关于初中教育实习调查报告

      åˆä¸æ•™è‚²å®žä¹ è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š

      å…³äºŽåˆä¸æ•™è‚²å®žä¹ è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š 3篇

      ã€€ã€€éšç€ä¸ªäººçš„素质不æ–提高，报告使用的频率越来越高，写报告的时候要注意内容的完整。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编精心整理的关于初ä¸æ•™è‚²å®žä¹ è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š 3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

      å…³äºŽåˆä¸æ•™è‚²å®žä¹ è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š 3篇1

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥æ¦‚况

      ã€€ã€€æˆ‘于20xxå¹´9月份，对我实习的一所省重点小å¦çš„å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†çŠ¶å†µè¿›è¡Œäº†è°ƒæŸ¥ã€‚通过调查研究，对小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†æœ‰äº†åˆæ¥çš„了解，为准确地把握当前ä¸å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†åŠ¨å‘，深化教å¦æ”¹é©ï¼ŒåŠ å¼ºæ•™è‚²æ•™å¦çš„针对性，提高教育教å¦çš„实效性，探索实施素质教育的新路åï¼Œæä¾›äº†å®¢è§‚依据。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥çš„具体目标和方法

      ã€€ã€€(一)具体目标

      ã€€ã€€1、小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†çŽ°çŠ¶

      ã€€ã€€2、当前小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†ç‰¹ç‚¹

      ã€€ã€€3、当前小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†æˆå› åŠå¯¹ç–

      ã€€ã€€(二)调查方法

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿé—®å·ï¼Œå†…容涵盖教育价值观、å¦ä¹ æ€åº¦ã€å¦ä¹ éœ€æ±‚å’Œå¦ä¹ ç›®çš„四个方面。问卷调查在å…ä¸å¦è¿›è¡Œï¼Œå…±å‘问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥ç»“æžœ

      ã€€ã€€å¯¹å¦ç”Ÿé—®å·è°ƒæŸ¥åˆ†æžï¼Œå°å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†å…·æœ‰æ˜Žæ˜¾çš„时代特征。

      ã€€ã€€(一)小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†çŽ°çŠ¶åˆ†æž

      ã€€ã€€1、教育价值观

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ˜¾ç¤ºï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†å°å¦ç”Ÿå…·æœ‰è¾ƒä¸ºæ˜Žç¡®çš„教育价值观。74%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºå¦ä¹ çš„作用是提高自身素质，10%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºå¦ä¹ çš„作用是为了考大å¦ï¼Œ16%的小å¦ç”Ÿæ²¡æœ‰è€ƒè™‘。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥è¿˜æ˜¾ç¤ºï¼Œå°å¦ç”Ÿçš„教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成æ£æ¯”，其ä¸65%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºå¤§å¦ç”ŸæŒ£é’±å¤šï¼Œ25%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºé«˜ä¸æ¯•ä¸šç”ŸæŒ£é’±å¤šï¼Œ8%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºåˆä¸æ¯•ä¸šç”ŸæŒ£é’±å¤šã€‚

      ã€€ã€€2、å¦ä¹ ä¹ éœ€æ±‚

      ã€€ã€€å½“前，“特长”是师生共同关心的çƒé—¨è¯é¢˜ï¼Œåœ¨è°ƒæŸ¥ä¸æˆ‘们发现，大部分å¦ç”Ÿå¯¹â€œç‰¹é•¿â€æœ‰æ£ç¡®çš„认识，其ä¸ï¼Œ92%的å¦ç”Ÿæœ‰è‡ªå·±æ„Ÿå…´è¶£çš„目标，且有52%的å¦ç”Ÿå¸Œæœ›å¾—到教师的指导。同时，78%的å¦ç”Ÿå¸Œæœ›å¦åˆ°è¾ƒå¤šçš„、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

      ã€€ã€€3、å¦ä¹ ç›®çš„

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ç»“果表明，对于高ä¸æ¯•ä¸šåŽçš„打算，99%的å¦ç”Ÿæœ‰è¯»å¤§å¦æ„¿æœ›ã€‚

      ã€€ã€€(二)当前小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†ç‰¹ç‚¹

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ˜¾ç¤ºï¼Œå½“前小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†ä¸Žä»¥å¾€çš„ä¸å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†ç›¸æ¯”，有明显不同。

      ã€€ã€€1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

      ã€€ã€€ä»–们ä¸çš„大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生å˜ã€ç”Ÿæ´»æ‰€éœ€

      ã€€ã€€çš„基本的文化科å¦çŸ¥è¯†ï¼Œä»¥å¢žå¼ºè‡ªå·±åœ¨æœªæ¥ç¤¾ä¼šçš„竞争能力。在æ¤åŸºç¡€ä¸Šï¼Œéƒ¨åˆ†å®¶åºç»æµŽæ¡ä»¶è¾ƒå¥½ä¸”成绩优秀的å¦ç”Ÿåˆ™è‡´åŠ›äºŽè¿½æ±‚更高ç‰çš„教育。

      ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿçš„教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小å¦å¦ç”Ÿè¶Šæ¥è¶Šå¼ºçƒˆåœ°è¿½æ±‚未来教育输出的经济价值，他们ä¸çš„很多人从经济的角度去衡量所å¦è¯¾ç¨‹çš„价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教å¦æ›´å¤šåœ°è”系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

