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数学教学工作总结高二数学教学工作总结

时间：2023-07-28 16:15:04 文档下载投诉投稿

数学教学工作总结10篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回想和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是作者精心整理的数学教学工作总结，期望对大家有所帮助。数学教学工作总结篇1本学期我担负20____级三班和四班数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作，数学教育教学工作总结。

作为数学教师，我能认真制定计划，重视教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学体会，取长补短，提高自己的教学的业务水平。还注意多方面、多角度去培养学生的数学能力。现将本学期的教育教学工作总结以下：

(一)主要工作：

一、加强师德修养，提高道德素养过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素养。

认真学习教育法律法规，严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行动，工作总结《数学教育教学工作总结》。对待学生做到：民主同等，公平公道，严格要求，耐心教诲;对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处;对待家长做到：主动和谐，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习能积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌控教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。

三、教学工作在教学中，我大胆探索合适于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作：

1、认真学习课标。通过学习新的《课程标准》，使自己逐渐领会到一切为了人的发展的教学理念。

承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

2、认真备好课。①认真学习贯彻新课标，研究教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入知道教材，准确掌控难重点。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。精心组织好课堂教学，关注全部学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳固性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，重视讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

4、认真批改作业。在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时反馈。

(二)存在问题由于我是一位年轻教师，对教材的熟悉程度以及在教学体会上还很欠缺。因此在教学进程中有时会显现一些问题。除此之外，现在重视考察的是学生运用知识的能力，但由于以前的教学模式，学生的这种能力培养还很弱，以后还需加强这方面的培养。

(三)今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，发掘教材，进一步掌控知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的数学思维一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结体会，力求提高自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!数学教学工作总结篇2本学期的工作不觉当中已经过去了，回想本学期的教学工作，对照学期初的工作构想，基本坚持了应当做的事项，对两个班的数学教学工作的展开也觉得更加顺手了。

但工作中仍旧显现了一些新的需要进一步解决的问题，为更好地展开今后的教学工作，特对本学期的工作状态总结认真遵照学校规章制度，严格落实教学常规要求。

1、学校在本学期实行了新的签到签离制度，制定了新的作息时间表，学校领导对学校的进一步深化发展，提出了新的一些举措，在学期初我就认真学习这些学校的新规定，在实际教学工作中严格实行，为自己工作能保质保量的地扎实展开并获得实效打下基础。在教学常规环节落实中，严格落实学校订先周备课、集体备课、认真上课、落实高效课堂、及时布批作业、有效学情检测，扎实补教补学和课后辅导。

一直检查每天收交20名学生的同步检测等家庭作业，并做到课前认真批改，的确起到了促使学生认真完成作业的目的，同时也借批改时写的评判提高了学生争先创优、争被老师认可夸奖的积极性，进而提高了学生认真学习的学习积极性。

2、积极参加教学教研活动，努力提高自身业务水平。学校在本学期组织了丰富的教学教研定期活动，如“读书报告会”、专题讲座、名师讲坛、班主任、教学、每人一节公布课、校际教学联研、同课异构活动等等，在这些活动中我积极参与、认真准备，表达了自己对教育教学的知道，开了一节同课异构交换联研课，在新课标学习的专题讲座中与理科组的老师们一起交换了自己的学习心得，在活动中把自己的一些疑问也想体会丰富的专家领导老师们做了请教交换，让自己的模糊认识得到了进一步的澄清，教学水平有了进一步的提升。

除了积极参与学校组织的教学教研定期活动以外，我还在工作闲暇时间或工作外的业余时间认真浏览教育教学专著，浏览络中的名师专家的博客文章、用笔记记录自己对工作中所存在的问题、体会心得进行了及时的记录，对有价值的题目连续不断地进行摸索进而实践修正后再摸索。让实际教学中问题成为知道自己教学教研的一个重点，促使自己更有效有针对性地展开教学研究，把教研和自己的教学实践相结合，把教研落到实处。数学教学工作总结篇3数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。能否顺利地实现这一目标，合作交换方式的课堂教学是重要保证。本人尝试对新课程数学课堂教学中的合作交换进行以下三个方面的探讨。

一、合作交换的内涵合作交换是在教师的指导下，学生在学习数学知识、方法的进程中相互合作，主动参与，探究知识，进行交换的一项活动，有生生、师生之间的合作交换，在探究数学问题中相互启示、补充，获取数学知识，提高数学能力和素养，实现学习目标的教与学方式。

