ‰æ•ˆæ€§åœ¨é€æ¸æé«˜ã€‚通过一å¦æœŸçš„课题ç”究，教师的相å³ç†è®ºæ°´å¹³æœ‰äº†æ˜Žæ˜¾æé«˜ï¼Œä»–们深刻体会到课å‚作业的重要性，紧紧围绕“有效”布置与批改课å‚作业，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹çƒæƒä¹Ÿæ›´åŠé«˜æ¶¨ï¼Œå¦ä¹æˆç»©è¿›æ¥å¾ˆå¿«ã€‚良好的æ¡é£Žã€æ•™é£Žã€å¦é£Žåˆæ¥å½¢æˆã€‚　　困惑：　　（一）ç”究ä¸å˜åœ¨çš„问题　　在实践ä¸ï¼Œæˆ‘们æ¹æ®æ•™æå†å®¹ï¼Œå›´ç»•æ•™å¦ç›®æ‡ï¼Œç²¾å¿ƒè®¾è®¡ç»ƒä¹çš„å†å®¹å’Œå½¢å¼ï¼Œæ—¢è¦æ•´ä½“考虑练ä¹æ´»åŠ¨æ–¹å¼ï¼Œåˆè¦è€ƒè™‘练ä¹æ´»åŠ¨çš„å·ä½“å†å®¹ï¼ŒæŠŠæ¡å¥½ç»ƒä¹æ´»åŠ¨çš„度和量，从而提高了å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æˆç»©ï¼Œå®žéªŒæ•ˆæžœæ˜Žæ˜¾ã€‚但是实验并不能解决教å¦ä¸æ‰€æœ‰çš„问题，在"小å¦æ•°å¦ä½œä¸šä¼˜åŒ–设计的实践ç”究"ä¸æœ‰ä»¥ä¸‹å‡æ–¹é¢çš„问题需要进一æ¥æ€è€ƒã€‚　　1.练ä¹åˆ›æ–°æ€§ä¸å¤Ÿæ˜¾è‘—　　数å¦ç»ƒä¹å¯¹æ¯ä¸ªæ•™å¸ˆçš„每一节课都是非常重要，教师们为提高å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ•ˆçŽ‡ï¼Œåœ¨ç»ƒä¹çŽ¯èŠ‚使出了浑身的解术，并且许多练ä¹æ´»åŠ¨å†å®¹å’Œå½¢å¼æœ¬èº«å°±æœ‰æ•ˆã€‚在实验ä¸æˆ‘们也大量的在使用。所不同的是课题组的老师在这些练ä¹ä¸å¼•å¥äº†æ–°è¯¾ç¨‹æ‡å‡†çš„理念，åŠå¼ºäº†æ•°å¦çŸ¥è¯†ä¸Žå®žé™ç”Ÿæ´»ç´§å¯†è”系，练ä¹å†å®¹ä¸ŽçŽ°å®žç”Ÿæ´»æ¯æ¯ç›¸å³ï¼Œè®¸å¤šåŽŸæ¥è¦æ±‚书面完成的练ä¹æŠŠå®ƒå˜ä¸ºéœ€è¦åŠ¨æ‰‹æ“ä½œé¢˜ï¼ŒæŠŠç»ƒä¹èµ‹äºˆæ–°çš„意义。但是"有效课å‚练ä¹"实验的创新性不够突出。　　2.练ä¹æ´»åŠ¨é‡çš„控制　　实验ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆç²¾å¿ƒè®¾è®¡ç»ƒä¹æ´»åŠ¨ï¼Œç»ƒä¹æ´»åŠ¨é¢˜åšåˆ°"百里挑一"，但是在实践练ä¹æ“ä½œä¸ï¼Œå¯¹çº¦å33%的å¦ç”Ÿä¸èƒ½åšåˆ°"举一反三"，需要反复练ä¹æ‰èƒ½æœ‰æ•ˆï¼Œå¯¹äºŽä¸€éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿæ¥è¯´ç»ƒä¹é‡åå¤§ï¼Œç»ƒä¹é‡çš„控制把握不够精确。　　课题阶段性总结8　　一、新观念，æå¼€åˆ›é€çš„神秘面纱。　　