      ã€€ã€€æˆ‘们知道，由于年龄和å¦è¯†çš„制约，小å¦ç”Ÿçš„认知、分析、判æ–ç‰èƒ½åŠ›æ—¢ä¸æˆç†Ÿåˆä¸ç¨³å®šã€‚事实上，相当多的ä¸ç”Ÿçš„教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大å¦ç”Ÿéš¾ä»¥å°±ä¸šï¼Œä»Žè€Œä½¿ä»–们对考大å¦å¤±åŽ»ä¿¡å¿ƒ;ä

      ºŒæ˜¯å¦æœ¯æ€§è¾ƒå¼ºçš„ä¸å¦æ–‡åŒ–课程难以满足å¦ç”Ÿå¯¹èŒä¸šæŠ€æœ¯çš„需求，难以使他们产生å¦ä¹ çš„内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的å¦ç”ŸåŽŒå¦ã€‚

      ã€€ã€€2、å¦ä¹ ç›®çš„明确，但具有主观性和不协调性

      ã€€ã€€å¯¹å¦ç”Ÿçš„问卷调查表明，89%的å¦ç”Ÿå…·æœ‰æ˜Žç¡®çš„å¦ä¹ ç›®çš„。但是，通过对调查问卷的对比分析和对å¦ç”Ÿæœ¬äººçš„考察，我发现，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç›®çš„具有严重的主观性和不协调性。å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç›®çš„主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如æ¤å¤§çš„一个群体具有这个想法是极不现实的。æ¤å¤–，40%的å¦ç”Ÿå¸Œæœ›è‡ªå·±ä»¥åŽåœ¨äº‹ä¸šä¸Š

      ã€€ã€€èƒ½å–得成功。å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç›®çš„的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%准备考大å¦çš„å¦ç”Ÿä¸æœ‰ç›¸å½“多的人在å¦ä¹ ä¸Šå¹¶æ²¡æœ‰æ˜¾çŽ°å‡ºç›¸åº”的积极性，而是呈现出一种消极ç‰å¾…çš„å¦ä¹ æ€åº¦ã€‚

      å…³äºŽåˆä¸æ•™è‚²å®žä¹ è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š 3篇2

      ã€€ã€€æˆ‘被分到马鞍山市红星ä¸å¦è¿›è¡Œæ•™è‚²å®žä¹ ï¼Œå®žä¹ å†…容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是çä¸»ä»»çš„工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对è¯æ–‡è¿™é—¨è¯¾è€Œè¨€çš„。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和å¦ç”Ÿçš„真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

      ã€€ã€€ä¸ºäº†å…¨é¢ã€è¯¦ç»†åœ°èŽ·å–材料，我不仅只限于我实习所带的两个ççš„调查，而且还跨ççº§ã€å¹´çº§è°ƒæŸ¥ï¼Œç”šè‡³è¿˜åˆ°å…¶ä»–同å¦æ‰€åœ¨çš„实习å¦æ ¡è°ƒæŸ¥ã€‚重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找å¦ç”Ÿè°ˆè¯ï¼ŒåŒè€å¸ˆäº¤æµï¼Œä»¥ä¾¿æ›´å¥½åœ°äº†è§£æƒ…况。

      ã€€ã€€åœ¨æ¤ï¼Œæˆ‘介绍一下自己的调查的.结果，谈谈对ä¸å¦è¯æ–‡æ•™ä¸Žå¦çš„一些看法，其ä¸æœ‰äº›é—®é¢˜å¯èƒ½æ˜¯å‰äººå·²ç»å™è¿°çš„或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真æ£æ„ä¹‰ä¸Šçš„体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

      ã€€ã€€é¦–先，从教师的角度来谈一下è¯æ–‡æ•™çš„情况。

      ã€€ã€€æˆ‘调查发现，现在的è¯æ–‡è¯¾å ‚æ•™å¦ï¼Œå¤§å¤šæ•°è€å¸ˆæ‰€ä½¿ç”¨çš„æ•™å¦æ–¹æ³•æ˜¯æ£ç¡®çš„，它符合教å¦çš„实际情况。很多è¯æ–‡è€å¸ˆåœ¨å¤‡è¯¾æ—¶ï¼Œè®¾è®¡äº†å¾ˆå¤šçš„问题，以便上课时提问å¦ç”Ÿï¼Œè¾¾åˆ°å’Œå¦ç”Ÿäº¤æµçš„目的。调查ä¸æœ‰çš„è¯æ–‡è€å¸ˆå¯¹æˆ‘说现在的å¦ç”Ÿæ¯”较懒，对å¦ä¹ ä¸æ˜¯å¾ˆé‡è§†ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯è¯æ–‡è¿™é—¨è¯¾ï¼Œè®¤ä¸ºåŠªåŠ›ä¸Žå¦è€ƒè¯•æ—¶éƒ½ä¸ä¼šå¾—太高的分，也不会得分很低，和其他同å¦ä¸ä¼šæœ‰å¤ªå¤§çš„差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数å¦ç”ŸåŸºæœ¬ä¸Šæ˜¯ä¸çœ‹ã€‚å› æ¤ä¸Šè¯¾è¦å¤šæé—®é¢˜ï¼Œè¿™æ ·æ‰èƒ½è¿«ä½¿ä»–们课后去看。在è¯æ–‡æ•™å¦çš„过程ä¸ä¸€å®šè¦å¤šé—®ä¸ªâ€œä¸ºä»€ä¹ˆâ€ï¼Œè¿™ä¸€æ–¹é¢å¯ä»¥ä½¿è€å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿäº¤æµï¼Œå¦ä¸€æ–¹é¢ä¹Ÿå¯ä»¥è¿›ä¸€æ¥æŒ–掘教材的有关内容。我自己在实习的教å¦ä¸ä¹Ÿé‡‡ç”¨äº†æ¤æ–¹æ³•ï¼Œæˆç»©æžœç„¶ä¸é”™ã€‚

