教研工作总结范文 教研工作总结2021

        教研工作总结范文5篇我中心于x年5月29—31日，在中心会议室展开了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动，全部培训进程，紧张有序，美满终止，到达了预期的成效。下面就是作者给大家带来的教研工作总结，期望能帮助到大家!教研工作总结1本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，牢牢环绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全部教师共同努力下，大力展开教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐渐形成稳固的、科学的教科研的有效策略。

        现把主要做法总结以下：

        一、本学期展开的工作回想

        (一)连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

        1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本学期连续以广州市教学质量评判标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特点的意识。在教学中，优化进程管理，重视学生的学习进程和学习效率,教会学生学习和摸索问题的方法,评判时重视学生的进步程度。

        2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全部行政每周一奠定了良好基础。

        其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在展开以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

        3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长本学期，连续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际同盟、中小衔接等互助团体，并勇于承当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的气力进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采取了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

        工作总结

        (二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

        4、以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实行课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情形，设置多级问题，以问题为导向，采取启示式教学，通过问题引导学生主动学习、主动摸索、创新摸索、培养爱好，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

        5、确切落实“一二一”教学模式教师在实行课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。

        讲课的总时间一样能控制在15-18分钟之内，课堂实行以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂终止前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

        6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺本学期要求英语、语文教学质量精细测评判系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教诲处的m盘相应文件夹里。

        针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。

        (三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制

        7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正增进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发增进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在展开的各级各类课题有：天河区一样课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。

        这学期展开较好的以下：《通过moodle学习卷，增进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100之内的加减法的运算方法》(徐春霞负责);《小学四年级纸袋装潢的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都依照合同的约定进行了开题、进程研究、相干资料的整理，有些课题拍照了研究课例，正在准备撰写结题报告。

        (四)其它

        8、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师连续贯彻关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决依照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意和谐作业总量。

        各科课外作业总量(包括预习)为:

        一、二年级不留书面家庭作业，

        三、四年级书面家庭作业不超过半小时，

        五、六年级控制在1小时之内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

        9、以赛促研，增进教师的专业发展今年我校教师积极地参加了广州市运算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。

        其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个;科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

        二、存在问题及展望

        1、连续展开项目学习活动(project-basedlearning,pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。

        基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排环绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实行一系列的研究活动，并通过作品出现来进行表达和交换，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何运用知识的能力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交换传播信息和知识的工具。强调运用多媒体(整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来出现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作进程中发展研究(explore)、表达(express)和交换(exchange)能力。

        通过项目学习，增进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可连续发展的能力。下学期重点展开科学科的项目学习研究，同时数学和英语科展开信息技术环境下资源的运用研究活动。

        2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口连续展开课例研讨，为进一步拓展课例研讨增进课堂教学和教师专业发展的功能。

        把教学设计、课例、反思等资源上传竹篱桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以到达逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和鉴戒。

        3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。

        在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

        4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲授的知识，要求各学科根据不同的课型，成心识地运用。

        5、下学期，每周一

        7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

        8、探索以问题为导向的读书活动。展开师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，依照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去浏览，以提升读书爱好和效率。

        9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实行标准。分别是《写评判标准》、《浏览指导手册》、《作业标准》、《课听课评判表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。

        10、做好前测工作，增进学生迅速进入学习状态下学期连续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习成效，加快其进入学习状态。

        要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(年级+科目+姓名),以便教诲处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情形(三年级语文调剂出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责。

        请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。回想一学期来的工作，每一项工作都是全部扎扎实实、一步一步地依照我们的理念和方法无能为力完成，是全部教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，期望全部教师在上级分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开辟创新，力争在新的一年有更大的突破。教研工作总结2本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，环绕学校工作重点，坚固建立以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展的科学发展观，遵守走教育科研之路、办特点示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生的办学理念，立足校本、突出特点，加强对教科研工作和校本研训的计划、管理、指导，逐渐完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入展开教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。

        一、强化意识，激活教科研工作兴奋点

        1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲身上阵抓教研，亲身参与搞教研。各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教诲处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。

        校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们排除了课题研究精深莫测的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。

        2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实的三级管理模式;完善了校长室联系教科室、教诲处联系课题组、教研组凝聚教师群体参与的教研网络，形成了人人重视，全员科研的良好氛围。

        3、鼓励机制落实到位：为鼓励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。

        为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等5名睿智教师。

        二、创新思路，首创教科研工作新局面

        1、以自主为条件，营建实效教研的氛围。从上一学年开始，我们寻请教研方法的实际性，教研主体的多元性，增进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。

