调查问卷分析报告 幼小衔接调查问卷分析报告

        è°ƒæŸ¥é—®å·åˆ†æžæŠ¥å‘Šè°ƒæŸ¥é—®å·åˆ†æžæŠ¥å‘Šã€€ã€€ä¸€ã€ä»€ä¹ˆæ˜¯è°ƒæŸ¥é—®å·ã€€ã€€è°ƒæŸ¥é—®å·åˆç§°è°ƒæŸ¥è¡¨æˆ–询问表，是以问题的形式系统地记载调查å†å®¹çš„一种印件。问卷可以是表æ¼å¼ã€å¡ç‰‡å¼æˆ–簿记式。设计问卷，是询问调查的å³é”®ã€‚完美的问卷å¿é¡»å·å¤‡ä¸¤ä¸ªåŠŸèƒ½ï¼Œå³èƒ½å°†é—®é¢˜ä¼è¾¾ç»™è¢«é—®çš„人和使被问è€ä¹äºŽå›žç”。要完成这两个功能，问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。　　二、调查问卷设计原则　　1、有明确的主题。æ¹æ®ä¸»é¢˜ï¼Œä»Žå®žé™å‡ºå‘拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可æ—的问题。　　2、结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应ç”è€çš„思维程序。一般是åˆæ˜“后难、åˆç®€åŽç¹ã€åˆå·ä½“后抽象。　　3、通俗易懂。问卷应使应ç”è€ä¸€ç›®äº†ç„¶ï¼Œå¹¶æ„¿æ„å¦‚实回ç”。问卷ä¸è¯æ°”要亲切，符合应ç”è€çš„理解能力和认识能力，避åä½¿ç”¨ä¸“业术è¯ã€‚对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷å·æœ‰åˆç†æ€§å’Œå¯ç”性，避åä¸»è§‚性和暗示性，以åç”案失真。　　4、控制问卷的长度。回ç”问卷的时间控制在20分钟左右，问卷ä¸æ—¢ä¸æµªè´¹ä¸€ä¸ªé—®å¥ï¼Œä¹Ÿä¸é—漏一个问句。　　5、便于资料的æ¡éªŒã€æ•´ç†å’Œç»Ÿè®¡ã€‚　　三、调查问卷分析报告（精选21篇）　　在发生了一个事件或æƒå†µä¹‹åŽï¼Œæˆ‘们要通过科å¦çš„方法去ç”究，并且最终的调查结果会写在调查报告ä¸ã€‚快来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编整理的调查问卷分析报告（精选21篇），ä»ä¾›å‚考，大家一起来看看吧。　　调查问卷分析报告1　　一、调查背景　　近年来，大å¦ç”Ÿçš„å¦è´¹é—®é¢˜å·²æˆä¸ºå¾ˆå¤šç¤¾ä¼šã€å¦æ¡åŠç›¸å³åª’体å³æ³¨çš„焦点，作为新时代的大å¦ç”Ÿï¼Œæˆ‘们不ä»åº”该知道怎么赚钱，更应该åˆæ‡‚得怎æ·çœé’±ã€‚据不完å¨ç»Ÿè®¡ï¼Œæˆ‘国高ç‰é™¢æ¡å¦ç”Ÿæ¯å¦æœŸçš„è´ä¹°å„类教è¾ç”¨ä¹¦åŠå¶ä»–类书籍的费用一般在一千åƒé’±å·¦å³ï¼Œè€Œè¿™äº›ä¹¦ç±ä¸çš„大部分都是可以循环使用的。å›æ¤ï¼ŒäºŒæ‰‹ä¹¦ç±çš„流通使用将成为大å¦ç”Ÿè§£å†³é«˜é¢ä¹¦è´¹é—®é¢˜çš„å¨æ–°åˆ‡å¥ç‚¹ã€‚二手书店会有很大的市场潜力。　　二、选题　　二手书市场调查报告　　三、调查目的　　掌握在æ¡å¤§å¦ç”Ÿå¯¹äºŒæ‰‹ä¹¦çš„了解和看法，了解大å¦æ¡å›äºŒæ‰‹ä¹¦å˜åœ¨çš„问题。　　四、调查对象及å¶ä¸€èˆ¬æƒå†µã€€ã€€è°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ï¼šæ²³å—工程å¦é™¢åœ¨æ¡å¤§å¦ç”Ÿã€å·¥è´¸å¦é™¢å’Œè¥¿äºšæ–¯å¦é™¢ä¸€èˆ¬æƒå†µï¼šè¿™éƒ¨åˆ†äººå¤§é‡‘在18至24岁之间,å¶ä¸ä»¥å¤§æ¦‚以20岁为ä¸å¿ƒçš„æ£æ€åˆ†å¸ƒ,有一定的闲置书本,且书本的处理方式成为他们的一大难题。　　五、调查方式　　本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在河南工程å¦é™¢æ¡å›éšæœºé€‰æ‹©è¯åˆ¸æŠ•èµ„è€å½“场发卷填写，并当场收回的形式。我们å±å‘放问卷65份，回收60份，本æ¡å¦ç”Ÿéšæœºå‘放50份，回收46份，回收率92%，外æ¡å¦ç”Ÿéšæœºå‘放15份，回收14份，回收率93.3%。调查主要涉及会计å¦é™¢ï¼ŒåœŸæœ¨å¦é™¢ï¼Œæœºæ¢°å¦é™¢ï¼Œå®‰å·¥å¦é™¢ç»è´¸å¦é™¢ï¼Œå·¥å•†å¦é™¢ç‰ï¼Œå·¥è´¸å¦æ¡ï¼Œè¥¿äºšæ–¯å¦æ¡ã€‚覆盖一、二、三年级，数据å¨é¢ç¿”实可éã€‚　　å、调查时间：　　20XXå¹´11月11日――――20XXå¹´11月12日　　七、调查å†å®¹ã€€ã€€æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥é—®å·å±è®¾è®¡é¢˜ç›®15项，问卷的å†å®¹ä¸»è¦æ˜¯å¯¹å¦ç”Ÿçš„闲置二手书的现在状况，书的处理方式，对书的买卖æƒå†µï¼ŒæŽ¥å—二手书的æƒå†µï¼Œä»·æ¼ï¼Œç½‘络营销的接受度的调查。　　å«ã€è°ƒæŸ¥ç»“果　　1、在æ¡å¤§å¦ç”Ÿçœ‹è¿‡çš„书不卖，大约83.3%的人都会留着，16.7%的人不会留下。但这些人ä¸å¤§éƒ¨åˆ†çš„人都不能够合理的处理好自己的图书，甚至有些人向我们抱怨不知道该如何处理没有用的图书，太ååœ°æ–¹ä½†æ‰”掉又太过可惜　　2、在留着书的人ä¸ï¼Œæœ‰75%的人不会再看，放在寝室闲置。有8.3%的人送给下一届的小å¦å¼Ÿã€å°å¦å¦¹ï¼Œä½†è¿™éƒ¨åˆ†çš„比例过少，æ¹æœ¬ä¸èƒ½æ»¡è¶³éœ€æ±‚量，有15%的人卖给收费站但这æ·éœ€è¦è‡ªå·±è¿é€ï¼Œè€Œä¸”价位很低。æ£ç‰ˆä¹¦ç›—版书论斤卖，得不偿失。有1.7%的人选择扔掉这毕竟还是少的，我们的上门回收相信他们不会拒绝。　　3、在回ç”是否曾经想过把看过的书放在一个机构，让å¶ä»–人看ä½çš„书，达到重复利用时，有68.3%的人想过但不知道给谁，23.3%的人从未想过，8.3%的人认为书都没用了，还是算了吧。我们建立一个这æ·çš„机构还需要大量的宣ä¼ï¼Œè®©ä¸çŸ¥é“的人知道，不了解的人了解，改变一些人的想法，扩大我们的收è´é¢å’Œé”€å”®é¢ã€‚　　4、有73.3%的人能接受一本二手书作为课本。有26.7%的人不能接受。客户的接受度是我们å¬å¸å¯æ‰§è¡Œçš„检验。还是有大量的å¦ç”Ÿèƒ½å¤ŸæŽ¥å—二手书，所以我们的市场还是很有潜力的。我们相信随着大量二手书涌å¥æ¡å›ï¼Œæœ¬ç€èŠ‚约，从众的心里，接受的人会不æ–增åŠï¼Œæˆ‘们的顾客源也会不æ–上升。　　5、å³äºŽäºŒæ‰‹ä¹¦çš„获得途径有48.3%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©å‘å¦é•¿å¦å§å€Ÿï¼Œæœ‰51.7%的人选择在跳骚市场买，但是æ¹æ®æˆ‘们前面的统计数据8.3%的人送给下一届的小å¦å¼Ÿã€å°å¦å¦¹ï¼Œé¢å¯¹è¿™æ·çš„一个供不应求的市场，我们的团队认为在æ¡å¤§å¦ç”Ÿéœ€è¦è¿™æ·ä¸€ä¸ªå¹³å°ï¼Œæ”¶å–较低的手ç»è´¹æ¥èŽ·å¾—想要的图书。而且还有大于百分之五十的人在市场上è´ä¹°ï¼Œæˆ‘们需要提高自身的水平来增åŠç«žäº‰åŠ›ã€‚　　6、有75%的å¦ç”Ÿèƒ½æŽ¥å—课本的盗版，有25%的人不能接受，那么我们的课本收è´ä¸ä»å¯ä»¥æ”¶è´æ£ç‰ˆä¹Ÿå¯ä»¥æ”¶è´ç›—版，但是要注意比例和数量，否则就会有å˜è´§æ»žç•™ä»¥åŠå‡ºçŽ°ä¾›ä¸åº”求的现象。这种æƒå†µå¯¹äºŽä¸€ä¸ªåˆšæˆç«‹çš„å¬å¸æ²¡æœ‰é›„厚的财力是一个致命的打击。这个在我们的实行ä¸ä¼šå¤šåŠæ³¨æ„ã€‚　　7、å³äºŽè¯¾æœ¬æœ‰46%的人看重价钱。有46%的人注重新旧程度，有8%的人在意æ£ç›—版，那么我们å¿é¡»è¦å¢žåŠæˆ‘们å¬å¸çš„竞争力就å¿é¡»ä»Žä»·é’±å¥æ‰‹ï¼Œä»¥è¾ƒä½Žçš„ä»·æ¼èŽ·å¾—更多的客源，我们å¿é¡»å°½é‡å‡å°‘我们的成本，在可控的范围å†ï¼Œä»Žä»·æ¼ï¼ŒæœåŠ¡ï¼Œé€è´§ä¸Šé—¨ï¼Œæ”¶è´§ä¸Šé—¨ç‰æ›´ä¾¿åˆ©çš„条件给å¬å¸å¸¦æ¥è·Ÿå¥½çš„收益。　　8、有66.7%的人需要考ç”课本和课外读物，而33.3%的人则表示不需要。å›æ¤æˆ‘们å¿é¡»å°†è¯¾æœ¬çš„收è´é‡ä¸Žè€ƒç”书籍和课外读物的收è´é‡åŒºåˆ†ï¼Œæ¯”之课本需求量77.3%，课外书籍的收è´éœ€è¦æ›´åŠè°¨æŽå’Œæ³¨æ„ï¼Œä½†åŒæ—¶è¿™éƒ¨åˆ†çš„市场也可以开阔。　　9、有20%的人最低接受书是90ï¼æ–°çš„书，38.3%的人接受度是70ï¼æ–°çš„书，41.7的人接受度是50ï¼æ–°çš„书，没有人任意接受一本不够30ï¼çš„书。那么我们收è´çš„图书需要看他的新旧程度。低于30%新的书不能收è´ï¼Œåœ¨æ–°æ—§ç¨‹åº¦50%以上的书都可以收è´ï¼Œä½†æ˜¯éœ€è¦æ³¨æ„ä»·ä½ï¼Œå¤ªé«˜çš„话会不会有人愿意è´ä¹°ï¼Œå¤ªä½Žçš„话我们的书源就会过低，所以财务方面需要多åŠæ³¨æ„ï¼Œå®šå¥½å®ƒçš„规æ¼ä¸Žå”®ä»·ï¼Œä¿è¯æˆ‘们的书源与客源。　　10、如果è´ä¹°äºŒæ‰‹ä¹¦ï¼Œæœ‰50%的人喜欢单本è´ä¹°ï¼Œæœ‰50%的人喜欢éå¥—è´ä¹°ã€‚那证明我们不ä»å¯ä»¥å•æœ¬å–书，而且可以把课本和ä¹é¢˜ç²¾è§£ï¼Œæˆ–è€è¯¾åŽé¢˜ç”案ç‰è¿›è¡Œéå¥—出售，扩大我们的销售量，也给顾客以优æƒã€‚　　11、就喜欢买哪一类的二手书这个问题，有30%的人觉得课外读物用二手的，有18.7%的人认为专业书也可以，有19.5%的人选择选修课本，有18.7%的人想要考试è¾å¯¼ä¹¦ï¼Œæœ‰13%人对于考ç”书也感å´è¶£ã€‚我们看一下数据就可以知道基本是平均的，但是我们的课外读物更受欢迎，再次我们要注意书的版本，同一门课程的专业书和非专业书，书的改版，再版。考ç”书的需求量比较起来还是要小，而且还有专业的限制，政治还有时间的考量。这些采è´å’Œé”€å”®æ–¹éƒ½å¿é¡»å¼•èµ·é‡è§†ã€‚　　12、如果想要买书，有41.9%的人喜欢在固定摊位选择è´ä¹°ï¼Œæœ‰58.1%的人喜欢网络上è´ä¹°ï¼Œä¸åŒçš„销售方式拥有不同的客户群，这个数据需要我们同时开通两个销售æ¸é“，网络与固定摊位，这会导致预算的增åŠåŒæ—¶ä¹Ÿæ˜¯ä¸€ç§å®£ä¼ï¼Œæˆ‘们需要更åŠå¨é¢çš„看å¾ã€‚两种æ¸é“齐头并进打开我们的市场。　　13、如果想要买书，更喜欢用什么方式与卖家联系？有29.5%的人选择微信，有50%的人喜欢QQ，有19.2%的人认为电话更åŠæ–¹ä¾¿ç›´æŽ¥ï¼Œåªæœ‰1.3%的人选择微博，那么我们的沟通平台就是要建立å¬å¸çš„微信群，QQ群还有时刻能联系到的电话。　　14、面对旧书5%的人选择论斤卖，95%的人更喜欢论本卖。数据表明我们的收è´æ–¹å¼æŒ‰æœ¬è¿›è¡Œæ”¶è´ï¼Œä½†æ˜¯éšä¹‹è€Œæ¥çš„æ£ç‰ˆï¼Œç›—版，å‡æˆæ–°çš„定位定价，厚度的定位定价，是一个难题，我们的财务方面å¿é¡»åšå¥½ã€‚　　15、è´ä¹°äºŒæ‰‹ä¹¦æ‰€èƒ½æŽ¥å—最高价位，有3.3%的人能接受æ£ç‰ˆçš„8折，有20.19%的人接受æ£ç‰ˆçš„5折，35%的人更愿意æ£ç‰ˆçš„3折，而11.7%的人认为æ£ç‰ˆçš„一折，我们这个只针对æ£ç‰ˆä¹¦ï¼Œç›—版书我们需要更多的趋市场上调查它们的售价再给于定位，定价。我们的æ£ç‰ˆå›¾ä¹¦çš„最高价限定在50%左右，那么我们的收è´ä»·ä¹Ÿè¦éšä¹‹æŽ§åˆ¶ï¼Œè´¢åŠ¡æ–¹é¢ä¹Ÿè¦éšä¹‹æŽ§åˆ¶ã€‚　　综上所诉，我们组得出的结论是：从采è´æ¸é“看，大部分å¦ç”Ÿçš„课本、课外书还是留在宿舍，并且这些书很多是不看的，书真æ£çš„价值没有实现。æ¹æ®æˆ‘们的调查----大å¦ç”Ÿå±¯ç•™çš„书的新旧程度达到70%，所以我们的采è´å¯¹è±¡æ˜¯éžå¸¸å¹¿æ³›çš„。å¶æ¬¡ä»Žè¿è¥è¿‡ç¨‹ä¸æ¥çœ‹ï¼Œæˆ‘们用微博，广æ’，微信，拉条å¹çš„方式做出广告，把宣ä¼å分做到位，而且我们采取网上销售和地摊式销售，再以低价出售我们的书，广大å¦ç”Ÿè¿˜æ˜¯å¾ˆæ„¿æ„æŽ¥å—我们的产品的，至于成本，仓库我们采取租用形式，以及宣ä¼çš„费用，这些成本较低，增åŠæˆ‘们的竞争力。所以二手书市场是极å·æœ‰å¸‚场潜力的，我们的方案是可执行的且执行性较高。　　调查问卷分析报告2　　一、调查背景　　新课æ‡è¦æ±‚å¦ç”Ÿå¦ä¼šåˆä½œã€å¦ä¼šäº¤æµï¼Œä½†æ˜¯åœ¨è¯¾å‚æ•™å¦ä¸æˆ‘发现许多å¦ç”Ÿåœ¨æ‰®æ¼”听众。å¶ä¸æœ‰ä¸€éƒ¨åˆ†æ˜¯ä¸ä¼šï¼ˆæˆ–è€æœªæ€è€ƒï¼‰ï¼Œè¿˜æœ‰ä¸€å°éƒ¨åˆ†æ˜¯è¿›è¡Œè¿‡æ€è€ƒï¼Œå´ä¸æ„¿å‘言的。曾询问过部分å¦ç”Ÿï¼šä½ä¼šå—？（å¦ç”Ÿç”：会。）ä½ä¸ºä»€ä¹ˆä¸å‚与他们的讨论？å¦ç”Ÿçš„回ç”要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言ä¸è¿˜æœ‰å¦ä¸€ç§çŽ°è±¡ï¼Œå¦ç”Ÿè™½ç†è§£å¹¶æ„¿æ„è¯´ï¼Œä½†è¡¨è¾¾ä¸å¾—要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作å¦ä¹çš„效果。å›æ¤è¯´ï¼Œåœ¨åˆä½œå¦ä¹ä¸åŸ¹å»å¦ç”Ÿå–„于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解å¦ç”Ÿè¯¾å‚发言的æƒå†µï¼Œç”究é€æˆå¦ç”Ÿä¸è‰¯å‘言ä¹æƒ¯çš„原å›ï¼Œå¸®åŠ©æ•™å¸ˆäº†è§£å¦ç”Ÿçš„心里状态，获得å³äºŽå»æˆè‰¯å¥½çš„发言ä¹æƒ¯çš„方法、途径、ç–略，使å¦ç”Ÿå»æˆè‰¯å¥½çš„发言ä¹æƒ¯ï¼Œæé«˜å‘言能力，特进行了这次问卷调查。　　二、调查目的　　通过调查问卷了解å¦ç”Ÿè¯¾å‚发言的æƒå†µï¼Œå–œæ¬¢å‘言和不喜欢发言的原å›åŠåŠ¨æœºã€‚从而帮助教师了解å¦ç”Ÿçš„心里状态，为下一æ¥çš„ç”究提供参考。　　三、调查方法　　通过调查问卷书面、个别访谈。　　四、调查过程　　调查一年级二ç50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。　　五、数据汇总　　1、在课å‚上，ä½æƒ³å‘言吗？（）　　A、很想B、一般C、不想　　数据：选择A的有18人，å36%；选择B的有27人，å54%；选择C的有5人，å10%　　分析：64%的å©åè®¤ä¸ºè‡ªå·±åœ¨è¯¾å‚上不积极发言交流，大部分å©åéƒ½éœ€è¦è¿›ä¸€æ¥åŸ¹å»å‘言的能力。这也æ£è¯´æ˜Žäº†å¼€å±•æ¤é¡¹è¯¾é¢˜ç”究是很有å¿è¦çš„　　2、课å‚上，不想发言的原å›æ˜¯ä»€ä¹ˆï¼Ÿï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、不会B、怕别人笑C、不屑　　数据：选择A的有20人，å40%；选择B的有22人，å44%；选择C的有8人，å16%。　　分析：60%的å©ååœ¨å›žç”问题时候，是有自己的想法二不回ç”。说明回ç”问题的欲望不强。　　3、发言出错时，ä½ä¸€èˆ¬å¿ƒç†ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、好好听别人发言B、懊悔C、以后不发言了　　数据：选择A的有26人，å52%；选择B的有20人，å40%；选择C的有4人，å8%　　分析：48%的å©ååœ¨åœ¨å‘言时是å›ä¸ºå¾—不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的å¦ç”Ÿè¦å¤šä¸‹å·¥å¤«ã€‚　　4、课å‚ä¸ï¼Œå‘言精彩时，ä½ä¸€èˆ¬å¿ƒç†ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、听别人发言B、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾　　数据：；选择A的有28人，å56%；选择B的有16人，å32%；选择c的有6人，å12%。　　分析：56%的å©åè¿˜æ˜¯æ¯”较ä¹æƒ¯äºŽå‘言后听别人的意见，近一半的å¦ç”Ÿè¦æé«˜ä¸»åŠ¨å‚与å¦ä¹çš„积极性，倡导同伴间的互助合作å¦ä¹ï¼Œå°†å‘言同伴的发言作为一个è®ç»ƒé‡ç‚¹ã€‚　　5、ä½è®¤çœŸå¬çš„主要原å›æ˜¯ï¼šï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了考试能考好　　数据：选择A的有20人，å40%；选择B的有7人，å14%；选择C的有23人，å46%。　　分析：46%的å©åå‘言的目的性极强，直指考试。25%的å©åæ˜¯å›ä¸ºè€å¸ˆçš„课å‚é力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命å满活力的课å‚，吸引更多的å©åè®¤çœŸå‘言。　　6、ä½å¯¹å¾åˆ«äººå‘言的态度是：（）　　A、没什么了不起B、很好，值得å¦ä¹C、æ—所谓　　数据：选择A的有10人，å20%；选择B的有26人，å52%；选择C的14人，å28%。　　分析：48%的å©åä¸èƒ½æ£ç¡®å¯¹å¾åˆ«äººçš„发言，说明部分å©åçš„发言ä¹æƒ¯æ²¡æœ‰å»æˆã€‚同时，ççº§è‰¯å¥½çš„交流氛围也十分重要　　7、当同å¦ç«™èµ·æ¥å›žç”问题时，ä½èƒ½ä»”细认真听吗？（）　　A、能B、有时能C、不能　　数据：选择A的有22人，å44%；选择B的有18人，å36%；选择C的有10人，å20%。　　分析：56%的å¦ç”Ÿä¸èƒ½ä¸“心听同å¦çš„发言，说明大部分å¦ç”Ÿä¸å¤ªå–„于发言同伴的发言，今后要注意指导å¦ç”Ÿå‘言别人发言的方法。　　8、合作交流时ä½å¸Œæœ›ä»€ä¹ˆå¦ç”Ÿåˆè¯´ï¼šï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、优生B、和自己同水平C、差生　　数据：选择A的有15人，å30%；选择B的有25人，å50%；选择C的有10人，å20%。　　分析：大部分å©åå¸Œæœ›èƒ½æœ‰æ‰€å‡†å¤‡å†å‘表看法，要把è®ç»ƒå¦ç”Ÿäº‰åˆè¡¨è¾¾è‡ªå·±çš„想法作为课å‚æ•™å¦æ—¶çš„一个重要å†å®¹ã€‚　　9、老师表扬别人的发言时ä½ä¸€èˆ¬ï¼šï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、为别人高å´B、不屑一顾C、发誓要è¶è¿‡ä»–　　数据：选择A的有23人，å46%；选择B的有3人，å6%；选择C的有22人，å44%。　　分析：大部分å¦ç”Ÿå¿ƒæ€æ˜¯å¥½çš„。　　10、与别组争论时，ä½çš„表现是：（）　　A、争着说，抢着说B、认真听，轮流说C、不听也不发言　　数据：选择A的有6人，å12%；选择B的有43人，å86%；选择C的有1人，å2%。　　分析：å³äºŽå°ç»„交流时的发言表现，选择B的有43人，å86%从数据来看比较理想，但也不排除会å˜åœ¨æ²¡æœ‰å¦‚实作ç”çš„æƒå†µï¼Œéœ€è¦åœ¨ä»¥åŽçš„æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸åŠå¼ºè¿‡ç¨‹æ€§çš„监测。　　å、结论　　（一）通过调查、观察，我发现é€æˆä»–们不良的发言ä¹æƒ¯çš„原å›ä¸»è¦æœ‰ä¸¤æ–¹é¢ã€‚　　1、客观原å›ï¼šå¤–界的干扰影响了å¦ç”Ÿçš„发言。åŒæ‹¬æ•™å¸ˆçš„态度、同å¦çš„态度。　　2、主观原å›ï¼šå¦ç”Ÿçš„不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有å´è¶£ï¼Œä¿¡å¿ƒæ–¹é¢çš„影响。　　（二）解决的ç–略。　　1、发挥示范作用：教师的、优秀å¦ç”Ÿçš„、进æ¥ç”Ÿçš„。　　2、创é€äº¤æµçš„氛围、提高å´è¶£ã€ä¿¡å¿ƒã€‚　　3、教会方法：善于说，还要善于听取、完善。　　4、及时的激励、评价。　　5、家æ¡åˆä½œï¼Œé½æŠ“å±ç®¡ï¼Œåè°ƒä¸€è‡´ã€‚　　调查问卷分析报告3　　为了切实开展好“农村留守å¦ç”Ÿå¦å›°ç”Ÿè½¬åŒ–方法ç”究”这一课题，深å¥ã€çœŸå®žåœ°äº†è§£æˆ‘æ¡æ•°å¦å¦å›°ç”Ÿçš„æƒå†µï¼Œä»¥åŠå¦ç”Ÿæœ‰ä»€ä¹ˆå®žé™çš„需求，数å¦è¯¾å‚æ•™å¦æ”¹é©å¯¹ä»–们有什么æ·çš„影响；我们还应该在今后的课题ç”究过程ä¸å¦‚何改进不足，真æ£åœ°æ‰¾åˆ°æ•°å¦å¦å›°ç”Ÿçš„成å›ï¼Œå¹¶ä¸ºä»–们找到通向数å¦å¦ä¹å¤§é—¨çš„一把钥匙。