幼儿园正式教案模板 幼儿园教案模板表格

      幼儿园正式教案模板（共5篇）

      第1篇：教案正式
    第14课《东方之珠》第二课时教案
    一、导入：
    同学们，在中国的版图上，有一颗耀眼璀璨的珍珠，他也被誉为世界的“东方之珠”。接下来，让我们一起来欣赏这首歌，听完后告诉老师，“东方之珠”指的是哪儿？（欣赏歌曲）
    二、精读感悟：
    人们为什么把香港称为“东方之珠”？而且是最难璀璨的一颗呢？让我们来读读第一段。学生自由读第一段。（知道了什么？）
    香港以它迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市深深地吸引了来自世界各地的游客，赢得了东方之珠的美称。作为中国人，我们为它感到骄傲，让我

们大声地来赞美它。（齐读第一段）
    同学们，那些人想去沙滩，那些人想去公园，那些人想去街市逛逛？自由选择。选择好了，去沙滩的同学坐在右边，去公园的同学坐在中间，去街市的同学坐在左边。现在自己读课文，沙滩边的同学读第二自然段，公园里的同学读第三自然段，街市上的同学读第四自然段。读读课文，用笔画画重点的词语和句子。
    香港是一个国际大都市，每年都汇集了许多世界各地的游客，人们来到这里，大多是来旅游度假的，这时，我们可以向他们推荐一个好地方。（图片4）
    学生自由读第二段，思考：你觉得浅水湾哪儿最迷人？用笔画下来。引导交流，指导朗读：
    1、有多舒服？从哪儿感觉到舒服？
    2、怎样读出这种舒服的感觉？
    3、出示图片5，指名读：感受景色的迷人。
    你们如果来到香港，有一个地方一定要去，因为那儿有精彩的海洋动物表演。
    学生自由读第三节：从哪儿能看出表演很精彩？引导交流，指导朗读：
    1、从“有的、有的、有的、有的”可以看出节目很多（图片6）。
    2、游客喜欢吗？你喜欢吗？出示动物表演的图片：看到这些精彩的表演，你想说什么？（图片7）
    海洋公园真是太好玩了。还有不少人是专门来香港购物的，他们应该到哪儿去呢？
    自由读第四节：为什么要推荐铜锣湾？
    指导理解：
    1、什么是“闹市口”？
    2、哪儿能看出铜锣湾很繁华？（图片8）
    3、积累：一连学了三个表示多的成语，能记住吗？
    小结：转了一天，我们都累了，夜晚的香港也该休息了吧？
    自由读第五段：夜晚的香港是什么样的？（图片9）引导交流：
    1、从课文中找一句话来概括这一段的意思，选一个词来说，概括成两个字呢？
    2、理解“灯的海洋”，节日的广场上花很多，怎么说？大街上人很多，怎么说？书店里书很多，怎么说？
    3、哪些地方灯多？港湾里的灯与马路上的灯有什么不同？
    4、从这灯的海洋里，你能看到什么？是谁使这颗东方之珠如此璀璨？
    总结：勤劳聪明的香港人用他们智慧汗水移山填海，建造美好的家园，也为世界创造了这颗美丽的东方之珠。
    三、拓展延伸：介绍香港的过去.那么老师告诉大家，170多年前的香港他还是一个小小的村子，曾经被英国占领了150多年，直到1997年的7月1日，才回到祖国的怀抱。（播放视频）同时，经过了许多年的发展壮大，香港已经成长为一个繁华的大都市，这都归功于聪明勤劳的香港人，使他们创造了这个奇迹。你想对他们说些什么？
    四、布置作业：（图片10）
    《东方之珠》说课稿
    麻坪镇孤山小学
    王霞
    一、说教材
    《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。不管是文字，还是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。
    二、说学生
    三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。
    三、说教学目标
    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，所以各个学段都要重视朗读，而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力，除此之外，阅读还是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，我确定的教学目标为：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
    2、通过诵读课文，能说出香港被称为"东方之珠"的原因。
    3、了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
    4、在对课文学习过程中，感受作者介绍景物的方法，并试着说一段话。
    四、说教学重、难点
    因为阅读教学的重点是让学生具有感受、理解的能力，更要珍视学生独特的感受、体验和理解，所以，我确定的教学重点为：有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为“东方之珠”。而学生的生活实际有限，只能对生活中的事真切的感受，对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少，为此，我设计的教学难点是：让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
    五、说教学准备
    教师事先准备教学课件及教学资料的收集，学生事先预习课文，能熟读课文。
    六、说教学过程
    我的整个教学过程是这样设计，我先让学生自由选择自己感兴趣的段落，自己先自学，找找画画，然后在教师的引导下讨论交流。我这样设计的目的是以学生的先感知，代替教师繁琐的分析和讲解，待学生对课文有了一定的认知和理解之后，教师再加以引导和拓展，是学生加深印象，提高认识。在拓展延伸部分，我先告诉学生香港坎坷的过去，然后播放视频，了解1997年7月1日香港回归祖国的历史，以增强学生强烈的历史使命感和责任感。最后以布置趣味作业结束本课的学习。
