读书报告格式模板 读书报告格式模板初中

      读书报告格式模板

      一、读书报告有没有一定的格式

      对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他

      们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费

      笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后

      感的方式却是多种多样，没有任何规范。能够写成很抒情的散文，很

      尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要

      看你感想的性质。

      二、写读书报告的第一步

      写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，能够直接写在书上；如

      果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要能够发挥的。

      把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你

      想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还能够再找其它

      相关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写

      的读书报告也会有分量得多。

      三、不要只读一本书

      要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，

      还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如

      果有条件的话，能同时找到其它相关的书来看，包括：1、作者的传记；

      2、作者其它作品；

      3、别人对这本书的研究；

      4、其它作者的回顾或相

      关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是

      每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告

      一定扎实得多，丰厚得多。

      四、赞扬与批评

      初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。不过赞扬与

      批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，

      是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书

      报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不能够这样做，如

      果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，不过很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不

      汤不水。所以赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。 ...WWW.ｚｈlzｗ.com中華勵志網整理该文章，版权归原作者、原出处所有>>>

      五、点与面

      读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都

      谈到了，但仅仅泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点

      来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

      六、不要引用太多

      好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文能够作为举

      例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得绝大部分是别的唾余，写

      读书报告的仅仅一个人云亦云的抄录者。

      七、读书报告的内容可包括：1、作者简介、内容概要；

      2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

      3、书中叫人深刻难忘的部分；

      4、作者在书中传递的讯息；

      5、个人最喜爱的部分；

      6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

      7、读后感：（1）书中情节引起的联想

      （2）书中内容引起的疑问

      （3）本书令你有何提醒、启发及反思

      （4）本书引起的思想上的转变

      （5）本书令你引发的期望

      8、从本书有何收获；

      9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

      八、读书报告的撰写步骤：

      （一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；

      （二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选择一个自己最感兴

      趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

      （三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关

      内容，制成摘记卡；

      2、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检

      索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；

      3、上网搜索：

      （四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

      （五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。