为æ¤ï¼Œæˆ‘对我æ¡éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº†æŠ½æ·è°ƒæŸ¥ã€‚　　一、编写数å¦å¦å›°ç”Ÿè°ƒæŸ¥é—®å·è¡¨ã€€ã€€åœ¨ç¼–写时，我首åˆè®¤çœŸåˆ†æžäº†å½±å“æ•°å¦å¦å›°ç”Ÿå½¢æˆçš„å‡å¤§è¦ç´ï¼Œä¸»è¦æ˜¯å®¶åºçŽ¯å¢ƒã€æ•°å¦æ•™å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿè‡ªèº«ä¸‰å¤§æ–¹é¢ã€‚于是我就从这三个方面分别进行编写，家åºæ–¹é¢çš„主要设计了反应家长的知识水平ç‰é¢˜ç›®ï¼›è€å¸ˆæ–¹é¢ä¸»è¦è®¾è®¡äº†æ•™å¸ˆçš„授课方法、教育观念、人æ¼é力ç‰é¢˜ç›®ï¼›å¦ç”Ÿæ–¹é¢ä¸»è¦è®¾è®¡äº†ååº”å¦ç”Ÿå¦ä¹ä¹æƒ¯ã€äººç”Ÿè§‚、价值观ç‰æ–¹é¢çš„题目。在编写的过程ä¸ï¼ŒåŠ›æ±‚从å¦ç”Ÿçš„角度出发，深度挖掘å¦ç”Ÿå†å¿ƒæ·±å¤„。　　二、调查问卷的基本æƒå†µã€€ã€€ï¼‘、被调查对象基本æƒå†µã€€ã€€æœ¬æ¬¡æŠ½æ·è°ƒæŸ¥çš„对象是：七年级4个çå„120名å¦ç”Ÿï¼Œæ”¶å›žæœ‰æ•ˆé—®å·110å¼ã€‚　　2、调查问卷å†å®¹åŸºæœ¬æƒå†µã€€ã€€æ–°è¯¾ç¨‹ç†å¿µå¼ºè°ƒæŒ‡å‡ºï¼šè¦å³æ³¨å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„心理过程、æƒæ„Ÿã€æ€åº¦åŠä»·å€¼è§‚。现代意义上的“å¦å›°ç”Ÿâ€ä¸ä»æ˜¯ä¼ç»Ÿæ„ä¹‰ä¸Šçš„“å¦ä¸šä¸è‰¯â€ï¼Œè¿˜åŒæ‹¬â€œå¦ä¹å¤±èƒ½â€ã€‚这些“å¦å›°ç”Ÿâ€çš„智力属æ£å¸¸èŒƒå›´ï¼Œä½†ç”±äºŽå„自不同的原å›ï¼Œä¸èƒ½é€‚应普通å¦æ¡æ•™è‚²æ¡ä»¶ä¸‹çš„å¦ä¹ç”Ÿæ´»ï¼Œæœ€ç»ˆå¯¼è‡´â€œå¦ä¸šä¸æŒ¯â€æˆ–“å¦åŠ›ä¸è‰¯â€ã€‚我对有效问卷进行了认真统计，å¶ç»“果如下：　　在数å¦è¯¾å‚上，ä½å¯¹è€å¸ˆè®²çš„å†å®¹æ„Ÿå´è¶£å—？　　非常感å´è¶£ã€€ã€€æ¯”较感å´è¶£ã€€ã€€ä¸æ„Ÿå´è¶£ã€€ã€€éžå¸¸è®¨åŽŒã€€ã€€42%　　49%　　9%　　ä½å–œæ¬¢æ€Žæ·çš„å¦ä¹æ–¹å¼ï¼Ÿã€€ã€€è€å¸ˆè®²ï¼Œæˆ‘听　　按自己喜欢的方式å¦ä¹ã€€ã€€åŒä¼´åˆä½œå¦ä¹ã€€ã€€å¶ä»–　　15%　　52%　　12%　　21%　　数å¦è¯¾å‚上ä½å‘老师提出过问题吗？对于课å‚提问，ä½å±žäºŽä»¥ä¸‹å“ªç§æƒå½¢ï¼Ÿã€€ã€€æœ‰æ¬²æœ›ï¼Œå¹¶ä¸»åŠ¨æå‡ºé—®é¢˜ã€€ã€€æœ‰æ¬²æœ›ï¼Œä½†ä¸æ„Ÿæé—®ã€€ã€€æƒ³æé—®ï¼Œä½†æ²¡æœ‰æœºä¼šã€€ã€€è€å¸ˆæ²¡æœ‰è¦æ±‚我们提问　　18%　　42%　　20%　　20%　　ä½æ„¿æ„å¯¹æœªçŸ¥çš„æ•°å¦é—®é¢˜å¼€å±•æŽ¢ç©¶å—？课å‚上ä½è¿›è¡Œè¿‡æŽ¢ç©¶æ´»åŠ¨å—？　　经常　　偶尔　　从来没有　　å¶ä»–　　5%　　37%　　53%　　5%　　当ä½å¦ä¹ä¸Šé‡åˆ°å›°éš¾æ—¶ï¼Œä¸€èˆ¬é‡‡ç”¨çš„方式是　　向老师请教　　回去问家长　　求助于同å¦ã€€ã€€ç‰å¾è€å¸ˆè®²è§£ã€€ã€€2%　　5%　　90%　　3%　　没有老师、家长的督促，ä½èƒ½å¥½å¥½å¦ä¹å—？　　能　　不一定　　不能　　å¶ä»–　　70%　　10%　　10%　　10%　　课外时间，ä½å–œæ¬¢çœ‹è¯¾å¤–书吗？　　非常喜欢　　比较喜欢　　一般　　非常讨厌　　11%　　25%　　54%　　10%　　讲新课前，自己进行预ä¹ï¼Œè¯¾åŽï¼Œèƒ½åšæŒè®¤çœŸå¤ä¹å—？　　能坚持　　有时能　　偶尔　　从来不　　2%　　45%　　43%　　10%　　ä½å¸¸ç”¨æ•°å¦çŸ¥è¯†åŽ»è§£å†³æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸çš„实é™é—®é¢˜å—？　　经常用　　偶尔用　　不会用　　10%　　85%　　5%　　ä½èƒ½æŒ‰æ—¶å®Œæˆæ•°å¦ä½œä¸šçš„æƒå†µã€€ã€€A、能及时完成　　B、偶尔不能时　　C、经常不完成作业　　26%　　70%　　4%　　数å¦æˆç»©è€ƒå·®äº†,ä½ä¼šå¦‚何　　没有信心　　更åŠåŠªåŠ›ã€€ã€€å’Œä»¥å¾€ä¸€æ·ã€€ã€€70%　　20%　　10%　　当ä½åœ¨æ•°å¦å¦ä¹é‡åˆ°å›°éš¾æˆ–成绩落后时,ä½ä¼šå¦‚何　　å‹æœå›°éš¾,迎头赶上,　　开始的劲头很足,æ¢æ¢æ‡ˆæ€äº†ã€€ã€€æ—所谓,得过且过　　4%　　61%　　35%　　当ä½å›žç”错误时,ä½å¸Œæœ›è€å¸ˆå¦‚何做？　　严肃批评　　提示后仍让ä½å›žç”　　肯定回ç”æ£ç¡®çš„地方,再指明错误　　26%　　74%　　ä½å–œæ¬¢ä¸‹é¢å“ªä¸€ç§è€å¸ˆçš„讲授方法　　每题都讲　　每题都讲,但每节课都会留时间给å¦ç”Ÿåæ€å’Œè®ç»ƒ;　　åˆå¾æ±‚意见,针对å¦ç”Ÿæå‡ºçš„想法进行重点讲解　　50%　　23%　　27%　　平时，数å¦è€å¸ˆå¯¹ä½å¦‚何？　　很å³å¿ƒã€€ã€€ä¸€èˆ¬ã€€ã€€ä¸å³å¿ƒã€€ã€€12%　　78%　　10%　　上数å¦è¯¾æ—¶,ä½èƒ½å¾ˆä¸“心地听讲吗?　　能　　偶尔　　从来不　　20%　　70%　　10%　　三、从调查表ä¸çš„启示　　1、家åºçŽ¯å¢ƒã€€ã€€å®¶åºæ˜¯äººç”Ÿçš„第一所å¦æ¡ï¼Œæ˜¯å¦æ¡æ•™è‚²çš„重要补å。我æ¡å¤„于城乡插花地带，å¦ç”Ÿå®¶é•¿å¤§éƒ¨åˆ†éƒ½æ¥è‡ªé™„近工厂和农村。从调查表ä¸å¯ä»¥çœ‹å‡ºï¼Œå¦ç”Ÿå®¶é•¿çš„文化程度普遍不高，在æ¡å¤–æ•°å¦è¾å¯¼æ–¹é¢æ¯”较æ¬ç¼ºï¼Œä½†å¤šæ•°å¦ç”Ÿå®¶é•¿åº¦åå¥³çš„å¦ä¹è¿˜æ˜¯æ¯”较å³å¿ƒçš„，只是苦于没有è¾å¯¼èƒ½åŠ›ï¼Œæ˜¾å¾—心有余而力不足。这次调查问卷主要是面对å¦ç”Ÿï¼Œæ¶‰åŠå®¶é•¿çš„很多问题都没有设计。我认为要想å¨é¢äº†è§£æ•°å¦å¦å›°ç”Ÿçš„成å›é—®é¢˜ï¼Œåœ¨å¦ç”Ÿå®¶é•¿é‡Œåšäº›è°ƒæŸ¥ä¹Ÿæ˜¯éžå¸¸æœ‰å¿è¦çš„，å›æ¤ä¸‹ä¸€æ¥ï¼Œæˆ‘想重新设计一份家长调查问卷。但是我又有一些顾虑，有那个家长会承认自己的å©åæ˜¯å¦å›°ç”Ÿï¼Œä¹Ÿè®¸ä¼šæ¿€åŒ–家长与数å¦è€å¸ˆçš„矛盾。　　2、å¦æ¡å›ç´ã€€ã€€å¦æ¡æ•™è‚²ä½œä¸ºä¸€ç§æœ‰ç›®çš„的培å»äººçš„活动，在ä¸å¦ç”Ÿçš„成长ä¸èµ·ç€ä¸å¯æ›¿ä»£çš„作用，但ä¸è€ƒæŒ‡æŒ¥æ£’已经将教育偏离了轨道，除了å¦ä¹è¿˜æ˜¯å¦ä¹ï¼Œç½®å¦ç”Ÿçš„个性发展与不顾，把å¦ç”Ÿå°é—在ç‹çª„的生活空间，å¦ç”Ÿæ²¡æœ‰ä»»ä½•å´è¶£å¯è¨€ã€‚我æ¡ä¸€ä½è€å¸ˆçš„å©ååœ¨æ¾³é—¨å½“初ä¸è€å¸ˆï¼Œå¥¹è¯´åœ¨æ¾³é—¨æ¯èŠ‚课都有两位老师进教室，一位是主教，一位是助教，如果这节课å¦ç”Ÿéƒ½æ„¿æ„å¬ï¼Œé‚£åŠ©æ•™å°±æ²¡äº‹äº†ï¼Œå¦‚果有å¦ç”Ÿä¸æ„¿æ„å¬è®²ï¼Œå°±ç”±è¿™ä½åŠ©æ•™æŠŠä¸æ„¿æ„å¬è®²çš„å¦ç”Ÿå¸¦å‡ºåŽ»ï¼Œå½“然不是对å¦ç”Ÿä¸¥åŽ‰æ‰¹è¯„，而是陪他们一起玩。她说在澳门崇尚培å»å¦ç”Ÿçš„个性，压制或批评å¦ç”Ÿä¼šå—到家长的投诉。每每听到这些，再看看我身边这些被沉重的å¦ä¹åŒè¢±åŽ‹å¾—失去灵性的å©åï¼Œæˆ‘不禁为他们感到惋惜。å›æ¤ï¼Œåªæœ‰åœ¨å¸ˆç”Ÿå’Œè°ã€å¿«ä¹çš„éåˆä¸‹ï¼Œåªæœ‰åœ¨å¦å›°ç”Ÿè‡ªèº«åŠªåŠ›ã€è®¤çœŸå¬è®²ã€æ°¸ä¸è¨€å¼ƒçš„前提下，å¦æ¡æ•™è‚²æ‰èƒ½ç»½æ”¾ç»šä¸½çš„花朵。　　3、教师　　从调查表ä¸ï¼Œæˆ‘们看出，å¦æ¡æ•°å¦è€å¸ˆåŸºæœ¬ä¸Šèƒ½è®¤çœŸæŽˆè¯¾ï¼Œå¯¹äºŽå¦å›°ç”Ÿå¹¶æ²¡æœ‰ç½®ä¹‹ä¸ç†ï¼Œè€Œæ˜¯èƒ½æ™“之以理，动之以æƒã€‚但在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œä»å—以升å¦ä¸ºä¸å¿ƒçš„“应试教育”的困扰，升å¦è€ƒè¯•ç«žäº‰æ¿€çƒˆï¼Œçä¸Žçä¹‹é—´çš„竞争、æ¡ä¸Žæ¡ä¹‹é—´çš„竞争、区与区的竞争，压得老师喘不过气，有时老师可能只重视知识的ä¼æŽˆï¼Œå¿½è§†äº†å¦æ³•æŒ‡å¯¼å’Œè‡ªä¸»æŽ¢ç´¢ç‰èƒ½åŠ›çš„培å»ã€‚有的教师没有æ¹æ®å¦ç”Ÿçš„个体差异与教材的要求认真指导å¦ç”ŸæŽŒæ¡æœ‰æ•ˆçš„å¦ä¹æ–¹æ³•ã€‚导致å¦ç”Ÿå¦ä¹å›°éš¾ï¼Œå¦å›°ç”Ÿæœ¬èº«å†å¿ƒå°±å¾ˆè„†å¼±ï¼Œâ€œä¸€å‡ºæ¿€å‘”可能老师一句æ—心的话，或是一个不经意的眼神，也会让他们感到老师是在侮辱他。　　教å¦æ–¹æ³•çš„单一、教å¦è§‚念的陈旧、对å¦å›°ç”Ÿç¼ºä¹çˆ±å¿ƒã€ä¹ƒè‡³æŒ«ä¼¤å©åçš„自尊心，致使他们的成绩越来越差。　　我æ¡æœ‰ä¸€ä½å¥³ç‰©ç†è€å¸ˆï¼Œå¥¹å¯¹å¦ç”Ÿæ€»æ˜¯é¢å¸¦å¾®ç¬‘，从没见过她骂å¦ç”Ÿï¼Œå¯æ˜¯ä¸ç®¡æ˜¯é‡ç‚¹çè¿˜æ˜¯æ™®é€šçç‰©ç†æˆç»©æ€»æ˜¯ååˆ—前èŒï¼Œå³ä¾¿æ˜¯å¾ˆå·®çš„å¦ç”Ÿéƒ½å–œæ¬¢ä¸Šå¥¹çš„课。我想从她身上可以验证教育家霍懋珍说的话：没有教不会的å¦ç”Ÿã€‚作为与å¦ç”Ÿç›´æŽ¥äº¤æµçš„人，教师本身的人æ¼é力也是我们值得深究的。　　4、å¦ç”Ÿè‡ªèº«ã€€ã€€åœ¨å®žé™æ•™å¦ä¸æˆ‘发现往往初一时，å¦ç”Ÿå¯èƒ½è¿˜å¯ä»¥ï¼Œä½†åˆ°åˆäºŒæ˜¯æ•°å¦å¦ä¹åˆ†åŒ–最明显的阶段，就这æ·æ‹–一年，初三成绩如何能好呢？　　从调查表ä¸æˆ‘们可以看出，å¦å›°ç”Ÿä¸æœ‰å¾ˆå¤šå¦ç”Ÿçš„预ä¹å’Œå¤ä¹å·¥ä½œæžå·®ï¼Œé•¿æœŸä»¥æ¥ï¼Œä»–们å»æˆäº†ç‰å¾ã€ä¾èµ–的坏ä¹æƒ¯ã€‚å¦ä¹ä¸ç§¯æžä¸»åŠ¨ï¼Œå°½ç®¡ä¹¦å°±åœ¨èº«è¾¹ï¼Œä¹Ÿä¸æ„¿æ„ç¿»ä¸€ä¸‹ï¼Œå¦å›°ç”Ÿåœ¨æ•°å¦å¦ä¹ä¸åŸºæœ¬æ¦‚念、定理模糊不æ¸ï¼Œæ¯”如平方æ¹å’Œç®—术平方æ¹ï¼Œè½´å¯¹ç§°å’Œè½´å¯¹ç§°å›¾å½¢ã€å®Œå¨å¹³æ–¹å¬å¼å’Œå¹³æ–¹å·®å¬å¼ç‰ç‰ã€‚　　å¦å›°ç”Ÿè‡ªå¦èƒ½åŠ›å·®ï¼Œä¸èƒ½æ‰¾å‡ºé—®é¢˜çš„重点和难点，文å—é˜è¯»ã€ç†è§£èƒ½åŠ›è¾ƒæ¢ï¼Œæœ‰äº›é¢˜ç›®çš„基本意思不能看懂，自控能力也较差，容易受外界干扰，å¦ä¹è¢«åŠ¨ã€‚作业练ä¹é©¬è™Žåº”付，遇到难题没有å‹æœå›°éš¾çš„信心，而是采取不究不问的态度，甚至抄è¢äº†äº‹ï¼Œè§£é¢˜è¿‡ç¨‹ä¹±ä¸ƒå«ç³Ÿï¼Œæ²¡æœ‰é€»è¾‘性。与小å¦ç›¸æ¯”，初ä¸æ•°å¦éš¾åº¦åŠæ·±ï¼Œæ•™å¦æ–¹å¼å˜åŒ–很大，有的å¦ç”Ÿé€‚应性差，这就是有些å¦ç”Ÿå’Œå®¶é•¿çš„疑虑，有的å©æˆç»©ä¸é”™ï¼Œä½†åˆ°äº†åˆä¸å°±è·Ÿä¸ä¸Šäº†ã€‚同时也反æ˜äº†å¦ç”Ÿè¡¨çŽ°å‡ºå¦ä¹æƒæ„Ÿè„†å¼±ã€æ„å¿—薄弱，不够坚强。遇到困难和挫折就退缩，甚至失去信心，导致å¦ä¹æˆç»©ä¸‹é™ã€‚　　å¦ä¹æƒç»ªå¾ˆä½Žè°ƒï¼Œå¤§å¤šæ•°å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å‚上不积极开动脑ç‹æ€è€ƒï¼Œè§‰å¾—老师的问题和自己不相å³ï¼Œå¸¸å¸¸åšä¸€äº›å’Œå¦ä¹æ—å³çš„事æƒï¼Œä¹è€Œä¹ä¹‹äº§ç”ŸçŸ¥è¯†è„±èŠ‚，成绩自然下降。　　四、解决问题的办法　　1、教师要积极参与解困工作，主动帮助å¦å›°ç”Ÿï¼Œè®©å¶èƒ½å¤Ÿè¿Žå¤´èµ¶ä¸Šå¼ºè°ƒå¦ç”Ÿä¸Šè¯¾è®¤çœŸå¬è®²ã€ä½œä¸šä¿è´¨ä¿é‡å®Œæˆï¼Œé‡åˆ°å¦ä¹ä¸Šå›°éš¾å‘同å¦å’Œè€å¸ˆè¯·æ•™ã€‚规范å¦ç”Ÿçš„行为，往往这些å¦å›°ç”Ÿéƒ½æœ‰ä¸è‰¯çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œå›æ¤è¦é€šè¿‡å„种途径和手段，规范å¶è¡Œä¸ºï¼Œæ‰èƒ½ä½¿å¦ç”ŸçœŸæ£è§£å›°ã€‚　　2、教师要引导å¦ç”Ÿæ‘ç«‹æ£ç¡®çš„å¦ä¹åŠ¨æœºï¼Œä»Žæ€æƒ³ä¸Šæ‰è½¬éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿçš„观念，帮助他们培å»è‰¯å¥½çš„å¦ä¹åŠ¨æœºï¼Œä½¿ä»–们能主动å»æˆç§¯æžçš„å¦ä¹ã€‚　　3、åŠå¼ºæ•°å¦ä¸Žç”Ÿæ´»çš„联系，提高运用数å¦è§£å†³å®žé™é—®é¢˜çš„能力，在教å¦ä¸ï¼Œè¦è®©å¦ç”Ÿå¦æœ‰ç”¨çš„æ•°å¦ï¼Œè¦å°½å¯èƒ½è®©æ•°å¦ä¸Žç”Ÿæ´»è”系。æ‰è½¬å¦ç”Ÿçš„“数å¦æ—用论”，让他们从å†å¿ƒå–œæ¬¢æ•°å¦ã€ä½©æœæ•°å¦ã€‚　　4、åŠå¼ºæ•™å¸ˆä¸ªäººä¿®å»ï¼ŒåŸ¹å»æ„Ÿæƒï¼Œå°Šé‡ã€çˆ±æŠ¤å¦ç”Ÿï¼Œå»ºç«‹èžæ´½çš„师生å³ç³»ã€‚老师用自己的人æ¼é力去感染å¦ç”Ÿã€‚　　五、结束è¯ã€€ã€€æ€»ä¹‹ï¼Œå¦å›°ç”Ÿä¹‹æ‰€ä»¥â€œåŽè¿›â€ï¼Œéžä¸€æ—¶ä¸€æ—¥é€æˆçš„，æ£æ‰€è°““冰冻三尺，非一日之寒”，å›æ¤å¦‚何解决数å¦å¦å›°ç”Ÿé—®é¢˜æ˜¯ä¸€é¡¹å¤§å·¥ç¨‹ï¼Œæˆ‘们要恢复数å¦å¦ä¹åŽè¿›ç”Ÿçš„å¦ä¹ä¿¡å¿ƒï¼Œä»Žä¸Šè¿°å¤šä¸ªæ–¹é¢å¤šåšè€å¿ƒã€ç»†å¾®ã€å满爱心的教育工作，持之以恒，相信数å¦å¦ä¹å¦å›°ç”Ÿä¼šè¿Žå¤´èµ¶ä¸Šçš„。　　调查问卷分析报告4　　å¦ç”Ÿçš„厌å¦æƒç»ªæ˜¯å›°æ‰°å¦æ¡çš„老问题，它直接影响着å¦æ¡çš„教育教å¦å·¥ä½œï¼Œä¹Ÿä½¿è®¸å¤šè€å¸ˆåœ¨å·¥ä½œä¸é¢‡æ„Ÿå¤´ç—›ã€‚我æ¡ä¹Ÿä¸ä¾‹å¤–，部分å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹å´è¶£ä¸é«˜ï¼Œæ•·è¡äº†äº‹ç”šè‡³æŠµè§¦åŽŒå€¦å¦ä¹ï¼Œå®ƒæ—¢æŸå®³è‡ªå·±èº«å¿ƒçš„健康发展，也影响着周围å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ï¼Œè€å¸ˆè‹¦å£å©†å¿ƒï¼Œä½†å¸¸å¸¸è§æ•ˆç”šå¾®ã€‚针对这种æƒå†µï¼Œæˆ‘们以问卷调查的形式，从多方面来了解å¦ç”Ÿäº§ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªçš„原å›ï¼Œä»Žè€Œå¯»æ±‚解决å¦ç”ŸåŽŒå¦çš„有效办法。　　本次参与调查的å¦ç”Ÿå±135人。å¶ä¸å°å¦ç”·ç”Ÿ67人，女生68人，æ¹æ®å¦ç”Ÿå¹´é¾„和身心特点，设计了问卷，分别由三个年级å¦ç”Ÿå®Œæˆé—®å·è°ƒæŸ¥ã€‚下面对调查问卷æƒå†µåšå¦‚下分析：　　一、小å¦ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªçš„表现　　1、选择题分析　　（1）、不喜欢写作业的约å35%　　（2）、每次考试心æƒç„¦è™‘的约å27%，紧å¼å®³æ€•çš„约å15%　　（3）、上课注意力不集ä¸çš„约å11%　　（4）、认为作业量大、作业难的约å22%　　（5）、认为教师讲课没意思的约å24%　　（6）、被老师冤枉而受批评的约å3%　　（7）、老师å›ä¸ºä½æˆç»©å·®è€Œçœ‹ä¸èµ·ä½çš„约å2%　　（8）、遇到困难没有同å¦å¸®åŠ©çš„约å10%　　（9）、觉得在çä¸Šè¿‡å¾—不开心的约å4%。　　（10）、回ç”错误时，被同å¦å˜²ç¬‘的约å3%。　　（11）、考试没考好，被同å¦çž§ä¸èµ·çš„约å2%　　（12）、厌å¦è‹±è¯çº¦å14%、数å¦çº¦å13%。　　（13）、喜欢的原å›ï¼šè§‰å¾—有趣的å45%老师讲的生动的有34%　　（14）、迷上电视、游戏而不写作业的有　　（15）、教师对å¦ç”Ÿæ€åº¦ä¸€èˆ¬å2%。　　（16）、有不喜欢的任课老师å53%。　　（17）、有过放弃å¦ä¹æƒ³æ³•çš„人约å1%。　　（18）、考试成绩不好家长打骂å22%　　（19）、ä½å–œæ¬¢çš„作业形式认为是动手操作的å10%　　（20）、不完成作业是å›ä¸ºå¯¹è¿™é—¨è¯¾ä¸æ„Ÿå´è¶£çš„约å46%　　在问ç”题ä¸å†™å‡ºä½ä¸æ„¿æ„å¦ä¹çš„原å›åŒæ‹¬ï¼šã€€ã€€ï¼ˆ1）、认为作业多　　（2）、认为老师讲的没有趣味性　　（3）、最不爱å¦çš„科目　　（4）、认为题目太难　　（5）、是自身没有å´è¶£ã€€ã€€ï¼ˆ6）、自己太贪玩　　三、解决å¦ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªçš„方法与ç–略　　1、培å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯å’Œå¦ä¹å´è¶£ã€‚　　å´è¶£æ˜¯æœ€å¥½çš„老师，良好的ä¹æƒ¯æ˜¯æœ€å¥½çš„方法。在这次抽æ·è°ƒæŸ¥é—®å·ä¸ï¼Œå¾ˆå¤šå¦ç”Ÿæ„Ÿè§‰æ•™å¸ˆè¯¾å‚æ•™å¦æž¯ç‡¥ä¹å‘³ï¼Œé¢æ—表æƒï¼Œè¯´è¯ç”Ÿç¡¬ï¼Œç§æœ¬å®£ç§‘，没有激æƒã€‚这是为什么呢？教师教å¦æ‰‹æ®µé™ˆæ—§ï¼Œç›´æŽ¥å½±å“å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£å’Œæ€ç»´æ–¹å¼ã€‚教师教育管理水平较低，不能从å¦ç”Ÿäº§ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªå®žé™æƒå†µå‡ºå‘，过高的要求每位å¦ç”Ÿï¼Œä½¿ä¹‹äº§ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªã€‚所以要求教师课å‚要å分发挥å¦ç”Ÿä¸»ä½“，调动å¦ç”Ÿå¦ä¹ç§¯æžæ€§ï¼Œé‡‡ç”¨æ–°çš„æ•™å¦æ–¹æ³•å’Œæ•™å¦æ‰‹æ®µï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿè¥é€è½»æ¾ï¼Œç§¯æžä¸»åŠ¨çš„å¦ä¹æ°›å›´ã€‚并å›ææ–½æ•™ï¼Œé’ˆå¯¹ä¸åŒå¦ç”Ÿæœ‰è®¡åˆ’和阶段性教å¦ç›®æ‡ã€‚　　2、做好家æ¡è”系，引导家长æ£ç¡®çš„教育å©åã€‚　　本次调查ä¸ï¼Œæœ‰å¾ˆå¤šå¦ç”Ÿåœ¨è€ƒè¯•ä¸ç†æƒ³åŽï¼Œå›žåˆ°å®¶éåˆ°äº†å®¶é•¿çš„è®æ–¥å’Œä½“罚。而在è®æ–¥ä½“罚ä¸æ²¡æœ‰ç»™å¦ç”Ÿä½œå¿ƒç†ç–å¯¼ï¼Œæ²¡æœ‰åˆ†æžè€ƒè¯•ä¸ç†æƒ³çš„原å›ï¼Œæ›´æ²¡æœ‰æå‡ºæé«˜æˆç»©çš„方法和措施。å©åçš„å¦ä¹å’Œæˆé•¿ä¸Žå®¶åºçŽ¯å¢ƒä¸Žæ•™è‚²å¯†ä¸å¯åˆ†ã€‚å¦ä¹ä¸å¥½å°±æ‰“骂，或不去å³å¿ƒå’Œå¸®åŠ©å©åï¼Œä¸åŽ»å¯»æ‰¾å½±å“å©åå¦ä¹çš„原å›ï¼›å®¶é•¿ä¸èƒ½å¸®å©åæ‘ç«‹æ£ç¡®çš„思想观念和å»æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼›å®¶åºæ°›å›´ä¸å’Œè°ï¼Œå®¶åºæˆå‘˜ä¹‹é—´ç‰¹åˆ«æ˜¯ä¸Žå©åçš„沟通不ç•ï¼›å®¶é•¿å¯¹å©åæå‡ºä¸åˆ‡å®žé™è¦æ±‚ç‰ã€‚å¶ä¸»è¦åŽŸå›åœ¨äºŽå®¶é•¿çš„思想理念与文化水平，家åºæ•™è‚²æ–¹æ³•ä¸å¤ªå¾—当。