（一）实验伊始，参åŠå®žéªŒçš„教师普通å˜åœ¨ç–‘惑和缺乏自信的：　　一是认为当前小å¦è¯æ–‡æ•™å¦æ•ˆçŽ‡éƒ½å½¢ä»¥æé«˜ï¼Œå“ªèƒ½åŸ¹å»å¦ç”Ÿçš„创é€åŠ›ã€‚　　二是认为ä¼ç»Ÿçš„è¯æ–‡æ•™å¦è§‚念æ¹æ·±è’‚固，难以突ç´ã€‚　　三是认为应试教育还未能真æ£å‘ç´è´¨æ•™è‚²è½¬å˜ï¼Œæ•™â€œç¸â€äº†æ€Žä¹ˆåŠžï¼Ÿã€€ã€€å››æ˜¯è®¤ä¸ºå³ä½¿æŒ‰å®žéªŒæ–¹æ¡ˆå®žæ–½ï¼Œå¦ç”Ÿæ˜¯å¦çœŸæ£èƒ½å¤ŸæŽ¥å—？　　å›è€Œå¿§å¿ƒä»²ä»²ï¼Œä¿¡å¿ƒä¸è¶³ï¼Œæ€æƒ³åŒè¢±å¾ˆé‡ã€‚针对上述种种思想，课题组负责人经过细致周密的分析ç”究，认为解决问题的å³é”®æ˜¯å¼•å¯¼æ•™å¸ˆæ›´æ–°è§‚念，æ£ç¡®å¯¹å¾æ•™å¦æ”¹é©å®žéªŒï¼Œæ˜Žç¡®è¯¥é¡¹æ”¹é©å®žéªŒçš„意义。　　（二）为æ¤ï¼Œé‡‡å–了五方面的措施：　　一是帮助实验教师澄æ¸é”™è¯¯è®¤è¯†ï¼Œè½¬å˜è§‚念：å¨é¢å®žæ–½ç´è´¨æ•™è‚²æ˜¯åšå’Œå›½å®¶é‡å¤§çš„教育决ç–，是不可逆转的现代化教育发展趋势。　　二是帮助他们辩证地æ£è§†æ•™æ”¹å®žéªŒçš„实质，解除他们的思想åŒè¢±ï¼šä»»ä½•æ•™æ”¹å®žéªŒéƒ½æœ‰æˆåŠŸä¸Žå¤±è´¥ä¸¤ç§å¯èƒ½ã€‚既是教å¦æ”¹é©ï¼Œå°±åº”大刀阔斧，不要有丝毫顾虑，失败了可吸取教è®ï¼ŒæˆåŠŸäº†å¯æ€»ç»“经验。　　三是启发他们要相信å¦ç”Ÿã€ç›¸ä¿¡è‡ªå·±ï¼Œåšå®šæ•™æ”¹ä¿¡å¿µï¼šå¦ç”Ÿæ€æƒ³æ´»è·ƒï¼Œæ€ç»´çµæ´»ï¼Œæ½œèƒ½å·¨å¤§ï¼Œåªè¦æ•™å¸ˆâ€œå¯â€å¾—有道，“导”得有法，å¦ç”Ÿä¾¿èƒ½â€œè‡ªä¼šâ€ï¼Œä¾¿èƒ½â€œç‹¬åˆ›â€ã€‚　　四是课题组负责人身åˆå£«å’，开设实验示范课，言ä¼èº«æ•™ï¼Œåšå®šæ•™å¸ˆçš„它信心。　　五是实验å¦æ¡ç»å¸¸äº’相交流、切磋，集思广益，å±åŒçš„解决问题。　　教师认识澄æ¸äº†ï¼Œæ€æƒ³ç»Ÿä¸€ï¼Œä¿¡å¿ƒåšå®šäº†ï¼Œä½†å¯¹â€œè¯»ä¸Žå†™â€çš„å†æ¶µã€â€œè¯»ä¸Žå†™â€çš„实质仍不甚明确，不可避ååœ°ä¸ºâ€œè¯»ä¸Žå†™â€è¢«ä¸Šäº†ç¥žç§˜çš„面纱。课题组负责人及时召开会议专门ç”究这个问题，认为整个实验的æ¸å¿ƒå°±åœ¨äºŽâ€œå†™â€ï¼Œâ€œå†™â€è¦ä½“现å¦ç”Ÿçš„创新能力。“创”不ä»æŒ‡å¦ç”Ÿçš„“创”，也指教师的“创”，教师首åˆè¦æœ‰â€œåˆ›â€çš„强烈意识和积极的行动，才能在教å¦ä¸å¼€é˜”å¦ç”Ÿçš„视野，开拓å¦ç”Ÿçš„思路，引导å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹æ€è€ƒï¼Œå‘现问题，寻找解决问题的有效途径和方法，培å»å¦ç”Ÿåˆ›é€æ€§è§£å†³é—®é¢˜çš„能力。同时对å¦ç”Ÿçš„“创”获得了å±è¯†ï¼šè®¤ä¸ºåœ¨è¯»å†™æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿåªè¦èƒ½ä»Žä¸åŒçš„思维角度，采用不同的思维方法，得出独特的见解和结论，以及å¶ä»–新奇独特的表现ç‰éƒ½æ˜¯â€œåˆ›â€ä»Žè€Œä¸ºæ•™å¸ˆæåŽ»äº†â€œåˆ›é€â€çš„神秘面纱，消除了教师的和思想压力，激发了教师实验的积极性。　　