二、合作交换的作用

1、合作交换有助于激发学生的学习爱好，有助于增加学生的主体意识合作交换能实现学生互动、活泼地学习，充分地展现自我，在讨论中去探求新知，相互学习，共同进步，学习的氛围宽松和谐。每一个学生都有机会发表自己的认识和观点，每一个学生都能对其他学生或老师的观点进行评判，学生在肯定自己、完善自己或与同学研探的进程中都需要积极、独立、迅速的摸索，这样就有利于调动学生的学习积极性、主动性、自觉性，从而激发学生的学习爱好，发挥学生的主动作用，增强学生的主体意识。

如在学习“有。数的乘方”时，以小组合作方式，把厚0.1毫米的纸折叠16次，会有多厚?鼓励学生大胆料想，然后引导学生视察纸的厚度变化(在成倍增加)，教师指出通过运算，16次折叠其高度相等于二层高的教学楼(约6.6多)。这时，学生感到十分惊奇，精神振奋、爱好倍增，教师紧接着提出“要知道其中道。

，学习完本节课就可以解决这问题”。合作交换使学生进入最佳状态。

2、合作交换有助于提升学生的交换能力，培养良好的合作态度和精神在数学课堂合作交换教学进程中，让学生环绕某个数学问题展开课堂讨论，从教师的教为主到以学生的学为主，体现学学的主体作用，在肯定自己、反对同学(或完善自己)的。

个讨论和辩论进程中，形成生生、师生之间广泛的信息交换，提高了学生的语言组织能力、语言表达能力，学生在充分表现自我、交换心得的进程中体验到学习的乐趣，从而实现了数学交换能力的提升，同时也为学生以后发展，养成了和他人合作的习惯，培养团队精神。如学习有。数的加法运算时，用一条每隔1米打一红结的绳子，由两位同学拉直，另两位同学按老师要求向东(或西)走若干米，记录下正负数，然后小组合作，把得出的数据在数轴上表示，并求结果，然后小组汇报，说一说有。

数相加应注意什么，学生学会和同伴交换，并在交换中获益。

3、合作交换有助于提高学生的思维能力，有助于培养学生的创新精神在课堂讨论中让他们自己去分析、甄别、类比、料想、剖析、纠错、证明，从而全面、透彻地。问题，通过对同学的意见和观点的评判，学生的批评思维得到培养，在与同学交换、获取种种解题方法中，学生的发散思维能力有所提高。

如问题：按一定规律排列的数1，-3，9，-27，81，…，试分析这列数按什么规律排列。在分组合作交换中，大多数学生都认为后面的数是前面数的-3倍，但也有少部分学生认为从换比教师讲授和个人探索更能有效地激发学生的创新意识，调动学生的创新思维，培养学生的创新精神。

4、合作交换有助于形成学生的数学品质合作交换能养成精确、周密地处理问题的习惯，运用数学思想方法处理问题的科学精神，这就需要我们在数学课合作交换中，强调数学严谨求实精神，执着寻求的创新精神，体现谋求用多种途径解决问题的精神，贯彻数学与生活的紧密相干的运用精神，进而培养比知识、能力素养更具有深远意义的数学品质。

三、合作交换的实行合作交换主要是通过课堂讨论来实现。

1、肯定合作交换问题教师在数学课堂教学中要精心挑选学生学习中有讨论价值的问题，所肯定的问题教学的组织者和引导者，应积极引导和鼓励每个学生主动参与学习，当学生讨论缺少自信时，教师要通过鼓励给予气力;当学生讨论有特殊见解时，教师要及时给予夸奖;当学生讨论遇到困难时，教师要适当给予支持;当学生讨论获得成功时，教师要给予充分肯定，教师应努力营建一种和谐的课堂讨论氛围，使每位学生不用担忧自己的意见被批评，而是坚信自己的观点是受欢迎的，小组中的成员不是批评别人的意见，而是聆听、补充、完善所提出问题的解决方案。只有这样，学生讨论起来才心无疑虑，才能相互启示，取长补短，不同层次的学生才能各有发展，教师应努力使全部学生，特别是落后生都敢于参与、乐于参与讨论活动，让学生有积极参与的愿望，提高他们学习数学的爱好。

3、创设合作交换的问题情境教师在课堂教学中，应善于掌控学生的思维特点，创设良好的问题情境，激发学生的数学思维。例如，在学习公。“两点之间的所有连线中，线段最短”时，可创设这样的问题情境：从海口到三亚开通了空中和海上航线，从海口到三亚可以乘车、坐船和乘飞机，要求小组讨论：“对于这三种行程，不要运算，你们能发觉什么?”，“为何三种行程各不相同?”，“为何飞机行程最短?”。

让学生自己逐渐概括和抽象出几何图形(建模)，并进一步发觉和得出。还可以进一步启示学生：“能不能找出日常相干的实例?”通过这种方式，学生从中感遭到数学学习内容是现实的、成心义的。数学教学工作总结篇4在20____年下期，我担负20____级2班的数学教学工作。