与家长的及时沟通掌握å¦ç”Ÿå®¶åºçŽ¯å¢ƒå®šæœŸåšå¥½å®¶é•¿æ€æƒ³æ•™è‚²å·¥ä½œä¹Ÿæ˜¯å‡å°‘å¦ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªçš„途径。　　3、改进教å¦æ–¹æ³•ï¼Œæé«˜æ•™å¦èƒ½åŠ›ã€‚　　很多å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºæ•™å¸ˆè®²è¯¾å•°å—¦ï¼Œæ²¡æ¿€æƒï¼Œå½’æ¹ç»“底还是å›ä¸ºæ•™å¸ˆæ•™å¦èƒ½åŠ›æ¬ç¼ºå¯¼è‡´çš„。怎么提高教å¦èƒ½åŠ›å‘¢ï¼Ÿå¿é¡»åšåˆ°â€œä¸‰å‹¤â€ã€‚即：　　（一）勤å¦ä¹ã€‚一个人要想在某些领域有所进æ¥ï¼ŒèŽ·å¾—发展，很å³é”®çš„一条就是勤å¦ä¹ã€‚教师开展教育教å¦æ´»åŠ¨ä¹Ÿæ˜¯å¦‚æ¤ã€‚教师要勤于å¦ä¹æœ‰å³æ•™è‚²æ•™å¦ç†è®ºå’Œè®ºè‘—，多听å¶ä»–老师的课，å¦ä¹ä»–们åˆè¿›çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œä¸æ–提高自己的教育教å¦ç†è®ºæ°´å¹³å’Œå®Œå–„自己的教å¦é£Žæ¼ã€‚　　（二）勤钻ç”。刻苦钻ç”业务是提高教师专业发展和教å¦èƒ½åŠ›çš„又一重要å›ç´ã€‚我们通过一段时间的教å¦å®žè·µä»¥åŽï¼Œå°±ä¼šé€æ¥å½¢æˆè‡ªå·±çš„æ•™å¦é£Žæ¼ï¼Œæ€»ç»“出自己的一套教å¦ç»éªŒã€‚　　（三）勤反思。“精益求精”是勤于反思的精髓所在。没有最好，只有更好，“完美”只是相对而言的。　　4、社会大气候的影响　　现行社会复杂多变，外界的诱惑太多，网络盛行，å©åçš„思想比较容易受到干扰，处于生长发育期的å¦ç”Ÿè‡ªæŽ§å’Œè¾¨åˆ«èƒ½åŠ›è¿˜ä¸å¤Ÿï¼Œå°¤å¶å‘¨å›´æœ‹å‹åŒå¦æœ‰åŽŒå¦çš„和容易使å¦ä¹å—到影响。及时åŠå¼ºå¦ç”Ÿæ€æƒ³æ•™è‚²ï¼ŒåŠæ—¶äº†è§£å¦ç”Ÿæ€æƒ³åŠ¨æ€ï¼ŒåŠæ—¶åšå¥½æ²Ÿé€šå·¥ä½œï¼Œä¹Ÿæ˜¯é¿ååŽŒå¦é€”径之一。　　5、开展丰富多彩的课外活动。　　å¦ç”Ÿåœ¨æ¡çš„å¦ä¹æ¯”较单调容易产生疲劳，课外活动的开展丰富å¦ç”Ÿçš„课外的生活，还能发挥他们的特长，使他们建立自信心，也是严肃å¦ä¹çš„精神调节。所以课外å´è¶£ççš„开展，能减轻å¦ç”Ÿå¦ä¹åŽ‹åŠ›ï¼Œä¹Ÿèƒ½å‡å°‘å¦ä¹ä¸è‰¯æƒç»ªçš„产生。　　6、创设合适的教å¦æƒå¢ƒï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿå¦ä¹ç§¯æžæ€§ã€‚　　教å¦æƒå¢ƒæ˜¯æŒ‡åœ¨è¯¾å‚æ•™å¦ä¸ï¼Œæ¹æ®æ•™å¦çš„å†å®¹ï¼Œä¸ºè½å®žæ•™å¦ç›®æ‡æ‰€è®¾å®šçš„，适合å¦ä¹ä¸»ä½“并作用于å¦ä¹ä¸»ä½“，产生一定æƒæ„Ÿååº”，能够使å¶ä¸»åŠ¨ç§¯æžå»ºæž„性å¦ä¹çš„å·æœ‰å¦ä¹èƒŒæ™¯ã€æ™¯è±¡å’Œå¦ä¹æ´»åŠ¨æ¡ä»¶çš„å¦ä¹çŽ¯å¢ƒã€‚　　针对这次å¦ç”ŸåŽŒå¦æƒç»ªé—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œæˆ‘们从æ¹æœ¬äº†è§£å¦ç”ŸåŽŒå¦çš„原å›ï¼Œä½¿æˆ‘们在今后的教育教å¦ä¸çŸ¥é“问题所在，找到问题解决方法，从而使å¦ç”Ÿèº«å¿ƒæ„‰å¿«çš„成长å¦ä¹ã€‚　　调查问卷分析报告5　　一、调查背景　　本次调查旨在å»æˆå¦ç”Ÿæ–‡æ˜Žç¤¼ä»ªè§„范，营é€å’Œè°æ–‡æ˜Žçš„æ¡å›æ°›å›´ã€‚这个调查的目的是希望了解同å¦ä»¬çš„行为ä¹æƒ¯åŸºæœ¬æƒå†µï¼Œç„¶åŽæˆ‘将对调查结果进行分析并得出结论。　　二、调查目的　　通过调查，了解å¦ç”Ÿè¡Œä¸ºä¹æƒ¯æƒå†µï¼Œä¸ºä»¥åŽçš„引导提供合理的数据分析。　　三、调查方法　　调查问卷　　四、调查过程　　本次调查发放问卷的对象是五二å¨çå¦ç”Ÿï¼Œå‘放问卷的30份，分两次发放，回收30份，有效数量为30份，回收比率100%。　　五、数据汇总　　1、行为ä¹æƒ¯ä¼˜ç§€26%良好52%一般14%不良8%　　2、å¦ä¹ä¹æƒ¯ä¼˜ç§€38%良好53%一般7%不良2%　　3、道德品质优秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%　　4、劳动ä¹æƒ¯ä¼˜ç§€36%良好53.5%一般9.5%不良1%　　5、卫生ä¹æƒ¯ä¼˜ç§€48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%　　å、结论　　1、å¦ç”Ÿè§„则意识的自主构建日趋成熟。å¦ç”Ÿæ‰€å¤„的人é™å³ç³»çŽ¯å¢ƒæœ‰å¾æ”¹å–„。　　2、影响å¦ç”Ÿè§„则ä¹æƒ¯æœ‰æ•ˆå½¢æˆçš„æƒç»ªå›ç´åä¸»å¯¼ã€‚　　3、å¦ç”Ÿè§„则意识、规则æƒæ„Ÿå’Œè§„则意志ç‰å¿ƒç†å“è´¨çš„深度生成。å›è€Œåœ¨åŸ¹å»å¦ç”Ÿè§„则意识与良好ä¹æƒ¯å·¥ä½œä¸æ—¶å¸¸å‡ºçŽ°ä»¤æ•™å¸ˆéžå¸¸å°´å°¬åŒæ—¶ä¹Ÿæ˜¯éžå¸¸å›°æƒ‘的局面。　　4、å¦ç”Ÿéµå®ˆè§„则的行为呈现出被迫性特征，即便在遵守规则有一定自觉性的同å¦èº«ä¸Šï¼Œä¹Ÿå›ä¸ºæœ‰æ—¶æŸç§å³ç³»çŽ¯å¢ƒçš„偶尔“失和”，出现令人匪夷所思的违反规则行为问题　　5、由于受到各种æƒç»ªéšœç¢çš„困扰，有近6%的å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°äº†è¡Œä¸ºçš„偏差，概括表现为“攻击性行为、任性、自私、å¤åƒ»ã€æ³¨æ„åŠ›åˆ†æ•£ã€æ„å¿—薄弱”ç‰ä¸è‰¯çš„心理倾向，他们规则意识非常淡薄，非规则性行为时有发生，对å¦ç”Ÿè§„则意识与良好行为ä¹æƒ¯çš„培å»äº§ç”Ÿç€ä¸åˆ©å½±å“ï¼Œæˆä¸ºå¦æ¡å¾·è‚²æ•™è‚²æœ‰æ•ˆæ€§ã€é’ˆå¯¹æ€§å’Œæ•´ä½“质量进一æ¥æå‡çš„瓶颈。　　6、以上调查分析反应，大多数å¦ç”Ÿéƒ½å˜åœ¨ç€è¿™æ·ï¼Œé‚£æ·çš„坏ä¹æƒ¯ï¼Œé«˜å¹´çº§å¦ç”Ÿè‡ªç§ï¼Œæ•£æ¢ï¼Œè‡ªç†å’Œè‡ªæŽ§èƒ½åŠ›å·®çš„形状令人åªå¿§ã€‚　　调查问卷分析报告6　　为了掌握我æ¡åŽ†å²æ•™å¦å·¥ä½œçš„æƒå†µï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ–¹å¼ã€å¯¹å°ç»„å¦ä¹çš„看法、对使用导å¦æ¡ˆæ•™å¦çš„态度，为å¦æ¡çš„æ•™å¦å·¥ä½œå†³ç–提供依据，同时引导教师继ç»è½¬å˜è§‚念，改进"教"的方式、提高业务水平，从而进一æ¥æœ‰åŠ›åœ°æŽ¨è¿›æˆ‘æ¡åŽ†å²æ•™å¦"高效课å‚"建设工作，å¦æ¡æ•™åŠ¡å¤„于2014å¹´6月3日在七、å«å¹´çº§å¦ç”Ÿä¸å¼€å±•äº†æœ¬æ¬¡"蒋村ä¸å¦åŽ†å²æ•™å¦çŽ°çŠ¶çš„调查"现将有å³æƒå†µæŠ¥å‘Šå¦‚下：　　一、现状　　1、更多的å¦ç”Ÿå–œæ¬¢æ°‘主型、知识渊博的历史老师，也有部分å¦ç”Ÿå–œæ¬¢ä¸¥æ¼ä¸€ç‚¹çš„，有幽默感的历史老师。　　2、å¦ç”Ÿå¸Œæœ›æ•™å¸ˆæŠŠè¯¾å‚还给å¦ç”Ÿï¼Œæ•™å¸ˆè®²è§£æœ€å¤šä¸èƒ½è¶è¿‡20分钟，以10-15分钟为宜。　　3、多数å¦ç”Ÿéƒ½å¯¹åŽ†å²å¦ç§‘的重要性认识不足，不喜欢历史课。　　4、å¦ç”Ÿä¸å–œæ¬¢è€å¸ˆçŽ°åœ¨çš„授课方式，希望能用多媒体，希望能使用导å¦æ¡ˆå¦ä¹ï¼Œå¦ä¹ç§¯æžçš„å¦ç”Ÿæ„¿æ„åˆä½œäº¤æµï¼Œåœ¨è¯¾å‚上展示自己；而不愿意展示自己的å¦ç”Ÿæ˜¯å›ä¸ºæ€•è¯´é”™ï¼Œæ€•åŒå¦ç¬‘话，也有部分å¦ç”Ÿæ˜¯å›ä¸ºæ²¡æœ‰æå‰é¢„ä¹è€Œæ„Ÿåˆ°æ—话可说。　　5、蒋村ä¸å¦éƒ¨åˆ†åŽ†å²è€å¸ˆä½œä¸šæ‰¹æ”¹ä¸è®¤çœŸï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿçš„笔记么没有要求。　　6、å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ä¸é‡åˆ°çš„最大困难是知识系统混乱，难以记忆，考试对材料分析题æ—从下手。　　二、问题　　1、å¦ç”Ÿå¯¹åŽ†å²è¯¾å‚的认可度不高，需要提高历史老师的专业ç´å»å’Œæ•¬ä¸šç²¾ç¥žã€€ã€€2、历史老师应该çƒçˆ±åŽ†å²æ•™å¦ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ä¸»åŠ¨æ€§ï¼Œè®©åŽ†å²è¯¾å‚成为高效课å‚。　　三、建议　　1、åŠå¼ºåŽ†å²æ•™å¸ˆçš„专业培è®ï¼Œå¼ºåŒ–业务能力。　　2、组织教师å¦ä¹æœ‰å³é«˜æ•ˆè¯¾å‚的相å³çŸ¥è¯†ï¼Œç¼–写和完善适合我æ¡çš„高效课å‚实施和管理评价细则，åŠå¼ºå¼•å¯¼ï¼Œå¼€æ‹“视野，提高理论水平。　　调查问卷分析报告7　　一、调查目的　　为促进å¦ç”Ÿé—´çš„交流，丰富æ¡å›æ–‡åŒ–生活，我æ¡æ¬²ä¸¾åŠžè·³èš¤å¸‚场活动，从而开展了æ¤é¡¹è°ƒæŸ¥æ´»åŠ¨ï¼Œæ—¨åœ¨ä¸ºæˆ‘们下一æ¥è·³èš¤å¸‚场的安排提供依据。　　二、调查å†å®¹ã€€ã€€æ¤æ¬¡çš„调查对象是各年级的å¦ç”Ÿï¼Œé‡‡å–随机抽æ·çš„方式进行问卷发放，å±å‘放问卷850分，回收821份，均为有效问卷。　　三、数据统计　　1、对跳蚤市场的了解æƒå†µï¼šçŸ¥é“çš„å67%，不知道的å24%，听说过的å11%，参与过的8%。　　2、对跳蚤市场感å´è¶£çš„程度：很感å´è¶£çš„å58%，一般的å31%，不感å´è¶£çš„å11%。　　3、跳蚤市场收取费用的æƒå†µï¼šèƒ½æŽ¥å—çš„47%，看æƒå†µçš„å32%，不能接受的å12%，æ—所谓的å9%。　　4、举办地点的认同æƒå†µï¼šåœ¨è¥¿é—¨çš„å47%，在北门的å24%，在å¦æ¡å¹¿åœºçš„å29%。　　5、哪些物品在跳蚤市场ä¸æ¯”较有市场：生活用品å37%，å¦ä¹ç”¨å“å24%，数çäº§å“å17%，体育用品å21%，å¶å®ƒç‰©å1%。　　6、自己在跳蚤市场ä¸çš„角色：顾客å52%，摊主å31%，参观è€å17%。　　四、数据分析　　从报告ä¸æˆ‘们可以看出，绝大多数的å¦ç”Ÿå¯¹è·³èš¤å¸‚场是比较感å´è¶£çš„，他们认为有了跳蚤市场后，很多物品可以不用到外面的商店去è´ä¹°äº†ï¼Œå¶ä¸çš„一些物品在跳蚤市场上è´ä¹°çš„性价比还是比较高的。å¶ä¸31%的å¦ç”Ÿæœ‰æ„åœ¨è·³èš¤å¸‚场上摆摊，这部分å¦ç”Ÿä¸å¤§éƒ¨åˆ†éƒ½æœ‰åˆ›ä¸šæ„è¯†ï¼Œä½œä¸ºé¡¾å®¢æˆ–参观è€åçš„比例是比较大的，说明他们对跳蚤市场是比较认同的。在跳蚤市场ä¸çš„物品选项ä¸ç»å¤§éƒ¨åˆ†æ˜¯å¦ç”Ÿä»¬çš„生活用品和å¦ä¹ç”¨å“ï¼Œè¿™ç¬¦åˆå¤§å¦æ¡å›çš„环境。　　调查问卷分析报告8　　一、活动背景　　“民以食为天，食以安为åˆâ€ã€‚食品安å¨ï¼Œå—到å¨ç¤¾ä¼šçš„å³æ³¨å’Œé‡è§†ã€‚但近å‡å¹´æ¥ï¼Œé—®é¢˜é£Ÿå“ä¸¥é‡å±å®³äº†ç¤¾ä¼šçš„稳定，损害了人民的健康。å›æ¤ï¼Œæœ‰å¿è¦å¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œâ€œé£Ÿå“å®‰å¨â€æ•™è‚²ã€‚青少年æ£å¤„于身心发展的å³é”®æ—¶æœŸï¼Œé’少年的健康更åŠå—到家长的重视，一些家长怕å©åä¸åˆ°åƒé¥æ—¶é—´å°±é¥¿ï¼Œå¾€å¾€æ¯å¤©éƒ½ç»™ä¸€äº›é›¶ç”¨é’±ï¼Œè®©å©åä¹°é›¶é£Ÿåƒï¼Œä»¥è¡¥åæ£é¤çš„不足，但是这æ·å¾€å¾€é€‚å¾—å¶åï¼Œå¯¼è‡´ä¸€äº›åŒå¦èº«ä½“发育不æ£å¸¸ï¼Œæœ‰çš„身体逐渐消瘦，有的过于肥胖，究å¶åŽŸå›ç›®å‰å¸‚场上的食品种类越来越多，口味各异，非常受青少年的青睐，但是许多食品如饼干、汉å¡ã€é¦™è‚、饮料ç‰é£Ÿå“ä¸å˜åœ¨ç€å¯¹èº«ä½“健康不利甚至有害的成份，有些已被世界å¬è®¤ä¸ºåžƒåœ¾é£Ÿå“ã€‚　　面对这种局面，我们开展<生活ä¸çš„食品安å¨>的实践活动，旨在让å¦ç”Ÿæ˜Žç™½åžƒåœ¾é£Ÿå“åŠå¶å±å®³ï¼Œä»Žè€Œè¿œç¦»åžƒåœ¾é£Ÿå“ï¼Œé€å°±å¥åº·ä½“é„!　　二、活动目æ‡ã€€ã€€çŸ¥è¯†ç›®æ‡:　　1、通过调查咨询、查é˜èµ„æ–™ç‰æ–¹å¼ï¼Œæ˜Žç¡®åžƒåœ¾é£Ÿå“çš„定义、类型和危害。　　2、å¦ä¹äº†è§£æœ‰å³é£Ÿå“å®‰å¨çš„法律法规，å³æ³¨é£Ÿå“å®‰å¨ï¼Œè¿œç¦»åžƒåœ¾é£Ÿå“ã€‚　　能力目æ‡:　　1、通过在活动ä¸äº²åŽ†é‡‡è®¿è°ƒæŸ¥ã€èµ„料收集的活动历程，培å»æœé›†èµ„料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动ä¸ä¸Žä»–人进行交往，和更有效的团结协作的精神。　　2、通过办板报、手抄报，写æ‡è¯ç‰å½¢å¼å¯¹å¨çåŠå¨æ¡åŒå¦è¿›è¡Œâ€œè®²ç©¶é£Ÿå“å®‰å¨â€çš„宣ä¼æ´»åŠ¨ï¼Œæå‡åŒå¦ä»¬åˆ†æžé—®é¢˜ï¼Œè§£å†³é—®é¢˜çš„能力。　　æƒæ„Ÿç›®æ‡:　　1、通过体验式å¦ä¹æ´»åŠ¨ï¼Œäº†è§£åžƒåœ¾é£Ÿå“å±å®³ï¼Œåˆ‡èº«ä½“会食品安å¨çš„重要性，从而提高食品安å¨æ„è¯†ï¼Œå»æˆè‰¯å¥½çš„卫生ä¹æƒ¯å’Œé¥®é£Ÿä¹æƒ¯ï¼Œè¿œç¦»åžƒåœ¾é£Ÿå“ã€‚　　2、通过这次活动，了解食品安å¨çŽ°çŠ¶åŠç›¸å³æ³•å¾‹æ³•è§„，懂得用法律维护消费è€åˆæ³•çš„权益，增强社会责任感。　　三、活动对象:　　五年级å¦ç”Ÿã€€ã€€å››ã€æ´»åŠ¨æ—¶é—´:　　20XXå¹´8月—10月　　五、活动过程:　　第一阶段:准备阶段　　1、确定活动主题，制定活动方案　　2、明确小组分工，确定活动方向　　3、明确ç”究方法，制订活动日程　　第二阶段:调查活动阶段　　（1）、深å¥å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ï¼Œè°ƒæŸ¥çå†åŒå¦å–œæ¬¢åƒçš„小食品价æ¼ï¼ŒåŠè´ä¹°åœ°ç‚¹ã€‚调查生活ä¸å¸¸è§çš„有害食品，知道它们对人体的危害。　　（2）、向å¨æ¡å¦ç”Ÿåšé—®å·è°ƒæŸ¥ã€€ã€€æˆ‘们总å±å‘å¨ä½“同å¦å‘放问卷100份，回收95份，å¶ä¸æœ‰æ•ˆé—®å·93份。回收率为95%，有效率为93%。　　（3）、网上查找资料，了解“三æ—食品”、“垃圾食品”的含义，食品添åŠå‰‚的种类、“膨化食品”、“洋快餐”ç‰å±å®³ç€äººä»¬çš„健康。　　所谓“三æ—食品”一般是指æ—生产日期、æ—质量合æ¼è¯ä»¥åŠæ—生产厂名称。也有说法是:æ—生产厂名，二æ—生产厂址，三æ—生产卫生许可证编ççš„产品。　　1、“三æ—”食品，多数是用有毒、有害、变质或劣质原料制作的食品。“三æ—”食品是最不安å¨é£Ÿå“ã€‚为了åŠé‡å£å‘³ï¼Œè¿™äº›é£Ÿå“æ·»åŠé¦™ç²¾ã€ç³–精、色ç´ç‰æŸå®³äººä½“肝、胃ç‰å™¨å®˜ã€‚如果大量食用这些食品，还容易致癌。卡片、玩å·ä¸Žé£Ÿå“æ··åˆåŒè£ï¼Œé€æˆäº†é£Ÿå“çš„二次污染。　　2、不合æ¼çš„膨化食品、èŒåˆ¶å’Œæ²¹ç‚¸é£Ÿå“å«ç”ŸæŒ‡æ‡ä¸çš„菌落数、大è‚菌群、过氧化值指æ‡è¶æ‡ï¼Œè¿˜èƒ½äº§ç”Ÿäºšç¡èƒºã€é“ç‰è‡´ç™Œç‰©è´¨ï¼Œé£Ÿç”¨ä¼šå¯¼è‡´èƒƒè‚不适、è¹æ³»å¹¶æŸå®³è‚è„ã€‚　　3、果冻、糖精、饮料、巧å‹åŠ›ã€æ–¹ä¾¿é¢ã€ç½å¤´å’Œæ³¡æ³¡ç³–ç‰å„¿ç«¥ä¸å®œå¤šåƒï¼Œåœ¨è¿™ç±»å°é£Ÿå“ä¸å¤§å¤šåŠå¥äº†é˜²èå‰‚、色ç´ã€ç”œå‘³å‰‚ç‰æ·»åŠå‰‚，食用过量会对ä¸æž¢ç¥žç»ç³»ç»Ÿé€æˆå±å®³ã€‚　　4、不合æ¼æžœè„¯ã€èœœé¥¯ä¸ç”œèœœç´è¶æ‡ï¼Œä¸åˆæ¼çƒ¤é±¼ç‰‡ã€ç‰›è‚‰å¹²ç‰é£Ÿå“ä¸å¤§è‚菌群和菌落总数è¶æ‡ã€‚　　5、像笑笑、脆骨、馋嘴猫之类的三æ—食品里的油是用地沟油做的，也就是说，都是人们用过的油，那些都是很脏的。　　6、å¦æ¡é—¨å£å–的米线、串串香、烧烤ç‰é£Ÿå“ï¼Œéƒ½å¯ä»¥è¢«ç§°ä¸ºä¸‰æ—食品，这些食品大多是一些小作坊生产的，在卫生和质量方面很难保证。　　（4）、分小组到è¶å¸‚，商店，å¦æ¡é™„近的小店，街旁的小摊实地调查各类食品。　　1、大型è¶å¸‚　　第一小组去了大型è¶å¸‚调查，调查结果如下:åŒè£ä¸Šæœ‰ç»¿è‰²å•†æ‡çš„食品是85%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安å¨æ‡å¿—的食品是90%，有厂方地址的食品是95%。　　2、小型商店　　在小型商店，第二小组的组员调查到:åŒè£ä¸Šæœ‰ç»¿è‰²å•†æ‡çš„食品是80%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安å¨æ‡å¿—的食品是90%，有厂方地址的食品是90%。　　3、å¦æ¡é™„近的小店　　在å¦æ¡é™„近的小店，第三小组的组员惊讶地发现åŒè£ä¸Šæœ‰ç»¿è‰²å•†æ‡çš„食品竟只有50%，有生产日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有质量安å¨æ‡å¿—的食品有70%，有厂方地址的食品是85%。　　4、街旁的小摊　　在街旁的地摊上，第四小组的组员惊呆了。åŒè£ä¸Šæœ‰ç»¿è‰²å•†æ‡çš„食品竟只有15%，有生产日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有质量安å¨æ‡å¿—的食品有30%，有厂方地址的食品是50%。　　由æ¤å¯è§ï¼Œæˆ‘们应该在大型è¶å¸‚è´ä¹°é£Ÿå“ï¼Œå°½é‡ä¸è¦åˆ°å°åž‹å•†åº—è´ä¹°é£Ÿå“ï¼Œå°¤å¶æ˜¯å¦æ¡é™„近的小店，街旁的地摊ç‰æ²¡æœ‰è¥ä¸šæ‰§ç§ã€å«ç”Ÿè®¸å¯è¯çš„地方è´ä¹°é£Ÿå“!　　（5）、借助网络ç‰å¤šåª’体了解当前食品安å¨çŽ°çŠ¶ï¼Œæ‡‚å¾—æ£ç¡®é€‰è´å®‰å¨é£Ÿå“ï¼Œç»´æŠ¤åˆæ³•çš„消费è€æƒç›Šã€‚　　为了更进一æ¥äº†è§£é£Ÿå“å®‰å¨çŠ¶å†µï¼Œæˆ‘们上网查了资料，发现城市消费è€é«˜åº¦å³æ³¨é£Ÿå“å®‰å¨é—®é¢˜ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†æ¶ˆè´¹è€æ„¿æ„ä¸ºä¿éšœé£Ÿå“å®‰å¨æ”¯ä»˜å°‘量的额外费用。城市消费è€ä¸ï¼Œæœ€å³æ³¨é£Ÿå“å®‰å¨çš„å71、8%，不å³æ³¨é£Ÿå“å®‰å¨çš„ä»å0、6%;è´ä¹°é£Ÿå“æ—¶é¦–选质量的å30%，选择质量和价æ¼å¹¶é‡çš„å61、7%，选择“价æ¼ä¼˜åˆâ€çš„ä»å8%;80%以上的消费è€è®¤ä¸ºè¶å¸‚食品安å¨çŠ¶å†µå¥½äºŽæ‰¹å‘市场和农贸市场，50%左右的高收å¥å’Œä¸ç‰æ”¶å¥é˜¶å±‚只到è¶å¸‚è´ä¹°é£Ÿå“ã€‚农村消费è€è´ä¹°é£Ÿå“çš„价值取向主要是“价æ¼ä¼˜åˆâ€ã€‚据调查，农村消费è€ä¸ï¼Œ74、4%回ç”会适当考虑食品安å¨é—®é¢˜ï¼Œä½†43、7%仍首选价æ¼ä¾¿å®œã€‚　　第三阶段:整理收集材料阶段　　整理分析搜集到的资料，形成书面材料。　　第四阶段:汇报展示阶段　　开展征文、食品安å¨çŸ¥è¯†ç«žèµ›ã€é»‘板报、主题çä¼šç‰æ´»åŠ¨å®£ä¼åžƒåœ¾é£Ÿå“çš„危害。　　