      ã€€ã€€ä¸€äº›å…ˆè¿›çš„æ•™å¦æ–¹æ³•å’Œæ•™å¦ç†å¿µæˆ‘发现在现在的ä¸å¦çš„æ•™å¦ä¸å¹¶ä¸æ˜¯å¾ˆå—欢迎，重要的原因就是采用这种教å¦æ–¹æ³•å–得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教å¦ä¸ºä¾‹ï¼Œä¸Šè¯¾æ—¶å¦ç”Ÿçš„眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有å¦ç”Ÿå†çœ‹ä¹¦æœ¬äº†ã€‚å¦ç”Ÿå¤šçˆ±çœ‹ä¸€äº›å›¾ç”»ï¼Œå¯¹å›¾ç”»çš„记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文å—。这种教å¦æ–¹æ³•è¿˜ä½¿å¾—老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个å—，å¦ç”Ÿä¹Ÿå°±ä¸ä½œç¬”记了。

      ã€€ã€€è€å¸ˆä»¬è®¤ä¸ºä¸€ä¸ªçé‡Œçš„å¦ç”Ÿè¯æ–‡æˆç»©æœ‰å¾ˆå¤§çš„差别，可以把å¦ç”Ÿåˆ†ä¸ºå‡ ç‰ã€‚一个老师要想让所有的å¦ç”Ÿéƒ½æŠŠè¯æ–‡å¦å¥½ï¼Œå‡ ä¹Žæ˜¯ä¸å¯èƒ½çš„事情，要看å¦ç”Ÿçš„具体情况，视个人的情况不同而对å¦ç”Ÿæœ‰ä¸åŒçš„要求。对于成绩特别差的å¦ç”Ÿä¸€äº›è€å¸ˆå°±é‡‡å–了放弃的态度，他们认为不能因为某个å¦ç”Ÿæˆç»©å·®è€Œç‰ºç‰²äº†å¤§å®¶çš„利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教å¦çš„过程ä¸å˜æœ‰åè§ï¼Œä½†è¿™ä¹Ÿ

      æ˜¯æ²¡åŠžæ³•çš„事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形ä¸æŸç¼šç€ä»–们。老师不能平ç‰åœ°çœ‹å¾…å¦ç”Ÿï¼Œè¿™ä¸€ç‚¹è€å¸ˆä»¬èƒ½å¾ˆå¦è¯šåœ°åŒæˆ‘讲，确实是难能可贵的。

      ã€€ã€€åœ¨è¯æ–‡æ•™å¦çš„过程ä¸ï¼Œè€å¸ˆä»¬å¯¹æ–‡è¨€æ–‡æ•™å¦å·¥ä½œè¦è®¤çœŸã€ä»”细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且å¦ç”Ÿå¯¹æ–‡è¨€æ–‡çš„å¦ä¹ ä¹Ÿä¸æ˜¯èƒ½å¤Ÿå¾ˆå‡†ç¡®åœ°æŠŠæ¡ã€‚调查ä¸ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†çš„教师采用的文言文教å¦æ–¹æ³•æ˜¯è®©å¦ç”Ÿè¯»è¯¾æœ¬ï¼Œåå¤åœ°è¯»ï¼Œä»¥è‡´äºŽè¾¾åˆ°èƒŒè¯µï¼Œç„¶åŽç–é€šå—词，讲解一些文言文常用的句法，句式ç‰ã€‚在文言文的授课ä¸ï¼Œå¾ˆå°‘有老师采用多媒体的教å¦æ‰‹æ³•ï¼Œå¤šæ˜¯ä»¥è®²è§£ä¸ºä¸»ï¼Œè¿™æ ·æ›´èƒ½å¤Ÿè®©å¦ç”Ÿå¾ˆå¥½åœ°è®°å¿†ã€‚而小说的讲解却与æ¤ç›¸åï¼Œå¤šåˆ©ç”¨å¤šåª’体æ’放一些电视、电影的片段，让å¦ç”Ÿä»Žä¸åŽ»é¢†ä¼šæ•…事的情节，去感受其ä¸çš„人物形象。这也说明了老师们能因材施教。

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸æˆ‘还发现有经验的老师进行教å¦æ—¶ï¼Œè¯¾å ‚气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案ç‰ä¹¦ï¼Œèƒ½å¤Ÿæ ¹æ®è‡ªå·±æ‰€æ•™çš„å¦ç”Ÿçš„实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给å¦ç”Ÿè¡¥å……了一些甲骨文å—，引起了å¦ç”Ÿçš„极大好奇，激发了他们对æ

