教师师德表现个人总结【10篇】 片多多影视剧免费观看在线观看

        202X教师师德表现个人总结【10篇】1.202X教师师德表现个人总结我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。

        一、爱幼儿，先酷爱教育事业挑选了教育事业，要对自己挑选无怨无悔，不计名利，积极进取，努力地创新。在教育教学进程中，不断丰富自身学识，努力提升自身能力、业务水平，严格实行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

        坚持“一切为了孩子”。

        二、爱幼儿，要尊重和庇护他们每一位幼儿都期望得到老师的尊重和爱惜。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。

        重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立同等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心、庇护、尊重每一个幼儿。

        三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发觉幼儿感爱好的事物、游戏。

        掌控时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提升自身素养，不断的完善自己，才能带好幼儿。

        要提升我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断首创新教法。

        四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行动和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿爱好仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。

        因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己生在一起又度过了一个学期，回想这一学期的工作，有成绩，也有失误，有体会，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们请教，由于我知道教育既是一项职业，更是一项艺术。我工作的对象是真实的、动态的、发展的孩子。

        经过一个学期的努力，获取了点滴的工作体会，下面，就交我本学期的工作总结以下：

        一、思想工作方面俗语说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过浏览部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，重视自己，提高自身素养。

        二、以身作则本人严格遵照学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

        在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐和谐，从不闹无原则的纠纷，处处以一位人民教师的要求来规范自己的言行，绝不松懈地培养自己的综合素养和能力。

        三、连续抓好对学生各项常规的培养。

        经过了一个学期，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情爱好以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于全部班集体的发展。

        因此，连续抓好对学生各项常规的培养，仍旧是班务工作的重头戏。二年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，但如果没有老师或班干部督促，很少有人自觉读书，针对这一情形，我先在班上找班干部开会，然后给各个小组长开会，明确他们的职责，这样，每天由班长领读，副班长组织纪律，清晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行嘉奖。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

        在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧路。所以，教学决不能从统得过死转向任其自然，一定要严把“度”这一关。

        在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意聆听，成心见可以举手提出;朗诵或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。进入二年级，经过一年级一年的锤炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的打扫任务。

        我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于渐渐地进入了状态。

        现在，即便我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

        四、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。如：庆祝建党九十周年诗歌朗诵比赛，手抄报评比等，都获得了可喜的成绩。

        五、自我提升作为一位教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有体会可循。

        旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的体会教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。3.202X教师师德表现个人总结在展开师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的摸索和认识。

        我深入地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体获得的教育教学成效。

        一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，乃至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。

        酷爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛楚与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全部学生，特别要关心、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

        二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

        父母是儿童的朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对峙的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

        为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级展开的各项活动都很关心。他们提出的公道化建议，给我展开教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。

        这一做法获得了非常好的教育成效。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共鸣，共同优化育人环境。

        家长是一支蕴藏着庞大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素养并不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心肠听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。4.202X教师师德表现个人总结通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具有的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

        爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估计的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培养者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开辟者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。

        因此，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状态及其成效，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与庇护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去寻觅他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和鼓励，让他们感到暖和，增强自信。

        学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应发奋图强，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学体会，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。

        我一定会以师德师风连续加油、努力成为一位优秀的幼师。5.202X教师师德表现个人总结我是一位小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一位教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。就我的工作师德师风作以下几个方面的小结：

        一、思想及工作的基本表现：自从挑选了这个职业，学为人师、行动示范”的要求来束缚自己，做家长认可，学生爱好，学校放心的“三中意”教师。

        我们小学老师，跟学生的接触特别多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

        二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境域，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。

        但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析以下：

        1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锤炼，以至于记得快、忘得也快。

        2、教学中，我能够详细、准确的掌控教材，一样不显现的知识性毛病。但对于教材深处的发掘不到位，力度不够，没掌控好知识的分散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己研究的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

        3、对学生关爱不够。本人也一直爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发觉，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发觉，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

        三、整改措施及方法：

        1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

        2、教学中要刻苦、积极研究。以教材为中心，学会摸索课标，摸索学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋研究中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

        3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不鄙视落后生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发觉、及时沟通、反馈。

        4、努力做到向课堂要质量、要效率。

        虚心向有体会的教师请教、学习，和他们共同研究教学，做到共同进步，协作互助。最后，我还要连续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引发重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了很多做人、特别是身为教师应掌控的东西。

        今后，我还会连续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的寻求中完善自我，一定会把做一位研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、乃至是秀的教育工作者！6.202X教师师德表现个人总结自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一位教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县展开师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，乃至可以使他们毕生都感到受益匪浅。的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。

        作为一位光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改进教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是增进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

        ”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改进教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是增进教育事业健康发展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

        一、本学期的收获在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，严格要求自己，奉公遵法，遵照教师公德，为人师表。

        在教学进程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格实行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念建立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好个性的培养，与每一个学生建立同等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜伏优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍称赞。

        在教育教学进程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。

        受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的进程中，他的性情、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在班级管理中我自觉得运用新时期的师德师风来进行管理。

        平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严格并不是刻薄，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。

        讲求民主化和制度化。真正使师生关系产生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要请教师对学生也应尊重，这是个进步。