    总之，对于本节课的教学设计，由于自身能力和水平有限，可能有部分地方设计的不够到位或者欠妥，希望各位领导，各位同行批评指正。谢谢！
    第2篇：幼儿园期末评语模板
    简单的说，考核评语是对一个人的评价，有好的，也有坏的，下面是小编收集的幼儿园期末评语，欢迎阅读。幼儿园期末评语1
    1、升入大班的你进步可大了，你能用小画笔画出漂亮的图画，随着音乐跳优美的舞蹈，你最喜欢帮助小朋友，经常把自己的文具借给没带的小朋友用，受到老师和小同伴的表扬，小朝歌，你知道吗？数字卡片说你好久没去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好吗？
    2、你是一个稳重腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望以后再接再励，更上一层楼。
    3、你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们都想向你学习，你愿意教给他们吗？
    4、你是一个机灵聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极主动，但有时会做小动作。希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？
    5、你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧！
    6、你是一个内向稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好不洒饭，能安静入睡，与小朋友友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望你在新的学期里有更出色的表现。
    7、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。
    8、你活泼、开朗、大方、能干。在幼儿园里你对人有礼貌，和小伙伴友好相处，经常帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。下学期你就成为大班小朋友了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。
    9、你现在可棒了，上课时主动大胆地举手回答问题，发表自己的见解，你很喜欢做小实验，能发现小灯泡亮了的秘密，在建构区里主动和小朋友合作共同拼搭美丽的新建小区，受到大家的表扬，知道吗？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安静的午睡，老师和小朋友会更喜欢你。
    10、你是一个稳重懂事的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望你以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。
    11、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗？
    12、你是一个文静内向的小女孩。你讲卫生爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望你以后在集体中大胆表现自己，做个自信勇敢的孩子。
    13、很高兴看到你的进步，大方地和别人交往，主动地帮助别人，热情地和小伙伴做游戏，你讲得故事《淘气的猴子》成为小朋友学习的榜样。老师感到很欣慰。你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。你唱得歌，声音好听、动作优美。你用雪花片拼插的“楼房”非常棒，你愿意教给他们吗？小朋友等着你呢！
    14、聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时能和小朋友一样认真学知识，自己管好自己，那就更好了。你知道吗？天天午睡对身体可有好处了，记在心里可别忘了，要努力去做呀。
    15、你是个活泼可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱劳动的好孩子，常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，小组长工作做的也很好；小嘴特别能说，和小伙伴能友好相处，大家多爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学科学活动方面的训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。
    16、你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影；希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪、爱学的好孩子好吗？
    17、和小朋友做游戏，去语言区交流自己认识的标志。结构区里你和同伴合作拼插的楼房成为小朋友学习的榜样。户外活动时，你像个“运动员”，练习拍球、跳远、跳绳。老师和小朋友可喜欢你的画了，因为画上有美丽的雪花、可爱的小雪人、勇敢的松树……老师知道，你心里还有许多小秘密，能大胆主动地告诉我们吗？我们都想听呢！快试试看！
    18、升入大班的你进步可大了，平时能主动与小朋友到“娃娃家”去玩，帮助“妈妈”整理房间，主动招呼客人；认真做值日生，是老师能干的小帮手；你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。不过，大家都想看你跳优美的舞蹈，好吗？我们相信你一定能行。