        我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出问题即研究，研究即工作，教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定研究课题申报表，发放到各教研组，老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题，自主提出研究专题;自由申请：制定研究课执教申报表，发放到每位教师手中，自由申请执教研究课。让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、摸干脆、运用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。

        2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。①教研活动实效化：根据老师们申报的研究专题扎实展开教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教教师填写;教师评课记录表，有片断实录、片断赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课、议课。

        这样，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见乃至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同年级的另一位教师再备课、再执教。这更有利于引发大家对教学思想、教学方法的摸索，增进大家对教学行动的改进。

        不论是执教教师，还是听课教师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，环绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热门、难点问题的理论学习与讨论研究，提高教师的理论修养，增进教师专业提档。具体情势有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。

        平时，学校还常常选派教师外出参加各级、各类培训学习。鼓励骨干教师、青年教师简历个人教学博客，让他们在网上交换自己的教学心得，感悟别人的教育思想，学习他人的教育理念，提升自身的文化素养。③集体备课实效化：每周二为我校集体备课时间。

        以备课组为单位组织活动，做到三有，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。做到集体备课前，全组教师认真研究教材，领会编写意图，注意单元之间的横向联系。中心发言人提早备课，重在教材分析，学情猜测，定准课时目标，优化教学进程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。

        集体备课时，由中心发言人说教材，设计理念，说教法学法，说教学进程，说板书设计，同组教师在个人备课的基础上提出改进和补充意见，最后由集体备课主讲人整理完成教学设计。集体备课后，参与集体备课的教学设计，根据每个班级学习情形的不同，教学条件的差异，教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案(简案)，做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。

        3、以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展。

        我校是荆州市语文课堂教学有效性研究的协作体学校，我们根据课题研究工作方案，以课堂教学有效性研讨为研究核心，以深化课例研究为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了问题即课题，实践即研究，行动即成长的观念，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随便性，解决教学工作中的实际问题。学校组织课题研究成员聆听荆州教科院专家讲座，了解前沿教改信息，知晓最新教育观念，学习最新教学方法，掌控先进评判手段。在实践中总结出了课题研究，驱动模式、骨干引领，示范模式、课例分析，反思模式、资源共享，网络模式等性质有效的校本教研模式。

        我们深知：只有根植于教学的研究，才是有效的研究。所以，在语文学科研究的基础上于上学期深化了课堂教学有效性研究的学科渗透，数学、英语、品社、科学、综合等各学科都明确了自己的研究子课题，并环绕研究专题在全校范畴内展开了一次大型专题研讨活动，23名教师执教了研讨课，全部教师参与到了备课、听课、议课活动中，大家在课题学习研究、实践的进程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平。学校还组织全部教师积极参加教研协作区活动，加强校际研修，实现成果共享，突破教学瓶颈，到达成长提速。

        荆州教科院王佑军院长评判我校的课堂研究是：务实的研究，有效的研究。

        4、以常规管理为抓手，规范课堂上质量本学年，学校连续健全各种管理制度，有效规范和引导教师的教学行动。一方面，把教学常规检查作抓手，深化巡课查堂制度。

        加强对教师上课的监督，坚决杜绝随便调课、误课、无案上课现象，采取集中抽查与个别抽查相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业本等情势，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发觉的问题。另一方面，引领教师建立用心对待教师职业，将职业做成事业的理念。优化课堂结构，改进教学方法;优化学法指导，调动主题功能;优化教学手段，开辟认知途径。

        让教师的人生价值在课堂中体现，学校六年级组坚持六个立足抓质量，即立足树人抓质量、立足学风抓质量、立足目标抓质量、立足课堂抓质量、立足科学备考抓质量、立足搭建心桥抓质量。在全市六年级统考中获得全市及吴春梅、帅春蓉老师的研究课例被收录在荆州市课题研究成果集中向全市推广;胡琼、罗又陵老师的录像课《乡下人家》、《剪羊毛》也双双荣获荆州市一等奖、湖北省

        二、三等奖;吴丙玉老师尽心准备、反复打磨，在全市劳动课说课比赛中一举夺得一等奖。

        三、反思不足，寻觅今后努力的方向反思过去的工作，我们还存在学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。

        但也有极个别的学科尽管肯定了主题，但研究不够深入等不足。在今后的工作中将做到：①进一步深化教研活动轻情势重质量的工作目标，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,特别要把好议课关,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研增进全校教学质量的提高这一终究目标。

        ②要做好教研后续效益。特别是对一些研究课中遇到困惑的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。骐骥一跃，不能十步--纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也获得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远;驽马十驾，功在不舍--在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结研究体会，全面提高教学质量。