      –‡è¨€æ–‡çš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œè®©å¦ç”Ÿå¾ˆå¥½åœ°è®°ä½äº†éš¾æ‡‚çš„å—词。他的è¯è¨€ä¹Ÿååˆ†çš„幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教å¦æ•ˆæžœã€‚从ä¸æˆ‘们不难看出，了解及分析å¦ç”Ÿçš„实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育å¦ä¸æåˆ°çš„“备课的同时要备å¦ç”Ÿâ€ï¼Œè¿™ä¸€ç†è®ºåœ¨æˆ‘教育实习的调查ä¸å¾—到了验证。

      ã€€ã€€å…¶æ¬¡ï¼Œä»Žå¦ç”Ÿçš„角度来谈一下è¯æ–‡å¦çš„情况。

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸ï¼Œéƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå¯¹æˆ‘公开表示他们对è¯æ–‡å¦ä¹ ä¸æ„Ÿå…´è¶£ï¼Œä¸æƒ³å¦è¯æ–‡ã€‚他们认为è¯æ–‡ä»Žå°å¦ä¸€å¹´çº§åˆ°çŽ°åœ¨ä¸€ç›´éƒ½åœ¨å¦ï¼Œæ¯å¤©è¯´çš„也都是母è¯ã€‚特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，è¯æ–‡å¦çš„再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的å¦ç”Ÿæ˜¯å¤šä¹ˆæœ‰ä¸ªæ€§ï¼Œæˆ‘想å¦å¥½è¯æ–‡è¿˜æ˜¯æœ‰ä¸å°‘好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。

      å…³äºŽåˆä¸æ•™è‚²å®žä¹ è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š 3篇3

      ã€€ã€€ä¸ºäº†ç ”究网络环境对ä¸å¦ç”Ÿçš„影响，进一æ¥åŠ å¼ºå¾·è‚²å·¥ä½œçš„针对性和实效性，厦门市教育局专门成立了“网络德育专题调研组”。调研组采用分层随机取样的方法，以无记名方式对399名ä¸å¦ç”Ÿ(初ä¸å 34.1%，高ä¸å 65.9%)、222名ä¸å¦ç”Ÿå®¶é•¿ã€257名ä¸å¦æ•™å¸ˆè¿›è¡Œäº†æŠ½æ ·è°ƒæŸ¥ã€‚同时，还通过社区走访、个案访谈ç‰æ–¹å¼è¿›è¡Œè°ƒæŸ¥ï¼Œåˆ†åˆ«å¬å¼€äº†ä¸å¦ç”Ÿã€å®¶é•¿ã€æ•™å¸ˆå’Œç¤¾ä¼šå„ç•Œ4次座谈会。

      ã€€ã€€(一)ä¸å¦ç”ŸåŠå…¶å®¶é•¿å¯¹ç½‘络的态度和相关行为的情况

      ã€€ã€€1.ä¸å¦ç”Ÿä¸Šç½‘率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富

      ã€€ã€€äº’联网以独特的é…力吸引着广大ä¸å¦ç”Ÿã€‚调查显示，93.5%的ä¸å¦ç”Ÿè¡¨ç¤ºå¯¹ç½‘络感兴趣，并有11.4%的ä¸å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºâ€œå¾ˆé•¿æ—¶é—´ä¸ä¸Šç½‘是令人难以忍受的”。我市ä¸å¦ç”Ÿçš„上网率高达92.1%，其ä¸æœ‰24.5%的ä¸å¦ç”Ÿæ˜¯äº’联网上的常客。75.8%的ä¸å¦ç”Ÿæ¯æœˆä¸Šç½‘的总时间在10小时之内，而6.8%的“网虫”则超过了30小时。周末和节假日是ä¸å¦ç”Ÿä»¬ä¸Šç½‘的高峰时段;9%的ä¸å¦ç”Ÿè¡¨ç¤ºå¹³æ—¶æ¯å¤©çš„课余时间都能够上网，21.3%的ä¸å¦ç”Ÿä¸Šç½‘时间并不固定;35.5%的ä¸å¦ç”Ÿèƒ½è‡ªæˆ‘约束在每次1小时内，24%的ä¸å¦ç”Ÿæ¯æ¬¡è¦åœ¨ç½‘上滞留3小时以上，24.5%的ä¸å¦ç”Ÿåˆ™ä¸å›ºå®šã€‚

      ã€€ã€€ä¸Žå©åä»¬ç›¸æ¯”，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。26.7%的教师具有3年以上的上网经历，64.4%的教师则是近一两年内才融入网络的大潮;在上网的教师ä¸ï¼Œ30%表示经常上网，9.1%每天上网;51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的教师坦陈自己很少上网，有近10%的教师称从不“触网”。

      ã€€ã€€2.家里是ä¸å¦ç”Ÿä¸Šç½‘最主要的场所，网吧的主要客源是ä¸å¦ç”Ÿ

      ã€€ã€€è¿‡åŽ»ï¼Œæˆ‘们对于ä¸å¦ç”Ÿåœ¨ä¸Šç½‘方面的行为规范教育主要针对å¦æ ¡ã€ç½‘吧ç‰å…¬å…±åœºæ‰€ã€‚调查表明，家里才是ä¸å¦ç”Ÿä»¬ä¸Šç½‘的最主要场所，应当是网络行为规范教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少，对å¦æ ¡ã€ç½‘吧、家里进行排序”一项上，68.2%的ä¸å¦ç”Ÿé¦–先选择“在家里上网”，远高于首先选择“在å¦æ ¡ä¸Šç½‘”(28.2%)和首先选择“在网吧上网”(5.8%)。