    19、你每天来幼儿园都主动地和老师、小朋友打招呼，主动到探索区发现声音的秘密，关心照顾种植区的小苗苗，给它们浇水，你还是个能干的小帮手，帮助老师整理玩具、摆图书，告诉你，美工区里的小剪刀、彩色纸想你了，以后可要经常去和它们玩玩呀。
    20、现在的你进步可真大，能积极大胆的在大家面前讲故事、唱歌，小画笔已经变成了你的好朋友，你用它画出了漂亮的楼房，受到老师和小朋友的表扬，你是一个能干的小值日生，用能干的小手帮助小朋友做事情，如果你在讲故事时声音在响亮一点，那么你的进步会更大。试试看，你一定行！
    21、你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，自己的事情能够自己做，不依赖别人，踊跃参加班级卫生工作，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力差，听讲不专心。希望你升入大班后严格要求自己，养成良好的学习习惯。
    22、你是一个活泼可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望你以后能严格要求自己，取得更大的进步，好吗？
    23、你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧！
    24、升入大班的你进步可真大，在小朋友面前敢于大胆表现自己，给小朋友讲故事、唱歌，你设计的未来的机器人房子可真棒，因为它能帮助你做好多事情，知道吗？你胖胖的身体可需要减肥了，悄悄告诉你一个减肥的好办法，那就是每天用力做早操，不信你就试一试。
    25、你是个聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服；每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富；课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮；希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗？
    26、你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意；希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒？
    27、你是个懂事的孩子，小朋友都喜欢和你一起游戏，因为你能和同伴快乐游戏。你最喜欢与小朋友共同分享你的小图书和小玩具，在那里你们会发现许多有趣的秘密，你是一个勇敢的好孩子，因为你不怕天气寒冷，天天坚持上幼儿园，以后在上课时可要大胆地发表自己的见解，好吗？我们相信你一定能行。
    28、高兴、快乐每天都挂在你的脸上，因为你是一个最热心帮助别人的好孩子，不但帮助老师做力所能及的事情，还主动帮助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能发现许多小秘密，水为什么会结冰？冰为什么会化成水？如果以后你能与小朋友友好相处，相信小朋友会更喜欢你的。
    幼儿园期末评语2
    1、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！
    2、你不但聪明，还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油！
    3、你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。
    4、你是个聪明、懂事的小男孩，每天来园时能主动向老师问好，你还喜欢唱歌、画画等活动，遇到事情能主动与老师交流，乐意自己的事情自己做，还愿意帮助别人。新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子！本学期被评为“灿烂宝宝”。
    5、你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴地上幼儿园，本学期你有了很大进步，上课有时能举手发言，但你总是坐不住，好奇心特强，喜欢东看看、西摸摸，老师希望你能在学习中能更主动积极一些，课上认真听讲，与同伴友好相处，做一个人见人爱的好孩子，好吗？本学期被评为“进步奖”。
    6、你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你各方面都比以前有了进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添菜呢！画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望小冉小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗？
    7、你是一个机灵活泼的孩子，你在大班学到了许多新的本领，上课时认真听讲，从不随便和小朋友讲话，积极举手回答问题，坐姿端正，声音也很响亮。在新的一年里，老师希望长大一岁的你，继续成为老师的好帮手、同伴的好榜样！本学期被评为“优秀奖”。
    8、你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在区域活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，相信你会更棒的！
    9、你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，坐姿也不太好，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和进餐习惯，好吗？