å、活动成果与感受　　在这次实践活动当ä¸ï¼Œæˆ‘们也看到了一些æƒæ™¯ï¼Œå¬åˆ°äº†ä¸€äº›å£°éŸ³ï¼Œæˆ‘们看到人们的环保意识逐æ¥å¢žå¼ºï¼Œåœ¨è¶å¸‚里，我们看到了人们已经开始并ä¹æƒ¯ä½¿ç”¨çŽ¯ä¿è¢‹äº†ï¼Œè¿™æ˜¯å€¼å¾—欣æ°çš„。为了能让大家的身体健康和生活质量得到更好的保障，我们向大家发出如下倡议:　　1、不要吃街头小吃，注意卫生。　　2、少吃油炸类食品，比如:薯片，薯条ç‰ã€‚　　3、应少吃å¦æ¡é™„近小店里卖的零食。　　4、不吃没有生产日期、保质期、质量安å¨æ‡å¿—、厂方地址的食品。　　5、不吃没有营业执ç§çš„小型店铺里销售的“垃圾食品”。　　通过这次实践活动，我们å¦ä¼šäº†å°ç»„成员间的合作与分工，å¦ä¼šäº†ä¸Žä»–人交往，å¦ä¼šäº†ç»¼åˆåº”用信息来分析问题，解决问题。我们还知道:要è´ä¹°æœ‰ç”Ÿäº§æ—¥æœŸã€ä¿è´¨æœŸã€ç»¿è‰²æ‡å¿—çš„ç”±æ£è§„厂家生产的食品，还懂得了用æ£å½“途径来维护自己的权益。　　调查问卷分析报告9　　一、进行小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›è°ƒæŸ¥é—®å·çš„原å›ï¼šã€€ã€€1、课å‚é˜è¯»æ•™å¦çš„需要，为了æ¸æ™°åœ°äº†è§£æˆ‘æ¡ä¸é«˜å¹´çº§å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çŽ°çŠ¶ï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»å¿ƒç†ï¼Œé˜è¯»éœ€è¦ã€é˜è¯»æœŸå¾ï¼Œä¾¿äºŽæ•™å¸ˆåœ¨è¯¾å‚æ•™å¦ä¸æœ‰çš„放矢的指导é˜è¯»ï¼ŒåŸ¹å»é˜è¯»èƒ½åŠ›ã€‚　　2、小课题ç”究的需要，为小课题“小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çš„培å»ç”究”取得第一手的ç”究资料，便于我们课题组确立ç”究的方向、目æ‡ã€‚　　二、进行小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›è°ƒæŸ¥é—®å·çš„方法；　　æ¹æ®ä»¥ä¸ŠåŽŸå›ï¼Œæˆ‘们课题组采取问卷调查的方法，对ä¸é«˜å¹´çº§å¦æ®µçš„å¦ç”Ÿè¿›è¡ŒæŠ½æ·è°ƒæŸ¥ã€‚ä¸å¦æ®µè°ƒæŸ¥30人，高年级段调查50人左右，为了最大限度的保证调查结果的真实性，不给å¦ç”Ÿä»»ä½•çš„心理压力，我们课题组采取交换教师进行调查的方法，高年级教师对ä¸å¹´çº§çš„å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè°ƒæŸ¥ï¼Œä¸å¹´çº§æ•™å¸ˆåŽ»é«˜å¹´çº§è°ƒæŸ¥ï¼Œè¿™æ·ä¼šè®©å¦ç”Ÿåœ¨è‡ªç„¶åœ°çŠ¶æ€ä¸å®Œæˆè°ƒæŸ¥é—®å·ï¼Œè°ƒæŸ¥ç»“果会更åŠçœŸå®žæœ‰æ•ˆã€‚　　三、小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›è°ƒæŸ¥é—®å·çš„整理、归纳、分析　　1、å¦ç”Ÿçš„自主é˜è¯»å´è¶£æµ“厚　　在问卷ä¸ï¼Œâ€œé˜è¯»å´è¶£è°ƒæŸ¥â€ä¸€é¡¹ä¸ï¼Œé€‰æ‹©å–œæ¬¢é˜è¯»çš„å¦ç”Ÿç«™ååˆ°90%左右，有50%的å¦ç”Ÿèƒ½è‡ªä¸»é˜è¯»ï¼Œä¸”喜欢通过课å†å¤–é˜è¯»äº†è§£ç”Ÿæ´»ã€ä¸–界、æ•äº‹ï¼Œå¤šæ•°å¦ç”Ÿæ˜¯ä¹æ„é˜è¯»çš„。　　2、å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»æ–¹å¼è¾ƒå•ä¸€ã€€ã€€åœ¨é˜è¯»æ–¹å¼è°ƒæŸ¥ä¸å‘现85%以上的å¦ç”Ÿåªæ˜¯æµè§ˆé˜è¯»è€Œå·²ï¼Œæ²¡æœ‰æ·±å¥çš„é˜è¯»æœŸå¾åŠæ–¹æ³•ã€‚　　3、å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»ç–略缺乏，ä¹æƒ¯æœ‰å¾è¿›ä¸€æ¥åŸ¹å»ã€€ã€€å³äºŽé˜è¯»ç–略的调查ä»æœ‰10%的å¦ç”Ÿé˜è¯»æ—¶ä¼šåšä¸€äº›æ‘˜å½•æˆ–借助工å·ä¹¦ï¼Œè€Œå¤šæ•°çš„å¦ç”Ÿéƒ½ä¸ä¼šè‡ªä¸»è´¨ç–‘或与别人交流é˜è¯»ä½“会。　　4、基本é˜è¯»æ–¹æ³•çš„掌握是å¦ç”Ÿç›®å‰çš„一大困难　　å¦ç”ŸçŸ¥é“é˜è¯»æ–¹æ³•çš„掌握对提高é˜è¯»èƒ½åŠ›ä½œç”¨å¤§ï¼Œä½†æ˜¯é˜è¯»æ–¹æ³•å´æ¯”较æ¬ç¼ºã€‚　　四、对小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»çŽ°çŠ¶çš„思考及改进对ç–　　通过本次调查我们课题组æ¸æ™°åœ°äº†è§£åˆ°ï¼Œå´è¶£æ˜¯é˜è¯»æœ€å¥½çš„老师，自主é˜è¯»èƒ½åŠ›çš„培å»æ˜¯å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé˜è¯»çš„基本保证，å›æ¤ï¼Œæˆ‘们把ç”究方向确定为：　　改变课å‚é˜è¯»æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œæ³¨é‡åŸºæœ¬é˜è¯»æ–¹æ³•çš„ä¼æŽˆï¼ŒåŸ¹å»å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›ã€‚主要从培å»è‡ªä¸»é¢„ä¹èƒ½åŠ›ã€åŠè¯¾å‚自主é˜è¯»èƒ½åŠ›ä¸¤æ–¹é¢ç€æ‰‹ç”究，进而引导å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæœ‰æ•ˆåœ°è¯¾å¤–é˜è¯»ï¼Œä»Žè€ŒçœŸæ£æœ‰æ•ˆåœ°åŸ¹å»å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›ã€‚　　小å¦å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»çŽ°çŠ¶è°ƒæŸ¥é—®å·ã€€ã€€äº²çˆ±çš„同å¦ä»¬ï¼šã€€ã€€å¤§å®¶å¥½ï¼Œä½ä»¬å–œæ¬¢é˜è¯»å—？是否知道：é˜è¯»èƒ½å¼€é˜”我们的视野，增长我们的知识，愉悦我们的思维，陶冶我们的æƒæ“ï¼Œæé«˜æˆ‘们的修å»ï¼›åŒæ—¶ç”¨è¯»ä¹¦æ¥ä¸ºè‡ªå·±æ”¾æ¾å¿ƒæƒä¹Ÿæ˜¯ä¸é”™çš„选择。为了真实的了解同å¦ä»¬ç›®å‰çš„é˜è¯»æƒå†µï¼Œä»¥ä¾¿è€å¸ˆåœ¨æ•™å¦ä¸é’ˆå¯¹æ€§çš„指导大家，特设计了这份调查问卷，同å¦ä»¬å¯è¦æ¹æ®è‡ªå·±çš„实é™çœŸæ˜¯å¡«å†™å‘¦ï¼Œè°¢è°¢åˆä½œï¼ã€€ã€€å¹´çº§ï¼šå§“名：　　é˜è¯»å´è¶£è°ƒæŸ¥ï¼šã€€ã€€1、ä½å–œæ¬¢é˜è¯»å—？（）A.喜欢B比较喜欢C不喜欢　　2、ä½å¹³æ—¥åœ¨ä»€ä¹ˆæƒå†µä¸‹é˜è¯»ï¼Ÿï¼ˆï¼‰A主动é˜è¯»B老师要求C家长要求或监督　　3、读书是不是ä½ä¼‘闲或放松心æƒçš„方式之一（）A是B有时是C不是　　4、ä½ä¹æ„é€šè¿‡é˜è¯»äº†è§£æ›´å¤šçš„有趣的人和事吗？（）A乐意B比较乐意C不乐意　　é˜è¯»æ–¹å¼è°ƒæŸ¥ï¼šã€€ã€€5ä½çš„é˜è¯»æ–¹å¼æ˜¯ï¼šï¼ˆï¼‰A浏览B精读C略读　　6、é˜è¯»æ—¶ä½ä¼šä¸ä¼šå‡ºå£°ï¼šï¼ˆï¼‰A出声B有时出声C不出声　　7é˜è¯»æ—¶ä½èƒ½ä¸€ä¸ªå—一个å—的读吗（）A能B有时能C不能　　8进行é˜è¯»æ—¶ä½ç”¨ç¬”吗？（）A喜欢用笔画一画B有时用笔点一点C只用眼睛看　　9、é˜è¯»æ—¶ä½èƒ½ä¸»åŠ¨ç§¯æžåœ°æ€è€ƒé—®é¢˜å—？（）A能B有时能C不能　　10朗读不同的文ç«ä½èƒ½è¯»å‡ºä¸åŒçš„æ„Ÿæƒå—？（）A能B有时能C不能　　é˜è¯»ä¹æƒ¯è°ƒæŸ¥ï¼šã€€ã€€11、é˜è¯»æ—¶ä½èƒ½ä¸»åŠ¨ç§¯ç´¯ä¸€äº›è¯è¯ã€å¥æ®µå—?（）A能B有时能C不能　　12、ä½èƒ½å¦åˆ©ç”¨å—词å¸ç‰å·¥å·ä¹¦å¸®åŠ©é˜è¯»ï¼Ÿï¼ˆï¼‰A能B有时能C不能　　13、ä½èƒ½å¦å¯¹æ–‡ä¸çš„某些地方提出疑问？（）A有B有一点C没有　　14、é˜è¯»æ—¶ä½æ„¿æ„æŠŠè‡ªå·±çš„感受与同å¦äº¤æµå—？（）A愿意B有时愿意C不愿　　é˜è¯»ç–略、态度调查：　　15、é˜è¯»æ—¶ä½ä¸€èˆ¬ï¼šï¼ˆï¼‰A认真读B挑有å´è¶£çš„读C随便看看　　16、é˜è¯»æ—¶ä½ä¼šè¾¹è¯»è¾¹æƒ³æˆ–边读边做笔记吗？（）A能B有时能C不能　　17、é˜è¯»æ—¶é‡åˆ°ä½ä¸è®¤è¯†çš„å—ä½ä¼šï¼ˆï¼‰A查工å·ä¹¦B问别人C随便认D跳过不认　　18、é˜è¯»æ—¶ä½èƒ½å¦æŠ“住å³é”®è¯å¥ç†è§£æ–‡ç«æ„æ€ï¼ˆï¼‰A能B有时能C不能　　é˜è¯»æ”¶èŽ·ã€æ•ˆæžœè°ƒæŸ¥ï¼šã€€ã€€19、ä½è®¤ä¸ºé˜è¯»å¯¹æé«˜æˆç»©æœ‰å¸®åŠ©å—（）A有B有一点C没有　　20、ä½è§‰å¾—掌握一些基本的é˜è¯»æ–¹æ³•å¯¹ä½çš„å¦ä¹æœ‰å¸®åŠ©å—？（）A有B有一点C没有　　21、ä½è®¤ä¸ºé˜è¯»å¯ä»¥ä¸°å¯Œä½çš„思想吗？（）A可以B有一点C不能　　调查问卷分析报告10　　调查背景：　　大å¦ç”Ÿä½œä¸ºé¥®æ–™æ¶ˆè´¹çš„主要群体，他们的消费ä¹æƒ¯å’Œæ¶ˆè´¹è¡Œä¸ºä¸€ç›´å—到å³æ³¨ã€‚目前的饮料消费市场竞争日趋激烈，品牌不æ–涌现，饮料消费市场成为å¸åž‹çš„买方市场，人们的选择范围越来越大。大å¦ç”Ÿè¦åšå¦‚何的选择呢？在消费日益冷静的今天，厂家又将如何面对呢？带着这些问题，我们日前对大å¦ç”Ÿçš„饮料市场进行了调查ç”究。　　调查时间：　　xxx　　调查地点：　　xxx　　调查对象：　　在æ¡å¦ç”Ÿã€€ã€€è°ƒæŸ¥ç›®çš„：　　通过调查了解大å¦ç”Ÿæœ€å–œæ¬¢å–çš„饮料类型、了解大å¦ç”Ÿåœ¨é¥®æ–™ä¸Šçš„消费æƒå†µä»¥åŠäº†è§£å¤§å¦ç”Ÿçš„饮料è´ä¹°ä¹æƒ¯ã€‚　　调查方式：　　1、方案调ç”；　　2、网络搜寻查é˜æœ‰å³èµ„料；　　3、问卷调查；　　4系统分析法。　　调查结果分析：　　（一）碳é¸é¥®æ–™é¥®æ–™ä¾ç„¶æ˜¯å¤§å¤šäººçš„选择　　碳é¸é¥®æ–™ã€èŒ¶é¥®æ–™å’Œæ°´é¥®æ–™æž„成了饮料消费的主要部分。å¶ä¸ç¢³é¸é¥®æ–™çš„消费人群达到60%的比例。这类饮料的特点是以解渴为主，在功能上比较基础，在价位上也相对较低。这也说明消费è€å¯¹é¥®æ–™æ¶ˆè´¹çš„主流，仍然ä»ä»è¦æ±‚它最基本的功能，并对价位较敏感。　　果汁饮料的消费人群å25%。这å¶ä¸æ—¢åŒæ‹¬çº¯æžœæ±ä¹ŸåŒæ‹¬ä¸€èˆ¬çš„果汁饮料。从消费比例上看，与去年的数据相对平稳并稍有上升。从功能上，果汁饮料与水饮料及碳é¸é¥®æ–™æ˜¯æœ‰å·®å¼‚的，这种差异也注定了果汁饮料æ—法å¨é¢ä»£æ›¿è¿™äº›ä¼ç»Ÿé¥®æ–™ã€‚但从消费比例的发展来看，果汁饮料依然有一定的上升空间，但上升的å¹åº¦è¢«è®¤ä¸ºå¹¶ä¸ä¹è§‚。另外茶饮料以及矿泉水ç‰å¹¶ä¸æ˜¯å¤§å¦ç”Ÿæœ€å—欢迎的饮料。　　（二）在各品牌ä¸ï¼Œå¯å£å¯ä¹çš„消费量匹马领åˆã€€ã€€åœ¨æ¶ˆè´¹é‡æ–¹é¢ï¼Œå¯å£å¯ä¹ä¾ç„¶æ˜¯é¾™å¤´è€å¤§ï¼Œä»¥23%的消费面匹马领åˆã€‚紧随å¶åŽçš„，是康师å‚、百事可乐，皆为16%，统一为15%，三è€ä¸ç›¸ä¸Šä¸‹é¼Žè¶³è€Œç«‹ã€‚处在第三集团的，是国产品牌农夫山泉、汇源、娃哈哈和é·å„¿ï¼Œåœ¨3%至6%之间。国产品牌在饮料市场已经立稳了脚跟，虽然目前与那些国é™å·¨å¤´ä¾ç„¶ç›¸å·®è¾ƒè¿œï¼Œä½†ç¨³å®šçš„市场份额和良好的市场口碑，已经使国产饮料拥有了一个良好的局面。大å¦ç”Ÿåœ¨å“ç‰Œä¸Šçš„选择远远è¶è¿‡äº†å¶ä»–çš„`消费群体。　　（三）口味与品牌是影响消费è€è´ä¹°çš„最大的二个å›ç´ã€€ã€€1、饮料的口味是影响å›ç´ä¸æœ€å¤§ä¼—çš„å›ç´ï¼Œå½±å“ç€æœ€å¤šçš„消费è€ã€‚有53%的人认为对饮料的口味会很在意，口味对自己适合与否，会影响对饮料的选择与è´ä¹°ã€‚　　2、饮料的品牌对消费的影响是ä»æ¬¡äºŽå£å‘³çš„又一大å›ç´ï¼Œ35%的被调查è€è®¤ä¸ºï¼Œé¥®æ–™çš„品牌会影响他们的选择。调查ä¸ï¼Œ17%的被调查è€è¡¨ç¤ºï¼ŒçŸ¥ååº¦ä¼šå½±å“ä»–们的选择。大å¦ç”Ÿæ¶ˆè´¹è€ï¼Œæ›´æ³¨é‡å“ç‰Œï¼Œä¹Ÿæ›´å³å¿ƒé¥®æ–™çš„知名度。å›ä¸ºä»–们走在潮流的前端，对于新产品的推出抱有新鲜度，对于新广告的æ’放æ¼å¤–å³æ³¨ã€‚　　3、位列影响选择的å›ç´ç¬¬ä¸‰é›†å›¢çš„有营å»æˆä»½ã€ä»·æ¼å’Œä¿è´¨æœŸç‰å›ç´ï¼Œåˆ†åˆ«æœ‰23%、20%和19%的消费è€ç»™äº†é€‰æ‹©ã€‚　　（四）è¶å¸‚是消费è€çš„主要è´ä¹°åœºæ‰€ã€€ã€€å¤§å¦ç”Ÿè´ä¹°é¥®æ–™çš„场所主要在è¶å¸‚，88%的`消费è€é€‰æ‹©åœ¨è¶å¸‚è´ä¹°ã€‚这种倾向与性别有一定å³è”，女生比男生更倾向于大è¶å¸‚消费，这也许与è´ä¹°æ‰¹é‡æœ‰å³ã€‚一般在å¦æ¡è¶å¸‚è´ä¹°æ—¶éƒ½æ˜¯ä¸´æ—¶æ€§çš„消费，则以男生å±å¤šï¼Œä¸´æ—¶æ€§æ¶ˆè´¹å¯¹åœºæ‰€çš„选择性不强，一般以方便为主，就近原则。　　（五）大瓶、小瓶这种处在二个极端的åŒè£æœ€å—欢迎　　调查显示，消费è€é€‰æ‹©çš„åŒè£ä»¥ç“¶è£ä¸ºä¸»ï¼Œå¬è£ã€åˆ©ä¹åŒåªåå¾ˆå°ä¸€éƒ¨åˆ†ã€‚å¶ä¸ï¼Œå°ç“¶è£çš„饮料是消费è€æœ€å¤šè´ä¹°çš„，å41%。小瓶è£ä»¥å¶æºå¸¦æ–¹ä¾¿ã€å®¹ç§¯é€‚量而使å¶æœ€å—欢迎。而听è£é¥®æ–™åœ¨ä»·æ¼ä¸Šå¤„于劣势，选择的只有9%。曾经比较受欢迎的利乐åŒé¥®æ–™åˆ™é€‰æ‹©è€æœ€å°‘，只å2%。大瓶è£é¥®æ–™æ˜¯æ¶ˆè´¹è€ç¬¬äºŒå¤šçš„选择，有29%的消费è€è´ä¹°ã€‚大瓶è£é¥®æ–™è™½ç„¶æºå¸¦ä¸ä¾¿ï¼Œä½†å›å¶ç›¸å¯¹ä»·æ¼è¦ä¾¿å®œäº›ï¼Œå¾ˆå—上网男生和大部分女生的青睐，成为除小瓶之外最受欢迎的åŒè£ç±»åž‹ã€‚而ä¸ç“¶åŒè£çš„消费å19%，这种åŒè£æ˜¯å¯¹å¤§ç“¶åŒè£çš„一种补å。　　（å）价æ¼çš„选择以2至3åƒä»·ä½æœ€æ™®éã€€ã€€è°ƒæŸ¥è¡¨æ˜Žï¼Œå¤§å¦ç”Ÿæœ€å¸¸æ¶ˆè´¹çš„饮料的价æ¼åœ¨2至3åƒï¼Œæ¶ˆè´¹äººç¾¤æ¯”例å47%，这也是最普遍的一个价位区间。5åƒä»¥ä¸Šçš„消费å23%，这类消费一般是大瓶è£é¥®æ–™ï¼Œæ¯”例也较高。　　对消费饮料的价æ¼åˆ†å¸ƒä¸Žå¶ä»–信息的ç”究显示，消费的价æ¼ä¸Žå¶æ¶ˆè´¹çš„场所、消费的åŒè£ç±»åž‹éƒ½æœ‰ç›´æŽ¥çš„å³ç³»ã€‚一般消费价æ¼è¶Šé«˜ï¼Œåˆ™å¤šåœ¨ä¾¿åˆ©åº—所进行消费。而价æ¼è¶Šä½Žçš„饮料，åŒè£çš„容量越小型。而从消费饮料的类型上看，价位较低的消费，多为水饮料、茶饮料及碳é¸é¥®æ–™ã€‚　　（七）促销å›ç´ã€€ã€€ç›®å‰æžœæ±é¥®æ–™çš„促销方式主要集ä¸äºŽçŽ°åœºä¿ƒé”€å°å§æŽ¨èï¼Œä¸¾åŠžæŠ½å¥–活动或降低价æ¼ï¼Œä¿ƒé”€é¢‘率也æ£åœ¨åŠå¤§ï¼Œä¸€èˆ¬ä¸€å¹´ä¿ƒé”€æ¬¡æ•°è¾¾4—5次，每次基本为期一个月，促销地点一般选择在一些繁华地点或大型商场、è¶å¸‚。大å¦ç”Ÿå¯¹äºŽåœ¨ä¿ƒé”€çš„饮料选择性较大，主要在于促销的产品新颖、价æ¼ä¾¿å®œã€‚　　调查结论和建议：　　针对大å¦ç”Ÿå¸‚场的调查结果分析，总结了对于饮料消费å˜åœ¨çš„主要问题，对销售厂家提出以下的建议：　　1、消费è€å–é¥®æ–™é™¤äº†è§£æ¸´å¤–，还希望饮料产品提供一些附åŠä»·å€¼ã€‚所以不管是哪个饮料类别，都应æ¹æ®äº§å“è‡ªèº«çš„特点提出一些符合消费需求的卖点来，如萝卜汁饮料可以补å维生ç´ï¼›çº¢æž£é¥®æ–™å¯ä»¥è¡¥è¡€ï¼›æ¢¨æ±é¥®æ–™å¯ä»¥åŽ»ç«ï¼›é“¶è€³é¥®æ–™å¯ä»¥å»èº«ç‰ç‰ã€‚è¿™æ·ä½çš„产品的市场接受度就会大大提高。　　2、要有好的产品ç–略。　　3、价æ¼ç–略要恰当。　　4、销售æ¸é“：尽可能增åŠé“ºè´§çŽ‡ã€‚è¶å¸‚、批发两条è¿èµ°è·¯ï¼Œå°½å¯èƒ½å¢žåŠäº§å“çš„铺货率，以è¶å¸‚带动å¶ä»–各类æ¸é“的销售。　　5、广告促销：要制作一个好的广告片能让消费è€è¿‡ç›®ä¸å¿˜ã€‚　　调查问卷分析报告11　　一、对象与方法　　1、对象：笔è€å¯¹åŽå—理工大å¦ã€æš¨å—大å¦ã€åŽå—师范大å¦ã€å¹¿ä¸œå¤–è¯å¤–贸大å¦ã€åŽå—农业大å¦ã€æ±•å¤´å¤§å¦ã€å¹¿ä¸œæŠ€æœ¯å¸ˆèŒƒå¦é™¢ã€å¹¿ä¸œå•†å¦é™¢ã€å¹¿ä¸œå·¥ä¸šå¤§å¦ã€åŒ—京师范大å¦çæµ·æ¡åŒºç‰é¢å‘å¨å›½æ‹›ç”Ÿçš„普通高ç‰é™¢æ¡çš„大å¦ç”Ÿè¿›è¡Œéšæœºæ€§åŒ¿åé—®å·è°ƒæŸ¥å’Œè®¿è°ˆã€‚接受调查å±320人，平均年龄20.8岁，平均年级为2.1年级。　　2、方法:一是采用问卷调查法。问卷å†å®¹æ˜¯æ¹æ®å¤§å¦ç”Ÿæ¶ˆè´¹çš„相å³æƒå†µè‡ªè¡Œè®¾è®¡ï¼Œç»é¢„试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查å±æ”¶å›žé—®å·å‘145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过qq、email、留言板ç‰æ–¹å¼è®©å„大高æ¡çš„部分å¦ç”Ÿç½‘上ç”卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会ç‰å½¢å¼èŽ·å–信息，进一æ¥äº†è§£è¢«è°ƒæŸ¥è€çš„消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的ç”究更å·å®¢è§‚性。　　3、资料处理：å¨éƒ¨åŽŸå§‹æ•°æ®é‡‡ç”¨exel进行分析和统计。　　二、调查结果与分析　　1、月消费总额贫富差距大。大å¦ç”Ÿæ€»ä½“的月消费额主要集ä¸åœ¨350åƒï½ž500åƒå’Œ500åƒï½ž800åƒè¿™ä¸€å¹åº¦ï¼Œå°‘于350åƒæˆ–多于1200åƒçš„两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350åƒã€‚贫困生的生活æ‡å‡†ä¸Žæ¶ˆè´¹èƒ½åŠ›ä¸Žæ™®é€šå¦ç”Ÿå·®è·ç›¸å½“大。　　2、饮食方面开销大。æ—论是否贫困生，饮食开支在消费总额ä¸åäº†ç»å¤§éƒ¨åˆ†ï¼Œè¿™æ˜¯ç¬¦åˆå¥åº·çš„消费构成的。调查发现，大å¦ç”Ÿä¸è¿˜å´èµ·ä¸€è‚¡å¤–出聚餐和请同å¦åƒé¥çš„çƒæ½®ï¼Œè¿™æ–¹é¢çš„开支虽然不算大，但也是é€æˆå¤§å¦ç”Ÿæ¶ˆè´¹é«˜çš„一个原å›ï¼Œè¿™è¯´æ˜Žå¤§å¦ç”Ÿå·²ç»é€æ¸æœ‰äº†ç¤¾ä¼šäº¤é™æ–¹é¢çš„消费。　　3、通讯网络费用过高。被调查人群ä¸ï¼Œå¯¹æ‰‹æœºçš„拥有率为92%，å¶ä¸70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同å¦æ¯æœˆçš„手机费用集ä¸åœ¨50åƒï½ž100åƒï¼Œè´«å›°ç”Ÿçš„手机费用一般能控制在50åƒä»¥ä¸‹ã€‚也有14%的同å¦æ¯æœˆçš„手机费用高达150åƒä»¥ä¸Šã€‚　　4、“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着æ—游的概念进å¥çŽ°ä»£æ¶ˆè´¹ï¼Œå¤§å¦ç”Ÿä¹Ÿé€æ¸æœ‰äº†è¿™æ–¹é¢çš„花费。