教师培训研修总结 思政教师培训研修总结

        教师培训研修总结（6篇）老师培训研修总结1周至中学于明中我有幸成为市骨干老师培训班的一员，这给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、自学研修、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

        他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。

        下面是我在培训中的几点心得体会：

        一、静心教研，豁然开朗师训中心邀请了省市特别出名的专家和学者给我们学员上课，其中有胡卫平教授、宋徳铭教授、贾玲老师、安保仁处长、汪香志老师、张仁书记举办讲座。一线老师刘鹏老师和许盈老师阅历介绍。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。

        专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

        二、更新观念适应时代和新课改要求通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。

        以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，主动评价同学。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。

        随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。

        老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

        三、遵循教育规律用心教书育人教育教学工作的客观规律，有许很多多，不行能在这里逐一加以论述，这里只能就须恪守的基本规律，提出一些自己的看法。

        看法一：喜爱同学和严格要求的统一。我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他。

        ”喜爱同学是进行教育教学工作的必要重要条件，是了解同学、向同学学习、贯彻教学相长的原动力。只有爱他们，才能怀着满腔热忱，以极大的耐烦，细心去探求同学的思想、情感、爱好、性格、需要，只有爱他们，才会真心真意地、不屈不挠地教育他。但是，必需指出，只有爱而缺乏严格要求，也不会有真正的教育。

        喜爱同学和严格要求的统一，是教育教学工作的重要规律，爱之愈深，理应求之愈严，爱中有严，严中见爱，爱严相济，才能取得最好的教育效应。爱和严的辨证统一，在教育实践中，并不是很简单做到的。看法二：学问教育与思想教育的统一。

        可以说有学问教育的地方就有肯定内容的思想教育。同学在校学习期间，学问教育无疑是主要的，但绝不能忽视德育的重要性，德育如学校教育的灵魂一样重要。而德育应寓于学问教育之中。

        虽然各学科教学都有其各自的任务，不能把它们都变成政治课或品德修养课，但各科老师的`共同任务是既教书又育人。因此，必需高度重视育人的工作。“师者，所以传道、授业、解惑也。

        ”“传道”被排在的老师，首先应提高自己的文化素养。老师不仅要多读书，还要读书广。我们不仅读专业学问的书，还要读多方面的书。

        像魏书生专家那样，上一节课轻松自如，做到厚积薄发。魏书生的语言经常把人带到高远宽阔的太空角度，看待宇宙，观看人生，分析教育，端详自己，给人以启迪，让人将万事万物的巨大联系看得更清楚。他有那样的魅力，不就是由于魏老酷爱读书吗？因此，作为新时代的老师，首先应提高自己的文化底蕴，才能使自己的学问不断更新，在教学上才会有创新，才会有灵感。

        新时代的老师，肩挑着更重的担子，我们培育的是能适应更新时代的孩子，因此，我们要不断的更新自己的学问，提高自己的素养，那就必需的多读书，广读书才能做一个同学喜爱的老师，才能做一个适应时代的教育者。我们要丰富自己的思想，更新自己的理念，提高教学才智，必学多读书。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。

        这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。老师培训研修总结22022年7月29日到8月11日我有幸到湖南理工学院参与“湖南省2022年国培打算”学校化学骨干老师短期培训。

        对我来说是一次特别难得的充电机会，可以更新自己的学问结构，提高业务水平。因此我特别珍惜，在半个月的学习过程中，我按时上课，仔细听讲，带着工作中遇到的问题去学习，与同学互相沟通。学习到了许多先进的教育理念和教学阅历。

        使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与缺乏。通过骨干老师的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有了很大提高，为自己今后的教育实践打下了基础。现将自己培训收获作一小结：

        一、提高了师德修养，更新了教育观念从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。

        我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。同时深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。

        目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们老师要如何适应新形势改变的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

        二、提高了专业学问水平这次培训内容由专业理念与师德修养、学校化学教育基础学问与技术、学校化学学科学问、学校化学课堂教学设计与实施、学校化学教学讨论与评价、学校化学教学实践组成。理论性与实践性有机结合，专题学习与沟通研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，在理论培训中强调实践案例分析，在实践训练中突出理论与力量提升，沟通研讨中共享阅历，在反思中改善教育教学行为。

        在学员参加、合作和专家指导下主动建构和总结反思教育教学阅历，进展实践才智，提升了实践力量。深化了化学学科基础学问，加强了对化学学科基本学问和基本理论理解，把握了化学学科的一些进展动态，了解到化学学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践力量。

        三、沟通学习、取长补短、共同进步这次培训，接触到了很多优秀的同行，在学习过程中，与他们探讨、沟通，合作学习、共同成长。

        学员之间、师生之间互相学习、取长补短。每次有了问题后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提示自己，化紧迫感和危机感为动力。