    10、你是个可爱、机灵，又有些调皮的女孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的！
    11、你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗？
    12、你是一个活泼、大方的小女孩，讲礼貌，与同伴友好相处，作业认真，上课能积极举手，大胆回答老师的提问，各方面表现都较好。老师希望你能继续努力，争取做个全面发展的好孩子。本学期被评为“优秀奖”。
    13、你是一个机灵活泼的孩子，精力充沛，独立能力强，小脑袋瓜里有着自己独特的见解，能积极举手发言，如果你能在课堂上更专心些，老师相信你会表现的更出色！本学期被评为“动脑筋奖”。
    14、你是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄比较小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，能有礼貌地跟老师问好、说再见了。上课时，你认真听老师讲课，积极举手发言。下学期要继续努力学习，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！
    15、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，希望季心蕊小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？
    16、你是一个文静、乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一学期的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈、游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
    17、你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果你能再大胆、自信一点，那就更好了。
    18、你是个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是浩泽吃饭还是慢了一点，要加油哦！希望你在下学期能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！
    19、你是一个活泼开朗、能干的孩子，你热爱劳动，平时和小朋友能友好相处；你喜欢画画，有较强的想象力和色彩的感悟能力；你喜欢参加探究活动，能较清楚地表达自己的想法和感受，老师希望你上课能更专心些，那你表现一定会更出色。本学期被评为“动脑筋奖”。
    20、你唱歌的声音真好听，是个天真活泼、人见人爱的小姑娘，你是老师眼里的"小百灵"，对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是你总是特别要好，受到老师表扬后总能做得更好。老师想告诉你，其实你是个很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成为三好儿童！
    21、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？
    22、你是一个活泼可爱的小男孩，什么事都乐意自己学着做，就餐习惯有了很大进步，能主动和老师交谈，学习上更主动了，上课和游戏活动都能大胆参与，还能举手发言，老师希望你继续努力，更上一层楼。本学期被评为“动脑筋奖”。
    23、你是一个文静可爱的孩子，这学期你的进步好大呀，那个不爱和老师说话，上课总是默默坐着的小俞喆已经不见了！现在的你是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你高举的小手了。老师相信你这颗小星星在新的一年里一定会发出更亮的光芒哦！本学期被评为“动脑筋奖”。
    24、你是一个性格比较文静的孩子，你能和同伴友好相处，上课也能积极举手回答问题，你画的画也比以前进步多了，遇到问题愿意主动与老师交流了，在新的一年里，老师希望长大一岁的你更加大胆的表现自己！本学期被评为“优秀奖”。
    第3篇：《人琴俱亡》教案模板
    学习目标：
    1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
    2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
    一、课堂学习
    1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
    2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
    3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
    二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
    材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
    材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
    明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
    二、课后学习：
    阅读下面的文言文，完成题目。
    （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