据了解，大å¦ç”Ÿå¹³å‡ä¸€å¹´å†ä¼šå‡ºæ¸¸ä¸¤æ¬¡ï¼Œè·Ÿé›†ä½“出游或是与三两好友同游。另外，调查ä¸å30%的大å¦ç”Ÿåœ¨è°ˆæ‹çˆ±ï¼Œä»–们每月用于恋爱的费用都是200åƒï½ž350åƒä¹‹é«˜ã€‚这是当代大å¦ç”Ÿä¸å‡ºçŽ°çš„一种不甚合理的消费。å¦ç”Ÿæ€æƒ³æ´»è·ƒï¼Œå¯¹æ–°äº‹ç‰©æœ‰å¼ºçƒˆçš„求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费åå¨éƒ¨æ¶ˆè´¹é¢çš„比重很大。　　5、åˆè¿›çš„消费方式悄然成风。大部分å¦ç”Ÿè´ç‰©éƒ½å–œæ¬¢çŽ°é‡‘消费，三分之一左右的同å¦å–œæ¬¢é“¶è¡Œå¡ä¿¡ç”¨å¡æ¶ˆè´¹æ–¹å¼ã€‚可见，一些比较åˆè¿›çš„消费方式已经进å¥äº†å¤§å¦ç”Ÿçš„生活ä¸ã€‚大大小小的æ¡å›å¡ã€é“¶è¡Œå€Ÿè®°å¡ä¼šæˆä¸ºå¤§å¦ç”Ÿé’±åŒé‡Œçš„å¿å¤‡å“ã€‚å¦ç”Ÿä½¿ç”¨ä¿¡ç”¨å¡ä¹Ÿé€æ¸æ‚„然成风。　　6、男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的大å¦ç”Ÿä¸ï¼Œç”·å¥³æ–¹æ‹çˆ±æ”¯å‡ºåŸºæœ¬æˆæŒå¹³è¶‹åŠ¿ï¼Œéƒ¨åˆ†å¥³ç”Ÿæ‹çˆ±æ”¯å‡ºè¿˜ç”šè‡³è¶è¿‡äº†ç”·ç”Ÿã€‚在建立和培å»è‡ªå·±äººé™å³ç³»æ–¹é¢ï¼Œç”·ç”Ÿçš„开销远比女生大，而在形象åŒè£æ–¹é¢ï¼Œå¥³ç”Ÿåˆä¼šç•¥èƒœä¸€é¬ã€‚在对于是否会计划月生活费的这一项调查ä¸ï¼Œé€‰æ‹©æœ‰è®¡åˆ’的女同å¦ä»ä¸º28.4%，男同å¦åˆ™ä¸º37.1%。　　三、结束è¯ã€€ã€€åœ¨ä»¥å¯„生性消费为主的大å¦ç”Ÿä¸ï¼ŒåŸ¹å»ç‹¬ç«‹çš„理财能力、科å¦çš„价值观和信用概念应是当务之急。总之，我们希望所有大å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½é™ä¸‹æ¥æƒ³æƒ³è‡ªå·±çš„消费合理吗，有多少用于è´ä¹°å¥¢ä¾ˆå“ï¼Œè¿™äº›å¥¢ä¾ˆå“å¯¹æˆ‘们有什么积极意义吗?更希望社会各界都能从实处å³å¿ƒå¤§å¦ç”Ÿï¼Œç”¨ç¤¾ä¼šçš„力量引导大å¦ç”Ÿå¥åº·åˆç†çš„奢侈品消费，为我们未来æ‹æ¢çš„茁壮成长保驾护航。　　调查问卷分析报告12　　调查时间：XXX-4-1~XXX-4-10　　调查地点：XXXæ¡åŒºã€€ã€€è°ƒæŸ¥äººï¼šXXX　　调查负责人：XXX　　调查对象：XXX大å¦å¤§ä¸€ã€å¤§äºŒå¦ç”Ÿï¼ˆæƒå†µåŠåˆ†å¸ƒï¼‰ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ–¹æ³•ï¼šéšå³æŠ½æ·è°ƒæŸ¥ã€€ã€€è°ƒæŸ¥åˆ†å·¥ï¼šé—®å·ç”±XXX设计，å¨ä½“成员讨论确定文å—整理：XXXXXX　　前言或è€è°ƒæŸ¥ç›®çš„阐述　　图表分析　　调查的结果分析　　范例　　房博会上听民声——住房需求调查问卷分析报告　　一、问卷调查背景　　在2012年的金九银十，绍å´å¸‚第十二届房地产博览会举行之é™ï¼Œæœç‹ç„¦ç‚¹ç½‘协同九城å¬å›é‡Œé’ˆå¯¹å‚åŠæœ¬æ¬¡æˆ¿åšä¼šçš„è´æˆ¿è€å±•å¼€äº†è´æˆ¿ç½®ä¸šè°ƒæŸ¥æ´»åŠ¨ï¼ŒçœŸå®žåœ°åæ˜äº†ç»å´æ¥¼å¸‚è´æˆ¿è€çš„生å˜é¢è²Œã€‚　　二、问卷调查目的　　为了了解绍å´å¹¿å¤§è´æˆ¿è€çš„心态、计划和预期，把脉绍å´æ¥¼å¸‚的风向转换。　　三、问卷发放/回收æƒå†µã€€ã€€æœ¬æ¬¡é—®å·è°ƒæŸ¥é¢å‘参åŠç»å´å¸‚第十二届房产展示交易会的广大市民，å±å‘放问卷1700份左右，回收问卷1642份，å¶ä¸æœ‰æ•ˆé—®å·1511份。　　四、调ç”结果分析　　1、房交会参åŠè€ä»¥ä¸è€å¹´ä¸ºä¸»ã€€ã€€å’Œä»¥å¾€ä¸åŒçš„是，在参åŠæ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥é—®å·çš„人员ä¸ï¼Œå¹´é¾„在40岁以上的ååˆ°äº†40%，31-40岁之间的å28%，而25岁以下的只ååˆ°äº†13%，可见参åŠæœ¬æ¬¡æˆ¿äº¤ä¼šçš„市民年龄普遍偏大。　　2、被调查è€èŒä¸šä»¥å¬å¸å‘˜å·¥ä¸ºå¤šã€€ã€€3、近五成è´æˆ¿è€ä¹°æˆ¿ä¸ºæ”¹å–„　　调查结果显示，改善型è´æˆ¿è€è¾¾åˆ°äº†47%，为åå¥³è´æˆ¿çš„åäº†19%，婚房和投资的分别åäº†14%和9%。上述数据说明æ¤æ¬¡æˆ¿äº¤ä¼šçš„潜在è´æˆ¿è€ä¸ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†æ˜¯å·²ç»æœ‰æˆ¿çš„，30岁以上的基本倾向于改善型住房。　　4、è´æˆ¿èµ„金完å¨éè‡ªå·±æˆ–伴侣的收å¥è€æœ€å¤šã€€ã€€åœ¨è´æˆ¿èµ„金来源ä¸ï¼Œå®Œå¨éè‡ªå·±æˆ–伴侣的收å¥è€æœ€å¤šï¼Œè¿™ä¹Ÿå’Œå‚åŠæ¤æ¬¡é—®å·è°ƒæŸ¥è€çš„年龄偏大有å³ã€‚　　5、城北最受è´æˆ¿è€æ¬¢è¿Žã€€ã€€å‚åŠé—®å·è°ƒæŸ¥è€ä¸ï¼Œå¸Œæœ›è´ä¹°åŸŽåŒ—区域房åçš„è´æˆ¿è€æœ€å¤šï¼Œå¶æ¬¡æ˜¯è¢æ±ŸåŒºåŸŸï¼ŒåŸŽä¸œã€åŸŽå—、城西基本持平，近å‡å¹´åŸŽåŒ—区域特别是镜湖新区不æ–发生巨大变化，项目以排山倒海之势在镜湖萌芽，行政ä¸å¿ƒã€ç§‘技ä¸å¿ƒã€å¥¥ä½“ä¸å¿ƒç‰åŸŽå¸‚éå¥—也使得这里的楼盘å·æœ‰å¾ˆå¤§çš„升值潜力。　　6、ä¸ç‰æˆ·åž‹æœ€å—欢迎　　在参与æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„è´æˆ¿è€ä¸ï¼Œæœ‰33%的è´æˆ¿è€æƒ³è¦ä¹°100-120㎡之间的户型，28%的è´æˆ¿è€æƒ³è¦ä¹°80-120㎡之间的户型，21%的è´æˆ¿è€æƒ³è¦ä¹°120-150㎡之间的户型，而小户只åäº†3%。这说明绍å´çš„ä¸åž‹æˆ·åž‹ä»ç„¶æ˜¯çƒå–的，而小户型则不受ä¸è€å¹´äººçš„喜爱。　　7、35%的è´æˆ¿è€æ„¿æ„æŽ¥å—7000-9000åƒ/㎡的房价　　调查问卷分析报告13　　新课程改革的一个重点就是转变å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ–¹å¼ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå¦ä¼šè‡ªä¸»æ€§å¦ä¹ã€‚“自主å¦ä¹â€æ˜¯ä»¥å¦ç”Ÿçš„主体活动为主线,能力培å»ä¸ºæ¸å¿ƒ,ç´è´¨æé«˜ä¸ºå®—旨的适应21世纪需要的一门å´æ–°è¯¾ç¨‹ã€‚在å¦ä¹åŒ–的社会里，自主å¦ä¹å°†æ˜¯ä¸€ä¸ªæ°¸æ’的主题，每一个社会成员都要å¦ä¼šè‡ªä¸»çš„å¦ä¹ï¼Œæ‰èƒ½ä¸Žæ—¶ä¿±è¿›ã€‚“小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„ç”究”是一项涉及运用和理论ç”究范畴的综合性课题，å¶å®—旨是从当代小å¦ç”Ÿçš„特点出发，探讨实现小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹çš„基本途径,从而促进å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å¦ä¹èƒ½åŠ›ã€åˆ›é€èƒ½åŠ›ä»¥åŠä¸»åŠ¨ç§¯æžç²¾ç¥žçš„培å»ï¼Œæé«˜å°å¦çš„æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œå·æœ‰é‡è¦çš„运用价值和实é™æ„ä¹‰ã€‚　　一、调查目的：　　针对《三年级å¦ç”Ÿè‡ªå¦èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„ç”究》课题实施一å¦å¹´åŽçš„æƒå†µå‘å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œä»¥ä¾¿ä»ŠåŽçš„æ•™å¦å·¥ä½œã€‚　　二、调查对象及范围：　　我æ¡ä¸‰å¹´çº§å¦ç”Ÿï¼Œæ”¶å›žæœ‰æ•ˆé—®å·35份。　　三、调查方法及时间：　　本次调查采取的是问卷调查。å±å‘出调查问卷35份，收回35份，回收率达100%。调查时间是20XXå¹´X月。　　四、调查æƒå†µåˆ†æžï¼šã€€ã€€é—®å·å±è®¾ç½®äº†äºŒåä¸‰ä¸ªé—®é¢˜ï¼Œä»Žè°ƒæŸ¥å¯ä»¥çœ‹å‡ºï¼šã€€ã€€1、通过这些数据足以看出å¦ç”Ÿä»¬å¯¹å¦ä¹è¯æ–‡æœ‰è¾ƒå¼ºçš„å´è¶£ï¼Œä»–们都认为å¦ä¹è¯æ–‡å¾ˆé‡è¦ï¼Œå¹¶æ˜¯ä»¶å¾ˆå¿«ä¹çš„事，对è¯æ–‡è€å¸ˆä¹Ÿå·æœ‰å¼ºçƒˆçš„爱的倾向。“å´è¶£æ˜¯æœ€å¥½çš„老师”，以后要从å´è¶£å¥æ‰‹ï¼Œç»§ç»åŸ¹å»å¦ç”Ÿçƒçˆ±è¯æ–‡ã€çƒçˆ±å¦ä¹çš„好品质。　　2、现在绝大部分å¦ç”Ÿèƒ½ä¸»åŠ¨é¢„ä¹å¤ä¹è¯¾æ–‡ï¼Œä¸”å¦ç”Ÿçš„预ä¹å¤ä¹æƒå†µä¸Žå¦ç”Ÿæˆç»©æ¯æ¯ç›¸å³ï¼Œå³å¦ä¹æˆç»©å¥½çš„å¦ç”Ÿï¼Œé¢„ä¹å¤ä¹æ–¹é¢åšå¾—好。　　3、通过数据显示课å‚表现ä¸20%的å¦ç”Ÿä¸»è¦ä»¥å¬è€å¸ˆè®²ä¸ºä¸»ï¼Œèƒ½å‚与到å¦ä¹æ´»åŠ¨ä¸ä¸Žè€å¸ˆåŒå¦äº’动的å¦ç”Ÿååˆ°65%——70%；45%的å¦ç”Ÿèƒ½åšåˆ°è¾¹å¬ï¼Œè¾¹æƒ³ï¼Œè¾¹è®°ï¼›ä¸åˆ°10%的å¦ç”Ÿè¯¾å‚上任处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，å¦ç”Ÿåœ¨å¬è¯¾æ—¶çš„思维活跃，课å‚上能比较积极地å¦ä¹ã€‚　　4、å¦ç”Ÿå®Œæˆä½œä¸šçš„æƒå†µæ€»ä½“上是好的。65%的å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿè‡ªå·±ç‹¬ç«‹è®¤çœŸå®Œæˆï¼›20%的å¦ç”Ÿèƒ½ä¸ŽåŒå¦è®¨è®ºå®Œæˆã€‚但不容乐观的是仍有5%的å¦ç”Ÿå˜åœ¨æŠ„è¢ä½œä¸šçŽ°è±¡ã€‚　　5、这次调查我从å¦ç”Ÿè¯¾å¤–é˜è¯»çš„态度、å´è¶£ã€æ—¶é‡ã€å†å®¹ã€ä¹æƒ¯ã€æ–¹å¼æ–¹æ³•å¥æ‰‹ï¼Œä»Žè°ƒæŸ¥æ˜¾ç¤ºï¼Œ50%的å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å¤–é˜è¯»å¾ˆæ„Ÿå´80%的`å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å¤–é˜è¯»çš„å´è¶£æ¯”较强烈，有7%的å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å¤–é˜è¯»çš„å´è¶£æ¯”较弱，对读课外书一点也没å´è¶£çš„å¦ç”Ÿæ²¡æœ‰ã€‚而且课外é˜è¯»ç§ç±»ç¹å¤šï¼Œæœ‰ä¸å¤–名著类、小说类、科幻小说、自然科å¦ç±»ã€ç«¥è¯å¯“言、卡通漫画以及å¦ä¹è¾å¯¼èµ„æ–™ç‰ã€‚多数å¦ç”Ÿå¼çˆ±å‡ç§ï¼Œè¿™åæ˜äº†å°å¦ç”Ÿçš„多方面了解社会的要求，å¦ç”Ÿä»¬é€šè¿‡é˜è¯»è¿™äº›è¯»ç‰©ï¼Œå³æ³¨è‡ªç„¶ç§‘å¦ï¼Œäº†è§£ç§‘技发展ç‰ï¼Œå¯¹äºŽä»–们的智æ§ã€æƒæ“ã€å®¡ç¾Žè¶£å‘³ç‰çš„培å»æ—疑是极大的帮助的。　　科å¦å®¶çˆ±å›æ–¯å¦è¯´ï¼šâ€œæ•™è‚²åº”当使提供的东西让å¦ç”Ÿä½œä¸ºä¸€ç§å®è´µçš„礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负æ‹ã€‚”——是的，的确应该如æ¤ï¼è¿™ä¹Ÿæ˜¯æˆ‘们的è¯æ–‡æ•™å¦è¦è¿½æ±‚的一种境界。　　调查问卷分析报告14　　一、进行小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›é—®å·è°ƒæŸ¥çš„原å›ã€‚　　1、进行小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œæ˜¯åŸ¹å»å°å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çš„需要，也是落实è¯æ–‡æ–°è¯¾ç¨‹æ‡å‡†æ€»ç›®æ‡çš„需要。为了达到总目æ‡ä¸è®©å¦ç”Ÿâ€œå·æœ‰ç‹¬ç«‹é˜è¯»çš„能力，å¦ä¼šè¿ç”¨å¤šç§é˜è¯»æ–¹æ³•ã€‚有较为丰富的积累和良好的è¯æ„Ÿï¼Œæ³¨é‡æƒæ„Ÿä½“验，发展感受和理解能力。能é˜è¯»æ—¥å¸¸çš„书报杂志，能初æ¥é‰´èµæ–‡å¦ä½œå“ï¼Œä¸°å¯Œè‡ªå·±çš„精神世界”ç‰è¦æ±‚，å¿é¡»é¦–åˆäº†è§£å¦ç”Ÿçš„现状和需求，了解å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»åŸºç¡€ï¼Œåªæœ‰è¿™æ·ï¼Œæ‰èƒ½æ›´å¥½çš„在教å¦ä¸å®žæ–½å’Œè½å®žæ€»ç›®æ‡çš„要求。　　2、进行小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œæ˜¯å¦ç”Ÿå¦ä¹çŽ°çŠ¶çš„需要，也是è¯æ–‡æ•™å¦çš„需要。首åˆäº†è§£ä»–们的å¦ä¹ã€é˜è¯»çŠ¶å†µçš„，熟悉他们这个年龄段的心理需求，æ¸æ¥šä»–们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教å¦å·¥ä½œã€‚　　3、进行小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œä¸ºå°è¯¾é¢˜â€œå†œæ‘小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„ç”究”获取第一手资料，使小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„ç”究工作做到有的放矢。　　æ¹æ®ä»¥ä¸ŠåŽŸå›ï¼Œæˆ‘们认真的设计问卷调查å†å®¹ï¼ŒåŠæ—¶å¯¹ä¸‰å¹´çº§ã€äº”年级小å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œè¯•å›¾é€šè¿‡è¿™æ¬¡é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿçš„自主é˜è¯»çŠ¶å†µå’Œæ°´å¹³ï¼Œæ‘¸æ¸å¦ç”Ÿçš„自主é˜è¯»èƒ½åŠ›ï¼Œäº†è§£ä»–们在自主é˜è¯»ä¸çš„优势和å˜åœ¨ä»€ä¹ˆé—®é¢˜ï¼Œä»¥åŠå¦ç”Ÿçš„需求和希望得到的帮助。　　二、小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›é—®å·è°ƒæŸ¥æ•´ç†ã€å½’纳、分析：　　1、小å¦ç”Ÿæ™®éå–œæ¬¢è¿›è¡Œè‡ªä¸»é˜è¯»ã€‚　　在问卷调查ä¸ï¼Œæœ‰ä¸€é¡¹â€œå¦ä¹ä¸€ç¯‡è¯¾æ–‡ï¼Œä½å–œæ¬¢è‡ªå·±åˆè¯»ï¼Œè¿˜æ˜¯å–œæ¬¢å¬è€å¸ˆè¯»â€çš„问题，三年级有75.5%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œå–œæ¬¢è‡ªå·±åˆè¯»æ–‡â€ï¼Œ26.4%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œå–œæ¬¢å¬è€å¸ˆè¯»â€ã€‚可见大多数å©åä»¬è™½ç„¶å¹´é¾„比较小，还是喜欢自己é˜è¯»çš„，这为小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çš„培å»å¥å®šäº†åŸºç¡€ã€‚　　2、小å¦ç”Ÿå¤§å¤šå–œæ¬¢è¿›è¡Œè¯¾å¤–é˜è¯»ã€‚　　在问卷调查ä¸ï¼Œå¯¹äºŽâ€œä½è¯¾å¤–é˜è¯»çš„时间多吗？”这一问题，å¦ç”Ÿæœ‰ä¸€åŠçš„选择“多”和“一般”，只有少数的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©â€œæ²¡æœ‰â€ã€‚三年级å¦ç”Ÿæœ€æ„Ÿå´è¶£çš„æ–‡ç«åˆ†åˆ«æ˜¯â€œè¯—æŒâ€ã€â€œæ•£æ–‡â€å’Œâ€œè®°å™æ–‡â€ï¼Œæ„Ÿå´è¶£çš„å¦ç”Ÿåˆ†åˆ«åäº†ä¸€åŠã€‚å¦ç”Ÿæœ€å–œæ¬¢çš„é˜è¯»æ–¹å¼æ˜¯â€œå¤è¿°æ•äº‹â€å’Œâ€œæ‘˜å½•æ³•â€ã€‚ç”±æ¤å¯è§ï¼Œæˆ‘们在培å»å°å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›ä¸ï¼Œè¦é‡è§†å°å¦ç”Ÿçš„课外é˜è¯»ï¼ŒæŠŠè¯¾å†å’Œè¯¾å¤–é˜è¯»ç»“合起来，才更有效。　　3、小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çš„提高是需要教师指导的。　　å¦ç”Ÿå›ä¸ºå¹´é¾„比较小，他们的é˜è¯»ä¸€èˆ¬åœç•™åœ¨æ¯”较æµçš„层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。小å¦ç”Ÿå¦‚论是上课听教师讲、还是自己é˜è¯»éƒ½æ˜¯éœ€è¦æ•™å¸ˆåŠæ—¶ç‚¹æ‹¨ã€å¯å‘、提升的。　　4、小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»çš„方法还有å¾äºŽè¿›ä¸€æ¥çš„强化。　　问卷调查ä¸ï¼Œå¯¹â€œä½è¯»ä¹¦æ—¶å–œæ¬¢ï¼šè¾¹è¯»è¾¹è”想，读到有意思的地方停下来再读”、对“哪些é˜è¯»ç–略在é˜è¯»ä¸åŠä»¥è¿ç”¨â€é€‰é˜è¯»ä¸èƒ½å¤Ÿå€ŸåŠ©ä¸Šä¸‹æ–‡æŽ¨æµ‹ã€ç†è§£è¯å¥çš„、能抓文ä¸çš„å³é”®å¥ã€ä¸å¿ƒå¥ã€èƒ½æ³¨æ„ä»Žæ•´ä½“上把握文ç«å†å®¹çš„各都åä¸€åŠã€‚可见å¦ç”Ÿä¸æ€»æœ‰ä¸€éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå¯¹å¶ä»–é˜è¯»æ–¹æ³•æŽŒæ¡çš„不熟练，需要教师的帮助，强化。　　5、é˜è¯»ä¸Žå†™ä½œä¾ç„¶æ˜¯å°å¦ç”Ÿè¿«åˆ‡éœ€è¦è§£å†³çš„两大难题　　“在è¯æ–‡æµ‹è¯•ä¸ï¼Œä½è®¤ä¸ºé‚£éƒ¨åˆ†å†å®¹æœ€éš¾ï¼Ÿâ€å¦ç”Ÿå¤§éƒ½é€‰é˜è¯»å’Œä½œæ–‡ã€‚填空题“ä½è®¤ä¸ºæä¾›é˜è¯»èƒ½åŠ›ï¼Œè€å¸ˆè¯¥æ€Žä¹ˆåšâ€ï¼Œå¦ç”Ÿå¤šå¡«çš„是：老师应让å¦ç”Ÿå¤šè¯»ä¹¦ã€å¤šç§¯ç´¯ï¼›è€å¸ˆåº”讲一些é˜è¯»é¢˜çš„方法；老师支持å¦ç”ŸåŽ»å›¾ä¹¦é¦†ï¼›è€å¸ˆå¤šå’Œå¦ç”Ÿäº¤æµè¯»ä¹¦çš„感受ç‰ã€‚填空题“ä½è®¤ä¸ºæé«˜ä½œæ–‡æ°´å¹³ï¼Œè€å¸ˆå¯ä»¥ä¸ºä½åšäº›ä»€ä¹ˆâ€ï¼Œå¦ç”Ÿå¡«çš„是：经常给å¦ç”Ÿå†™å†™å¥½æ–‡ç«ã€å¥½ä½œæ–‡ï¼›è®©å¦ç”Ÿå¤šå†™æ—¥è®°ï¼›è®©å¦ç”Ÿè¯•ç€ä¿®æ”¹è‡ªå·±çš„作文；让å¦ç”Ÿæœé›†ä¸€äº›å¥½è¯å¥½å¥ç‰ç‰ã€‚可见å¦ç”Ÿæ¸´æœ›åœ¨å†™ä½œä¸Žé˜è¯»ä¸å¾—到好方法，渴望得到教师的指点。　　三、对小å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çŽ°çŠ¶çš„思考与对ç–。　　通过以上的分析和平时的教å¦å®žè·µï¼Œæˆ‘们一定要认识到小å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„重要性和å¿è¦æ€§ã€‚这是由他们的å´è¶£æ‰€å†³å®šï¼Œä¹Ÿæ˜¯ç”±å°å¦ç”Ÿé˜è¯»ä¸Žä¹ä½œçš„实é™æƒå†µæ‰€å†³å®šçš„。