护理带教工作总结(护理带教工作总结范文) 护理带教工作总结与反思

        护理带教工作总结3篇(护理带教工作总结范文)护理带教工作总结1临床实习是护士训练的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的学问和技能。

        2、科学支配带教方案实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。

        3、要严格言传身教，规范护理操作规章带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。

        作为带教老师应当认真反复对护士实施如下带教内容：

        （1）生疏环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。

        说话温顺、敬重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。

        （2）要理论结合实际，巩固专业学问带教老师可接受应用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。

        （3）要把握技术操作规程带教老师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。

        （4）要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出不足。

        4、要加强护生各种力气培育

        （1）培育护生动手力气培育护生动手力气是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些简洁的操作技术分成简洁简洁的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。

        （2）沟通力气的培育带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，主动协作治疗和护理工作。

        （3）培育观看、解决问题的力气总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力气及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不行忽视的一个问题。

        护理带教工作总结2临床教学是护理训练的重要组成部分，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的凹凸，直接影响着护理人才的素养和护理训练的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改进教学方法。

        现将全年教学状况总结如下：1制定带教方案1．1重视实习生思想训练：培育护生具有较强的责任心、怜悯心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的宠爱，增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德，要选择实行多种带教形式，加强服务意识训练、专业思想训练、医疗作风训练，留意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。1．2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为简洁，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。

        患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作特别繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、紧急有序，急诊护士必需同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧急恐惊心理，作为带教老师，必需把握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学支配告之护生，让其了解急诊，消退紧急恐惊心理。

        1．3理论与实践相结合：带教老师选择实行“讲解和演示—同学分组练习—老师指导—同学达标”的方式，多为护生供应实践机会，使其在实践中逐步完成从生疏到生疏的过程，把握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生协作的方法，鼓舞护生多观看、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。

        1．4接受应用多种形式教学：支配带老师进行理论学问小讲课，组织实习生参预讲课；带教老师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培育实习生的学习兴趣和主动性，提高实习生的自学力气；在教学的过程中，带教老师言语要亲切和气，多鼓舞、观赏、宽慰实习生，关怀其树立信念；以身传教，关怀同学转变对专业的熟识，激发学习热忱。2临床带教方法2．1有方案排班：作性强、紧急、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加同学的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消退护生的怯懦心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。

        随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中慢慢融入“启发式”带教方式，让同学自己学会去观看、思索。2．2讲解急救学问：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而同学遇到急救患者时易紧急、可怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种状况制定相应对策，由带教老师组织同学进行每周至少2次的急救学问讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。

        让同学多次模拟抢救，使护生娴熟把握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参预抢救。同学应把所学到的理论—操作—急救的学问系统联系起来。2．3归纳类比：将同学所学的理论学问，依据某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以关怀记忆加深理解。

        同学遇到的典型或特殊的病例，师生一起争辩。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病开放争辩，请几个实习生共同完成，以此给同学一个呈现自我的平台。2．4加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱惜患者就是爱惜自己的职业意识。

        目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前由于患者自我爱惜意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗平安训练是必不行少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开头前都要对护生集中进行医疗、护理平安训练，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们开放争辩，从中吸取教训。

        让同学懂得保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的基础。因材施教，带教老师要对学员的共性特征有确定的熟识，并依据其特点实施训练。对于学习力气较强者，以“导”为主，对于学习力气较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当赐予督促。

        对于各项已经娴熟的操，带教老师做到放手不放眼，鼓舞同学细心、大胆。提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，训练护生要有团队合做精神。提高同学的职业危机意识，让其熟识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、主动进取、努力奋斗。

        提高同学专业素养的同时，我科留意实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括洁净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。具体体现在留意自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。

        重视培育同学的自身调整力气，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，依据同学的特点，人性化得实施带教方法，训练其增加法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。

        护理带教工作总结3临床教学是护理训练的重要组成部分，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的凹凸，直接影响着护理人才的素养和护理训练的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改进教学方法。

        现将全年教学状况总结如下：

        一、制定带教方案

        1、重视实习生思想训练：培育护生具有较强的责任心、怜悯心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的宠爱，增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德，要选择实行多种带教形式，加强服务意识训练、专业思想训练、医疗作风训练，留意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。

        2、引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为简洁，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。

        患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作特别繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、紧急有序，急诊护士必需同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧急恐惊心理，作为带教老师，必需把握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学支配告之护生，让其了解急诊，消退紧急恐惊心理。

        3、理论与实践相结合：带教老师选择实行“讲解和演示—同学分组练习—老师指导—同学达标”的方式，多为护生供应实践机会，使其在实践中逐步完成从生疏到生疏的过程，把握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生协作的方法，鼓舞护生多观看、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。

        1、接受应用多种形式教学：支配带老师进行理论学问小讲课，组织实习生参预讲课；带教老师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培育实习生的学习兴趣和主动性，提高实习生的自学力气；在教学的过程中，带教老师言语要亲切和气，多鼓舞、观赏、宽慰实习生，关怀其树立信念；以身传教，关怀同学转变对专业的熟识，激发学习热忱。

        2、临床带教方法：有方案排班：性强、紧急、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加同学的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消退护生的怯懦心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。

        随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中慢慢融入“启发式”带教方式，让同学自己学会去观看、思索。讲解急救学问：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而同学遇到急救患者时易紧急、可怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种状况制定相应对策，由带教老师组织同学进行每周至少2次的急救学问讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。

        让同学多次模拟抢救，使护生娴熟把握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参预抢救。同学应把所学到的理论—操作—急救的学问系统联系起来。归纳类比：将同学所学的理论学问，依据某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以关怀记忆加深理解。

        同学遇到的典型或特殊的病例，师生一起争辩。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病开放争辩，请几个实习生共同完成，以此给同学一个呈现自我的平台。加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱惜患者就是爱惜自己的职业意识。

        目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前由于患者自我爱惜意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗平安训练是必不行少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开头前都要对护生集中进行医疗、护理平安训练，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们开放争辩，从中吸取教训。

        让同学懂得保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的基础。因材施教，带教老师要对学员的共性特征有确定的熟识，并依据其特点实施训练。对于学习力气较强者，以“导”为主，对于学习力气较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当赐予督促。

        对于各项已经娴熟的操，带教老师做到放手不放眼，鼓舞同学细心、大胆。提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，训练护生要有团队合做精神。提高同学的职业危机意识，让其熟识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、主动进取、努力奋斗。

        提高同学专业素养的同时，我科留意实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括洁净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。具体体现在留意自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。

        重视培育同学的自身调整力气，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，依据同学的特点，人性化得实施带教方法，训练其增加法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。