        回顾半个月以来的骨干老师培训，学习期间湖南理工学院为我们供应了良好的学习生活环境，工作人员热忱周到在此表示我诚心的感谢。今后我会学以致用，将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，在教育教学中作出成果。老师培训研修总结3这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应当做些什么。

        以下把这一年以来自己接受连续教育工作状况做以下总结：

        一、仔细学习远程教育充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学阅历和方法。远程教育资源丰富、新奇。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。

        二、学习新时期师德修养

        1、充分了解老师职业道德的必要性和迫切性，透视老师职业道德的新视野。熟悉基础教育课程改革专业化背景下的老师职业道德。

        2、通过学习，充分熟悉、区分老师职业与老师职业道德，了解老师职业道德的本质与特别性，从而对老师这一职业有更深的熟悉。

        三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。

        “个体反思”是我“自省自察”，特殊是对于本学期的送教下乡的展现课，我都会进行进行“课前反思——课中反思——课后反思。老师培训研修总结4经过这一学年的研训，让我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习转变教育教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的业进展之路。现就从以下几方面来总结：

        一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近同学生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

        使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

        二、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

        三、通过研修，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以同学的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，进一步关注同学的主体地位，就可以实现同学的素养进展和教学成果的双赢。

        四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取同学的看法和听课老师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和力量提高是特别必要的。

        一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。在今后的教学活动中，连续学习新的教育教学理论，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育观念，主动转变教育理念，争做一名优秀的人民老师。

        老师培训研修总结5老师全员远程培训是通过网络专家视频教学和学员网上自主学习的一种新的教育模式。这种开放式的教育模式是现代教学技术与多媒体教学手段的有机结合，它的开通预示着教育资源共享的时机已经来临，为学习者搭建了自主学习、终身学习的平台。在学习的过程中我们可以轻松地通过视频倾听了专家们三个模块九门课程的精彩讲座。

        有助于全体老师教育理论水平的不断提高，逐步解决了教育资源配置的均衡问题和现有条件下教育教学工作中一些急待解决的实际问题。通过学习，我深感中职学校老师道德素养比老师文化素养更为重要，中职学校同学更需要老师的关爱。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

        他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止等，可见老师对同学的影响有多大。作为新世纪的老师，不仅要有丰富而扎实理论、专业的学问，更要有爱岗敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品行。才能成为同学的表率，成为同学思想灵魂的灯塔。

        学校工作主要是抓好同学教育和学习的工作，而同学的教育工作则主要与班主任的工作是否到位亲密相关。作为学校最基本教育教学单位，班级的稳定是学校稳定的基础，班级的风气直接影响到校风的形成。同学工作虽不能囊括学校工作的全部，却道出了班主任工作在整个学校管理工作中的重要地位。

        新时期，如何加强校内文化建设、创新班主任管理工作模式、组织和策划好班级活动、做好问题同学的教育和转化工作等，就学校教育工作而言至关重要。通过学科与班级的沟通平台，我们可以自由地共同探讨在学习和工作中遇到的各种状况。在平台上大家彼此互相沟通，既解决了一些困扰已久的问题，又共享到了值得借鉴的好的建议和做法。

        然后运用所学学问去完成网上布置的作业，真是受益匪浅。通过学习，我觉得：无论是“教”与“学”，从内容到形式都新奇独特，激发了我的学习爱好，对我不断地更新学问、开阔眼界和提高自身的教育教学水平起到了推波助澜的作用。丰富的创新意识和非凡的预见性，更能使我们接近现代教育教学对我们提出的新的要求。

        在学习过程中多方沟通，互通有无是一种很好的学习方式，在学习过程中遇到一些困难和问题也是在所难免。当遇到自己难以解决的困难和问题时，我们应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得专家、同仁和同事们的理解、关怀和关心，妥当处理。21世纪，人的观念消失了日新月异的改变，社会的进展需要懂学问、能操作、善合作、敢担当的复合型人才，这样才会不断地激励着人们去连续学习。

        其实，这一过程也就是我们丰富学问、积淀内涵的过程。随着信息化、学习型社会的形成和学问经济时代的来临，教育正在经受深刻的变革。在将来的学习中，我将努力增添学习意识，更新专业学问，提高自身修养，更努力完成好本职工作。

        老师培训研修总结6我参与了老师远程培训研修培训，这次远程培训研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动商量。学到了许多新学问，真是受益匪浅。

        现将这次培训体会总结如下：

        1、通过远程培训研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。

        这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

        2、通过远程培训研修，我学到了先进的教学理念通过远程培训研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

        3、通过远程培训研修，我增长了见识。远程培训研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。

        在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。

        4、通过远程培训研修，激励自身成长，展望将来让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

        这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

        并主动撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。