作为一位新教师，我一直努力做到更好，但感到需要学习的东西太多，需要总结的体会太多。现将总结以下：

一、教学方面

1、激发学生的爱好，活跃学动气氛。经过2年的教学实践后，我深入的认识到爱好对每个学生都十分的重要。

如果课堂没有激发学生爱好，活跃学动气氛，那学生会渐渐的感到厌恶，会渐渐的舍弃，最后导致不学，成绩肯定上不去。

2、教师自身的能力修养。由于学生在学习新知识时本来就模糊，如果没把知识清楚完全的出现在学生眼前，那么学生学习起来会很吃力。

所以教师要具有精深知识和能力(语言表达、板书、思维)才能学生学习起来很轻松。

3、对学生加强知识的巩固对于学生中的中等生来说，吸取知识、知道知识较慢，所以应当适当的将重点反复的强调反复的练习，加深学生对知识的印象。

4、精讲、精练，重视学生能力、方法的培养

二、教育方面对于初中学生来说，正处于叛逆阶段，所以要知道学生，多鼓励、多引导学生。

总之，在过去的一学期里，我感受颇多。我将会在以后的教育教学中，关心学生爱惜学生，积极学习，提升自身素养，努力做到更好。数学教学工作总结篇520____学年学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锤炼，从而身心俱得到成长。

现将本期工作情形总结以下：

一、对幼儿进行了操作习惯的培养。

1、教孩子认识数学书，掌控正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。

2、教育幼儿正确使用学具，避免误伤自己或其它小朋友，养成随时整理自己的物品的习惯。

3、教育幼儿勤问勤摸索，养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。

二、游戏式的教学活动，促使幼儿学科知识的成长。在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。

以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造摸索、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的性知识概括化，增进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我重视增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。我在“吃透”教材的基础上，根据教学内容的特点和幼儿的具体情形灵活安排教学活动。

经过一期的学习，幼儿学会了找出简间图形的排列规律，并根据规律整理物品，能分清单数、双数的涵义，了解了5之内数的分成，掌控4之内的加减法，会找出图形的种类和数量，能辨论左和右，会比较高矮长短，了解影子是怎么来的，知道磁铁能吸住哪些物品，会辨认易燃物，知道水是怎么来的，认识植物的根，知道爱惜动、植物和水资源。通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了分解、单双数、相邻数、与自编运用题，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。

三、认真学习不断提高自己的教学能力，以适应现阶段教育教学工作的需要。

我在课前认真分析教材，做好课前准备。根据幼儿的心理特点和思维方式，以直观教学方式为主，课堂上让幼儿不仅要动眼，还要动手、动脑、动心。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造摸索、解决问题”的能力为主旨，，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的学并养成主动探索，寻求知识的爱好和良好品质。

例如在教学《买蛋糕》活动中，孩子们对形象生动的学具非常感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以玩买东西的游戏方式组织教学活动。通过情境模拟，让幼儿体验生活中买蛋糕的情境，充分调动幼儿全方位的感知觉，从而把零散的感性知识概括化，增进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。

四、加强家园联系，增进幼儿强健成长家庭环境对幼儿的成长有着不可替换的重要作用。

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，对于孩子的认知与学习，家长能起到潜移默化的作用。所以本人非常重视与家长沟通，展开各种活动都要争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。

本学期，幼儿完成的《亲子手册》我都认真的检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好，家长工作获得了一定的成效。

五、获得的工作成绩

1、孩子们对数学活动非常感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

2、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。

3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造摸索的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。

六、努力克服缺憾，立志再上新台阶。

在获得成绩的同时，班级也存在着不足之处，一部分幼儿不主动发言，虽再三引导和提示，但成效不大;幼儿在操作后的收归有拖拉现象;个别坐车幼儿作业完成情形与家长沟通还有待加强;这些不足是我下学期努力的方向，我将连续努力，再接再厉，争取更大的提高和进步。数学教学工作总结篇6本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，承前启后，以增进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、增强上课技能。提高教学质量，使讲授清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反应爱好上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

数学教学工作总结篇7本学期,我担负六年级一班数学教学工作，在实际教学中,我依照新课标的要求,结合本班学生的实际情形,勤勤奋恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。全面实行素养教育，美满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。

为了发扬优点，克服不足，总结体会，使今后的工作更上一层楼，现对本学期期中教学工作作出以下总结。

一、基本情形我班有学生60人，其中男生33人，女生27人。成绩优的24人，成绩差的9人。

字写好的6人，差的3人。全班学生的都能遵照学校的规章制度，酷爱劳动等。

二、在工作中的方法。

1、深入细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交换，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，补偿了新课程标准下我的独立思维。