        教研工作总结3在教研室和学校领导的正确领导下，我校数学教研组全部教师坚持教育教学理论的学习，积极参加教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的奉献。回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结以下：一，学习教学理念，提升教师素养1，教研组组织教师学习新的教学理念，进一步转变观念，以新观点，新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全部教师以自学为主，不断地搜集新信息，每位教师手中都有自己订阅的《小学数学教师》或《小学数学教学设计》以及学校订阅的《小学数学教育》和《小学数学教学》等书籍，而且在开学初全部教师认真学习《x小学数学教学行动公约》，从课前到课中以及课后，学[公文。

        大全收集整理，转载请注明]生和教师应做好的一些工作学起。2，配合学校的学习沙龙，组织教师研讨课堂教学中学生聆听习惯与教师课堂教学组织的教学现象分析：从中找出学生聆听的质量与教师的课堂组织，教师的课堂调控能力，教师的教学设计和教师的个人魅力之间的关系。通过探讨使教师从中获取新的认识，从而更好的组织课堂教学，有效的提高数学课堂教学效率。

        3，利用教研组活动时间有针对性地学习教学理论知识，了解教研课改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结体会，坚持人人写教学反思，教学案例和教学论文并收入汇编。本学期吴安娜，吕玉艳老师等人的数学论文获得了市，区级奖项。

        二，抓实教学常规，提高教学质量1，重视集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体聪明的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定，备课内容肯定，中心发言预定。

        我们的集体备课内容，从备整册内容到备单元内容再到备好每课时内容都作了详细按排。每个年级都规定好各自集体备课的时间和地点，定好中心发言人。每逢集体备课的时候，我们都急切地交换这一星期在教学中发觉的问题，研究处理问题的方法;每次主讲人谈了一节课的编排意图，教学重难点，提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问，教学假想，有新意的地方拿出来交换，讨论，摸索，大家取长补短，终究达成共鸣。

        但是我们始终将和而不同作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批评地吸纳集体生成的聪明，修正本来的教学思路，从本班学生的实际情形动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点，不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支持。

        同时，它也能够克服个人备课的惰性，片面性和随便性，提高教师教学的科学性。2，把好年级质量关本学期我们连续搞好每个月一次的知识质量检测活动。配合学校订每一年级的教学质量严格把关。

        其中有对五，六年级的解决问题能力的比赛的测试;一，二年级的口算比赛;三，四年级的运算比赛等。在每一次的知识点检测和期中检测后检验组的每位教师都要进行质量分析，多[公文大全收集整理，转载请注明]方面，多角度，深层次地分析学生的毛病原因，寻觅教学的薄弱环节，调剂自己的教学思路和教学方法。特别是期中检测，教研组针对各个年级的具体情形以讲座的情势向全部教师作了深入的质量分析，成效较好。

        3，落实听课制度本学期组内每位教师听课校内很多于20节，校外很多于5节。听课完毕能及时进行总结反思扬长避短，为撰写案例评析，教学论文积存素材。4，检查《公约》实行情形为配合教科室检查学生的聆听习惯，教研组的部分老师分工合作对大部分数学教师进行听随堂课，并对学生的聆听情形随时做好记录。

        课后针对学生的听课情形以及教师的组织教学和教学设计等进行深入分析。从教师的教学实际动身找出学生注意力分散，思维停滞等等的一些原因，并提出相应的改进措施。三，活动丰富多彩，彰显教研特点1，针对我校学生数学基础差，对学习数学缺少自信的特点，我们采取多种方法，如充分利用已有的教具，多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的爱好，鼓励学生思维。

        教学工作中，[公文大全收集整理，转载请注明]每位教师都能狠抓教学质量，重视落后生的转差工作，利用课余时间对落后生进行个别辅导，成效比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。

        学生学习成绩有了较大的提高。2，邻近期末大考，为了全部教师能上好高质量的复习课，陆亚明校长和吴安娜老师为我们上了复习研讨课《长方体和正方体的复习》和《运算知多少》两种不同类型的复习课。与教研组全部老师共同探讨不同类型的知识如何上好复习课使教师彻底分清复习课与练习课之间的区分，能从知识的整体动身，出现给学生完全的，系统的知识结构。

        课后大家积极参与讨论，各抒己见。我们全部教师正朝着减负增效，重质轻量的方向而努力着。3，为了上出有质量的教学研究课，我们组一星期同时进行两轮研讨课的教学。

        即4，配合学校的骨干教师评选，数学组三位教师积极参与，全部教研组老师积极参加听课，评课活动，不舍弃每一次的听课学习机会。开学初，教研组还进行了评课比赛，在活动中教师各抒己见，相互学习，取长补短。四，存在的不足1，听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前准备及听课时所要视察的要领。