二、突出å¦ç§‘特点，建立读写写教å¦çš„初æ¥æ¡†æž¶ã€‚　　实验的最终目的与ç´è´¨æ•™è‚²çš„终极目æ‡æ˜¯ä¸€è‡´çš„。培å»å·æœ‰åˆ›é€ç²¾ç¥žäººæ‰ã€‚创é€åŠ›æ˜¯ç´è´¨èƒ½åŠ›ç»“æž„ä¸æœ€é‡è¦çš„组成部分，培å»å¦ç”Ÿç”Ÿæœºå‹ƒå‹ƒçš„创é€åŠ›æ˜¯çŽ°ä»£åŒ–è¯æ–‡æ•™è‚²çš„主旋律。è¯æ–‡æ•™è‚²åœ¨å‘展创é€èƒ½åŠ›ä¸Šå·æœ‰æ˜Žæ˜¾çš„优势。å›æ¤ï¼Œå®žéªŒåº”紧紧依据è¯æ–‡å¦ç§‘的特点，突出两大优势：　　一是è¯æ–‡ä¼˜åŠ¿ï¼Œè¯è¨€æ˜¯åˆ›é€èƒ½åŠ›çš„基本å›ç´ï¼Œä¸€åˆ‡åˆ›é€åŠå¶è¿‡ç¨‹éƒ½éœ€è¦è¯è¨€çš„参与。　　二是思维优势，思维是创é€èƒ½åŠ›çš„æ¸å¿ƒå›ç´ï¼Œè€Œâ€œè¯è¨€æ˜¯æ€ç»´çš„直接现实”，è¯è¨€çš„发展对思维能力和创é€èƒ½åŠ›æœ‰æžå¤§çš„促进作用。　　据æ¤ï¼Œå®žéªŒçš„着力点应该放在挖掘读和写的结合点上。å›ä¸ºè¯»å’Œå†™å°½ç®¡æœ‰ç€ä¸åŒçš„心理过程，但它们是相互联系而又相对独立的两种è¯æ–‡èƒ½åŠ›ï¼Œæ˜¾ç¤ºç€ä¸åŒçš„功能：é˜è¯»æ˜¯ä¸°å¯Œå¦ç”Ÿçš„知识储å˜ï¼Œå‘展å¦ç”Ÿçš„思维åŠå·¥èƒ½åŠ›ã€‚写作是使å¦ç”Ÿåœ¨è¯è¨€çš„运用上产生新的观念，提高å¦ç”Ÿç”¨å°½å¯èƒ½ç²¾è€Œç®€çš„è¯è¨€ç¬¦å·æ¥ä¼é€’尽可能多的信息的能力。同一年龄段的青少年å¦è¯æ–‡æœ‰ç€å±åŒçš„心理特征和认知规律，在思考和动手操作上又有å¶ä¸ªæ€§ç‰¹ç‚¹ï¼Œè¿™éƒ½ä¸ºè¯æ–‡æ•™å¦å®žæ–½åˆ›é€åŠ›åŸ¹å»æä¾›äº†æœ‰æ•ˆçš„途径和条件。æ£æ˜¯åœ¨ä¸Šè¿°çš„理论和实践基础上，我们通过归纳概括形成了读写写教å¦æ”¹é©å®žéªŒçš„初æ¥æ¡†æž¶ã€‚　　三、把生活的活水引进课å‚，丰富å¦ç”Ÿçš„æƒæ„Ÿä½“验。　　犐活是智æ§çš„æ—穷源泉，是创é€çš„广阔天地。实验教师们认为，首åˆï¼Œè¯æ–‡ä½œä¸ºâ€œæœ€é‡è¦çš„交é™å·¥å·ï¼Œæœ€é‡è¦çš„文化裁体”，是生活的最高体现，决定了è¯æ–‡æ•™å¦å¿å®šè¦ä¸Žç”Ÿæ´»ç›¸è”系，å¦ç”Ÿåªæœ‰æŠŠè¯æ–‡å¦ä¹ç½®äºŽç¤¾ä¼šè¯è¨€æ–‡åŒ–的大背景上，参åŠä¸°å¯Œçš„è¯è¨€å®žè·µï¼Œæ‰å¯èƒ½æœ‰è¾ƒæ·±åŽšçš„è¯è¨€ç§¯æ·€å’Œè¾ƒé«˜çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾æŠ€èƒ½ã€‚实验教师在教å¦ä¸ï¼ŒåŠ›æ±‚把生活的活水引进课å‚，让å¦ç”Ÿç»åŽ†ä¸°å¯Œçš„æƒæ„Ÿä½“验。