[立项报告模板]立项报告 立项报告是指什么

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          立项报告篇一:项目立项申请书

          项目立项申请书

          项目名称：

          项目负责人：

          项目负责单位(盖章)：

          二0__年三月一日

          目的和意义：

          项目内容及技术可行性分析：

          (1、 项目的主要内容;2、主要技术基础原理;3、项目的技术创新点论述。尽可能详细地说

明项目的技术创新点、创新程度、以及需进一步解决的问题;4、项目的主要技术性 能指标与同类先进技术指标的比较;5、 项目知识产权情况;6、 技术成熟性和项目可靠性论述。 )

          实施方案：

          (技术路线、技术方案、技术途径和技术关键，要达到的技术经济指标。)

          预期经济效益和社会效益：

          (成果转化产后的经济和社会效益估算，具体计算该方法、依据。)

          提交成果：

          (1、研究报告;2、二级以上查新单位查新资料;3、应用单位经济、社会效益证明。)    计划安排：(项目计划内容进度、时间安排及期限。)

          计划内容进度、时间安排备注

          经费概算：

          (1、申请资金;2、自筹资金;3、预算支出科目、金额及计算依据。)

          项目名称：

          项目简介： 报告目录

          第一章：总论 一、项目概况 二、项目业主简介 三、报告编制依据 四、报告编制范围 五、主要技术经济指标 六、简要结论

          第二章：项目建设背景及必要性 一、项目建设背景

          二、项目建设必要性

          第三章：市场现状及前景分析 一、市场现状 二、市场前景分析 三、本项目的优势

          第四章：建设内容及规模 一、功能定位 二、建设内容及规模

          第五章：建设地址及建设条件 一、建设地址 二、建设条件 第六章：项目方案设计 一、工程概况及区位关系 二、规划设计指导思想及依据 三、规划目标及总体思路 四、规划布局 五、交通组织 六、园区公建设施规划 七、绿地规划 八、建筑风格 九、给水工程设计要求 十、排水工程设计要求 十一、电力工程设计要求 十二、电信及广电光纤设计要求 十三、工程管线综合设计要求 十四、防灾设计要求 第七章：环保、消防、节能及安全一、环保 二、消防 三、节能 四、安全卫生

          第八章：招投标方案 一、招标形式 二、招标范围 三、施工及监理单位资质要求 四、招标信息发布 五、招标工作组织 第九章：项目的组织机构设置 一、组织管理 二、组织机构及人员配置 第十章：项目实施进度 一、项目工期 二、项目实施进度安排 三、项目实施进度表 第十一章：项目营销策划 一、项目定位 二、产品策略 三、价格策略 四、招商计划 五、营销策略 第十二章：投资估算及资金筹措 一、投资估算 二、资金筹措

          第十三章：经济效益评价 一、评价依据和原则 二、评价方法 三、基础数据 四、财务评价 五、风险分析 六、财务效益分析评价结论

          第十四章：结论及建议 一、结论 二、建议立案

          申请人

          日期

          阅读延伸》》项目立项申请报告

          第一章 申报单位及项目概况

          1.项目申报单位概况。主要包括项目申报单位的重点经营范围、资产负债情况、股东构成及股权结构比例、以往投资类似项目的简要情况等内容。    2.项目概况。主要包括项目建设地点、建设内容及规模、产品及技术方案、主要设备选型、投资规模、资金筹措方案等。

          第二章 战略规划、产业政策及行业准入

          1.拟建项目与相关规划的关系。

          2.拟建项目与相关产业政策的关系。

          3.拟建项目与相关行业准入标准的关系。

          第三章 项目选址及土地利用

          1.项目选址及用地方案。主要包括项目用地选址、场址土地权属类别及占地面积、土地利用现状及相关规划情况、占用耕地概况、土地获取方式等。

          2.土地利用合理性分析。主要分析是否符合土地利用总体规划、占地规模是否合理、耕地占用补充方案是否可行等。

          3.地质灾害影响分析。对于在地质灾害易发区建设的项目和易诱发地质灾害的项目，应阐述项目选址所在地的地质灾害情况，分析拟建项目诱发地质灾害的可能性。

          4.其他不利影响。分析拟建项目是否压覆矿床和文物，是否会对防洪和通航等产生不利影响。

          第四章 资源开发及综合利用

          1.资源开发方案。对于资源开发类项目，阐述资源储量和品质勘探情况，分析拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源总体开发、综合利用和可持续发展的要求。