作为教师一定要从以下方面做起：　　1、教师首åˆåº”该保护å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»çš„å´è¶£ã€‚æ—论课å†è¯¾å¤–鼓励å¦ç”Ÿå¤§èƒ†çš„进行自主é˜è¯»ï¼ŒåŠæ—¶å†™å‡ºè‡ªå·±çš„感悟、体会。　　2、教师要努力寻找课å†é˜è¯»ä¸Žè¯¾å¤–é˜è¯»çš„结合点，æ¹æ®ä¸»é¢˜å•åƒçš„å†å®¹ï¼ŒåŠæ—¶ç»™å¦ç”ŸæŽ¨èç›¸å³çš„、适合å¦ç”Ÿé˜è¯»çš„课外读物，以课å†é˜è¯»å¸¦åŠ¨è¯¾å¤–é˜è¯»ï¼Œã€€ã€€å¸®åŠ©å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæœ‰æ•ˆçš„课外é˜è¯»ã€‚　　3、教师要给å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»çš„时空。尽量少布置家åºä½œä¸šï¼ŒæŠŠå¤§é‡çš„时间留给å¦ç”Ÿï¼Œè®©å¦ç”ŸåŽ»è¯»è¯¾å¤–书。　　4、教师要教给å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»çš„方法。自主é˜è¯»ä¸æ˜¯å¯¹å¦ç”Ÿçš„放任自流，而是教师在å¦ç”Ÿè‡ªä¸»è¯»ä¹¦ã€å¦ä¹çš„基础上，有针对性的对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé€‚时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的é˜è¯»æ°´å¹³ã€‚　　5、教师要给å¦ç”Ÿæä¾›è¯»ä¹¦äº¤æµçš„平台。如开展推荐好书活动，开æ•äº‹ä¼šã€è¯»ä¹¦å¿ƒå¾—交流会ç‰ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿåœ¨ç›¸äº’交流ä¸å¦ä¹ã€æé«˜ã€‚　　总之，教师要尊重å¦ç”Ÿçš„å´è¶£çˆ±å¥½ï¼Œé¼“励å¦ç”Ÿå¤šè¯»ä¹¦ã€è¯»å¥½ä¹¦ï¼Œè¦åŠæ—¶æ•™ç»™å¦ç”Ÿè¯»ä¹¦çš„方法，要给å¦ç”Ÿæä¾›è¯»ä¹¦çš„时空和平台，提高å¦ç”Ÿçš„自主é˜è¯»æ°´å¹³ï¼Œè¾¾åˆ°åŸ¹å»å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜è¯»èƒ½åŠ›çš„目的。　　调查问卷分析报告15　　原来我们家小区门口有一条æ¸æ¸çš„小河，每天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，æ¸æ¸çš„河水，欢快的鱼儿，我们陶醉å¶ä¸ã€‚　　但是，最近我却发现小河没有那么æ¸æ¾ˆäº†ï¼Œè¿˜æœ‰å¾ˆå¤šå°é±¼éƒ½æ»äº†ï¼Œæ²³é‡Œæœ‰å¥½å¤šåžƒåœ¾ï¼Œæˆ‘有些怀疑，å›æ¤ï¼Œå¯¹å°æ²³çš„污染进行了调查。　　我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水ä¸çš„æ»é±¼éžå¸¸å¤šï¼Œåžƒåœ¾ä¹Ÿä¸å°‘。这æ·ï¼Œå°±åªèƒ½æ˜¯äººä¸ºé€æˆçš„。　　小河附近有一道å¬è·¯ï¼Œé‚£é‡Œæ¯å¤©éƒ½æœ‰å¾ˆå¤šè½¦è¾†é€šè¿‡ã€‚　　附近还有很多商贩在卖小吃。　　还有许多é¥é¦†ï¼Œå°åƒåº—和果汁店。　　我们看到了两个污水排放管道。　　有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物ä¸æ¯’而æ»äº¡ã€‚　　由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒æ»ã€‚　　这些信息告诉我，小河污染都是人为é€æˆçš„，看着æ¸æ¾ˆè§åº•çš„小河变成了è‡æ°´æ²Ÿï¼Œéš¾é“我们没有责任吗？　　河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们应该自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更åŠæ¯å¥½ä¸Žå’Œè°ã€‚　　调查目地：了解小区旁小河的水污染æƒå†µã€‚　　调查对像：上面打鱼的人，据那个叔叔说：最近å‡å¹´æ±¡æŸ“很大，河里的小鱼和小虾也逐渐æ»å‰äº†ã€‚　　上面还有一些绿色的水葫芦和一条条水藻，还有一些å±æ°‘老是把剩菜剩é¥å€’到河里。　　调查å†å®¹ï¼šæ°´æœ‰å¤šå°‘脏。　　调查方式：做实验。　　[1]我舀了一些水回家，用餐巾纸在干净的水里浸了一下是æ—色的，在刚才带回的水里浸了一下是灰色的，还散发着è‡å‘³ã€‚　　[2]在干净的水里放了一条小鱼和在刚才带回来的水ä¸æ”¾ä¸€æ¡å°é±¼ã€‚明显是在干净的水ä¸ï¼Œå°é±¼ç”Ÿæ´»çš„好，如果在脏水ä¸ï¼Œè¿‡ä¸äº†å‡å¤©å®ƒå°±ä¼šæ»äº†ã€‚　　调查时间：20XXå¹´XX月XX日。　　调查结果：é€æˆæ°´æ±¡æŸ“的是一些不文明的å±æ°‘和印染厂偷偷排放的污水。　　调查体会：我们要保护水资源的干净，不要往河里乱扔垃圾。如果看见有人往河里扔垃圾，要及时阻æ¢ä»–们。保护水资源，不是一天两天的事，要从小事做起！　　调查问卷分析报告16　　一、调查目的：　　进一æ¥äº†è§£å¦ç”Ÿçš„体育运动å´è¶£çˆ±å¥½ï¼Œç”·å¥³å¦ç”Ÿèº«ä½“ç´è´¨å’Œè¿åŠ¨èƒ½åŠ›æ–¹é¢å˜åœ¨çš„差异，对初ä¸é˜¶æ®µä¸åŒæ€§åˆ«çš„调查分析、统计，探讨初ä¸å¦ç”Ÿä½“育运动å´è¶£å·®åˆ«çš„现状及成å›ï¼Œå¹¶æå‡ºç›¸åº”的建议和对ç–，为å¦æ¡ä½“育课å‚效果的提高寻找方法并为我的小课题ç”究提供理论依据和方向。　　二、调查时间：　　20xxå¹´xx月。　　三、调查å†å®¹ï¼šã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰è°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ï¼šã€€ã€€xx九年制å¦æ¡åˆä¸ä¸ƒè‡³ä¹å¹´çº§å±å¦ç”Ÿã€‚　　（二）调查å†å®¹ï¼šã€€ã€€æ¹æ®æˆ‘æ¡çš„实é™æƒå†µï¼Œå†ç»“合与本课题相å³çš„理论观点，设计了一份问卷，å±12个问题，涉及三个方面的å†å®¹ï¼šã€€ã€€1、1至5题，主要针对å¦ç”Ÿå¯¹ä½“育老师的要求；　　2、6题和7题，着重了解男女å¦ç”Ÿçš„运动å´è¶£åŠçˆ±å¥½ï¼›ã€€ã€€3、8至12题，重点调查体育实践课的分组教å¦æƒå†µã€‚　　（三）调查方法：　　1、在七å«å¹´çº§è¿›è¡Œç¬¬ä¸€è½®è°ƒæŸ¥ï¼ŒéšæœºæŠ½å–每ç20人（男女生各10人）的å¦ç”Ÿä½œä¸ºè°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ã€‚　　2、相同的问卷在九年级进行第二轮调查，同æ·éšæœºæŠ½å–每ç20人（男女生各10人）的å¦ç”Ÿä½œä¸ºè°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ã€‚　　四、调查分析：　　（一）从å¦ç”Ÿå¯¹ä½“育老师的要求方面分析：　　从调查结果来看，做为一个体育老师，最重要的是可以在体育课上和å¦ç”Ÿæ‰“成一片，老师就是å¦ç”Ÿä»¬æœ€å¥½çš„朋友，初ä¸ç”Ÿå¤„于青春期，如果体育老师太拘泥严肃å¦ç”Ÿä¼šåœ¨å¿ƒé‡ŒæŽ’æ–¥ä½ï¼Œè€Œå¦ç”Ÿåˆ™æ›´å–œæ¬¢å¹½é»˜é£Žè¶£å’Œæœ‰çˆ±å¿ƒçš„老师，所以，从å¦ç”Ÿçš„要求ä¸ä¹Ÿå¯ä»¥çœ‹å‡ºï¼ŒçŽ°åœ¨çš„老师不ä»è¦ç”¨è‡ªå·±çš„知识去教育å¦ç”Ÿï¼Œè¿˜å¿é¡»ç”¨è‡ªå·±çš„人æ¼é力去感召å¦ç”Ÿã€‚　　（二）从男女生的运动å´è¶£åŠçˆ±å¥½æ–¹é¢åˆ†æžï¼šã€€ã€€1、男生比女生的体育å´è¶£æ›´ä¸ºå¹¿æ³›ã€‚在体育å´è¶£æ–¹é¢å˜åœ¨ç€æ€§åˆ«ä¸Šçš„差别性很大。女生与同龄男生相比，对体育运动项目的å´è¶£èŒƒå›´å‡å°ï¼Œè€Œä¸”å¹åº¦è¾ƒå¤§ï¼Œæ˜¾ç„¶è¿™ä¸Žä½“育运动项目的特点，女生本身的生理特点以及相应的体育教å¦ç›¸å³ã€‚　　2、从同年龄不同性别的å¦ç”Ÿä½“育å´è¶£é€‰æ‹©ä¸çœ‹ï¼šç”·ç”Ÿåœ¨ä½“育å´è¶£çš„选择上，他们首åˆéƒ½å–œçˆ±çƒç±»è¿åŠ¨ï¼Œå¶æ¬¡å–œçˆ±æ¦æœ¯ã€ç”°å¾„和体操运动；而初ä¸å¥³ç”Ÿåœ¨ä½“育å´è¶£çš„选择上，她们首åˆä¹Ÿå¯¹çƒç±»å’Œä½“操运动较感å´è¶£ï¼Œä½†åˆä¸éƒ¨åˆ†å¥³ç”Ÿä¹Ÿå–œçˆ±ç”°å¾„运动，对æ¦æœ¯è¿åŠ¨çš„选择人数非常少。女生喜爱田径运动很让人意外，可能是å›ä¸ºåˆä¸å‡å¦ï¼Œä½“育ä¸è€ƒé¡¹ç›®ä¸ç”°å¾„åæœ‰ä¸€å®šçš„比例，这一客观å›ç´é€æˆäº†éƒ¨åˆ†å¥³ç”Ÿä¸å¾—不喜爱田径，选择的目的性比较明确。　　3、男生喜欢激烈对抗性的项目åå¾ˆå¤§çš„比重，而女生å›ä¸ºç”Ÿç†ä¸Šçš„变化和体能上的差异，她们更åŠå–œæ¬¢è¿åŠ¨é‡å°çš„个人项目和动作柔和、优美的跳绳、健美操ç‰è¿åŠ¨é¡¹ç›®ã€‚ç”±æ¤å¯è§ï¼Œåˆä¸é˜¶æ®µå¦ç”Ÿåœ¨ä½“育å´è¶£çš„选择上与å¦ç”Ÿçš„认识能力和体能差异å›ç´æœ‰å³ã€‚　　（三）从分组教å¦æ–¹é¢åˆ†æžï¼šã€€ã€€1、从调查结果来看，å¨éƒ¨å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½é€‚应分组教å¦çš„模式，而当被问及“ä½å–œæ¬¢çš„体育课教å¦åˆ†ç»„形式是什么？”时，90%的å¦ç”Ÿéƒ½é€‰æ‹©äº†â€œç”·å¥³ç”Ÿåˆ†ç»„”，只有少数高年级的男生选择了å¶ä»–分组方式，而女生å‡ä¹Žå¨éƒ¨éƒ½é€‰æ‹©äº†è¿™ä¸€æ–¹å¼ï¼Œç”±æ¤çœ‹æ¥ï¼Œåˆä¸é˜¶æ®µå¥³ç”Ÿæ›´åœ¨æ„â€œç”·å¥³ç”Ÿåˆ†ç»„”的方式上体育实践课。　　2、男女生混合上体育课的优缺点：　　结果表明，男女生混合在一起上体育实践课，有三分之二的å¦ç”Ÿä¸èµžæˆï¼Œä»–认为这æ·è‡ªå·±ä¼šæœ‰å®³ç¾žæ„Ÿï¼Œåªæœ‰ä¸‰åˆ†ä¹‹ä¸€çš„å¦ç”Ÿèµžæˆã€‚以下是男女生混合上体育课的优缺点分析总结。　　优点：男女生混合上体育课场地应用率高，å¦ç”Ÿä¹‹é—´å¯ä»¥ç›¸äº’熟悉、相互激励、相互å¦ä¹ï¼Œä½¿ç”·å¥³ç”Ÿæœ‰äº†å±•ç¤ºè‡ªå·±èƒ½åŠ›çš„空间；男女合çå¯ä»¥æ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£å’Œä¸Šè¯¾ç§¯æžæ€§ï¼Œæé«˜è¯¾å‚å¦ä¹æ•ˆçŽ‡ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿä½“育锻炼ä¹æƒ¯çš„å»æˆï¼›æ··åˆä¸Šä½“育课可以对å¦ç”Ÿçš„个体心理发展和社会适应性有着重要的引导作用。　　缺点：随着初ä¸å¦ç”Ÿå¹´é¾„的增长，男女生在生理、体能、运动技能、å´è¶£ä¸Žçˆ±å¥½æ–¹é¢å‡ºçŽ°å·®å¼‚，女生侧重柔韧性、舒展性运动，如健美操è®ç»ƒï¼›è€Œç”·ç”Ÿæ›´å–œæ¬¢åŠ›é‡ã€é€Ÿåº¦å’Œå¯¹æŠ—性è®ç»ƒï¼Œå¦‚篮球运动ç‰ã€‚在教å¦ä¸å¦‚果教法不妥，势å¿ä¼šå¯¼è‡´é¡¹ç›®å®‰æŽ’上的矛盾和不协调，从而使得男生在某些项目上“吃不饱”，而女生在å¦ä¹è®ç»ƒä¸â€œåƒä¸æ¶ˆâ€ï¼Œä¸åˆ©äºŽæ•´ä½“æ•™å¦çš„同æ¥è¿›è¡Œï¼Œç›´æŽ¥æŒ«ä¼¤äº†å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾çš„积极性，影响了教å¦æ•ˆæžœã€‚　　3、男女生分组上体育课的模式分析。　　（1）男女生分组可以ç§é¡¾å¨ä½“å¦ç”Ÿçš„需求，教å¦è¿‡ç¨‹ä¸æ—¢æ²¡è®©å¥³ç”Ÿä½“育课“男生化”，也避åäº†ç”·ç”Ÿâ€œåƒä¸é¥±â€çŽ°è±¡çš„出现，课å‚上å¿é¡»æ¹æ®ç”·å¥³ç”Ÿçš„特点安排不同强度的å†å®¹ä¸Šè¯¾ã€‚一般来说，男生体质较强，喜欢竞争，活动量偏大，但是组织纪律性较差。而女生比较文静，体质较弱，自我活动能力较弱，但组织纪律性比男生好。å›æ¤ï¼Œä»¥ç”·å¥³ç”Ÿåˆ†ç»„的模式教å¦ï¼Œå¯ä»¥æ¿€å‘不同å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„积极性，培å»å¦ç”Ÿè‡ªè§‰é”»ç‚¼çš„ä¹æƒ¯ã€‚　　（2）初ä¸é˜¶æ®µç”·å¥³ç”Ÿç”Ÿé•¿å‘育的不æ–成熟，男女生身体差异的不æ–变化，使得他们在思想上潜意识的认为男女有别，男女生在一起练ä¹ï¼Œæ˜¾å¾—有些不自在。比如在体育课上女生比男生更在意他人对自己的评价，男生在场时一些女生有害羞感，而男女生分开上体育课，可满足男女生的不同心理要求，上课更有安å¨æ„Ÿï¼Œæ›´ä¸“注地锻炼。　　（3）从心理方面分析，初ä¸é˜¶æ®µç”·å¥³ç”Ÿçš„心理特征处于不稳定和不成熟时期，大部分å¦ç”Ÿçš„æƒæ„Ÿæ¯”较å†å‘、敏感、自尊；在体育课上表现为æƒæ„Ÿå†å‘、懒动。同时，伴随着青春期的åˆåŽåˆ°æ¥ï¼Œéšç€èº«ä½“的生长和发育使å¦ç”Ÿçš„性别意识更进一æ¥å¼ºåŒ–，男女生在生理、心理ç‰æ–¹é¢å˜åœ¨ç€çš„两性差异越来越大，同时在体育的å´è¶£ã€çˆ±å¥½ã€ç´è´¨ã€èƒ½åŠ›ç‰æ–¹é¢ä¹Ÿå˜åœ¨ç€å¾ˆå¤§çš„差异。男女生分组教å¦å¯ä»¥æœ‰æ•ˆçš„避åè¿™äº›å·®å¼‚。　　综上所述，在初ä¸ä½“育实践课å‚ä¸è¿›è¡Œç”·å¥³åˆ†ç»„æ•™å¦å¯¹å¦ç”Ÿçš„身心发展是非常有利的，有利于培å»å¦ç”Ÿçš„自尊心和å¦ä¹å´è¶£ï¼Œé€‚合å¦ç”Ÿè¿åŠ¨å¿ƒç†å’Œç”Ÿç†ç‰¹å¾ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽè¯¾å‚å†å®¹çš„编排，也有利于更有针对性地进行体育教å¦æ´»åŠ¨ç»„织。男女生分组教å¦ä½¿æ•™è‚²å†å®¹æ›´æœ‰é’ˆå¯¹æ€§ï¼Œè®ç»ƒæ–¹æ³•æ›´ç§‘å¦åˆç†ï¼Œä¸å¤±ä¸ºå¯¹å¦ç”Ÿå›æå—教的一种方式。　　调查问卷分析报告17　　一、调查背景　　培å»å¦ç”Ÿæ£ç¡®ï¼Œè¿é€Ÿçš„计算能力是小å¦æ•°å¦æ•™å¦çš„一项基本任务，但在我们高度重视计算教å¦ï¼ŒåŠªåŠ›æé«˜è®¡ç®—æ•™å¦çš„实效同时，不得不面对这æ·çš„现实状况，就是å¦ç”Ÿèƒ½è¾ƒå¥½åœ°æŽŒæ¡äº†è®¡ç®—方法，但计算æ£ç¡®çŽ‡å´æ¯”较低，对å¦ä¹æˆç»©é€æˆè¾ƒå¤§å½±å“ï¼ŒäºŽæ˜¯æ•™å¸ˆå’Œå®¶é•¿éƒ½ä¸çº¦è€ŒåŒåœ°æŠŠè¿™ç§çŽ°è±¡å½’结于å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ä¹æƒ¯å·®ã€å¦ä¹æ€åº¦ä¸ç«¯æ£ï¼Œæ¢å¥è¯è¯´å°±æ˜¯â€œç²—心”和“马虎”所致，而å¦ç”Ÿä¹Ÿä¸ºè‡ªå·±çš„“过失”感到郁闷和自责。这种现象困扰了不少的师生，成为当前推进小å¦æ•°å¦æœ‰æ•ˆæ•™å¦çš„“瓶颈”。　　二、调查目的　　为了切实了解当前å¦ç”Ÿè®¡ç®—错误的实é™æƒå†µï¼ŒæŽ¢ç©¶å¶ä¸çš„真æ£åŽŸå›ï¼Œå¯»æ‰¾æé«˜å¦ç”Ÿè®¡ç®—æ£ç¡®çŽ‡çš„有效教å¦ç–略。　　三、调查方法　　å¦ç”Ÿé—®å·è°ƒæŸ¥ã€‚　　四、调查过程　　本次调查问卷主要发放给了二年级一çå’ŒäºŒççš„å¦ç”Ÿï¼Œé—®å·å‘放了70份，分两次发放，问卷å¨éƒ¨å›žæ”¶ï¼Œå¹¶ä¸”都是有效问卷，回收率100%。　　五、结论　　通过调查，显示出了以下问题：　　1.对数å¦å¦ä¹çš„å´è¶£ä¸è¶³æ˜¯é€æˆå¦ç”Ÿå‡ºçŽ°è®¡ç®—错误的首要原å›ã€‚　　2.有效计算è®ç»ƒçš„针对性和实效性不足是é€æˆå¦ç”Ÿè®¡ç®—出错的主要原å›ã€‚　　3.不会检查或不能在检查ä¸å‘现错误是é€æˆå¦ç”Ÿè®¡ç®—错误的间接原å›ã€‚　　4.重计算技能的è®ç»ƒï¼Œè½»è®¡ç®—ç´è´¨çš„培å»æ˜¯é€æˆå¦ç”Ÿè®¡ç®—错误隐性原å›ã€‚　　在今后的教å¦ä¸ï¼Œè¦ç€é‡åšåˆ°ä»¥ä¸‹å‡ç‚¹ï¼šã€€ã€€1.提高å¦ç”Ÿè®¡ç®—çš„å´è¶£ï¼Œå¢žå¼ºå¦ç”Ÿè®¡ç®—æ£ç¡®çš„愿望。　　2.重视常规è®ç»ƒï¼Œå»æˆè‰¯å¥½è®¡ç®—ä¹æƒ¯ã€‚　　3.重视算法的指导，又重视算理的理解。　　4.重视计算教å¦çš„首次感知，并创é€æ¡ä»¶è®©ä»–们动手、动脑，让眼、耳、口ç‰å¤šç§æ„ŸçŸ¥åè°ƒâ€œä½œæˆ˜â€ï¼Œå¼ºåŒ–信息的接收和记忆。　　【å†å®¹å¯¼èˆªã€‘第1页：提高小å¦ä½Žå¹´çº§è®¡ç®—æ£ç¡®çŽ‡è°ƒæŸ¥é—®å·åˆ†æžæŠ¥å‘Šç¬¬2页：提高小å¦ä½Žå¹´çº§è®¡ç®—æ£ç¡®çŽ‡è°ƒæŸ¥é—®å·ã€€ã€€é€‰æ‹©ç¬¦åˆä½å¦ä¹æƒå†µçš„序号，填在括号里。　　1、ä½å–œæ¬¢åšè®¡ç®—题吗？…………………………（）　　A、喜欢B、不喜欢C、谈不上喜欢和不喜欢　　2、ä½è®¤ä¸ºä½çš„计算水平怎æ·ï¼Ÿâ€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、很好，我很满意B、一般，有å¾è¿›æ¥C、很不满意，要努力提高　　3、ä½åšé”™è®¡ç®—题的原å›å¤§å¤šæ•°æ˜¯å›ä¸ºï¼šâ€¦â€¦â€¦â€¦ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、不会做B、粗心C、紧å¼ã€€ã€€4、对于计算结果ä½é€šå¸¸ï¼šâ€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、详细反复检查验算。B、估算后，再验算。　　C、一次就能做对，基本没有å¿è¦éªŒç®—。　　5、在做计算题时，ä½ä¸€èˆ¬ï¼šâ€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、审题，弄æ¸è¿ç®—顺序和计算方法进行计算。B、读一遍题后就开始算。　　C、太简单没有å¿è¦å®¡é¢˜ï¼Œç›´æŽ¥è®¡ç®—。　　6、对于口算题，ä½é€šå¸¸ï¼šâ€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦ï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、按ç§é¢˜ç›®è¦æ±‚口算。B、简单的口算，有难度的进行笔算。　　C、åˆå£ç®—，检验时笔算。　　7、ä½å¯¹è‰ç¨¿æœ¬çš„看法是：……………………………………（）　　A、æ—å³ç´§è¦ï¼Œå¯æœ‰å¯æ—，所有的题目都不会使用。　　B、考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本。　　C、很重要，一如既往地都使用草稿本。　　8、在ä½çš„å¦ä¹ä¸ï¼Œä½è§‰å¾—“估算”运用的æƒå†µæ˜¯ï¼šï¼ˆï¼‰ã€€ã€€A、很多，经常运用。B、在做估算题时才会进行估算。　　C、作用不大，往往计算出æ£ç¡®ç»“果，再æ¹æ®ç»“果得出估算ç”案。　　D、不能确定。　　9、对试卷命题ä¸å‡ºçŽ°çš„口算题，老师对ä½ä»¬çš„要求是：…………（）　　A、要求åˆè¿›è¡Œå£ç®—，检验时用笔算。　　B、简单的口算题要求口算，有难度的可进行笔算。　　C、按ç§é¢˜ç›®è¦æ±‚进行口算。　　10、æ¹æ®ä½çš„观察，ä½çå¤§å¤šæ•°å¦ç”Ÿåšå®Œè®¡ç®—题后通常：………（）　　A、独立检查验算，不与别的同å¦éªŒè¯ç”案。　　B、åˆç‹¬ç«‹æ£€æŸ¥ï¼Œå†ä¸Žåˆ«çš„同å¦éªŒè¯ç”案。　　C、åˆä¸Žåˆ«çš„同å¦éªŒè¯ç”案，发现问题再进行检查验算。　　D、除非老师强调，一般很少检查　　调查问卷分析报告18　　3月份对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº†é—®å·è°ƒæŸ¥ã€‚æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥æ¶‰åŠå«å¹´çº§21名å¦ç”Ÿã€‚现就问卷调查分析报告如下：　　一、问卷调查背景　　我æ¡æ˜¯ä¸€æ‰€å†œæ‘ä¸å¦ï¼Œå«å¹´çº§å¨éƒ¨ä¸ºå¯„宿生，有部分为留守儿童，师资力量不雄厚。