教师的做法，既丰富了å¦ç”Ÿçš„æƒæ„Ÿä½“验，培å»äº†å¦ç”Ÿçš„创é€æ€§æ€ç»´ï¼Œæé«˜äº†å¦ç”Ÿçš„读写能力和è¯è¨€ä½¿ç”¨èƒ½åŠ›ï¼Œåˆæ‰©å¤§äº†å¦ç”Ÿè¯æ–‡å¦ä¹çš„范围，使å¦ç”Ÿèµ°å‡ºå°é—单一的课程结构的ç‹å°å¤©åœ°ï¼ŒèŽ·å¾—更多的资料和信息，促进知识向能力的转化。　　四、把å¦ä¹çš„权利交还å¦ç”Ÿï¼Œå‘挥å¦ç”Ÿçš„主人翁精神。　　å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨ã€ç§¯æžå‚与，自主å¦ä¹ã€è‡ªæ‚Ÿè‡ªå¾—的过程。据æ¤ï¼Œè¯¾é¢˜ç»„教师一致认为：　　一要确立å¦ç”Ÿçš„主体地位，“要把教师主导、å¦ç”Ÿä¸»ä½“统一起来”，想方设法让å¦ç”ŸåŽ»å¬ã€åŽ»è¯´ã€åŽ»è¯»ã€åŽ»å†™ã€åŽ»æ€ã€åŽ»åˆ›ï¼Œåšåˆ°è€³åˆ°ã€å£åˆ°ã€çœ¼åˆ°ã€æ‰‹åˆ°ã€å¿ƒåˆ°ï¼ŒçœŸæ£æˆä¸ºå¦ä¹çš„主人。　　二要注意为å¦ç”Ÿåˆ›è®¾â€œè½»æ¾æ„‰å¿«â€çš„教育环境，努力使å¦ç”Ÿæ‹¥æœ‰å®½è£•çš„时间、轻松的环境和愉悦的心境，让å¦ç”Ÿæ—¶æ—¶ä¿æŒç²¾ç¥žæŒ¯å¥‹ã€æ€æƒ³æ´»è·ƒã€‚　　五、抓好思维和创é€çš„è®ç»ƒï¼Œå¼ºåŒ–å¦ç”Ÿè¯»ä¸Žå†™è‰¯å¥½ä¹æƒ¯çš„å»æˆã€‚　　è¯æ–‡æ•™å¦å¿é¡»é«˜åº¦é‡è§†å¨æ–¹ä½å¼€å‘å¦ç”Ÿçš„思辨能力和创é€åŠ›ã€‚ç”±æ¤ï¼Œå®žéªŒæ•™å¸ˆååˆ†æ³¨æ„åœ¨æ•™å¦ä¸å¼•å¯¼å¦ç”Ÿï¼Œå‘现、珍惜å¦ç”Ÿåˆ›é€çš„火花，抓好思维和创é€çš„è®ç»ƒï¼ŒåŸ¹å»å¦ç”Ÿçš„创é€æ€ç»´å’Œåˆ›é€ç²¾ç¥žã€‚同时，从更高的高度，培å»å¦ç”Ÿå·æœ‰ä¸ºé˜æ˜ŽæŸä¸€é—®é¢˜çš„一致性结论而进行合作性讨论和争辩的能力，并要求å¦ç”Ÿç®€æ˜Žåœ°æŠ¥å‘Šè®¨è®ºã€äº‰è¾©çš„结果和收获。真æ£æŠŠè¯»å†™å¬è¯´æ€åˆ›èžä¸ºä¸€ä½“，培å»äº†å¦ç”Ÿå¤§èƒ†æé—®é¢˜ã€è°ˆè§è§£å’Œå‘表创意的能力。　　å、重视赏识和竞争效应，培å»å¦ç”Ÿçš„科å¦ç²¾ç¥žã€‚　　实验教师在教å¦ä¸ï¼šã€€ã€€ä¸€æ˜¯ç€åŠ›å¼•å¯¼å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹å®žè·µä¸åŽ»ç”究、探索，抓住规律性的东西，按规律进行教å¦å’Œè®ç»ƒã€‚　　二是帮助å¦ç”Ÿç¡®ç«‹å®žäº‹æ±‚是的态度，不要受人云亦云的束缚，尊重客观实é™ï¼Œæ•¢äºŽçªç´å¤§ä¼—心理，大胆进行独立思考和创é€ã€‚é˜è¯»æ—¶è¦é©°éª‹æ€ç»´ï¼Œç‹¬ç«‹æ€è€ƒï¼Œå¦è¾Ÿè¹Šå¾„，大胆创新。作文时要å³å¿ƒç¤¾ä¼šç”Ÿæ´»ã€ç”Ÿäº§å’Œç§‘技发展的æƒå†µï¼Œæœ‰æ–°ã€å®žã€æ´»çš„独到眼å‰ï¼Œå†™å‡ºæœ‰çœŸè¯å®žæ„Ÿã€å满生活气息和富有时代气息的作文。　　