    子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
    （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
    1、给下列字注音
    猷()笃()恸()舆()
    2、解释加点词的含义。
    王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
    何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
    3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
    （1）语时了不悲。
    译文：____________________________________________________________
    （2）便索舆来奔丧。
    译文：____________________________________________________________
    （3）便径入坐灵床上。
    译文：____________________________________________________________
    （4）因恸绝良久，月余亦卒。
    译文：____________________________________________________________
    4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。
    5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
    第4篇：正式全神贯注教案
    《全神贯注》教案
    教学目标：
    1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
    教学重点难点：
    体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
    教学过程：
    一、课前谈话，激发兴趣。
    1、同学们喜欢做游戏吗？现在，老师给大家做个小游戏，叫作“逆向思维”，想不想试试？听清老师的要求：老师说动作，你要做得与老师说的动作相反。明白了吗？比一比，谁的耳朵灵、谁的反应快。
    2、好，注意力集中，我们开始啦！（起立—坐下—坐下—起立—举左手）
    3、游戏结束。
    4、小朋友，从刚才的游戏中我们不难发现，要想做好一件事，除了反应快以外，还需要我们把全部精神集中在一起。
    5、“全部精神集中在一起”，你能用一个四字词来概括吗？[板：全神贯注]
    6、非常好，请同学们伸出手，跟我一起写写这四个字。（注意“贯”的笔顺）
    1）一起读准这个词。2）你还知道哪些表示注意力集中的词语？（专心致志，一心一意）
    请同学们看着老师，看看谁做到了全神贯注。再来和老师一起写写这四个字，要做到全神贯注哦。（注意“贯”的笔顺，把其中的长横写开一些。）
    二、文字导入，揭示课题
    1、老师这有一段文字，请同学们自由读一读，读好后你能形容一下这是一个怎样的人吗？
    他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。
    2、再出示一段文字资料，学生默读，这又是怎样一个人？
    他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
    3、这两段话介绍的是同一个人，那就是罗丹（出示罗丹照片）。读了这两段资料，你有什么问题吗？
    4、罗丹成功的秘诀是什么？今天就让我们随着罗丹的朋友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。（电脑出示课题，读题目）
    5、再考考你们谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又跟课文内容1
    有关的话。课题加（）[罗丹全神贯注地修改女塑像。]
    三、初读课文，整体感知。
    1、自学课文并要求：
    罗丹到底是如何全神贯注地修改女塑像的呢？接下来就请同学们自己读读这篇课文，老师在这里提出四点要求。（分小组读）
    （1）、把课文读得正确流利；画出不理解的字词，借助工具书理解，较复杂的也可以联系上下文进行理解；
    （2）找找课文哪一小节重点描写了罗丹全神贯注工作的，在这一小节前画上一颗五角星。
    听明白了吗？好，开始吧。
    2、老师要来检查检查看谁最全神贯注，完成了老师布置的任务。
    邀请挚友塑像诞生激烈径自猛然抱歉感触斯蒂芬〃茨威格、邀请、挚友、仪态端庄、叽哩咕噜、痴笑、上锁。
    （注意“斯蒂芬·茨威格”的读法，外国人名译成中文，就按中文来读，读得连贯一些就行了。）个别读当小老师领读，开火车读，男女生赛读
    3、好，同学们第一个任务完成了，我要来检查一下第二个任务，找找课文哪一小节重点描写了罗丹全神贯注工作的，在这一小节前画上一颗五角星。你们都找到了哪一段呢？（第二段）
    四、重点阅读第二自然段
    1、老师和大家一起配合读读这一段，好吗？
    2、发现没有，这一节中有几个表示时间的词句，谁找到了？[出示：一刻钟、半小时后、一个小时]
    3、随着时间的变化，罗丹从一开始修改雕塑，到一刻钟、半小时后，再到大约过了一个小时，他的工作状态和工作情绪都在不断地发生着变化。
    4、罗丹刚开始修改雕像时是怎样的，一起来看看。[句一]
    （1）当时只见罗丹一会儿上前、一会儿后退，你知道罗丹在什么吗?