          2.资源利用方案。主要包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况，资源节约及综合利用方案，单位生产能力主要资源消耗量指标及与国内外相关资源利用效率的对比分析。

          3.节能及节水措施评价。对项目建设方案的能耗及水耗指标进行分析，阐述工程建设方案是否符合节能及节水政策的有关要求，在提高能源及水资源利用效率、降低能耗和水耗等方面的对策。

          第五章 征地拆迁及移民安置

          1.城市居民搬迁方案。涉及城市征地拆迁的项目，应根据项目建设方案，进行征地拆迁影响的调查分析，提出拆迁补偿的原则、范围和方式，并以是否符合国家相关政策法规要求进行评价。

          2.农村移民安置方案。涉及农村征地及移民安置的项目，应根据项目建设方案，进行项目征地影响的相关调查分析，提出移民生产开发、生活安置、征地补偿、收入恢复等方案，并进行可行性分析论证。

          第六章 环境和生态影响分析

          1.环境和生态现状。包括项目场址的自然环境条件、现有污染物情况、生态环境条件、特殊环境条件及环境容量状况等。

          2.项目对生态环境的影响。包括污染物类型、排放量情况，对生态环境的影响因素及影响程度，是否符合环保法规要求，对流域和区域环境及生态系统的综合影响。

          3.生态环境保护对策。按照国家有关环保法规要求，对环境影响治理方案的工程可行性进行分析，对可能造成的生态环境损害提出对策建议。

          4.特殊环境影响。项目对历史文化遗产、自然遗产、风景名胜和自然景观等的影响及对策。

          第七章 经济影响分析

          1.国民经济评价。按合理配置资源的原则，从国民经济的角度考察投资项目所耗费的社会资源和对社会的贡献，评价投资项目的经济合理性。

          2.区域经济影响分析。对于区域经济影响较大的项目，从区域经济发展、产业布局及结构调整、区域财政收支、收入分配及是否可能导致垄断等角度进行分析。

          3.经济安全分析。对于涉及国家经济安全的项目，从产业技术安全、资源供应安全、资本控制安全、产业成长安全、市场环境安全等角度进行分析。

          第八章 社会影响分析

          1.系统调查和预测拟建项目的建设、运营对项目所在地区可能产生的社会影响与社会效益。

          2.分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳，以及当地居民支持项目存在与发展的程度，考察项目与当地社会环境的相互适应关系。    3.分析项目所涉及的各种社会因素，进行社会风险分析，评价项目的社会可行性。

          4.提出协调项目与当地社会的关系，规避社会风险，促进项目顺利实施，保持社会稳定的方案。

          第九章 其它内容

          法律、法规或者规章规定的其它内容

          立项报告篇二:项目立项申请书模板

          项目立项申请书模板一：

          学科分类德育与心理健康教育

          课题名称 学校心理健康教育模式

          课题研究    申 请 人

          (课题负责人签名)

          申请日期2022年4月

          __省教育科学规划领导小组办公室制

          (20__)

          填　报　须　知

          1、按照《__省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

          2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

          3、课题组实行“双负责人制”，每个课题在申报时就应明确。

          4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

          5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

          6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

          7、申请书按一式三份(A4纸型)报送__省教育科学规划领导小组办公室。    课程名称

          学生心理健康模式课题研究

          课题负责人

          姓　名

          性别

          年龄

          行政职务

          专业职务

          工作单位(联系电话)