å¦ç”Ÿæ™®éä¸é‡è§†è¯æ–‡å¦ä¹ï¼Œä¸»è¦ä½“现在许多å¦ç”ŸåŽŒå¼ƒè¯æ–‡ï¼Œä¸Šè¯¾ä¸è®¤çœŸå¬è®²ï¼Œè¯æ–‡ä½œä¸šè´¨é‡å·®ï¼Œè€Œè¯æ–‡æˆç»©éƒ½å¾ˆä¸ç†æƒ³ã€‚针对æ¤ç§æƒå†µï¼Œæˆ‘认为有å¿è¦äº†è§£å¦ç”Ÿå¯¹è¯æ–‡å¦ä¹çš„å´è¶£æƒå†µï¼Œä»¥ä¾¿æœ‰é’ˆå¯¹æ€§çš„采取措施，提高å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡å¦ä¹å´è¶£ã€‚　　二、问卷调查æƒå†µã€€ã€€1、å¦ç”Ÿä¸Žè¯æ–‡å¦ç§‘　　å¦ç”Ÿå¯¹è¯æ–‡å¦ä¹çš„å´è¶£è¾ƒæµ“和一般å90%。对å¦ç”Ÿå´è¶£èµ·åˆ°ç§¯æžä½œç”¨çš„主要å›ç´ä¾æ¬¡ä¸ºï¼šå¥½æˆç»©ï¼Œè¯æ–‡è¯¾çš„重要性，教师教得好，è¯æ–‡æœ¬èº«çš„吸引力，对å¦ç”Ÿå´è¶£èµ·åˆ°æ¶ˆæžä½œç”¨çš„主要å›ç´ä¾æ¬¡ä¸ºï¼šåŸºç¡€å·®æˆ–è€æ˜¯è´¹æ—¶å¤šæ”¶æ•ˆå°‘，成绩容易达到ä¸ç‰ï¼Œæ•™å¸ˆçš„æ•™å¦å•è°ƒä¹å‘³ï¼Œè§‰å¾—è¯æ–‡å†å®¹éš¾æ²¡æ„æ€ã€‚家长对å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡å¦ä¹åŠæˆç»©ä¸å¤Ÿé‡è§†ï¼Œ75%的å¦ç”Ÿå¯¹è‡ªå·±çš„è¯æ–‡æˆç»©ä¸å¤ªæ»¡æ„ã€‚70%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºè‡ªå·±çš„è¯æ–‡å¦ä¹æ•ˆçŽ‡ä¸é«˜ã€‚各有28%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºå¹³æ—¶å¤šé˜è¯»å¤šå†™ä½œï¼Œè€å¸ˆå¤šè¡¨æ‰¬ï¼Œè€å¸ˆè®²è¯¾å¹½é»˜é£Žè¶£æ˜¯æé«˜è¯æ–‡å¦ä¹å´è¶£çš„方法。　　2、å¦ç”Ÿä¸Žè¯æ–‡è¯¾å‚å¦ä¹ã€€ã€€å¦ç”Ÿåœ¨è¯æ–‡è¯¾å‚上的听课æƒå†µå¾ˆè®¤çœŸçš„å15%，开小差的主要原å›æ˜¯ç®¡ä¸ä½è‡ªå·±ã€‚è¯æ–‡è¯¾å‚上缺乏师生之间的沟通，77%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºè¯æ–‡è¯¾ä½¿ç”¨å¤šåª’体很好。课外只有偶尔写作或不写作。　　3、å¦ç”Ÿä¸Žè¯æ–‡è¯¾å¤–活动　　经常进行课外é˜è¯»çš„å¦ç”Ÿåªå38%，多数偶尔进行é˜è¯»ï¼Œè¿˜æœ‰ä¸è¿›è¡Œè¯¾å¤–é˜è¯»çš„。å¦ç”Ÿçœ‹ç”µè§†å’Œé˜è¯»å†å®¹è¾ƒæ‚，名著é˜è¯»åªå50%，绝大多数同å¦ä¸€èˆ¬ä¸ä½œç¬”记，不写读后感。å¦ç”Ÿè¯¾å¤–一般用在è¯æ–‡å¦ä¹çš„时间在30分钟以å†ï¼Œå¦ç”Ÿæœ€å–œæ¬¢çš„课外活动是指导名著é˜è¯»ã€‚　　三、问题和建议　　整体æƒå†µçœ‹ï¼Œå¦ç”Ÿå¯¹è¯æ–‡çš„å´è¶£ä¸æµ“。主要原å›ä¸€æ˜¯åŸºç¡€å·®ï¼ŒäºŒæ˜¯è´¹æ—¶å¤šæ”¶æ•ˆå°‘，三是è¯æ–‡æ•™å¦å•è°ƒæž¯ç‡¥ï¼Œå¸ˆç”Ÿç¼ºä¹æ„Ÿæƒæ²Ÿé€šã€‚由于这些原å›å¯¼è‡´å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡å¦ä¹ä¸èƒ½ç”¨å¨åŠ›ã€‚　　如何提高å¦ç”Ÿå´è¶£å‘¢ï¼Ÿã€€ã€€1、补好è¯æ–‡åŸºç¡€ã€€ã€€æˆ‘认为，è¯æ–‡åŸºç¡€åœ¨äºŽç§¯ç´¯ã€‚要积累基础知识、é˜è¯»å’Œä½œæ–‡ç»éªŒã€‚　　基础知识是平时要注意的东西，比如上课的时候注意记忆，å¦ç”Ÿæ€»æ˜¯åªå¼ç€è€³æœµå¬ï¼Œå°¤å¶æ˜¯æ–‡è¨€æ–‡ï¼Œå¯èƒ½å¦ç”Ÿå½“时听懂句åæ„æ€ï¼Œä½†æ˜¯è¿‡åŽè¿˜æ˜¯ä¸çŸ¥é“那些重要的å—词是怎么用的，而一般下课之后也不大愿意再去背。这就需要教师提醒要求，åŠå¼ºå¦ç”Ÿè®°å¿†ã€‚è¯æ–‡åŸºç¡€é¢˜æ–¹é¢è®°å¿†æˆåˆ†åå¾ˆå¤§æ¯”重，理解的同时也要记忆。é˜è¯»ç†è§£ï¼Œå¯ä»¥å¼•å¯¼å¦ç”Ÿçœ‹ä¸€äº›æ¯”较å¸åž‹çš„æ–‡ç«ã€‚è¯æ–‡é˜è¯»ç†è§£ä¸»è¦æ˜¯å¯¹æ–‡ç«æ‰€è¡¨è¾¾çš„主题的掌握，所以要引导å¦ç”Ÿåœ¨å¹³æ—¶çœ‹é˜è¯»ç†è§£çš„时候多注意作è€ä¸€èˆ¬éƒ½ç”¨ä»€ä¹ˆæ–¹å¼æ¥è¡¨çŽ°ä¸»é¢˜ï¼Œå¯ä»¥è¯•ç€åŽ»æƒ³ä¸åŒå¯èƒ½æ€§çš„主题，然后æ¹æ®æŸäº›é‡è¦çš„è¯æ®µæ¥æ£æµ‹ä½œè€çš„意图。作文要写自己的真实感想才比较吸引人。交给å¦ç”Ÿä½œæ–‡ç´æçš„整理的方法，åŠå¼ºå¹³æ—¶çš„写作练ä¹ã€‚　　2、明确å¦ä¹è¯æ–‡çš„重要性　　在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆåº”反复向å¦ç”Ÿå¼ºè°ƒè¯æ–‡çš„重要地位及å¦ä¹è¯æ–‡çš„重要性，并通过一些活动让他们明确。　　3、精心营é€è‰¯å¥½çš„师生å³ç³»ã€€ã€€ä¸å¦ç”Ÿå›å¶æ‰€å¤„特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当åˆï¼Œå¾€å¾€ä¼šä½¿æ•™è‚²æ•ˆæžœé€‚å¾—å¶åã€‚ä¹ä¹‹ï¼Œå¦ç”Ÿå¯¹ä»»è¯¾æ•™å¸ˆçš„畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有å¦ä¹å´è¶£äº†ã€‚å›æ¤ï¼Œè¦ä½¿å¦ç”Ÿå¦å¥½è¯æ–‡ï¼Œå¿é¡»å³å¿ƒçˆ±æŠ¤å¦ç”Ÿï¼Œä¸Žå¦ç”Ÿå»ºç«‹è‰¯å¥½çš„、和谐的师生å³ç³»ã€‚　　4、æ¹æ®å®žé™çµæ´»æ•™å¦ã€€ã€€å¯ä»¥é€šè¿‡å¹³ç‰å¦çŽ‡çš„讨论，由å¦ç”Ÿè‡ªå·±æ€è€ƒäº¤æµå¾—出结论、与教材å†å®¹è¿›è¡Œå¯¹ç§ï¼Œèžä¼šè´¯é€šï¼Œæ—¢å®žçŽ°äº†å¦ä¹è¯æ–‡å’Œè¿ç”¨è¯æ–‡çš„目的，又可以让å¦ç”Ÿå分发表自己的意见，不受约束，并保持å¦ç”Ÿçš„çƒæƒï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿä¿æŒäº†è¯¾å‚纪律良好。　　5、在实践ä¸æ¿€å‘å¦ä¹è¯æ–‡å´è¶£ã€€ã€€å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹è¯æ–‡å´è¶£æ˜¯åœ¨å¦ä¹å®žè·µä¸å½¢æˆå‘展起来的。å›æ¤ï¼ŒåŸ¹å»å’Œå‘展å¦ç”Ÿçš„å´è¶£ä¹Ÿè¦åœ¨å¦ä¹å®žè·µä¸è¿›è¡Œã€‚如让å¦ç”Ÿç»ƒä¹ç¼–写富有创意的çŸä¿¡ï¼Œç¼–写对联，互相写信交流，活动时互相点评，感受创作的乐趣成功的喜悦。只有通过实践，让å¦ç”Ÿä½“会到è¯è¨€æœ¬èº«çš„交é™åŠŸèƒ½ï¼Œæ‰èƒ½çœŸæ£æ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹è¯æ–‡çš„å´è¶£ã€‚　　6、è¯æ–‡å¦ä¹è´¹æ—¶å¤šæ”¶æ•ˆå°‘，我分析原å›ä¸»è¦æ˜¯è¯æ–‡å¦ä¹æ–¹æ³•ä¸æ°å½“，应该多予指导。å¶æ¬¡æ˜¯è¦å¦ç”Ÿæœ‰è€å¿ƒï¼Œå›ä¸ºè¯æ–‡ç§¯ç´¯æ˜¯ä¸€ä¸ªé•¿æœŸçš„过程，不能立竿见影，å›æ¤è¦è®©å¦ç”Ÿæ‘立恒心，所谓有志è€äº‹ç«Ÿæˆã€‚　　å´è¶£æ˜¯æœ€å¥½çš„老师，而教师的教æ£æ˜¯ä¸ºäº†å¦ç”Ÿçš„å¦ï¼Œå¦‚果我们能å分激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£ï¼Œè®©å¦ç”Ÿä»¥é¥±æ»¡çš„æƒç»ªåŽ»å¦ä¹ï¼Œè®©ä»–们感受到å¦ä¹è¯æ–‡çš„快乐，那么我们的è¯æ–‡æ•™å¦ä¸€å®šä¼šæœ‰äº‹åŠåŠŸå€çš„成效。　　调查问卷分析报告19　　一、调查目的：　　å¦ç”Ÿä¹ä½œæ•™å¦æ˜¯å°å¦è¯æ–‡æ•™å¦çš„重要组成部分，ä¹ä½œèƒ½åŠ›æ˜¯å°å¦ç”Ÿè¯æ–‡ç»¼åˆèƒ½åŠ›çš„重要体现。在新课程改革背景下，小å¦ç”Ÿçš„ä¹ä½œè¯„改已经被赋予更丰富的å†æ¶µï¼Œæœ¬æ¬¡é—®å·è°ƒæŸ¥æŒ‰ç§è¯¾æ”¹è¦æ±‚，结合我çå¦ç”Ÿä½œæ–‡çŽ°çŠ¶å¥æ‰‹ï¼Œä¸»è¦äº†è§£å¦ç”Ÿä¹ä½œçš„评改现状和å¦ç”Ÿå¯¹ä¸åŒæ–¹å¼è¯„改ä¹ä½œçš„看法。调查问卷的目的是为更科å¦ã€æ›´å‡†ç¡®åœ°åæ˜è¯¾é¢˜ç”究的有效性，为今后更好的进行推广小å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘ä¹ä½œè¯„改提供依据，为课题ç”究å¥å®šå®žæ–½çš„价值基础。　　二、调查的å†å®¹ã€€ã€€æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥é—®å·è¡¨å±20题。å¶ä¸è°ƒæŸ¥è¡¨15题，问卷5题，分别从å¦ç”Ÿçš„ä¹ä½œæ€åº¦ã€è¯„改方式、ä¹ä½œä¸å˜åœ¨çš„问题进行设计，有侧重，有层次地对å¦ç”Ÿç›®å‰ä¹ä½œè¯„改的现状进行了调查分析。　　三、调查的方法及对象　　（一）、调查方法：调查采用集体开卷式，å±å‘59份，收回有效问卷59份，所有数据å¨éƒ¨é‡‡ç”¨äººå·¥ç»Ÿè®¡å¤„理分析，有效率达100%。　　（二）、调查对象：西安电åç§‘技大å¦é™„属小å¦å年级一çã€‚　　四、调查结果与分析　　通过对调查结果的分析，我了解到85%的å¦ç”Ÿå–œæ¬¢å†™ä½œæ–‡ï¼Œ90%的å¦ç”Ÿæ„¿æ„ä¸ºä»–人批改作文，å¦ç”Ÿå¯¹å½“别人的“小老师”有很大的å´è¶£ã€‚82%的同å¦è®¤ä¸ºé€šè¿‡äº’评的方式,能够使自己的ä¹ä½œæ°´å¹³æœ‰æœ‰æ‰€æé«˜ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬è®¤ä¸ºè‡ªå·±èƒ½åœ¨è¿™ä¸ªè¿‡ç¨‹ä¸å¸æ”¶ä»–人的写作经验，对自己很有帮助，还有28%的å¦ç”Ÿä¸æ„¿æ„è®©åˆ«äººæ‰¹æ”¹è‡ªå·±çš„ä¹ä½œï¼Œæ˜¯å›ä¸ºä»–们羞于把自己的ä¹ä½œå¬å¼€å‡ºæ¥ç»™åˆ«çš„同å¦çœ‹ï¼Œè¿™ä¸€çŽ°è±¡å¶å®žä¹Ÿæ£å¸¸ï¼Œæ¯•ç«Ÿå©åçš„性æ¼æœ‰æ‰€ä¸åŒã€‚也有å¦ç”Ÿæå‡ºäº†è‡ªè¯„，互评后，家长批改，教师再改，教师跟踪反馈的作文评改模式，这一点很有参考价值，可见这种评改方式调动了å¦ç”Ÿçš„思维，让他们提出了自己的要求，这也为我今后的工作制定了更高的目æ‡ã€‚　　五、思考与对ç–　　（一）激发评改çƒæƒã€€ã€€ä¹ä½œèƒ½åŠ›æ˜¯å¦ç”Ÿè¯æ–‡ç»¼åˆèƒ½åŠ›çš„反æ˜ï¼Œä¹ä½œæ•™å¦æ˜¯å°å¦è¯æ–‡æ•™å¦ä¸çš„一项重要å†å®¹ã€‚《è¯æ–‡æ–°è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹ç€é‡æŒ‡å‡ºï¼šâ€œåœ¨å†™ä½œæ•™å¦ä¸ï¼Œåº”注重培å»å¦ç”Ÿè§‚察、思考、表现、评价的能力……重视å¦ç”Ÿåœ¨è‡ªæˆ‘修改和相互修改ä¸å¦ä¼šä¹ä½œã€‚”由æ¤å¯è§ï¼Œé‡è§†ä¹ä½œçš„评价与修改，创新评改方法，让å¦ç”Ÿå¦ä¼šå¯¹è‡ªå·±ä¸Žä»–人的ä¹ä½œè¿›è¡Œè¯„价、欣赏与修改，实é™ä¸Šå°±æ˜¯æ•™å¦ç”Ÿå¦ä¼šå¦ä¹ã€ä¸»åŠ¨å¦ä¹ã€‚而激发å¦ç”Ÿè¯„改å´è¶£,增åŠå¦ç”Ÿä¹ä½œè¯„改的参与度,提高å¦ç”Ÿçš„评改能力，既是新课程æ‡å‡†æå‡ºçš„要求，也是å¨é¢æé«˜å°å¦ç”Ÿä¹ä½œæ°´å¹³çš„有效途径。å¦ç”Ÿè‡ªæ”¹ã€äº’评的过程，就是让å¦ç”ŸçœŸæ£ç»åŽ†ä¸€æ¬¡æ¬¡è¯è¨€åŠå·¥çš„过程，就是让å¦ç”Ÿç»åŽ†å‘现与吸收、鉴赏与提高的过程！å›æ¤ï¼Œåœ¨å¹³æ—¶çš„ä¹ä½œä¸æˆ‘会积极调动å¦ç”Ÿçš„ä¹ä½œç§¯æžæ€§ï¼Œå¯¹äºŽå†™å¾—好的、改的好的，我都会在ççº§é‡Œè¿›è¡Œå±•ç¤ºï¼Œè¿˜ä¼šå°†ä¼˜ç§€ä¹ä½œä¸Šä¼åˆ°ççº§çš„å±äº«ç¾¤é‡Œï¼Œè®©å®¶é•¿åŽ»æ„Ÿå—å©åä¹ä½œçš„快乐！同时，鼓励å©åç§¯æžå‚åŠå„种作文竞赛，发表自己的小ä¹ä½œç‰ã€‚　　（二）授予方法　　俗话说：三分文ç«ä¸ƒåˆ†æ”¹ã€‚好文ç«æ˜¯æ”¹å‡ºæ¥çš„。修改文ç«ä¸ä»æ˜¯ä¸€ç§æŠ€èƒ½ï¼Œä¹Ÿæ˜¯ä¸€ç§å€¼å¾—培å»çš„好ä¹æƒ¯ã€‚《è¯æ–‡è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹ä¸æŒ‡å‡ºï¼šè¦é‡è§†ä¿®æ”¹ï¼Œä»¥åŠä¿®æ”¹ä¸çš„合作，修改自己的ä¹ä½œï¼Œå¹¶ä¸»åŠ¨ä¸Žä»–人交换修改，做到è¯å¥é€šé¡ºâ€¦â€¦â€å¯è§ï¼Œè¯æ–‡æ•™å¸ˆåº”å分重视对小å¦ç”Ÿä¿®æ”¹ä¹ä½œèƒ½åŠ›çš„培å»ã€‚以往的很多时候å¦ç”Ÿå†™å®Œä½œæ–‡åŽäº¤ä¸Šï¼Œæ²¡æœ‰æƒ³è¿‡ä¿®æ”¹çš„问题，交给老师就完事大吉。针对这些问题我主要通过以下方法来告诉å©åå¦‚何自改、互评ä¹ä½œ:　　1、课å‚练。ä¹ä½œï¼Œå¾ˆå¤šè€å¸ˆéƒ½æ˜¯è¦æ±‚å¦ç”Ÿå›žå®¶åˆå†™è‰ç¨¿ï¼Œåˆ°æ¡åŽå†æŠ„写在æ£å¼ä½œæ–‡æœ¬ä¸Šã€‚å¶å®žå¦ç”Ÿåœ¨å®¶å†™çš„草稿都是由父母一句一句拼凑出来了，这æ·â€œå‡‘出来”的ä¹ä½œå·²ç»æ²¡æœ‰ä»»ä½•æ„ä¹‰äº†ã€‚所以我将ä¹ä½œè¿™é¡¹ä½œä¸šå¨éƒ¨æ”¾åœ¨å¦æ¡å®Œæˆâ€”—当å‚写，当å‚评，当å‚讲。å¦ç”Ÿåœ¨å†™å®Œä¹‹åŽåˆè‡ªæˆ‘评、互相评，再通过老师面对面的从ä¹ä½œæŠ€å·§ä¸Šè¿›è¡Œè¾å¯¼ï¼Œä»Žè€ŒçœŸæ£çš„激发å¦ç”Ÿçš„创作çƒæƒã€‚　　2、范改。教å¦è¯„改课上，结合æ¤æ¬¡çš„ä¹ä½œè¦æ±‚，ä¼æŽˆå¦ç”Ÿä¹ä½œè¯„改方法。åˆå¯¹å¦ç”ŸèŒƒè¯»æœ‰é—®é¢˜çš„ä¹ä½œï¼Œè¦æ±‚å¦ç”Ÿåˆè¯´ä¼˜ç‚¹ï¼ˆå“ªäº›åœ°æ–¹ç¬¦åˆæœ¬æ¬¡ä¹ä½œè¦æ±‚），再说缺点（逐条记录）。然后，让å¦ç”Ÿå°†â€œé€æ¡è®°å½•â€çš„问题提出口头修改建议，还可以与自己的ä¹ä½œæƒå†µç»“合起来，最后教师再给予指导。　　3、自改。可以通过七个方面进行评改:　　â‘审题是否æ£ç¡®ï¼›ã€€ã€€â‘¡é€‰ææ˜¯å¦æ°å½“；　　③è¯å¥æ˜¯å¦é€šé¡ºã€æ˜¯å¦æœ‰èŠ‚奏感、段落是否æ¸æ™°ï¼›ã€€ã€€â‘£å¨æ–‡æ˜¯å¦æœ‰çœŸæƒå®žæ„Ÿï¼›ã€€ã€€â‘¤ä¸å¿ƒæ˜¯å¦æ˜Žç¡®ï¼›ã€€ã€€â‘¥èƒ½å¦åšåˆ°é¦–尾呼应，并能做到开头新颖、结尾升华主题；　　⑦消çé”™åˆ«å—及使用不当的æ‡ç‚¹ç¬¦å·ã€‚经过这æ·è¯¦ç»†æœ‰æ¥éª¤çš„批改实践，å¦ç”Ÿå°±èƒ½å¤Ÿå¾ˆå¿«æŽŒæ¡ä¹ä½œè¯„改的基本要求。å¦ç”Ÿä¾æ®è¯„改顺序，逐条修改自己ä¹ä½œä¸å˜åœ¨çš„问题，老师要对“å¦å›°ç”Ÿâ€ç»™äºˆå·ä½“及面对面的指导。å¦ç”Ÿé€šè¿‡è‡ªæˆ‘修改的实践，改æ£ä¹ä½œä¸çš„问题，掌握修改的方法，提高自改ä¹ä½œçš„能力。　　4、互评。　　â‘同桌之间互相读文，按ç§è‡ªä¿®çš„要求去评改ä¹ä½œä¸çš„明显错误；　　②可进行眉批并说明理由；　　③寻找同å¦ä¹ä½œä¸çš„可取之处并取长补çŸï¼Œåœ¨è‡ªå·±çš„ä¹ä½œä¸åŠä»¥è¿ç”¨ã€‚　　经过æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥ç”究，我对å¦ç”Ÿä¹ä½œçŽ°çŠ¶æ›´åŠäº†è§£äº†ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿå³äºŽä¹ä½œè¯„改方面的心里有了å·ä½“的了解，以便我及时改进工作方法，提高工作效率。å›æ¤ï¼Œæˆ‘感谢本次小课题ç”究给了我更多的思路和想法。我还将不æ–努力，力争圆满完成本次小课题ç”究工作。小å¦ç”Ÿä½œæ–‡æ”¹é©ä»»é‡è€Œé“远，还需我们教师努力ç”究新课æ‡ï¼Œä¸æ–探索经验，反复实践，勇于创新，æ¹å¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„特点，结合å¦æ¡çš„实é™æƒå†µï¼ŒæŽ¢ç´¢å‡ºä¸€æ¡ç‰¹è‰²çš„作文教å¦ä¹‹è·¯ã€‚　　调查问卷分析报告20　　小å¦ç”Ÿä½œæ–‡â€œèµ·æ¥é˜¶æ®µâ€ä¸»è¦æ˜¯æŒ‡å°å¦ä¸‰å¹´çº§çš„å¦ç”Ÿï¼Œè¿™ä¸ªé˜¶æ®µä½œæ–‡æ•™å¦æ˜¯è¯æ–‡æ•™å¦çš„重要组成部分，是è¯æ–‡ç»¼åˆèƒ½åŠ›çš„体现。这个å¦æ®µçš„å¦ç”Ÿæ£å¤„在ä¹ä½œçš„èµ·æ¥é˜¶æ®µï¼Œéƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå¯¹ä¹ä½œå满了期å¾ï¼ŒåŒæ—¶åˆæœ‰éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå¯¹ä¹ä½œæŠ±æœ‰ç•éš¾æƒç»ªï¼Œå¯¹æ¤æ•™å¸ˆå‡åº”给予æ£ç¡®çš„ä¹ä½œæŒ‡å¯¼ã€‚为培å»å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å†™ä½œèƒ½åŠ›ï¼Œå¯»æ±‚教师有效的作文教å¦ç–略，并为以后的作文教å¦æä¾›ä¾æ®ï¼Œæˆ‘æ¡è¯¾é¢˜ç»„于20XXå¹´XX月份在部分å¦ç”Ÿä¸è¿›è¡Œäº†å°å¦ç”Ÿä½œæ–‡é—®å·è°ƒæŸ¥ã€‚　　本次问卷调查å†å®¹å±27道小题。分别从å¦ç”Ÿä½œæ–‡è¯¾å‚、ä¹ä½œçˆ±å¥½ã€ä¹ä½œä¹æƒ¯ã€æ—¥è®°ã€å®¶åºçŽ¯å¢ƒç‰å‡ä¸ªæ–¹é¢ç€æ‰‹è®¾è®¡ï¼Œä½†åˆå„有侧重，较å¨é¢åœ°ã€æœ‰å±‚次地针对“起æ¥é˜¶æ®µâ€å¦ç”Ÿä½œæ–‡å¦ä¹çš„现状进行了调查分析。　　（一）调查方法：　　调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。　　（二）调查对象：　　西安市周至县马召镇ä¸å¿ƒå¦æ¡ä¸‰å¹´çº§å¦ç”Ÿã€‚　　（三）现象分析　　从调查数据我们发现这æ·çš„现象：　　1、一方面å©åä»¬ä¹ä½œå´è¶£æµ“厚，另一方面却æ—从下笔。　　2、大部分å¦ç”Ÿéƒ½å–œæ¬¢å†™æƒ³è±¡ä½œæ–‡ã€‚　　3、对于写作å©åä»¬éƒ½å¸Œæœ›èƒ½è‡ªç”±æ‹Ÿè®¢é¢˜ç›®ï¼Œå†™è‡ªå·±å–œæ¬¢çš„å†å®¹ï¼Œä¸é™å®šæ–‡ä½“。　　（四）出现问题　　当前å¦æ¡ä½œæ–‡æ•™å¦å˜åœ¨çš„问题，主要表现在：　　1、å¦ç”Ÿä½œæ–‡å†å®¹ååˆ†è´«ä¹ï¼Œé€‰æé¢å¤ªçª„。å¦ç”Ÿæœ€å¤§çš„问题是觉得没有东西可写。å¦ç”Ÿçš„生活比较单一，课余生活枯燥乏味。　　2、不会选材。面对生活ä¸çš„人和事，å¦ç”Ÿç¼ºå°‘细心观察和体验，更不知如何去选材。　　3、å¦ç”Ÿåœ¨å†™ä½œæ–¹æ³•ä¸Šæ¯”较单一，尤å¶æ˜¯å¼€å¤´å’Œç»“尾，很容易出现千篇一律的现象。　　4、作文主次不分，详略不当，混为一体，容易写成“流水账”。　　5、多数å¦ç”Ÿçš„业余时间以看电视、玩乐为主，é˜è¯»æ—¶é—´å¾ˆå°‘。　　6、å¦ç”Ÿä½œæ–‡åŸºæœ¬è¦æ±‚没过å³ã€‚　　7、作文è®ç»ƒå¹´çº§ä¸è¡”接。　　