    师：“一会儿上前”说明了他在做什么呢？（说明他在近观，仔细寻找细微的毛病。）“一会儿后退”说明了他在做什么呢？（说明他在远观，观察整体。一般情况下，做雕塑都要从远、近、高、低不同的角度去观察的，这是一个美术常识。）
    “嘴里叽里咕噜，好像跟谁在说悄悄话”猜猜看他嘴里可能在说什么呢？（说着他自己发现的问题。）是啊，真是一个认真的罗丹。
    （2）这段话怎么读，才能把人物读得活灵活现呢？（学生试读）老师范读，学着老师的样子一起来读一读。（齐读）
    ｂ、“忽然眼睛闪着……争吵”。
    异样的光”是怎样的一种眼光？（不一样的眼光）
    你从他异样的目光里看到了什么？（有了新的构思）
    是的，说明了他忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又反复推敲，仔细斟酌。
    ｃ、“他把地板……手不停地挥动……”
    再瞧他的动作，他的脚不停地在走动，怎么样？（把地板踩得吱吱响）
    他的手也在不停地舞动，在干什么？（在紧张地修改着，思考着）[板：动作]（这一切动作说明罗丹在紧张忙碌地修改塑像。）
    抓住这些关键词，读出这种感觉来。（1生读、齐读）
    ▲一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹又是一副怎样全神贯注的样子呢？[句二]
    1）一起读这段话。
    2）这时对罗丹来讲，他真的醉了吗？他忘记了整个世界，整个世界包括了许多东西，他当时忘记些什么呢？（客人，休息）
    是啊，好像整个世界都已经消失了，只剩下什么？（这座雕像）
    3）此时罗丹陶醉其中，读时语速应该是快还是慢，是轻还是重呢？（自己试、1生、齐）能让我听出你忘记一切的陶醉感。
    ▲大约一小时后，罗丹才停下来，这时的他对着女像——，然后——（师引读）
    （1）“痴”是什么意思？
    我查了字典，痴有两种解释，在文中应选哪种？为什么？[“痴”的解释]
    （2）这里“痴痴的微笑”是怎样的一种神态？看着前面的雕像学一学。[板：神态]（极度地迷恋，简直入了迷）
    （3）罗丹“痴痴地微笑，轻轻吁了口气，又披上了湿布”说明了什么？
    他的神态、动作足以说明，此时的罗丹已完全沉醉于艺术创作中了，已如痴如醉，让我们也醉在其中，读好这句话。
    （齐读——刚刚修改好的作品，披时应该轻轻的，读出这种感觉来）
    6、罗丹这一干就是一个多小时，他就是这样全神贯注地工作，让我们将整个画面连起来，好好感受一下。（分三组读，听听你们有没有入情入境地读，读出罗丹的痴和醉）
    （二）第一节
    1、请大家找找，罗丹修改了这么长的时间的雕塑，在茨威格的眼中，是怎样的一件作品呢？
    （1）哪里看出来？[示句：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺——]
    （2）就是这么一件超出一般水平的好作品，罗丹却还是皱着眉说：（啊，不——）［板：语言］
    （3）他的语言代表了他对这座女像还不满意，所以他还要反复推敲，反复地修改，从这里我们能够感受罗丹对作品的要求是好上加好，还可以用个词来形容，是——（精益求精）
    五、拓展延伸：
    1、正因为如此，茨威格被罗丹精益求精、全神贯注的工作态度深深打动了，从这件事上他感触很深。他后来回忆说——[出示名言：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。]
    2、同学们看啊，这就是罗丹，一个怎样工作的罗丹？（全神贯注）
    所以茨威格觉得，他在罗丹工作室里学到的，比他多年在学校里学到的好要多。（再次朗读）
    3、教师总结：记住茨威格的话，为成功，我们要全神贯注一事；为理想，我们要全神贯注一生。
    机动部分：学到这你是不是对罗丹有一些了解了呢，其实啊我们要想进一步地读懂艺术家，还需要去读读他的作品。
    展示罗丹的作品图片，并深情介绍——
    《思想者》：结实的肌肉，健壮的体魄，这样具有伟大力量的人，在苦苦地思索什么呢？对于艺术，罗丹这样说，“所谓大师，就是用自己的眼睛，发现出美来。”
    《沉思》：忧郁的面庞，忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠。对于艺术，罗丹这样说，“美到处都有，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
    《美丽的女像》：这是永恒的美丽，每一根发丝都点缀着优雅。对于艺术，罗丹这样说，“真正的青春，全身充满了新鲜的血液。”
    罗丹作品组图：这就是罗丹的作品，这就是精美的艺术，一尊尊，每一件，都倾注着罗丹全部的情感。对于工作，罗丹这样说，“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”热爱艺术，热爱工作的罗丹，每一件作品都是这样雕塑的。