        (即听什么，看什么，想什么)再者，我们的评课仍停留在点上，理论高度不够。2，运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师的论文缺少生命活力。

        在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地浏览教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的实践。3，进一步加强教育科研力度，增进教学质量的提高。在今后的教研工作中，应把如何加强课堂教学质量的提高作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同时结合教学实践获得教育科研的突破性进展。

        教育的许诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。把它作为工作信条，我们数学组全部将会更加勤奋踏实地展开好各项工作，使我校小学数学教育教学水平再上一个新的台阶。教研工作总结4本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻实行《基础教育课程改革纲领》，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实展开校本教研活动。

        以学生发展为根本，坚定不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作以下总结。

        一、强化学习，提升教师的整体素养

        1、展开了多读书，读好书活动采取多种情势鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

        2、连续展开教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。

        3、充分发挥远程教育和一体机的功能全部教师参与了连续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交换，鼓励教师创建自己的博客。

        二、抓好常规教研，提高教研水平﹙一﹚建构学习的平台，增进专业成长

        1、加大教育理论学习，增进专业成长。

        我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是展开教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

        2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内展开名师视频学习和校内公布课交换活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。

        在这一学期里，我们组织全部语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。在校内教研活动中，我校成立了以x老师为语文教研组长、x老师为数学教研组长的教研组织。

        要请教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公布课，教师们相互交换，相互学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，获得了较好的教研成效。

        另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。

        3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素养我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均获得了良好的成绩，一等奖一位，二等奖三名，三等奖一位。

        在赛课活动中，老师们均在各方面展现了自己的高素养。教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情形交融，把学生带入如梦如幻的美景当中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。

        ﹙二﹚抓好校本教研，增进教学实践

        1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入展开各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

        2、举行一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的相互交换、相互了解、相互学习。

        3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗诵和展开“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

        4、注意总结体会。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，成心识的把实践上升为理论撰写成文章。

        (三)重视校本教研，创出亮点本学期，我校的校本教研工作连续坚持进行。

        其中，教师共同听课，共同评课，相互学习，相互交换，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。

        把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。

        三、严格落实常规管理﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每个月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。

        本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生浏览训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规

        1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。

        校长、主任亲身上课，并常常深入课堂听课，了解情形，探讨策略、解决问题。

        2、加强教学全进程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实行，落实好各项措施，确切提高学生的学习能力。

        3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

        4、展开好学校爱好小组活动，响应上级展开各种学科比赛活动，注意培养学生个性、特长，增进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项比赛中获得了较好的成绩。总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。

        教研工作总结5

        一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。x年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3，比x年的上线率62.9上升了1.4个百分点。

        2、x年全区教师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛x有49位教师获奖。

        完成了“中小学教学工作评判办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“x区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二x”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”)，使中小学办学行动进一步规范。

        二、搭建多种有效活动平台，提高师生素养。一年来，展开了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长、假期社会实践、电脑制作比赛、科技制作创新、学科比赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到锤炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素养，有效地增进了新课改理念与现代素养教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。

        三、展开教学视导和问题研究，增进教育教学工作不断发展。今年对区二中、区五中、x一中、x一中、x镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作，对x一中、x一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，对学校的课程计划实行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情形进行全面检查和认定。

        并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析原因，制定措施，解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的增进作用，使学校看到了自己的成绩，清楚了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。对社会发展进程中显现的一些问题和困惑，深入地调查研究，逐个进行剖解。

        如小学显现寄宿后教学管理问题，通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实行意见》;如部分小学高年级归并初中显现的教学问题，形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推动课堂教学改革的困惑，通过到x镇中心小学、马集中学召开现场会情势进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决，使全区教育教学工作得到进一步发展。

        四、肯定“课堂教学改革年”，全面增进全区课堂教学大改革。

        长期几十年传统的“教师讲，学生听;教师说，学生做;教师主动，学生被动;一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，乃至显现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展，课堂教学必须与时俱进。

        于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验获得的成功体会基础上，决定x年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、“自主，合作，探究”、“高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会，肯定了课堂教学改革活动方案，决定全面推广“二x”课堂教学模式的实验与研究，落实“六推、六让”的教学策略。在实行进程中，x先后两次组织中小学校长赴x中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革体会，通过教学检查落实、校长、召开现场会典型推广等情势增进区区课堂教学产生了明显变化，突破了本来几十年的陈腐模式，初见成效。

        在x年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进行全面总结，大力表彰，对今后连续推动课堂教学改革提出意见，明确了方向。