个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情形，精心设计每一堂课的教学进程，设计教学时，敢于突破教材，不但要推敲知识的相互联系，而且拟定采取的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时重视学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交换活动，让学生在探究合作中动手操作、掌控方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

3、认真批改作业.作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。

对于学生作业的布置，我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要推敲学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数学家庭作业》全批全改，《数学考卷》一单元一考，个别错题,当面讲授,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。

4、数学课题的研究本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反应学生身边的事和感爱好的事，提高学生对数学的爱好，建立正确的数学观，引导学生用数学的眼光视察生活，发觉问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。

同时，不断反思、实践、探索、总结体会。

三、工作的措施认真做好落后行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照管他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信心;对于他们遗漏的知识，我主动为他们补偿，对于新学内容，我耐心为他们讲授，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励夸奖，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也获得了较好的成绩。

四、工作中的不足。

1、对于新课标的学习不够深入，学习爱好培养得不够好。教学中既要让学生掌控知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习爱好，但在激发学生学习数学的爱好方面存在缺憾。

2、小组合作学习运用得不够得体。

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件简单的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，多是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到运用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全部学生。教学中要调动学生的学习积极性，问题要让学生提，规律让学生找，结论让学生下。

在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我屡次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，导致课堂教学中常常会显现“冷场”现象。总之，近段时间的教学工作，既有成功的欢乐，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在很多的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评判，调剂自己的教学。

从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增强教学机灵，灵活运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争获得更好的成绩。数学教学工作总结篇8我担负二

(1)班的数学教学工作。我努力根据学生的实际情形，采取有效的措施，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程，获得了一定成效。

现小结以下：

一、教学方面

1、备课。学期初，研究看透教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

摸索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生摸索。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，挑选学生的探究结果，学生进行比较、交换、讨论，从中掌控知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的.题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或了方法。

3、批改作业。针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好获得了较好成效。分析练习产生毛病的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、重视对落后生的辅导。对落后生分层次要求。在教学中注意着落难度、放缓坡度，答应他们采取自己的方法慢速度学习。

重视他们的学习进程。在教学中逐渐培养他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于摸索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维进程的试题。测试的结果也不再作为评判学生唯独根据，而是看重学生的知识掌控情形，学习的努力程度。

在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲授的模式，尝试采取按类讲授。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲授。期望通过这一改变，能让学生从不同角度掌控、运用知识。

二、教研方面

1、开课。这学期，由于领导的支持，我开了一节学区级的公布课《三角形的分类》，和其他学校的两位老师一起展开了同课异构。经历了这一进程，自己更有所得。

2、听课。本学期听了将近20节课，其中在泰顺和瑞安市府大礼堂分别听了2次国家级特级教师观摩课，受益颇多。

3、学习。

通过3年的学习和努力，今年1月份，获得了温州大学教育技术学专业本科文凭。另外由于学校的安排，参加了瑞安市中小学图书馆管理员培训。数学教学工作总结篇9

一、教学中心工作进一步深入研究教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状态，改变教学的方式、方法，坚持实行素养教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。

同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，重视培养学生对数学知识的综合运用能力，组织展开数学课外活动，引导学生展开数学实践探索。在成绩方面，任教的初二

(1)、

(2)班成绩良好，反应学生已初步掌控了学习内容。

二、教学的实践操作

1、扣紧数学学科的特点，采取不同情势的教学方法，激发学生的学习爱好。数学科的特点：

(1)与日常生活、生产联系紧密;

(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学进程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学进程采取多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习爱好及培养他们实践能力。

2、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了以下一些方法：

(1)抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的函接。

(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。

(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。

三、优化教学语言、运用多媒体组合。

语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生的学习爱好，应在教学语言上好好下一番工夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积存。

我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好成效。教学媒体的使用是教学进程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，增进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。

四、教学成绩与今后努力方向通过该学期的实践教学，进一步培养了学生对数学的学习爱好。在完成教学内容的进程中，教学内容的传播成效良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。今后仍需不断改进教学方法，积存体会，培养和发展学生获取数学知识的良好素养。

数学教学工作总结篇10一学期很快就过去了，回想本学期，我担负一年级数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我根据学生的实际情形，采取有效的措施，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作以下总结：

一、备好课工作再忙每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

二、上好课在上课中，我重视用数学语言培养学生的数学能力，把问题抛给学生，提高学生的参与度。

我还特别注意以知识本身吸引学生，奇妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作一年级孩子年龄小特别爱好爱夸奖，抓住他们的闪光点，越夸奖他就会越学越好，在提高爱好的同时还要教给他们学习的方法，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，夸奖他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。

针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、重视培养学生认真书写的习惯在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、夸奖为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

有待以后改进。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我将及时找出差距，积极补偿不足。一份耕耘，一份收获。