      ã€€ã€€åŒæ—¶ï¼Œä¸å¦ç”Ÿä¹Ÿæ˜¯ç½‘吧的常客。调查显示，34.4%的ä¸å¦ç”Ÿåˆ°ç½‘吧上过网。一些网吧经营者承认，附近å¦æ ¡çš„ä¸å¦ç”Ÿæ˜¯ä»–们的主要客源。78.3%的ä¸å¦ç”Ÿåæ˜ ï¼Œç½‘吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去;有的ä¸å¦ç”Ÿåæ˜ ï¼Œç©¿æ ¡æœçš„会被安排到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，情况已大为改善。

      ã€€ã€€3.多数ä¸å¦ç”Ÿå¯¹åœ¨æ ¡ä¸Šç½‘的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件

      ã€€ã€€4.网上交友已成为ä¸å¦ç”Ÿä¹äºŽäº¤å¾€çš„形式，网友主要是同龄人

      ã€€ã€€ç½‘络的发展æ£æ”¹å˜ç€ä¸å¦ç”Ÿäº¤å¾€çš„方式。调查发现，42.4%的ä¸å¦ç”Ÿæ‹¥æœ‰ç½‘友，其ä¸ï¼Œ26.7%同时有5个以上，0.8%甚至有15个网友。55.6%的ä¸å¦ç”Ÿåªå–œæ¬¢ä¸ŽåŒé¾„的网友交谈，找年龄较大、较小的网友交谈的分别只有8.2%与0.8%。同时，ä¸å¦ç”Ÿä»¬è¿˜æ‰¿è®¤ï¼Œä»–们更喜欢结交异性网友。68.4%的ä¸å¦ç”Ÿåœ¨ç½‘上聊过天，其ä¸26.2%经常在网上聊天，“聊天室”和qq是其网络聊天的主要方式。

      ã€€ã€€åœ¨ç½‘络这个虚拟社会ä¸ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†ä¸å¦ç”Ÿä¿æŒäº†æ¸…醒的认识。调查显示，在“你觉得网上的人都是值得信赖的”一项ä¸ï¼Œå®Œå…¨ä¸åŒæ„çš„占42.8%，比较不同意的占37.5%，二项合计占80.3%。但必须注意的是，7.3%的ä¸å¦ç”Ÿä»ç›¸ä¿¡â€œç½‘上的人都是值得信赖的”，持完全相信的态度。绝大多数(83.4

      %)的ä¸å¦ç”ŸçŸ¥é“网友是虚拟现实的产物，选择“不见面”;同时，也有小部分(14.3%)在网下会过面。

      ã€€ã€€5.多数ä¸å¦ç”Ÿæ‰¿è®¤ç½‘上内容有健康的也有不健康的

      ã€€ã€€ç½‘络是个聚宝盆，也是个大染缸，各种色情、暴力、反动信息大行其道，需要具备基本的是非判æ–力。调查显示，76.6%的ä¸å¦ç”Ÿè®¤åŒâ€œç½‘上内容有健康的也有不健康的”，9.6%的ä¸å¦ç”Ÿåˆ™ä¸èµžåŒè¿™ç§çœ‹æ³•ã€‚座谈会ä¸ï¼Œå¯¹äºŽæŽ¥è§¦ä¸è‰¯ä¿¡æ¯çš„问题，ä¸å¦ç”Ÿä»¬è¦æ±‚客观看待，不要把他们“一棍åæ‰“倒”。他们说：“请相信我们还是有判æ–力和自制力的。”然而，家长们的疑虑看来难以消除，特别是那些不懂得电脑、无法进行有效监管的家长，其焦虑更甚。

      ã€€ã€€6.多数家长既赞成åå¥³ä¸Šç½‘，又担心åå¥³ä¸Šç½‘影响å¦ä¸š

      ã€€ã€€å¯¹äºŽåå¥³ä¸Šç½‘，27%的家长持赞成的态度，反对的只有15.9%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望åå¥³å°†æ¥èƒ½ä»Žäº‹ç½‘络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使åå¥³å¼€é˜”眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，29.5%的家长还觉得网络能促进åå¥³çš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œ11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能接受的事是å©åä¸Šç½‘会浪费时间，耽误å¦ä¸šã€‚显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的åå¥³èƒ½äº«å—网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废å¦ä¸šã€‚æ¤å¤–，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏ç‰ç‰ã€‚