          王宗民

          张霞    男

          女

          43

          35

          校长

          教研组长

          小学高级

          小学高级

          谯城区薛阁小学（）

          谯城区薛阁小学

          课题负责人学术经历    王宗民，1991年至1996年，参加国家中学语文目标教学的课程实验和研究，出席了国家教委教心室在北京景山学校举行的培训班。接任两届毕业班班主任并任语文课。对初中“给材料作文”和创设情境作文有研究并取得成果。

          课题组主要成员

          姓　名

          性别

          年龄

          行政职务

          专业职务

          工作单位    王宗民

          张霞

          刘付敏

          程影

          齐斌

          男

          女

          女

          女

          男

          43    35

          35

          31

          35

          校长

          教研组长

          教师

          教师教师

          小学高级教师

          小学高级教师

          小学高级教师    小学高级教师

          小学高级教师

          谯城区薛阁小学

          谯城区薛阁小学

          谯城区薛阁小学

          谯城区薛阁小学

          谯城区薛阁小学

          课

          题

          论

          证    (一)本课题研究的目的意义

          小学心理健康教育对学生的终身发展起到至关重要的作用，开展小学生的心理健康教育对于促进小学德育教育以及学生创新能力的培养有很大的影响。实施心理健康教育与德育、美育、智育相辅相成，对于培养德、智、体全面发展的社会主义新人具有重要的导向作用。在当今社会中，小学生责任心差，缺乏感恩，再加上信息时代社会上大量不健康媒体的冲击着孩子的生活，因而小学生健康心理健康势在必行，所以，班主任要对孩子更多的关心，要注重培养孩子和睦、文明、健康、愉快的生活方式，通过此课题研究，让每一个孩子都能在社会大家庭中健康地成长。    (二)本课题研究的主要内容

          一、深入调查，掌握一手资料，了解当前小学生心理健康的状况

          1、当前学生家庭状况及孩子的心理状态（包括日常行为习惯，与别人交往、意志、品质方面）

          2、小学生在校的表现。3、社会上有哪些不利小学生成长的因素。

          二、针对小学生的心理健康问题提出对策，讲究对学生行为矫正的方法

          1、教师有计划地对学生进行心理指导。2、通过开展教育活动对学生进行智能训练

          2、通过日常教育教学对学生进行情感的熏陶和人格教育。4、关注小学生日常生活包括学校、社会、家庭对孩子的影响。5、对学生进行性心理教育。6、学生自我教育的能力

          三、心理健康教育的手段

          1、端正学校教育思想，将心理健康教育纳入教育管理议程。

          2、要以“学习为主导教育，各科教学渗透教育，学校、班级、家庭通力合作”为主导思想，注重环境熏陶的教育作用。

          课

          题

          论    证

          (三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

          心理素质是人才素质中不可缺少的一项基本素质，它在人才素质中具有核心和关键的作用。小学生受家庭、社会、学校的影响，由于身心尚未发育成熟，社会阅历还没有，加上家长对子女的期望值过高，往往在学生的心理上出现障碍现象，产生“心理负效应”。而心理学的发展往往与经济发达程度密切相关，国外一些发达国家对心理学、包括学校心理学的研究早而且也比较成熟，国外围绕中小学生心理健康教育专门有一门学科叫学校心理学，本世纪初产生，30年代后逐渐发展起来，尤其是近年来发展很快，它主要研究5岁-18岁这一年龄段的问题儿童、青少年和有学习不良、学习困难、学习障碍或行为障碍等的儿童、青少年。现在国际上已专门成立了一个学校心理学联合会。在美国，学校心理健康已形成了较完整和成熟的体系，我国香港地区的心理健康教育基本上模仿了美国的模式。