三是针对å¦ç”Ÿå¿ƒç†ä¸Šã€æ€æƒ³ä¸Šæ€»æƒ³å¾—到教师肯定和赏识的特点，把é˜è¯»ã€ä½œæ–‡çš„指导和评估结合起来，对å¦ç”Ÿæå‡ºçš„独特、新奇的见解和å¦ç”Ÿä¹ä½œä¸çš„成功之处，优美的节、段、篇，用得巧妙的å—、词、句恰到好处地给予赏评，使å¦ç”Ÿå›å¾—到肯定、鼓励而增强表达欲、创é€æ¬²ï¼Œä»Žè€Œå¢žå¼ºå¦ä¹ã€è¿ç”¨ã€å®žè·µã€åˆ›é€çš„信心。　　四是æ¹æ®å¦ç”Ÿçš„个性和特长，å分发挥å¦ç”Ÿçš„潜能，重视竞争效应。这方面最有特色的是把å†å®¹ä¸°å¯Œå¤šå½©ã€å½¢å¼å¤šæ·çš„活动引进了实验教å¦ä¸ï¼Œå¦‚è¯æ–‡çŸ¥è¯†æŠ¢ç”、演讲比赛、抽ç¾ä½œæ–‡èµ›ã€å£å¤´ä½œæ–‡èµ›ã€æŸ¥å—å¸æ¯”赛、规范用å—比赛、书法比赛、æ•äº‹ä¼šã€æ‰‹æŠ„报活动、è¯æ–‡å¡ç‰‡æ´»åŠ¨ã€æŠ¥åˆŠå‰ªæ‘˜æ´»åŠ¨ã€ä½œæ–‡å‰ªè´´æ´»åŠ¨ã€è®¡ç®—机操作活动、多媒体演示活动ç‰ï¼ŒæŠŠç«žäº‰æœºåˆ¶å¼•è¿›æ•´ä¸ªå®žéªŒæ•™å¦ä¸ï¼Œä»Žè€Œå¤§å¤§æ¿€å‘了å¦ç”Ÿå¦è¯æ–‡ã€ç”¨è¯æ–‡çš„å´è¶£ï¼Œå分发挥了å¦ç”Ÿçš„个性和才华，培å»äº†å¦ç”Ÿçš„科å¦ç²¾ç¥žï¼ŒæŽ¨åŠ¨äº†å¦ç”Ÿæ•´ä½“ç´è´¨æ°´å¹³çš„提高。　　展望未来，教å¦æ”¹é©å®žéªŒåˆ›é€çš„天地一片辉çŒã€‚　　课题阶段性总结9　　从20xxå¹´6月课题上报到8月份批准立项至今，课题ç”究已经进行了近一年时间。期间，我们专门举行了课题开题仪式，æ£å¼æ‹‰å¼€è¯¾é¢˜ç”究的序幕。我们多次召开课题组成员会议，确定ç”究计划，安排ç”究事宜。我们进一æ¥æœé›†ç›¸å³èµ„料，不间æ–地进行å¦ä¹ä¸Žå®žè·µï¼Œå–得阶段性的成果。为了使课题ç”究走向深å¥ï¼ŒçŽ°å°†å·ä½“工作总结如下：　　一、教师ä¸åŠå¼ºäº¤æµå¦ä¹ï¼Œæé«˜ç”究的针对性　　1、å¦ä¹ä¸Žäº¤æµç›¸ç»“合，提高ç”究的针对性　　课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以《家åºæ•™è‚²ã€‹æˆ–è€ç½‘上å¸åž‹æ¡ˆä¾‹ä¸ºå†å®¹ï¼Œå°å‘å¦ä¹ææ–™ï¼ŒåŠå¼ºå®žéªŒæ•™å¸ˆå¯¹å¿ƒç†å¥åº·è¯¾é¢˜ç”究的重视程度。我们要求每个ç”究成员，每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使教师把工作ä¸çš„点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的ç”究å·æœ‰äº†é’ˆå¯¹æ€§ã€‚　　2、外出å¦ä¹å¬è¯¾ï¼Œæé«˜ç”究的目的性　　20xxå¹´12月18日于青岛65ä¸é’岛市举行的优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往现场听课å¦ä¹ï¼Œä»Žè¯´è¯¾åˆ°è¯¾å‚上课到课的评价，都专心å¦ä¹è®°å½•ã€‚回来后，以《大礼åŒã€‹ã€ã€Šæˆ‘最重要》、《美好人生从新开始》ç‰è¯¾ä¸ºä¾‹åï¼Œåœ¨è¯¾é¢˜ç»„ä¸æŽ¨å¹¿ç»éªŒï¼Œä»Žè¯¾çš„选材到授课的技巧ç‰æ–¹é¢å’Œå®žéªŒç»„教师分享，增强课题ç”究的针对性。　　