《防溺水》教学设计_1 防溺水教育教学教案

时间:2023-09-14 10:24:33 文档下载 投诉 投稿

      《防溺水》教学设计

      《防溺水》教学设计1

        一、学习目标

        1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危险,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固树立预防溺水的意识。

        2、帮助学生克服侥幸心理和逃避心态,学会自我约束与互相提醒。

        3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危险,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固树立预防溺水的意识。

        二、学习重点

      

  使学生树立防溺水的安全意识,掌握避免溺水的基本常识,知道“游泳一定告家长”。

        三、学习难点

        掌握正确的溺水自救技能和呼救方法。

        四、学习准备

        1、PPT课件。

        2、关于学生溺水故事的报道及录像资料。

        五、学习过程

        (一)谈话引入

        1、同学们,你们喜欢游泳吗?为什么喜欢游泳?(生交流)

        ①游泳可以降低体温,凉爽

        ②比较刺激

        ③可以锻炼身体

        ④游泳很快乐

        2、游泳是一项非常好的体育项目,可是如果我们游泳时不注意安全,就很容易发生溺水事故。今天我们就一起来学习预防溺水的相关知识。(板书课题:夏季游泳防溺水。)

        3、你瞧,暑假的一天中午,几位喜欢游泳的同学相约去游泳,那到底会发生了什么事呢?请同学们认真读一读书中的平安故事。(学生自由阅读)

        4、从故事中你知道了什么?(学生交流,答出私自游泳,溺水后的救护即可)

        ①不能私自下河游泳

        ②不能陌生的水域随意游泳

        ③不能独自在外面游泳

        ④不能在没有大人的情况下水游泳

        (二)溺水的预防

        1、夏季是溺水事故的多发季节。造成溺水的原因都有哪些呢?我们一起来看看平安指南。(学生阅读平安指南1、2自然段)

        2、学生交流,(为什么喜欢私自游泳?为什么私自游泳容易发生事故?)  3、发生溺水事故的原因多种多样,那我们该如何预防呢?(板书:预防)请同学们看平安指南中溺水的预防。

        4、学生交流。教师相机出示ppt溺水的预防并板书。(为什么要成人陪伴?成年人包括哪些人?哪些地方是不安全的水域?)

        ①没有救援人员的水域

        ②陌生的江河湖泊

        ③水库

        5、小结:同学们真了不起,总结了这么多预防溺水的好方法,如果,我们以后在游泳前要做到——(生边看板书边说),一定可以有效的预防溺水事故的发生。  (三)溺水的救护

        1、可是,万一溺水了怎么办?我们再看看平安指南中溺水的救护。

        2、现在我想采访一下大家,如果你溺水了会怎么做?(学生反馈交流)假如我们遇到有人溺水了,我们应该怎样救护?

        (学生反馈板书:①大声呼救、②电话求救【110、120】)(如何大声呼救?)

        追问学生:你为什么不自己下水救呢?

        3、在我们的现实生活中,就有几位大学生,他们非常勇敢的去救了一个溺水儿童,我们一起来看看这个故事。(ppt出示:平安广角)

        4、看了这个故事后你有什么启示?(学生自由交流)

        ①千万不能冒然去救人

        ②成年人去救小孩子也有可能会伤亡

        5、师小结:这几位大学生见义勇为的精神是值得赞扬的`,但是我们作为小学生,为了避免不必要的伤亡,更要提倡见义巧为。

        6、为了帮助同学们更好的记住预防溺水的知识,老师还给你们编了首歌谣呢!(ppt出示歌谣)请同学们用自己喜欢的方式读一读,然后拍手齐读。

        情境演示(一)(二)演一演

        议一议  想法不对

        因为需要大人的陪同、要去安全的水域

        (四)总结

        通过今天的学习,你有什么收获?(学生自由说)同学们说得可真好,为了防止溺水,我们不仅要(指板书说)①让家长带领、②选择安全水域,③而且要做好泳前准备。你会做游泳前的准备活动吗?(指名演示)