      ã€€ã€€åŒæ ·çš„矛盾也å˜åœ¨äºŽå¤§å¤šæ•°æ•™å¸ˆèº«ä¸Šã€‚调查显示，72.1%的老师认为网络对于å¦ç”Ÿå¦ä¹ ä¸Šçš„好处是显而易见的，能够获取有用信息，开拓视野，提高å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡ï¼Œä¿ƒè¿›å¦ä¹ ã€‚45.6%的教师同时又认为，å¦ç”Ÿä¸Šç½‘不仅浪费时间，影响å¦ä¸šï¼Œè€Œä¸”会耽于玩乐，无心向å¦ã€‚支持å¦ç”Ÿä¸Šç½‘的教师只有31.9%，42.7%的教师则认为平时应禁æ¢å¦ç”Ÿä¸Šç½‘，只有假期才能允许，21.8%的教师觉得还是任其自然为好。值得注意的是，教师对于å¦ç”Ÿä¸Šç½‘的观点和态度，往往会通过家访、家长会ç‰é€”径作用到家长和å¦ç”Ÿèº«ä¸Šã€‚

      ã€€ã€€(二)网络环境对ä¸å¦ç”Ÿçš„影响

      ã€€ã€€1.网络环境对ä¸å¦ç”Ÿçš„积极影响

      ã€€ã€€(1)ä¸å¦ç”Ÿä½¿ç”¨äº’联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了ä¸å›½åŠ å…¥wto的新形势，对于ä¸å¦ç”Ÿä»¬ä»ŠåŽèµ°å…¥æ—¥è¶‹ä¸€ä½“化的世界，显然是大有好处的。

      ã€€ã€€(2)互联网为ä¸å¦ç”Ÿå¦ä¹ æä¾›äº†æœ‰åˆ©æ¡ä»¶ï¼Œæ‹“宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了ä¸å¦ç”Ÿä»¬è¿›è¡ŒæŽ¢ç©¶æ€§å¦ä¹ ã€ç ”究性å¦ä¹ çš„需要。

      ã€€ã€€(3)ä¸å¦ç”Ÿä½¿ç”¨ç½‘络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电åé‚®ä»¶ã€oicq、聊天室、bbsç‰æŠŠå¤©æ¶¯æµ·è§’、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程ä¸ï¼Œæžå¤§åœ°æ»¡è¶³äº†ä¸å¦ç”Ÿä»¬æ—ºç››çš„表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

      ã€€ã€€(4)ä¸å¦ç”Ÿå¸¸ä¸Šç½‘，激发了对英è¯å’ŒçŽ°ä»£ç§‘å¦æŠ€æœ¯çš„å¦ä¹ çƒæƒ…。

      ã€€ã€€2.网络对ä¸å¦ç”Ÿçš„负面影响

      ã€€ã€€(1)网上信息垃圾使ä¸å¦ç”Ÿæ·±å—其害。

      ã€€ã€€(2)ä¸å¦ç”Ÿè¿·æ‹ç½‘络对å¦ä¸šäº§ç”Ÿå†²å‡»ã€‚

      ã€€ã€€(3)网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的ä¸å¦ç”Ÿå¦è¨€è‡ªå·±æœ‰è¿‡â€œç½‘恋”行为(实际比例会更多)。网恋ä¸å˜åœ¨è®¸å¤šæƒ…感陷阱，ä¸å¦ç”Ÿå¾€å¾€æ˜¯å—害者。

      ã€€ã€€(4)网络不良文化弱化了ä¸å¦ç”Ÿçš„道德意识。

      ã€€ã€€(5)网吧管理问题依然严重，给ä¸å¦ç”Ÿé€ æˆè¯¸å¤šé—®é¢˜ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€è®¨è®ºä¸Žæ€è€ƒ

      ã€€ã€€1.网络时代å¦æ ¡å¾·è‚²é¢ä¸´çš„机遇

      ã€€ã€€(1)网上德育更具有时效性和普及性

      ã€€ã€€äº’联网作为“信息高速公路”，网上德育信息的传æ’、浏览与被吸收的速度之快，远高于广æ’、电视、报纸、杂志ç‰ä¼ ç»Ÿåª’体，也强于çä¼šè¯¾ã€ä¸»é¢˜æ´»åŠ¨ã€å®¶è®¿ã€å¤–出参观ç‰ä¼ ç»Ÿå¾·è‚²æ‰‹æ®µï¼Œå…¶æ•™è‚²è¦†ç›–面更比“一对一”式的个别交谈要大得多。德育工作者可针对ä¸å¦ç”Ÿå˜åœ¨çš„思想、心理、生活问题，或及时发布新的教育信息，或组织浏览有关的教育主页，或在聊天室、论坛、bbs里进行在线引导和教育。

      ã€€ã€€(2)网上德育更具有生动性和吸引性

      ã€€ã€€åœ¨ç½‘上，德育信息可集文å—、声音、图像、动画、影视于一体，并能应用虚拟现实手段，使ä¸å¦ç”Ÿèº«ä¸´å…¶å¢ƒã€æ„ŸåŒèº«å—，在自觉浏览的同时受到æ£ç¡®äººç”Ÿè§‚、价值观的熏陶。而传统的德育往往流于说教，形式较单一，内容较乏味，忽视了ä¸å¦ç”Ÿçš„接受心理和情感需求。

      ã€€ã€€(3)网上德育更具有互动性和有效性

      ã€€ã€€åœ¨ç½‘上，可通过e-mail、oicq、公告板、聊天室、论坛、网上心理咨询ç‰ï¼Œå¾·è‚²å·¥ä½œè€…å’Œä¸å¦ç”Ÿéƒ½ä»¥å¹³ç‰çš„身份、以匿名的方式进行思想、情感的双向交流。彼æ¤æ— æ‹˜æ— æŸï¼Œè¢’露真情，避免了传统的面对面交流所产生的隔阂与难堪，有利于德育工作者抓住思想教育契机，增加了德育工作的针对性和有效性。