          我国的学校心理健康教育从80年代起步，也有了不少研究成果，如今已有不少学校重视学生心理健康教育的研究，并且进行了积极的探索和实验，已取得了不少成功的经验。

          纵观上述研究现状，通过对本课题的研究，我们准备遵循小学生身心发展规律，研究小学生心理健康教育不同年龄发展阶段（小学1。6年级）科学可行的教育内容，同时结合我区学校实际，建构既能有效解决学生心理问题，促进学生身心发展，又便于教师易于操作，行之有效的学校心理健康教育模式。在试验期间，开发利用研究资源，研究编写一套符合小学生年龄特征的心理健康教育教材，以利于更好地培养具有良好心理素质的新世纪人才。

          (四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)

          本课题负责人王宗民，小学高级教师，亳州市小学科学与社会实践活动教学研究会成员等职，教育教学经验丰富，已参加省、市级骨干教师培训，具有一定的理论研究水平，有多篇教学论文获市区级奖，是省市级骨干教师，现为薛阁小学校长，主持全面工作，便于开展本课题的研究工作。参与本课题研究大多是具有中级职称的教师。在资料准备方面，我们学校是“农远工程”项目学校，丰富的远教资源，现代化的教学手段，开放的网络教研平台，为课题研究的开展提供了十分便利的条件。我们以实践为中心，注重实效性，并重视理论在研究中的价值，在研究过程中进行必要的总结、反思、改进，直至不断完善。

          本课题填补了薛阁小学未独立开展课题研究的空白，校领导十分重视，计划以此为平台，大力开展教科研活动，力所能及地提供经费保障，确保此课题研究顺利进行。

          研

          究

          计

          划

          课　题　组　分　工　情　况

          本课题组成员坚持在课题组长的领导下，坚持自己的工作岗位，刻苦学习教育教学理论的专业知识，发扬不怕苦不怕累的精神，脚踏实地干好自己负责的工作，注重团队合作的精神，大家共同研讨，虚心请教专业人士，克服困难，争取跃出预期的效果。

          主 要 研 究 阶 段

          阶 段 成 果 形 式

          1、组建队伍

          2、确定研究对象并选择实验班

          3、教师深入调查研究

          4、建立目标体系，选择心理教育的途径和方法

          5、研究实施阶段

          6、总结提高阶段

          调查报告，实验报告，论文

          最 终 完 成 时 间

          最 终 成 果 形 式

          2022年底

          1 、研究报告，包括调查报告、实验报告、个案研究报告等。

          2 、《小学生心理教育辅导教案》《个体心理档案》。

          3 、反映该课题研究的上课活动实录、多媒体课件等。

          4 、该课题研究论文汇编。

          课题负责人所在单位领导意见

          单位盖章

          地　市　审　核　意　见

          盖  章

          __省教育科学规划领导小组意见

          项目立项申请书模板二：

          学科分类

          课题名称

          申 请 人

          (课题负责人)

          (签　名)

          申请日期

          年

          月

          __省教育科学规划领导小组办公室制

          (2022年)

          填　报　须　知    1、按照《__省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

          2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

          3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。

          4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

          5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

          6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

          7、申请书按一式三份(用A4纸型打印)报送__省教育科学规划领导小组办公室。

          课程名称

          课题负责人

          姓　名

          性别

          年龄    行政

          职务

          专业

          职务

          工作单位(联系电话)

          课题负责人学术经历

          课题组主要成员

          姓　名

          性别

          年龄

          行政    职务

          专业

          职务

          工作单位

          课

          题

          论

          证

          (一)本课题研究的目的意义

          (二)本课题研究的主要内容

          课    题

          论

          证

          (三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

          (四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)

          研

          究

          计

          划

          课　题　组　分　工　情　况    主 要 研 究 阶段

          阶 段 成 果 形式

          最 终 完 成 时间

          最 终 成 果 形式

          课题负责人所在单位领导意见

          单位盖章

          地　市　审　核　意　见

          盖  章

          __省教育科学规划领导小组意见

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          立项报告篇三:科研立项申请书

          各单位、各部门：    为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》(校教字4号)等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行2022年校级教育教学研究的立项工作。请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。现将有关事项通知如下：