        今天回家后跟爸爸妈妈一起创编一套游泳热身操,记得给你的热身操起个好听的名字哦!让大家都来和你一起做。

        (评出安全大使。祝贺你成为我们班的安全大使,希望其他同学在生活也努力争当安全大使,将安全牢记心间,并向身边的亲人朋友多宣传安全知识。)

        七、演练设计

        1、演一演

        可让学生分组从两个常见的生活场景中任选一个分组模拟表演。第一个场景可结合模拟表演时生生之间的对话强化学生的安全意识,深入认识到私自到陌生水域游泳的危险,达到自我教育的目的。结合第二个场景的表演让学生互相检测是否掌握遇险呼救的方法,寓教于乐,强化“见义巧为”的意识,进一步掌握溺水呼救的基本方法。

        2、做一做

        教师可鼓励学生积极创造游泳活动准备操,互相教授学习,使学生强化泳前准备的意识,掌握游泳之前的准备活动及基本技能。

        3、议一议

        可引导学生分组讨论、交流,从而进一步强化学生防溺水的安全意识,使学生深入认识私自游泳的危险性,掌握“识险”、“避险”的基本技能,远离生活中的危险。再结合生活实际,让学生根据自己的生活经验,写出自己从其它途径了解的预防溺水的安全知识,互相交流,提醒同学预防溺水还有哪些注意事项,进一步树立“预防溺水”的安全意识。

        《夏季游泳防溺水》教学反思

        本次课,总的来说,我觉得我自己还是收获了很多,从完成教案到制作课件到最后的备课,都是一个很值得学习的过程,期间,我请了学校很多经验丰富的老师帮忙。没有他们的帮助我想我会完成的很困难,也达不到最终的效果。这次课上,主要目的在于教会学生树立一个自我保护意识,学会简单的溺水处理方法。在上课期间,我主要采用小组合作的学习方式,将学生们进行分组。实验小学的学生们很积极地配合,课堂气氛很活跃,学生们能积极思考,踊跃回答问题,生动的演示救护方法,并且自己还可以根据实际经历进行创新,这是我觉得非常好的。在最后的学习溺水救护方法的模仿环节,学生们表现的尤其活跃,是整个课堂的气氛非常好。

        这次课上也出现了很多问题,就我自身来说,本身对于语言性的东西我就不是很在行,所以在上课时的教学语言就比较简单,这一点是以后要着重学习的,然后上课的时候我还是有些紧张,所以,导致整个课堂有些地方的气氛还是比较冷。就我而言,我觉得,我需要改正的还有很多,在今后的工作中,我会不断的学习,吸取身边优秀教师的教学经验,不断的提升自己的综合素质。

        《夏季游泳防溺水》说课稿

        大家好!今天我说课的内容是《夏季游泳防溺水》我将从教材、学情、教法与学法、教学准备、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进行说明.

        据统计,全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多,达到近3万名。这其中又以游泳溺亡居多,游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。湖北省小学生安全教育读本4年级版本中《夏季游泳防溺水》这一知识点体现在第九单元意外事故与自我保护中的内容。根据教材中游泳要掌握的安全知识以及小学生懵懂过于自信、自我调控能力较差的特点,我拟定了如下教学目标:

        1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危险,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固树立预防溺水的意识。

        2、帮助学生克服侥幸心理和逃避心态,学会自我约束与互相提醒。

        3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危险,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固树立预防溺水的意识。

        根据孩子的特性,我把揭示溺水原因,了解游泳安全好习惯,掌握溺水自救措施作为本课的重点。其中“掌握溺水自救措施”为本课难点。

        随着暑期的来临,

        游泳的学生将越来越多,游泳不仅能增强体质,还可以磨炼意志,有益身心。但是游泳时的轻松愉快往往导致学生的安全意识严重不足。加上孩子“好奇、好动、好尝试”的心理特征,“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征,给安全教育造成了一定的难度。

        为了突破教学重点和难点,本节课我做了较充分的教学准备,有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题,还有学生期盼的安全小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。

        为了使本次教学达到理想的教育目的,让学生的安全意识由感性上升为理性,结合教材和学生的特点,在教学过程中我设计了以下五个环节:

        (一)事例导入,触发情感

        著名教育家陶行知先生说过:“作者胸有境,入境使于亲”,教师只有为学生创造一个具体、生动的情境,才能有效地进行学习。于是,课伊始我这样导入:夏天到了,又是游泳的好季节了,你在尽情畅游的时候,想到了自身安全吗?你可知道,水下凉爽,却暗藏着危机……

        我通过讲述这样一个个真实的事件来触动学生的情感,自然引出课题新课标指出,在教学过程中,必须强调学生的主体参与,这样获得的知识更直接,更有效.这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡事件,再让学生谈感想,让学生明白游泳若没有好习惯的危害之大。

        (二)揭示隐患,

        重视安全

        人人都知道生命宝贵,为什么又会屡屡发生溺水事件呢?我顺势引导学生思考,让学生分组进行讨论。我将肯定他们找出的每一个原因,之后又将总结出溺水的根本原因是:思想麻痹、掉以轻心。那如何安全游泳呢?我会让同学们各抒己见,探究应该注意的每一个环节,应该养成的每一个好习惯。为了完善他们的认知,我还会借助学生喜爱的动画形象来告诉同学——丰富的视频中告诉同学们:不到不明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前热身避免抽筋;水中不开玩笑少说话;避免太过疲劳,太饱或太饿,遇到有人呼救先确保自身安全再想办法救人等游泳安全知识。

        利用动画形象,既符合学生的身心发展特点,又充分调动学生多种感官共同参与,避免了老师直接讲授的无趣局面出现。

        为了让学生积极地获得更多的游泳安全知识,在下一环节,我又将引导学生进行游泳安全知识竞答。让学生以小组的形式,找出其中的不安全因素,内化了知识,凸显了重点。

        (三)博士导航,明确要领  安全自然是我们所有人的共同愿望,但意外情况却总是不可避免,伤害也许就会不期而至。为了让学生在意外事故发生时不至于措手不及,教给学生一些简单有效的自护自救方法,显得尤为重要。

        (四)演练结合,内化新知

        为了化解难点,在学生积累了一定的安全理论知识后,我将充分调动学生的主观能动性,通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等情况,让同学进行合作演练自救知识,同时演练之后说说自己这样做的原因。对于演练出色、观察仔细的同学,我将授予“安全小卫士”徽章.

        同时,为了强化学生的安全意识,我又安排了让学生设计标志,铭记安全。我将引导学生在一些较为危险的地方,如小河、水塘等地方设计安全警示语或标志,提醒自己也警醒他人。课堂教学是千变万化的,根据生成性教学的特点,我预设学生设计的标志或警示语可能会五花八门,我将及时引导他们紧扣安全主题,力求简洁明了。对于优秀作品,我将予以奖励并张贴。

        (五)课后延伸,珍爱生命

        通过以上环节,学生们已经深深意识到“安全重于泰山”,安全与自己的行为息息相关。为了让学生化知为能,迁移应用,我引导学生争做“安全宣传小天使”,用绘画、儿歌或手抄报的形式,宣传游泳安全知识,让平安之花常开不败。

        我的板书依据本课的重点和难点来设计,力求言简意赅,我想学生在记住这个等式的同时,本课的主要内容也就铭记于心了。

        最后,我会送上我的祝福语:愿同学们绷紧安全这根弦,养成游泳好习惯,牢记溺水自救法,我们的生命就会多一份保障,多一份安康!我们的生命之花将会开得一片灿烂!《防溺水》教学设计2

        教学目标:

        1.为全面推动我校安全教育工作,杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

        2.提高学生的安全意识,学习防汛.防溺水的有关知识,在学习中提高自救自护的能力。

        3.初步了解防汛.防溺水安全的有关内容,要求每一个学生提高安全意识。

        4.学习后,能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

        教学重点:学习了解防汛.防溺水方面的基本知识,培养防范能力。  教学过程:

        一、防汛知识教育

        1.不到河里.沟边去玩耍,下雨天,不去河边.沟边洗手洗脚,以免滑落水中。

        2.发洪水时应注意往高处逃;

        3.尽力躲避大浪;