      ã€€ã€€2.网络时代å¦æ ¡å¾·è‚²é¢ä¸´çš„挑战

      ã€€ã€€(1)在观念上

      ã€€ã€€ç›®å‰ï¼Œç¤¾ä¼šã€å®¶é•¿å’Œæ•™å¸ˆæ™®éå˜åœ¨ç€ä¸€ç§â€œç½‘络有害论”，片面夸大ä¸å¦ç”Ÿä»¬åœ¨ä¸Šç½‘过程ä¸æ½œåœ¨çš„负面影响，过度渲染网上有害信息给å©åå¸¦æ¥çš„伤害，对报纸披露的典型案例感到过度焦虑。许多家长不敢给å©åä¹°ç”µè„‘，更不敢让他们上网“冲浪”;许多教师不是积极地引导ä¸å¦ç”Ÿä»¬åˆ©ç”¨å¥½ç½‘络上的å¦ä¹ èµ„源，而是消极地对上网行为加以劝阻和禁æ¢ã€‚同时，在面对ä¸å¦ç”Ÿä¸Šç½‘过程ä¸æ‰€çŠ¯çš„错误时，许多家长和教师不是以一种宽容、理解的心态，采取积极、有效的引导和防范措施，而是紧张过度，一味进行苛责和惩罚，甚至取消å©åçš„上网资格。这种因噎废食的态度，其实并不能消除网络的负面影响。问题的关键不在于“堵截”、“打击”，而在于引导和教育。

      ã€€ã€€(2)在队伍上

      ã€€ã€€çŽ°æœ‰å¾·è‚²é˜Ÿä¼çš„现代信息网络技术还相对缺乏，网上德育运作的机制明显滞后，效果未能如意。有些å¦æ ¡çš„领导或认识不足，或重视不够，或本身缺乏必要的网络德育常识;大部分教师的上网时间少、网络经验相当贫乏。座谈会上教师们惊呼，许多ä¸å¦ç”Ÿçš„网络水平已远远走在自己的前面，如个别ä¸å¦ç”Ÿç”šè‡³åœ¨è¯¾ä½™æ—¶é—´é‡Œæ‹…任电脑公司的顾问角色。

      ã€€ã€€å¾·è‚²å·¥ä½œè€…自己不深度“触网”，就无法了解ä¸å¦ç”Ÿä»¬åœ¨ç½‘上的所作所为，不能承担起网上“引路人”和督导者的角色。同样家长自己不知道什么是网络，又如何能够对å©åè¿›è¡Œæœ‰æ•ˆçš„监督和引导呢?有些家长还以为å©åä¸€ä¸Šç½‘，不是去搞网恋，就是去浏览不健康的信息，难免忧心忡忡。因æ¤ï¼Œæœ‰å¿…要对家长加强宣传和引导。

      ã€€ã€€(3)在网络硬件设施和网络资源上

      ã€€ã€€è¿‘年来，厦门市按“宽带网络+数据ä¸å¿ƒ+应用系统”的思路加快了教育信息化的æ¥ä¼ï¼Œå»ºè®¾å…¨å¸‚教育信息网。目前全市各级各类å¦æ ¡å…±é…è®¡ç®—机3万多台，平均12名å¦ç”Ÿ1台计算机，其ä¸ï¼ŒåŸŽåŒºå¹³å‡5名å¦ç”Ÿ1台计算机。全市共建有计算机网络机房近400多间，大部分å¦æ ¡æ•™å®¤é…å¤‡äº†å¤šåª’体计算机，大多数å¦æ ¡éƒ½å»ºæœ‰æ•™å¸ˆç”µåå¤‡è¯¾å®¤ã€ç”µåé˜…览室。

      ã€€ã€€ç„¶è€Œï¼Œä»å˜åœ¨ç€ä¸å°‘弊端，如大部分网站各自为政，重复投资，网页内容单薄，更新速度慢，å¦ä¹ èµ„源库对外封锁，德育素材严重缺乏ç‰ï¼Œä¸èƒ½æ»¡è¶³ä¸å¦ç”Ÿå’Œå®¶é•¿æ—¥ç›Šå¢žé•¿çš„需求，陷入了低利用率、低点击率和低满意率的窘境。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¯¹ç–与建议

      ã€€ã€€1.更新教育观念，推进å¦æ ¡ç½‘络德育工作的开展

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸€ï¼Œé€šè¿‡å®£ä¼ å’Œå¦ä¹ ï¼Œä½¿å…¨ä½“德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在ä¸å¦ç”Ÿæˆé•¿è¿‡ç¨‹ä¸çš„重要作用。

      ã€€ã€€ç¬¬äºŒï¼Œé‡æ–°å®šä½å¦æ ¡å¾·è‚²çš„目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养å¦ç”Ÿæ£ç¡®çš„道德价值观、判æ–力和自制力。

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸‰ï¼Œé‡æ–°è®¾è®¡å¦æ ¡å¾·è‚²çš„内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的è®ç»ƒï¼Œä½¿å¦ç”Ÿçš„道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化å¦ç”Ÿçš„网络道德意识和网络责任感。