          一、立项范围

          我校2022年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。

          （一）招标立项

          招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：

          1、学分制教学管理制度的实施与完善；

          2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；

          3、专业建设规范化研究；

          4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；

          5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；

          6、大学生创新能力与创业精神教育的研究与实践；

          7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；

          8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；

          9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；

          10、双语教学改革；    11、外语教学方法改革；

          12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；

          13、临床课程案例式教学方法研究与实践;

          14、实验、实训新机制的构建。

          （二）自主立项

          自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进人才培养质量不断提高。

          学校鼓励自由探索，凡课题设计新颖，有新思路、新方法，具原创性的课题也在本次立项范围。    本次招标立项20项，经费控制在5000元/项以内，自主立项35项，经费控制在3000元/项以内。

          自主立项项目名额分配：基础医学院：8项，药学院：5项，针灸推拿学院：2项，护理学院：1项，人文社科学院：2项，外国语学院：2项，理工学院：2项，信息管理学院：1项，体育艺术学院：1项，第一临床学院：5项，第二临床学院：3项，网教部：1项，党政职能部门和其它单位：2项。    二、申报要求

          （一）立项条件

          申报项目必须具备以下条件：

          1、申报项目已有一定的改革实践和研究基础，具备较好的研究条件；

          2、项目研究方案能反映现代教育思想，体现改革精神，具有科学性、先进性和突破性；

          3、预期成果对学校教育教学工作能起到示范指导作用；

          4、实践性强，具有推广应用价值；

          5、课题的研究时间一般不超过2年。

          （二）申报条件    1、课题主持人应具有中级以上专业技术职称或虽为初级职称,但具有研究生学位的教师或教学管理人员。

          2、课题主持人应具有较丰富的教学实践、教学研究或教学管理经验和相应的组织协调能力。

          3、每个申请人只能申报主持一项课题。以往主持的教研课题必须已按规定结题，未结题者不能申报。

          4、课题组成员应结构合理，能充分发挥各自所长。课题组成员不得超过5人。

          鼓励各学院联合申报,系、教研室或教学管理单位集体申报。

          （三）申请书填写要求    1、每项课题只限报一名主持人。申请书须主持人签名，且经所在单位审核，签署明确意见，加盖公章。

          2、申请经费要恰当，预算要合理。

          3、明确课题完成时限。根据课题性质和成果形式，确定研究期限，原则上为1年，不得超过2年。本次立项课题的起始研究时间确定为2022年12月。

          4、课题研究成果应为调研报告、软件、教改项目研究报告、实验或试验研究论文、论著形式。每个课题至少要有公开发表（含本校教学研究杂志《教学窗》）的教研论文1篇，个别对我校的教学改革和教学管理有切实促进作用的调研报告、软件设计和教改项目总结文章，虽未公开发表，但经校内院级以上单位采纳并证明有效，由学校审核，可作为课题研究成果。

          三、申报与评审

          1、原则：本次立项采取校院两级负责制。招标项目由学校负责审核确定，由教务处具体组织实施。自主项目的立项按以下规定执行：各学院教职工申报的项目，由学校负责按分配名额审核确定；党政职能部门和其它单位人员申报的项目，由校高教研究室审核确定。审核立项工作须于11月15日前完成。

          2、申报研究课题的个人、集体，需填写《山东中医药大学教学科研课题立项申请书》（申请书请从教务处主页下载），一式十份，于2022年10月30日前向所在单位提出申请。    3、各单位应对本单位申报的课题进行初审，并按《课题立项申请书》签署意见，加盖单位公章。

          4、通过初审的项目，于11月5日前按下要求送审，逾期不再受理。

          （1）招标项目，以学院或部门为单位报教务处综合科。

          （2）自主项目，分别报所在学院（党政职能部门和其它单位人员报校高教研究室）。

          5、所有经审核确定立项的项目，请各单位于2022年11月20日前统一将申报材料(包括纸质材料和电子文档)交教务处综合科.