3、举行心理健康教育讲座，增åŠç”究的趣味性　　我们经常利用周前会时间，面向å¨ä½“教师举行心理健康教育讲座，一同感受“景由心é€â€çš„道理，体会“乐观与悲观”、“积极与消极”的差异，在å·ä½“形象生动的事例ä¸ï¼Œå¼•å¯¼æ•™å¸ˆä»¥ç§¯æžçš„人生态度对å¾æ•™ä¹¦è‚²äººçš„事业，å·æœ‰ä¸ªæ€§åŒ–的讲座、生动的电视画面，都增强了课题ç”究的趣味性。　　二、å¦ç”Ÿä¸ç§¯æžå¼€å±•æ´»åŠ¨ï¼Œæé«˜ç”究的实效性　　1、举行心理健康教育讲座，潜移默化影响å¦ç”Ÿå½¢æˆè‰¯å¥½å“æ¼ã€€ã€€æˆ‘们利用课外活动或è€ä¸åˆç”µè§†èŠ‚ç›®æ’放时间，通过电视屏幕对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå¿ƒç†çŸ¥è¯†è®²åº§ï¼Œè®©å¦ç”Ÿäº†è§£å¿ƒç†å’Œå«ç”ŸçŸ¥è¯†ï¼Œæ‘立科å¦çš„态度，形成自尊、自重、自爱的“三自”品æ¼ã€‚　　2、开展调查ç”究，了解å¦ç”Ÿæˆé•¿é˜¶æ®µçš„心理变化和å†åœ¨éœ€æ±‚　　我们要求实验教师éåˆçä¸»ä»»ï¼Œåœ¨ä¸‰ä¸ªçº§éƒ¨å¼€å±•è°ƒæŸ¥æ´»åŠ¨ï¼ŒåŒæ‹¬é¢è°ˆã€æ—¥è®°å’¨è¯¢ã€è°ƒæŸ¥é—®å·ç‰æ–¹å¼ï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿå¦ä¹ã€ç”Ÿæ´»æƒå†µã€‚以便及时开展活动，为å¦ç”Ÿç–å¯¼ä¸ç§¯æžçš„心理问题。　　3、举行心理健康教育课，丰富å¦ç”Ÿçš„æƒæ„Ÿä½“验　　利用çä¼šè¯¾ï¼Œæˆ‘们多次出示ççº§ã€æ¡çº§æˆ–青岛市心理健康教育示范和å¬å¼€è¯¾ï¼Œåœ¨ä¸°å¯Œçš„活动ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿä½“验到ä¸å¦ç”Ÿå¥åº·å¿ƒç†çš„精神实质。如，《创建美好的çé›†ä½“》，在优美音乐的伴奏下，师生跳起和谐操；在《消除考试焦虑》ä¸ï¼Œåœ¨è¿‡ç‹¬æœ¨æ¡¥çš„体验ä¸ï¼Œæ„Ÿå—焦虑并想出解决的办法；在《拥抱快乐》ä¸ï¼Œç”¨â€œç”Ÿæ´»äº‹ä¾‹åˆ†æžæ³•â€é¢å¯¹æ‰€é‡çƒ¦æ¼ï¼Œè¿ŽæŽ¥å¿«ä¹çš„到来……å¶ä»–的，诸如自信、自尊、悦纳自己，都让å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œå¢žå¼ºäº†ä¿¡å¿ƒï¼Œæé«˜äº†è´£ä»»ã€‚　　4、进行心理咨询，帮助å¦ç”Ÿè§£å†³ä¸ªæ¡ˆå›°æƒ‘　　针对å¦ç”Ÿçš„身心发展æƒå†µï¼Œå»ºè®®å¦ç”Ÿé‡åˆ°é—®é¢˜ä¸€å®šæ‰¾çä¸»ä»»æˆ–è€å¿ƒç†æ•™å¸ˆå’¨è¯¢ã€‚在å·ä½“地倾听与å±æƒä¸ï¼Œéƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿçš„心理困惑或è€å¿ƒç»“得到疏通。目前，å¦ç”Ÿå¯¹è‡ªæˆ‘的爱护意识日渐增强。　　5、利用家长å¦æ¡ï¼Œå³ä½¿ä¸Žå®¶é•¿ç‰µæ‰‹æ²Ÿé€šã€€ã€€å®¶é•¿æ˜¯å©åçš„第一任教师，家长的态度和行动直接影响å©åçš„健康发展。