      ã€€ã€€ç¬¬å››ï¼Œåˆ©ç”¨è®¡ç®—机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

      ã€€ã€€2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量

      ã€€ã€€å…¶äºŒï¼Œé€‰æ‹”并培è®ä¸€æ‰¹æ€æƒ³æ”¿æ²»ç´ è´¨é«˜ï¼Œç½‘上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网

      ä¸å¦ç”Ÿè§£å†³å„种心理、思想、å¦ä¹ ç‰é—®é¢˜;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。

      ã€€ã€€3.加强对ä¸å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç½‘络道德和网络行为规范教育，自觉ç‘起心灵的“长城”

      ã€€ã€€ä¸€æ˜¯åŠ å¼ºä»¥ç†æƒ³ä¿¡å¿µä¸ºä¸»é¢˜çš„思想品质教育，用æ£ç¡®çš„人生观、世界观和价值观ç‘起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

      ã€€ã€€äºŒæ˜¯åŠ å¼ºä¸å¦ç”Ÿç½‘络行为教育和安全教育。制定“厦门市ä¸å¦ç”Ÿç½‘络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

      ã€€ã€€ä¸‰æ˜¯å„校可以组织ä¸å¦ç”Ÿç»Ÿä¸€æµè§ˆæ€æƒ³å“å¾·æ•™è‚²çš„主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把ä¸å¦ç”Ÿä»¬çš„上网çƒæƒ…转化为自觉å¦ä¹ å…ˆè¿›æ–‡åŒ–、陶冶高尚情操的动力。

      ã€€ã€€4.提高现有网络德育资源的利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络的形成

      ã€€ã€€(1)要进一æ¥åŠ å¼ºå„æ ¡æ ¡å›ç½‘建设，增加资金、技术的投入，并以结对åçš„形式扶助薄弱å¦æ ¡ã€‚争取使各校å›ç½‘内容充实而生动，形式新颖而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网ä¸å¦ç”Ÿçš„注意力和提高点击率。

      ã€€ã€€(2)从ä¸å¦ç”Ÿçš„需求出发，各校å›ç½‘要建设好å¦ä¹ é¢‘道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道ç‰ï¼Œå»ºè®¾å¹¶ç®¡ç†å¥½èŠå¤©å®¤ã€è®ºå›ã€åœ¨çº¿å¿ƒç†è¾…导ç‰ï¼Œåœ¨ä¸Žä¸Šç½‘ä¸å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº¤æµåŒæ—¶ï¼ŒåŠªåŠ›ä»¥æ£ç¡®çš„人生观、价值观和世界观来引导他们。

      ã€€ã€€(3)各校还应想方设法改善ä¸å¦ç”Ÿåœ¨æ ¡ä¸Šç½‘的条件。可设置å¦ç”Ÿç”µåé˜…览室、电åè¯¾å ‚、网络走廊ç‰ï¼Œä¸€æ–¹é¢å¢žåŠ ä¸å¦ç”Ÿä¸Šç½‘时间，另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向ä¸å¦ç”Ÿä»¬ç³»ç»Ÿåœ°ä¼ æŽˆç½‘络知识和技巧。

      ã€€ã€€(4)以厦门市教育数据ä¸å¿ƒä¸ºå…¨å¸‚教育网络的集成型平台，建设一个全面服务于ä¸å¦ç”Ÿçš„大型德育网站。厦门市教育局花费巨资，从美国引进了一套网络教育平台，于XXå¹´5月前投入使用。应充分利用这个平台，集成各校主页，建立å¦ç”Ÿæˆé•¿æ•°æ®æ¡£æ¡ˆï¼Œä»¥å®žååˆ¶ç™»é™†ï¼Œä»¥å®žçŽ°æµè§ˆä¿¡æ¯çš„自动过滤和网络行为的有效监控。

      ã€€ã€€5.切实加强对网吧、网站的监督管理，净化网络环境

      ã€€ã€€ç†é¡ºå¯¹ç½‘吧的管理体制，加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉çƒçº¿ç”µè¯;建议电信部门发行青少年专用的上网卡，æ¤å¡å…·æœ‰ä¸Šç½‘费用低廉，自动屏蔽不健康网站ç‰ç‰¹ç‚¹ã€‚

      ã€€ã€€6.加强对家长进行网络德育的指导

      ã€€ã€€é€šè¿‡å®£ä¼ ã€æ•™è‚²å¢žå¼ºå®¶é•¿ç½‘络德育的意识，引导他们以身作则，为åå¥³å¥åº·ä¸Šç½‘树立榜样，自觉担负起对åå¥³è¿›è¡Œç½‘络德育和对åå¥³ä¸Šç½‘的监护责任。同时，由市教育局组织有关人员编写“厦门市家åºç½‘络教育指导手册”，发放给家长，提高他们对åå¥³è¿›è¡Œç½‘络德育的水平。æ¤å¤–，还要充分发挥家长å¦æ ¡ã€å…³å·¥å§”ã

      €å…±é’团、妇联、心理å¦ä¼šã€å®¶æ•™ç ”究会、新闻媒体ç‰ç¤¾ä¼šæœºæž„、组织在这方面的优势，通过举办讲座、咨询、宣传ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œå¸®åŠ©ä»–们解决网络德育方面的问题。