《钢铁长城》教学设计
《钢铁长城》教学设计
范丽
【课程标准】
（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。
（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
【教材分析】
本课位于《中国历史》八年级下P72——75，新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞
跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。海陆空三军筑成了保卫祖国的钢铁长城。
【学情分析】
学生特别是男学生对军事很感兴趣，因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。
【教学目标】
知识与能力：
通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。过程与方法：
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。
情感态度与价值观：
通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
【教学重点】
本课重点是现代化海军、空军的建立。
【教学难点】
本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教学过程：
设计意图
贴近学生生活区创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
通过安排多种多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。培养学生识图能力。
培养学生综合分析能力
培养学生横连古今以及综合分析问题的能力。
通过引导学生分析资料，层层深入去发现问题，解决问题。
使学生认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。
通过比较辨析，培养学生分析归纳问题的能力
导弹播放《导弹部队的建立》录像，出示中国导弹
的种类以及导弹的射程图片，学生观看录像以
及图片，了解导弹部队的发展过程情况。
出示一组两弹一星元勋图片，学生看图片记住通过导弹部队发展过程的历史，引导学
生分析国防现代化即钢铁长城的形成
原因，认识科技强军的重要性。
部队的发展这些为祖国国防事业做出贡献的英雄。
播放《迎接世界军事技术的挑战》录像，学生
看录像，了解当今世界局势的发展变化，知道
中国为什么要大裁军。
播放《百万大裁军》录像，学生观看录像。
使学生认识科技强军的重要性，加强国
防教育，增强学生国防观念，从而使学
生建立起为中国的国防建设贡献力量
的责任感。
解放军的风采学生观看四川抗震、世纪大阅兵录像，听《怀
念战友》、《为了谁》歌曲。
感受中国人民解放军的军威、国威，体
会国防力量的日益增强；认识到国防钢
铁长城的形成，反映了国家与民族的日
益强大，提高了我国的国际地位，从而
增强民族自豪感
板书设计
第14课钢铁长城
一、人民海军的建立1949年，华东军区海军
水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队
二、人民空军的建立
三、导弹部队的发展
1966年建立
中程、远程、洲际导弹
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