我们利用家长å¦æ¡ï¼Œå‘家长介绍心理知识，多次举行专家讲座，很受家长欢迎。我们举行的《乐观的心态成就å©åçš„未来》ç‰ä¸»é¢˜å®¶é•¿ä¼šéƒ½å¼•èµ·å®¶é•¿çš„好评，起到很好的导向作用。　　三、总结阶段性成果，找出努力方向　　1、该课题有一定的ç”究基础　　《ä¸å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·ç”究》课题，是课题负责人曾经在胶州市立项的课题，经过多年的ç”究与实验，取得一定ç”究成果：该课题在20xx年通过胶州市立项课题鉴定并获一ç‰å¥–。课题负责人带领ç”究成员å¦ä¹å¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²ç†è®ºçŸ¥è¯†ï¼›ä¸¾è¡Œæ¡çº§å¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²è®²åº§ï¼›å¦æ¡å¤šæ¬¡å§”派课题组成员外出进修å¦ä¹ã€å‚åŠåŸ¹è®ï¼›å†™å‡ºç›¸å³å¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²çš„论文，在国家、省、市得到肯定，这为青岛立项课题的ç”究å¥å®šäº†è‰¯å¥½çš„基础。　　2、举行了一系列ç”究课和å¬å¼€è¯¾ã€€ã€€ç›®å‰ï¼Œè¯¥è¯¾é¢˜ç”±è´Ÿè´£äººå·ä½“安排，带领课题组成员，按计划继ç»å®žéªŒç”究。结合现代çé›†ä½“建设，我们把开展心理健康教育作为重要的å†å®¹åŠä»¥ç”究，按计划举行æ¡çº§ä¸»é¢˜çä¼šï¼Œä¸Šå¥½å¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²è¯¾ã€‚把教育管理及å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·æ–¹é¢çš„经验在çä¸»ä»»ä¾‹ä¼šä¸ŠåŠæ—¶äº¤æµï¼Œèµ·åˆ°å¾ˆå¥½çš„防微杜渐作用。　　3、重视ç”究资料的积累工作　　要求课题组成员要做好阶段性总结，及时查找ç”究ä¸å˜åœ¨çš„问题，及时åŠä»¥åæ€çºæ£ï¼Œä½¿ç”究卓有实效。我们应该继ç»å¦ä¹ï¼Œå¯¹é—®å·å’Œå¿ƒç†é‡è¡¨ç‰çŸ¥è¯†ç§¯æžæŽ¢ç´¢ï¼Œä¹Ÿè¯·ä¸Šçº§ä¸“家给予我们培è®æŒ‡å¯¼ã€‚　　总之，该课题的实验方案设计操作性强，å¦æ¡ä¹Ÿä¸ºè¯¾é¢˜çš„开展提供了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更åŠæ‰Žå®žæœ‰æ•ˆï¼Œæˆ‘们诚邀上级心理教育领导、专家来我æ¡æŒ‡å¯¼å·¥ä½œï¼Œå¯¹è¯¾é¢˜ç”究的细节做精心指导。请多给我们提供提高与展示阶段成果的机会！　　课题阶段性总结10　　课题实施以来，在å¦æ¡é¢†å¯¼çš„高度重视下，我们九年级组教师认真å¦ä¹æ–°è¯¾ç¨‹æ‡å‡†çš„精神，以课题ç”究为ä¸å¿ƒï¼Œç§¯æžå‚与专题课改活动，做了大量务实的工作，使课题ç”究能够顺利地推进，达到了预期效果。