    四、全文总结：
    通过今天的学习，我们懂得了全神贯注是做事成功的最必要的态度，希望同学们从小就要养成良好的习惯。
    五、作业：自编一条“名言”，互赠同学，互相勉励。
    老师这有几张写着名人名言的书签，我想把它们送给同学们，收到的同学请读一读上面的话。
    （在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就
    的催产婆。——爱因斯坦
    最可怕的敌人就是没有坚强的信念。——罗曼罗兰
    吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。——孙中山
    天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。——爱迪生）
    课后同学们也可以自己去创编一些“名言书签”，并送给其他同学。好，下课。
    板书设计：
    26*全神贯注精益求精动作语言神态
    第5篇：对称教案正式
    小学三年级（下）对称教案
    鼎屏小学胡明兰
    教学内容：对称教学目标：
    1、知识与技能目标：结合具体的实物和图片，在观察和交流中感知现实世界中普遍存在的对称现象。
    2、过程与方法目标：通过具体的操作活动认识对称现象，发展学生的空间观念。
    3、情感态度目标：在认识、欣赏和制作对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极性。教学重点：认识对称现象
    教学难点：能够辨别生活中的对称现象教具准备：对称图形若干、多媒体课件学具准备：正方形、长方形和圆形纸片各一张教学过程：
    一、魔术导入新课，初步感知“对称”
    师：同学们，今天老师要给大家表演一个魔术。在一张对折后有中心轴印的纸上画一个大苹果，请同学们看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
    生：观察后回答。（出现了两个同样大的苹果）
    师：像这样沿着中间这条折痕对折,左右两边的两个苹果完全一样的现象,就是我们这节课要学习的对称。
    板书课题：对称
    二、探索新知
    1、看一看
    （1）刚才我们通过印一印发现了两个完全一样的苹果，像这样的现象在我们的日常生活中还有吗?生：有。
    师：引导学生观察和认识生活中的对称现象（课件展示4幅对称图形）
    ①学生独立观察，边看边想，你发现了什么？
    ②抽生说说自己的发现，并逐一引导和观察蝴蝶、飞机、书本和瓢虫的对称现象，分析对称的本质，即对称事物的共性：对折分成的两部分能完全重合（形状大小完全一样）。
    师：同学们通过观察和思考，有了这么多的发现，真了不起。（2）引导学生观察校园的对称现象。（课件展示校园主题图）①让学生仔细观察校园里操场的主题图，感受生活中的对称美，并说出图中哪些地方是对称的？
    ②抽学生说出图中的对称现象。
    （3）观看我们城市里的对称，体会对称给我们生活带来美的享受。
    2、折一折
    师：不但我们生活中的事物是对称的，我们平时学习的平面图形也有一些是对称。（抽生回答有哪些平面图形）
    师：今天我们主要学习长方形、正方形、圆这三种图形，它们是对称图形吗？猜猜看。（课件展示三种图形）
    生：动手折一折，看有几种对折的方法，并上台展示给大家看。师（演示、总结）：这三种图形我们对折后分成的两部分都能完全重合，我们就把这样的图形叫做对称图形。
    3、说一说
    师：通过动手折一折，比一比，我们发现长方形、正方形、圆都是对称图形。在日常生活中，除了这些图形是对称的外，还有许多物体也是对称的。你能举例说一说吗？
    请几位学生举例（比如：桌子、椅子、窗户、黑板、剪刀、眼镜、衣服、人的脸等）
    师：同学们说得真好，这些事物都是对称的、和谐的、美观的，我们的祖先在很早以前就发现了这种对称的美，运用这种美创造了雄伟的建筑物，运用这种美创造了许多美丽的图案。我们一起来欣赏一下。（出示课件，展示图片）
    三、全课小结
    师：通过这节课的学习，你知道了什么？有什么感受？生：自由发言
    归纳对称的特点——对折后（或分成两部分）能完全重合（形状、大小完全一样），对称的事物很美。
    师：老师也和大家有同样的感受。人类真了不起，利用对称创造了这么多美的事物。孩子们从现在开始，细心观察，勤动脑，以后你也可以创造出美的事物。
    四、作业设置
    回家发挥你的想象力和创造力，剪出一些美丽的图案。板书：
    美丽的对称
    对折——分成两部分——能完全重合（形状、大小完全一样）
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