调查发现，三年级教师大多直接命题给å¦ç”Ÿå†™ä½œï¼Œè¦æ±‚偏高，而且往往忽视写片æ–的练ä¹ï¼Œä¸€ä¸‹åå°±è¦æ±‚写çŸæ–‡ã€‚于是，年级间衔接坡度较大，出现æ–裂层。另外，在一、二年级只重视识å—练ä¹ï¼Œå¿½è§†è¯´è¯ã€å†™è¯èƒ½åŠ›çš„培å»ï¼Œä¹Ÿæ˜¯å¶ä¸åŽŸå›ä¹‹ä¸€ã€‚　　8、读写结合不紧密　　在é˜è¯»æ•™å¦ä¸ï¼Œä¸å°‘教师不重视表达方法的教å¦ï¼Œä¸æ³¨æ„å¼•å¯¼å¦ç”Ÿå¦ä¹ä½œè€è§‚察事物、分析事物、表达思想感æƒçš„方法，不注意引导å¦ç”Ÿå¦ä¹é€‰æ‹©ã€ç»„织材料和确定ä¸å¿ƒç‰å†™ä½œæ–¹æ³•ï¼Œé€æˆå¦ç”Ÿæ—话可说，æ—æƒå¯æŠ’或è€æœ‰è¯éš¾è¯´ã€æœ‰æƒéš¾æŠ’，结果导致å¦ç”Ÿæ€•å†™ã€åŽŒå†™ä½œæ–‡ã€‚　　9、教师指导方法不当　　教师只注意ç”究作文如何出题，如何批改，如何讲评ç‰ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿä¸æ‡‚观察生活，不会捕捉生活ä¸å¯ä»¥ä½œä¸ºå†™ä½œé¢˜æçš„人和事，对作文å˜åœ¨å®³æ€•å¿ƒç†ï¼Œç¼ºä¹å†™ä½œæ–¹æ³•ç‰é—®é¢˜ï¼Œå´å¾ˆå°‘åŠä»¥ç”究。教师在指导å¦ç”Ÿä½œæ–‡æ—¶ä»æ²¿ç”¨â€œæ•™å¸ˆå‡ºé¢˜â€”—å¦ç”Ÿä½œæ–‡â€”—老师批改——教师讲评”这种陈旧的教å¦æ¨¡å¼ã€‚由于教师指导不得法，这就限制了å¦ç”Ÿçš„思维发展，抑制了å¦ç”Ÿä½œæ–‡æ°´å¹³çš„提高。æ¤å¤–，有些教师不善于作文，é€æˆå¦ç”Ÿä¹Ÿæ€•ä½œæ–‡ï¼Œå½¢æˆæ¶æ€§å¾ªçŽ¯ã€‚不少教师ç§æœ¬å®£ç§‘，ç§è‘«èŠ¦ç”»ç“¢ï¼ŒæŠŠèŒƒæ–‡å½“作灵丹妙药，离开范文就寸æ¥éš¾è¡Œã€‚　　10、缺乏及时有效的反馈　　要详批å¨çå‡åç¯‡ä½œæ–‡ï¼Œæ•™å¸ˆå³ä½¿å¨åŠ›ä»¥èµ´ä¹Ÿè¦ç§¯åŽ‹è¾ƒé•¿çš„时间。å¦ç”Ÿå¾—过一两周才看到教师这个唯一读è€çš„意见：一个分数，一个“é˜â€å—，或一些空洞的评è¯ã€‚有些教师不及时批改，å¦ç”Ÿå¯¹æ•™å¸ˆçš„批改结果不重视，很难获得教师和å¦ç”ŸçœŸæ£æ„ä¹‰ä¸Šçš„沟通。　　（五）针对å¦ç”Ÿä½œæ–‡çŽ°çŠ¶ï¼Œæå‡ºä»¥ä¸‹è®¾æƒ³ï¼šã€€ã€€1、åŠå¼ºæ•™å¸ˆæ–°è¯¾ç¨‹ç†å¿µå¦ä¹ï¼Œè½¬å˜è§‚念。　　从ç´è´¨æ•™è‚²çš„高度进一æ¥æ˜Žç¡®ä½œæ–‡æ•™å¦çš„目的。教师要指导å¦ç”Ÿæ£ç¡®çš„运用祖国的è¯è¨€æ–‡å—，使å¦ç”Ÿå·æœ‰åˆæ¥çš„作文能力，同时å¦ä¹åšäººï¼Œå¼€å‘智力，培å»è‰¯å¥½çš„è¯è¨€ä¹æƒ¯ã€‚　　2、落实各年级作文教å¦è¦æ±‚。　　教å¦ä¸ï¼Œè¦è‡ªè§‰è½å®žã€Šè¯¾æ‡ã€‹è¦æ±‚，尤å¶è¦å¼ºåŒ–低年级作文è®ç»ƒçš„意识，落实低年级说话写话的要求，做到有å†å®¹ï¼Œè¯å¥é€šé¡ºã€è¿žè´¯ã€å®Œæ•´ã€‚重视ä¸å¹´çº§çš„片æ–练ä¹ï¼Œè®©å¦ç”Ÿé€æ¥è¾¾åˆ°å†å®¹å·ä½“，è¯å¥é€šé¡ºè¿žè´¯ã€‚以“åŠå¼ºåŸºç¡€ï¼ŒåŸ¹å»èƒ½åŠ›ï¼Œæé«˜ç´è´¨ï¼Œå‘展个性”为目æ‡ï¼Œå¯¹ç§è¦æ±‚，教会å¦ç”ŸæŠŠçœ‹åˆ°çš„、听到的、想到的或是亲身经历的事æƒç”¨æ°å½“çš„è¯è¨€æ–‡å—表达出来。　　3、要遵循“从说到写”的原则，提前起æ¥ã€‚　　我们要打ç´ä»Žä¸‰å¹´çº§æ‰å¼€å§‹èµ·æ¥çš„ä¹æƒ¯ï¼ŒæŠ“住儿童è¯è¨€å‘展的最佳时期，从一年级开始进行作文è®ç»ƒã€‚在强化口è¯è®ç»ƒçš„基础上发展å¦ç”Ÿçš„书面表达能力，坚持“从说到写”的原则。在起æ¥ä½œæ–‡æ•™å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦å分利用课å‚æ•™å¦æ—¶é—´ï¼Œæœ‰ç›®çš„、有计划、有æ¥éª¤åœ°å¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå¼ºåŒ–说话练ä¹ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿæœ‰é¡ºåºæœ‰é‡ç‚¹åœ°è§‚察事物，培å»å¦ç”Ÿçš„观察能力，并要求å¦ç”ŸæŠŠä»–们平时看到的、听到的、想到的、印象深刻的、新鲜有趣的人和事用比较流ç•çš„è¯è¨€è¯´å‡ºæ¥ã€‚在æ¤åŸºç¡€ä¸Šï¼ŒæŒ‡å¯¼å¦ç”ŸæŠŠçœ‹å’Œè¯´ç»“合起来，培å»å¦ç”Ÿçš„能力。在培å»å¦ç”Ÿå†™è¯æ—¶è¦é‡‡ç”¨å¤šç§æ–¹å¼ï¼Œç”±æµå¥æ·±ã€ç”±æ‰¶åˆ°æ”¾åœ°åŸ¹å»å¦ç”Ÿçš„å´è¶£å’Œèƒ½åŠ›ã€‚　　4、åŠå¤§é˜è¯»é‡ï¼Œå¼ºåŒ–练ä¹æ„è¯†ã€‚　　é˜è¯»ä¸Žå†™ä½œæ˜¯ç›¸äº’渗透的，读是写的基础，写是读的延ç»ã€å·©å›ºå’Œå‘展，所以我们要扩展å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»é¢ï¼ŒåŠå¤§é˜è¯»é‡ï¼Œå¼ºåŒ–练ä¹æ„è¯†ã€‚教师在é˜è¯»æ•™å¦ä¸è¦æœ‰è®¡åˆ’地åŠå¼ºå¯¹å¦ç”Ÿçš„写作指导，引导å¦ç”Ÿä»Žè¯¾æ–‡ä¸å¦ä½œæ–‡ï¼ŒåŠå¤§ä½œæ–‡çš„练ä¹é‡ã€‚切实提高å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»å’Œå†™ä½œèƒ½åŠ›ï¼Œå°è¯•å¼•é¢†å¦ç”Ÿå“è¯»ã€ç§¯ç´¯ä¼˜ç¾Žæ–‡æ®µï¼Œå¦ä¹ä»¿å†™ã€åˆ›ç¼–，既让å¦ç”Ÿå¹¿æ³›é˜è¯»ï¼Œåˆä½¿å¦ç”Ÿæ±²å–美文精华，读以致用，写有所得。æ¤å¤–，教师还要注意课外é˜è¯»çš„指导和练ä¹ï¼Œä»Žå¤§é‡çš„课外é˜è¯»ä¸å¸å–å»æ–™ã€‚并定期举办读书会、æ•äº‹ä¼šã€è¯¾å¤–é˜è¯»çŸ¥è¯†æ¯”赛，办好墙报、板报，多方面提高å¦ç”Ÿçš„é˜è¯»å´è¶£ã€‚å¦ç”Ÿç§¯ç´¯çš„ç´æå¤šäº†ï¼Œç»ƒç¬”的机会多了，作文思路就会更åŠå¼€é˜”。　　5、顺应å¦ç”Ÿå¿ƒç†ï¼Œå¼€å±•ä½œæ–‡æ´»åŠ¨ã€‚　　对于一些å¦å›°ç”Ÿï¼Œåº”适当采用作文面改法。然后抽部分å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé‡ç‚¹è®²è¯„，在对他们ä¹ä½œä¸çš„一些成功之处和不足作出总体评价之后，即逐对å¶ä¹ä½œä¸å‡ºçŽ°çš„问题，如ä¸å¿ƒä¸æ˜Žç¡®ã€ç—句、æ‡ç‚¹ç¬¦å·è¿ç”¨ä¸å½“ç‰ï¼Œæˆ–当面指出，或做上记号，或提出修改意见，启发å¦ç”Ÿï¼Œè®©å¦ç”Ÿè‡ªå·±åŠ¨ç¬”修改。在面批ä¸ï¼Œç”±äºŽé‡‡ç”¨å•†é‡çš„办法，å¦ç”Ÿæ„Ÿåˆ°è¿™æ˜¯å¯¹ä»–的信任和鼓励，使å¦ç”Ÿè‡ªä¿¡å¿ƒå¢žå¼ºã€åŠ²å¤´è¶³ï¼Œä¸ªä¸ªè·ƒè·ƒæ¬²è¯•ã€‚修改完毕，å¦ç”Ÿè¯»ç€è‡ªå·±äº²ç¬”撰写的“佳作”，沉浸在创é€çš„愉悦之ä¸ï¼ŒåŠä¸Šå‰åŽå¯¹æ¯”，能很快地悟出写好作文的方法来，这对于挖掘å¦ç”Ÿæ½œè´¨æ˜¯å¾ˆæœ‰å¥½å¤„的。积极开展作文竞赛，让å¦ç”Ÿä»Žä¸èŽ·å¾—成功的体验，激发å¦ç”Ÿä¸æ–写作的å´è¶£å’Œæ„¿æœ›ã€‚　　总之，提高小å¦ä½œæ–‡çš„æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œå³é”®æ˜¯æ•™å¸ˆè¦åŠå¼ºå¦ä¹ï¼Œæé«˜è‡ªèº«çš„è¯æ–‡ç´å»å’Œé‡è§†ä½œæ–‡æ•™å¦çš„ç”究，不æ–探索新的有效的教å¦æ–¹æ³•ã€‚只有这æ·ï¼Œä½œæ–‡æ•™å¦æ‰èƒ½è¿ˆå‡ºå›°å¢ƒï¼Œå‡ºçŽ°æ–°çš„局面。　　调查问卷分析报告21　　ä¹æƒ¯æ˜¯ä¸€ç§æƒ¯æ€§ï¼Œå¯ä»¥ä¸»å®°äººç”Ÿçš„顽强的、巨大的力量。“å¦ä¹ä¹æƒ¯â€æ˜¯æŒ‡å¦ç”Ÿä¸ºè¾¾åˆ°å¥½çš„å¦ä¹æ•ˆæžœè€Œå½¢æˆçš„一种å¦ä¹ä¸Šçš„自动倾向性。本课题ç”究的è¯æ–‡é¢„ä¹ä¹æƒ¯æ˜¯ä»¥ç™½æ²³åŽ¿ä¸èŒç”Ÿä¸ºç”究对象，以å¦ä¹æ´»åŠ¨ä¸ºå†å®¹ï¼Œæœ‰ç›®çš„地经过重复或练ä¹é€æ¥å½¢æˆï¼Œè¿›è€Œå·©å›ºä¸‹æ¥å¹¶ä¸ºä¹‹éœ€è¦çš„å¦ä¹è¡ŒåŠ¨æ–¹å¼ã€‚一个良好的ä¹æƒ¯è®©ä¸€ä¸ªäººç»ˆèº«å—益æ—穷。è¯æ–‡é¢„ä¹ä¹æƒ¯æ˜¯æŒ‡åœ¨è¿›è¡Œè¯æ–‡å®žè·µæ´»åŠ¨ä¸è€Œé€æ¸å»æˆçš„良好的固定的行为方式。而良好的è¯æ–‡é¢„ä¹ä¹æƒ¯åˆä¼šå¯¹å¦ç”Ÿå¦ä¹è¯æ–‡äº§ç”Ÿä¸å¯ä¼°é‡çš„促进作用。对于ä¸èŒç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œå»æˆè‰¯å¥½çš„è¯æ–‡é¢„ä¹ä¹æƒ¯å°±æ˜¾å¾—更为重要，能为他们的一生打下良好的基础。　　我æ¡å»ºç«‹åœ¨åŽ¿åŸŽçš„最北端，是一所新å´çš„职业å¦æ¡ï¼Œè¿™é‡Œçš„生源主要来自各乡镇的农民åå¥³ï¼Œå¦ç”Ÿæœ‰äº›æ–¹é¢çš„è¯æ–‡å¦ä¹ä¹æƒ¯æ¬ç¼ºï¼Œè¯æ–‡æ•™å¸ˆåœ¨æ•™å¦ä¸æœ‰æ—¶ä¹Ÿå¿½ç•¥äº†é¢„ä¹ä¹æƒ¯çš„培å»ï¼Œå®¶é•¿å¹³æ—¶ä¹Ÿä¸å¤Ÿé‡è§†å©åé¢„ä¹ä¹æƒ¯çš„å»æˆÂ·Â·Â·Â·Â·Â·Â·å›æ¤æˆ‘æ¡å°±é¢„ä¹ä¹æƒ¯é’ˆå¯¹æˆ‘æ¡çš„部分ççº§è¿›è¡Œäº†é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼Œæ¥äº†è§£å¦ç”Ÿåœ¨è¯æ–‡å¦ä¹è¿‡ç¨‹ä¸çš„预ä¹ä¹æƒ¯çŽ°çŠ¶ï¼Œä»Žè€Œåˆ¶å®šç¬¦åˆæˆ‘æ¡æ¡æƒçš„培å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½è¯æ–‡é¢„ä¹ä¹æƒ¯çš„方法与ç–略。　　一、调查对象、方法及å†å®¹ï¼šã€€ã€€1、调查对象：白河县职教ä¸å¿ƒ53名同å¦ï¼Œæ¥è‡ª13å¦å‰æ•™è‚²ä¸“业、14机åŠã€14现代服务3个ççº§ã€‚　　2、调查方法：本次调查主要采用问卷调查法。　　3、调查å†å®¹ï¼šæœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥å†å®¹ä¸»è¦æ˜¯äº†è§£å¦ç”Ÿåœ¨è¯æ–‡å¦ä¹ä¸çš„预ä¹ä¹æƒ¯ã€‚　　二、调查过程及æƒå†µè¯´æ˜Žï¼šã€€ã€€æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥é—®å·å‘放了53份，收回53份。é˜è¯»åˆ†æžé—®å·åé¦ˆçš„æƒå†µã€‚　　（一）对问卷的调查结果：　　1、ä½æ˜¯å¦ä¸“心听讲：　　每次都能60.37%　　经常能13.2%　　有时能13.2%　　从来都不1.8%　　上表可以表明，60.37%的å¦ç”Ÿæ¯æ¬¡éƒ½ä¸“心听讲，13.2%的å¦ç”Ÿç»å¸¸ä¼šä¸“心，21.53%的å¦ç”Ÿæœ‰æ—¶èƒ½ä¸“心听讲，1.8%的å¦ç”Ÿä»Žæ¥éƒ½ä¸å¬ã€‚　　2、ä½æ˜¯å¦èƒ½ç§¯æžå‘言：　　每次都能49.19%　　经常能37.7%　　有时能13.11%　　从来都能　　3、课前预ä¹ï¼šã€€ã€€æ¯æ¬¡éƒ½èƒ½54.7%　　经常预ä¹15.1%　　有时能28.3%　　从来都不1.9%　　上表可以见得，有54.7%低段å©åæ¯æ¬¡éƒ½èƒ½é¢„ä¹è¯¾æ–‡ï¼Œ15.1%的å©åç»å¸¸é¢„ä¹ï¼Œ28.3%的å©åæœ‰æ—¶èƒ½é¢„ä¹ï¼Œ1.9%的å©åä»Žä¸é¢„ä¹ã€‚　　4、预ä¹åŽè¯»å‡éè¯¾æ–‡ï¼šã€€ã€€3遍60.4%　　2遍32.1%　　1遍7.5%　　从来都不　　5、读课文的方式：　　默读22.7%　　小声读7.5%　　大声读7.5%　　6、é˜è¯»æ—¶ä¼šç”»æ‰¹æ³¨ï¼šã€€ã€€æ¯æ¬¡éƒ½ä¼š45.3%　　经常做20.8%　　有时做18.9%　　从不做15%　　7、é˜è¯»æ—¶è¾¹è¯»è¾¹æ€è€ƒï¼šã€€ã€€æ¯æ¬¡éƒ½ä¼š28.3%　　经常会28.3%　　有时会33、96%　　从来都不9、43%　　8、é˜è¯»å½¢è±¡ç”ŸåŠ¨æ–‡ç«æ—¶ä¼šè¾¹è¯»è¾¹æƒ³ç”»é¢ï¼šã€€ã€€æ¯æ¬¡éƒ½ä¼š37.7%　　经常会13.2%　　有时会37.7%　　从来都不11.38%　　以上三å¼è¡¨è¡¨æ˜Žï¼Œæœ‰37.7%的å¦ç”Ÿé˜è¯»æ—¶ä¼šè¾¹è¯»è¾¹æ€è€ƒï¼Œæœ‰45.3%的å¦ç”Ÿé˜è¯»æ—¶ä¼šç”»æ‰¹æ³¨ã€‚ç”±æ¤å¯è§å¦ç”Ÿåœ¨é˜è¯»æ—¶å¯¹è¯»è¿‡çš„æ–‡ç«åšè¿‡çœ¼äº‘烟的å¦ç”Ÿæ›´å¤šï¼Œé˜è¯»åŽä¼šåŽ»æ€è€ƒçš„较少，é˜è¯»åŽå¾ˆå°‘主去去做笔记。这说明å¦ç”Ÿè¿˜æ²¡å»æˆå–„于思考、会边读边想象，爱做笔记的预ä¹ä¹æƒ¯ã€‚　　三、成å›åˆ†æžã€€ã€€1、教师方面：教师还没有å分认识到良好的预ä¹ä¹æƒ¯å¯¹å¦ç”Ÿçš„重要性，平时很少有意识地培å»å¦ç”Ÿå»æˆè‰¯å¥½çš„预ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿçš„预ä¹ä¹æƒ¯ç¼ºä¹æ–¹æ³•ä¸Šçš„指导。要想让å¦ç”Ÿå»æˆè‰¯å¥½çš„预ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œé¦–åˆåº”该对å¦ç”ŸåŠå¼ºå¦ä¹æ–¹æ³•çš„指导，特别是对基础差、å¦ä¹ä¹æƒ¯ä¸å¥½çš„ä¸èŒç”Ÿï¼Œä»–们é˜è¯»èƒ½åŠ›æœ‰é™ï¼Œæ›´åº”该åŠå¼ºæ–¹æ³•çš„指导。比如有些å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾ä¸è®¤çœŸå¬è®²ï¼Œè€å¸ˆåº”提醒，还要找出不认真听讲的原å›åŠç–略，并且要做到å›ææ–½æ•™ï¼Œè¿™æ·ä¹è€Œä¹ä¹‹æ‰èƒ½æ¢æ¢åœ°çºæ£å¦ç”Ÿçš„坏ä¹æƒ¯ã€‚　　2、家长方面：家长在培å»å©åçš„良好预ä¹ä¹æƒ¯æ–¹é¢ä¸å¤Ÿé‡è§†ï¼Œå¥½äº›å®¶é•¿åªé¡¾è‡ªå·±èµšé’±ï¼Œä¸ç®¡å©åä»»å¶è‡ªç„¶å‘展。有些家长外出务工，把å©åæ”¾å®¶é‡Œæˆäº†ç•™å®ˆå„¿ç«¥ã€‚这些å›ç´ä¸¥é‡åˆ¶çº¦ç€å©åè‰¯å¥½ä¹æƒ¯çš„å»æˆã€‚　　四、å‡ç‚¹å¯¹ç–　　1、多给å¦ç”Ÿè¡¨æ‰¬åŠé¼“励，基础差的ä¸èŒç”ŸæŽ§åˆ¶åŠ›è¾ƒå·®ï¼Œä¸Šè¯¾æ³¨æ„åŠ›é›†ä¸çš„时间çŸï¼Œä¸»åŠ¨å¦ä¹çš„意识不高，喜欢表扬爱听好话，针对这æ·çš„特点，课å‚上教师的教å¦å½¢å¼è¦ä¸°å¯Œå¤šæ·ï¼Œè¯è¨€è¦æœ‰æ¿€åŠ±æ€§ï¼Œè¯„价的方法要多种多æ·ï¼Œæ‰èƒ½è°ƒåŠ¨å©åå¦ä¹çš„积极性。对å¦ç”Ÿå·²å½¢æˆçš„良好ä¹æƒ¯è¦åŠæ—¶è¡¨æ‰¬å’Œé¼“励，对å¦ç”Ÿä¸å¥½çš„ä¹æƒ¯è¦åŠæ—¶çºæ£ï¼Œè®©å¦ç”Ÿæ„è¯†åˆ°è‰¯å¥½ä¹æƒ¯çš„重要性。　　2、教给å¦ç”Ÿé¢„ä¹çš„方法：　　（1）课前预ä¹ï¼Œå¯¹äºŽå¦ç”Ÿå¦ä¹è¯æ–‡å¾ˆé‡è¦ï¼Œè®©å¦ç”ŸåˆæŠŠæ–‡ä¸çš„生å—，词读一读，记一记。预ä¹å‰ï¼Œè€å¸ˆæ¹æ®æ•™æçš„难易和å¦ç”Ÿçš„水平，提出明确而å·ä½“的预ä¹è¦æ±‚。　　（2）培å»å¦ç”Ÿç§¯æžä¸¾æ‰‹ï¼Œå¤§èƒ†å‘言的ä¹æƒ¯ã€‚ä¸èŒç”ŸåŸºç¡€å·®ï¼Œé”»ç‚¼çš„机会少，对于教师提出的问题有时不敢举手，怕回ç”不æ£ç¡®ï¼Œæ•™å¸ˆé’ˆå¯¹è¿™ç§ç‰¹ç‚¹ï¼Œè¯¾å‚上用鼓励的è¯è¨€ï¼Œç”¨æœŸæœ›çš„眼神，提出的问题让å¦ç”Ÿç•æ‰€æ¬²è¨€ï¼Œå¯¹äºŽç§¯æžä¸¾æ‰‹å¤§èƒ†å›žç”问题的同å¦åŠæ—¶è¡¨æ‰¬ã€é¼“励、给å¦ç”Ÿä»¬ä¿¡å¿ƒã€‚　　（3）培å»å¦ç”Ÿå€¾å¬çš„ä¹æƒ¯ã€‚善于倾听是现代人å¿å¤‡çš„ç´è´¨ä¹‹ä¸€ï¼Œå¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å‚上认真倾听------倾听老师讲课、倾听同å¦å‘言，才能积极有效地参与活动过程，开启思维的火花，获取知识，培å»èƒ½åŠ›ï¼Œæ‰èƒ½ä¿è¯è¯¾å‚活动有效地进行。培å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„倾听ä¹æƒ¯è¦ä»Žä»¥ä¸‹æ–¹é¢å¥æ‰‹ï¼šä¸€æ˜¯æ•™å¸ˆè¦è¥é€è‰¯å¥½çš„课å‚氛围；二是建立良好的师生å³ç³»ï¼›ä¸‰æ˜¯æ•™ç»™å¦ç”Ÿå€¾å¬çš„方法；四是指导å¦ç”Ÿå€¾å¬çš„姿势；五是及时评价、鼓励å¦ç”Ÿï¼›å是善于矫æ£å¦ç”Ÿä¸è‰¯çš„听课ä¹æƒ¯ã€‚å¦ç”Ÿå¦ä¼šäº†å€¾å¬ï¼Œä¼šä½¿æˆ‘们的课å‚æ•™å¦æ›´ç”ŸåŠ¨ã€æ›´ç²¾å½©ã€‚　　（4）培å»å¦ç”Ÿçˆ±çœ‹è¯¾å¤–书的ä¹æƒ¯ã€‚课外é˜è¯»å¯¹äºŽä¸°å¯Œå¦ç”Ÿçš„知识，提高å¦ç”Ÿçš„写话能力有很大的作用。怎æ·è®©ä½Žç«¯å©åçˆ±çœ‹è¯¾å¤–书籍，可以从以下方面着手：首åˆå®¶é•¿è¦æ„è¯†åˆ°è¯¾å¤–é˜è¯»å¯¹å©åçš„重要性；å¶æ¬¡åº”选å¦ç”Ÿå–œæ¬¢çœ‹çš„书，å©å¦ç”Ÿå–œæ¬¢çœ‹çš„书才会有å´è¶£åŽ»çœ‹ã€åŽ»è¯»ï¼›å†æ¬¡è¦æŽ¢ç©¶å¦ç”Ÿé˜è¯»çš„心理，激发å¦ç”Ÿé˜è¯»çš„å´è¶£ï¼›æœ€åŽè¦è®©å¦ç”Ÿå»æˆè‰¯å¥½çš„é˜è¯»ä¹æƒ¯ã€‚　　3、课å‚是培å»å©åå¥½ä¹æƒ¯çš„阵营。各位教师在课å‚上认真抓好预ä¹ä¹æƒ¯çš„培å»ï¼Œå¦ç”Ÿå¥½çš„ä¹æƒ¯åŠæ—¶è¡¨æ‰¬é¼“励，不好的ä¹æƒ¯é©¬ä¸Šç»™å¦ç”Ÿçºæ£ã€‚　　4、åŠå¼ºå¦ä¹ï¼Œæé«˜æ•™å¸ˆè‡ªèº«çš„ç´è´¨ï¼ŒåŸ¹å»è‰¯å¥½çš„æ•™å¦ä¹æƒ¯ã€‚　　5、从合作å¦ä¹ä¸åŸ¹å»å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹èƒ½åŠ›å’Œåˆ›æ–°æ€ç»´èƒ½åŠ›ï¼Œå¯æ¹æ®å¦ç”Ÿå¥½èƒœå¿ƒå¼ºçš„特点，进行比赛、竞赛、抢ç”ç‰å½¢å¼ï¼Œå¼€å‘å¦ç”Ÿçš„思维，想象能力。　　6、开展丰富多彩的课外活动，让å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸ä½“验成功的喜悦，丰富多彩的活动也有助于培å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½å¦ä¹ä¹æƒ¯çš„å»æˆã€‚　　7、åŠå¼ºä¸Žå®¶é•¿çš„联系，争取家长的éåˆï¼Œä¸Žå®¶é•¿å±åŒå•†é‡å¦ç”Ÿè‰¯å¥½é¢„ä¹ä¹æƒ¯å»æˆçš„对ç–，请家长对å©åçš„预ä¹ä¹æƒ¯è¿›è¡Œçš„评定和评价及时反馈给å¦æ¡ï¼Œè¿™æ·æ•™å¸ˆå¯é’ˆå¯¹å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°çš„问题来调整自己的教å¦æ–¹æ³•å’Œç–略。　　总之“千里之行，始于足下”，好ä¹æƒ¯çš„å»æˆè¦éè€å¿ƒä¸Žç»†å¿ƒæ¢æ¢å»æˆï¼Œä¸èƒ½ä¸€è¹´è€Œå°±ï¼Œè¿™éœ€è¦æ•™å¸ˆåœ¨æ–°è¯¾ç¨‹ç†å¿µçš„引领下，俯下身ååŽ»ä¸Žå¦ç”Ÿä»¬äº¤æµï¼Œæ„Ÿå—他们å†å¿ƒä¸°å¯Œçš„æƒæ„Ÿä¸–界，用心、用爱培å»å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£ï¼Œä½¿å©åä»¬å»æˆè‰¯å¥½çš„预ä¹ä¹æƒ¯ï¼