现总结如下：　　一、提高认识，转变观念　　要想使课题ç”究工作能够顺利地实施，首åˆè¦æé«˜è¯¾é¢˜ç”究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题ç”究，愿意课题ç”究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为å³é”®çš„一环。为æ¤ï¼Œç†è®ºæ˜¯è¡ŒåŠ¨çš„åˆå¯¼ï¼Œè¦æƒ³è¯¾é¢˜é¡ºåˆ©è¿›å±•ï¼Œå¿é¡»è¦æ›´æ–°æ•™è‚²è§‚念，å¦ä¹ç§‘ç”知识。为使本课题的ç”究能够å·æœ‰å®žè·µæ€§å’Œåˆ›æ–°æ€§ï¼Œæˆ‘课题小组对æ¤é¡¹è¯¾é¢˜ç›¸å³çš„资料进行大量的收集，在管理上做到定时间、定地点、定å†å®¹å¦ä¹ï¼Œè®©è¯¾é¢˜ç»„成员深刻理解“报刊é˜è¯»ä¸Žå¦ç”Ÿè‹±ç¾Žæ–‡åŒ–意识培å»çš„ç”究”课题ä¸ç”究项目的主要å†å®¹å’Œæ„ä¹‰ï¼Œæé«˜äº†ç†è®ºç´å»ï¼Œè¿›ä¸€æ¥å¢žå¼ºç§‘ç”能力，建立科ç”信心。这æ·ï¼Œå°±ä¸ºå®žæ–½è¯¾é¢˜ç”究打下了比较坚实的思想基础。　　二、å·ä½“做法：　　1、对å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹åŠ¨æœºã€å¦ä¹ä¹æƒ¯ã€å¦ä¹å´è¶£ä»¥åŠæ•™å¸ˆçš„æ•™å¦ç†å¿µã€æ•™å¦æ•ˆæžœç‰è¿›è¡Œäº†é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œå¹¶å¯¹åé¦ˆç»“果进行细致整理和分析，形成规律性的认识，撰写了调查报告。从å¦ç”Ÿé—®å·è°ƒæŸ¥ä¸å¯ä»¥çœ‹åˆ°å¦ç”Ÿæå‡ºçš„许多问题都是非常ä¸è‚¯çš„，也是很有理论意义和实践价值的，为我们的课程建设和教å¦æ¨¡å¼æ”¹é©æä¾›äº†é‡è¦çš„依据和参考。　　2、课题组教师对所任教的å¦å¹´è¯¾æœ¬å†å®¹å½’纳整理，广泛收集ç´æï¼ŒæŒ‰ç§æ•™æçš„å†å®¹ï¼Œå½¢æˆæœ‰å®žæ•ˆæ€§çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ã€‚　　3、在æ¤æœŸé—´æ¯äººä¸Šäº†ä¸€èŠ‚å¬å¼€è¯¾ï¼Œæœ‰æ•ˆåœ°æé«˜äº†æ•™å¦æ•ˆçŽ‡ï¼Œå¢žåŠäº†å¦ç”Ÿçš„思维能力，提高了å¦ç”Ÿå¦ä¹è‹±è¯è¯¾çš„å´è¶£ï¼Œä¼˜åŒ–了教å¦æ•ˆæžœã€‚结合理论å¦ä¹ï¼Œå¯¹æš´éœ²å‡ºæ¥çš„不足或需要改进的地方集思广益，精益求精，使得各位教师对教材的把握和课å‚的调控能力ç‰å„个方面都得到了较大的进æ¥ã€‚　　这一阶段课题组的ç”究工作取得了实质性的进展。但是我们同时要认识到我们的ç”究工作还任重道远，各方面å›ç´å¾ˆå¤šã€‚培å»å¦ç”Ÿçš„外è¯æ€ç»´èƒ½åŠ›ï¼Œç»ä¸æ˜¯ä¸€å¤©ä¸¤å¤©çš„事æƒï¼Œéœ€è¦åšæŒä¸æ‡ˆï¼Œé€šè¿‡å¬ã€è¯´ã€è¯»ã€å†™çš„深度è®ç»ƒï¼Œä½¿å¦ç”ŸèŽ·å¾—英è¯åŸºç¡€çŸ¥è¯†ï¼Œä½œä¸ºäº¤é™åˆæ¥è¿ç”¨è‹±è¯çš„能力，从而培å»å¦ç”Ÿçš„创新思绪，同时针对教å¦ä¸å˜åœ¨å®žé™çš„问题，继ç»æ·±å¥è®¤çœŸçš„ç”究，å¨é¢æé«˜æ•™å¦è´¨é‡ã€‚