        4.尽量抓住浮托物;

        5.挥动鲜艳衣物呼救;

        6.洪水来时,如正在教室上课,要听从老师的指挥,有秩序地转移,紧急时要抓牢课桌.椅子等漂浮物,尽可能与老师.同学在一起,等待营救,千万不要独自游泳回家。  7.山区山洪暴发,山沟、河滩中水深齐膝,水流又急时,学生不能单身过河。放学路上遇桥梁.道路坍塌,不能冒险通过,可返回学校留宿或请老师想别的方法。

        二、防溺水知识教育

        (一).游泳小常识:(五点)

        1.必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题,如果你的同伴不是家长(成年人),在出现险情时,很难保证能够得到妥善的救助。

        2.身体患病者不要去游泳。中耳炎.心脏病.皮肤病.肝.肾疾病.高血压.癫痫.红眼病等慢性疾病患者,及感冒.发热.精神疲倦,身体无力都不要去游泳,因为上述病人参加游泳运动,不但容易加重病情,而且还容易发生抽筋.意外昏迷,危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

        3.参加强体力劳动或剧烈运动后,不能立即跳进水中游泳,尤其是在满身大汗,浑身发热的情况下,不可以立即下水,否则易引起抽筋.感冒等。

        4.被污染的(水质不好)河流.水库.有急流处.两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。一般来说,凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

        5.恶劣天气如雷雨.刮风.天气突变等情况下,也不宜游泳。

        (二).游泳前要做好准备活动。  1.在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动马上入水,水温.体温.气温相差很大,聚然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。

        2.如何准备:通过跳跃.慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

        3.做徒手操:使身体各关节.韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。

        4.入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。

        5.水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳,更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。

        (三).游泳过程中应注意的问题:(四点)

        1.应该相互关照.相互关心,而不应该相互嬉水,或捉弄对方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要告诉同伴,一起去游泳应该一起回家。

        2.到天然游泳场所(如江河.水塘.水库)游泳,应该有家长.亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

        3.要注意休息,不要长距离游泳,不要远离伙伴。如果感到身体不适,要告诉同伴并上岸休息,在岸上观看同伴游泳,留心他们的安全。

        4.中小学生不游潜泳,更不能相互攀比潜水的时间谁更长,潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

        (四).游泳中的紧急情况及自救。

        1.抽筋:是肌肉不自主的强直性收缩,水温过低或游泳时间过长,都可能引起抽筋,发生抽筋时最重要的是保持镇静,不惊慌。

        2.一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象,应马上停止游泳,立即上岸休息,并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋,且自己无力处理,而周围又无同伴时,应向岸边呼救,千万不要慌张。

        再次强调:不管发生什么样的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快来人呀!”

        (五).溺水的急救

        1.发现溺水者如何将其救上岸。

        可将救生圈.竹竿.木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;

        特别强调:发现有人溺水,我们不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

        2.如何开展岸上急救(四步)

        (1)当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。

        (2)控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。

        (3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。

        (4)注意,在急救的同时,其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

        三、小结  人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你手里,希望通过这次的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守安全原则的好习惯。

      《防溺水》教学设计3

        教学目标:

        1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。

        2、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法 。

        教学过程:

        一、激情导入

        1.出示一溺水身亡的孩子的图片,教师讲有关故事。  2.听了这个故事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。

        3.小结 :人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育

        二、强调守则

        1.过渡 :在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

        2.我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:

        (1)未经家长老师同意不去;

        (2)没有会游泳的成年人陪同不去;  (3)深水的地方不去;

        (4)不熟悉的江溪池塘不去。

        三、探讨原因

        1.溺水原因主要有哪几种?

        2.学生分小组探讨。

        3.小组代表回答后归纳:

        (1)不会游泳;

        (2)游泳时间过长,疲劳过度;

        (3)在水中突发病尤其是心脏病;

        (4)盲目游入深水漩涡。

        四、救护措施  1.如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?

        2.指名学生回答后归纳:

        (1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止。

        (2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直。

        (3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

        对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:

        (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;

        (2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;

        (3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。

        五、渗透思想

        同学们,珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天?

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