        因此，新时期的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。

        一个人的品德好坏常常能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾害，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培养方面不能再绝不在乎于品德素养的培养。自由发展不等于要忽视个性素养。

        二、工作中存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解掌控的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。

        三、今后的改进方向：要更进一步认真全方面的学习，及时掌控党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。

        刻苦研究业务知识，结合语文学科特点对学生进行德育教育。7.202X教师师德表现个人总结“师者，传道授业解惑者也”.通过学习，我深入地认识到，实现四个现代化，科技是关键，教育是基础，振兴教育的期望在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身的`学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时期的挑战。

        下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：

        一、加强政治学习，使自己具有思想政治素养和职业道德素养。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特点的社会主义理论，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的主旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。

        二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。

        在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学进程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行动，积存体会，探索规律性的认识;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓励者，克服困难的支援者;二要从知识和课堂上的权威转变为同等交换的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交换的机制。

        在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实行的实行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为毕生学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻觅和创造新的方法解决问题。

        三、认真学习，努力实践，合作交换，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。

        因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加连续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩大专业知识，掌控现代教育理论和实践技能;掌控教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学进程中，重视发觉问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学体会的多视角、多层次的分析和反思，要以回想学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行动、设计观念进行深入的注视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事视察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。

        当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个苏醒的认识，我决心建立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相干能力，为全面贯彻实行党的教育方针，为全面实行素养教育而努力奋斗!8.202X教师师德表现个人总结我校这学年展开学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全部教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取情势多样，资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设获得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状态总结以下：

        一、思想认识在政治思想方面，教师们都能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习了《教育法》、《教师法》等法律，依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵照社会公德。把虔诚于人民的教育事业，看成美德，时时鼓励我，工作上勤勤奋恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，并能认真完成领导交给的各项工作任务，用“学为人师，行动示范”的要求来束缚自我，努力做到家长认可，学生爱好，学校放心的“三中意”教师。

        在平时我常常进行自我检讨，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营建一个好老师的形象。

        二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。

        三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，并找准主要矛盾。我透过与教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向同事们泛论，透过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查和自我批评，态度诚实，也乐于知道大家对我的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的展开。

        四、整改提高阶段根据自我对照检查发觉的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。

        根据自我在师德师风方面突出的问题，热门问题提出整改意见并知道教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改进，使师德师风整体状态得到明显的好转，也改进了工作，生活上的缺点，调动了自我的用心性和主动性。

        五、今后努力的方向

        1、要加强学习，切实提高自我思想境域和工作水平。

        2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

        3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

        4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的毛病思想，改变对学生居高临下的态度，主动，用心肠建立一种民主，同等，和谐的师生关系，尊重学生人格，酷爱学生，特别要酷爱差生和落后生。

        5、要建立4个意识

        （1）建立“育人先做人，君子先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。

        （2）建立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作榜样”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的榜样。

        （3）坚固建立服务意识，担忧意识，竞争意识，增强使命感，紧急感和危机感。

        （4）建立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

        6、用心调剂心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，群众与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的师德心得。

        透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生爱好的好老师。9.202X教师师德表现个人总结为一位青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回想走过的这一年，特作以下总结。

        一、师德为本，重视修养：作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;下半年连续学习师德的先进事迹，参加浦东教育门户网站的师德文章交换。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

        二、坚持学习，提高业务：

        1、教学方面：更新教学理念，掌控教学方向。在对人文素养教育的声声呼吁中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特点是：从材料的挑选到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素养教育。

        “正确苏醒的在头脑中确立人文素养教育的理念，把它作为相对稳固的精神气力，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何奇妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好语文和人文精神的底子,这是我要掌控的教学方向。今年我有幸参加了新区首批语文教师低级班的培训，收益匪浅。

        上半年连续每周日全天及暑期尽管学习很繁忙、也很充实，凝听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学理论，深入领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;下半年是实践教学活动，每周四下午到各校参加听课、评课活动，11月27日上了《松鼠》一课的区级公布展现课，获得好评;年底将完成培训小结和考试。一次展现，重要的不是展现的那节课，而是准备的进程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的进程，你的课堂的知道，对教学的认识也会随之升华。

        而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

        2、人事方面：连续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。如5~6月参加区人事局的人事干部培训;参加四署组织的各项人事实务培训，如6月“人事制度改革”(xxx);8月“工资福利”(xx);9月“职称改革”(xxx)。

        三、关爱学生，勤奋教学。上半年：担负预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。下半年担负预备

        (2)班的语文教学工作，着眼于学生学习习惯的养成。

        将培训中学到的理论、体会运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以增进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;逐日坚持写小作文片断等。根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有以下体会：

        1、班级语文学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，特别在作业统计、抽查背诵等方面获得一定成效。

        但也有1/5的学生不配合的，如徐晨、陈高吉、樊世祺、罗玲玲、钱立冬，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情形也有待进一步调剂。

        2、课文浏览学习的方法有所改进。通过实行语文浏览学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段)，初步掌控在预习、上课、温习阶段所应到达的自主学习要求。

        如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、鉴戒、感悟”的内容，但多数只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于情势。

        3、运用小作文逐日一练这一有效手段，为写作积存素材，逐渐重视起课外积存。但发觉学生后来常常图完成数量而忽视了质量，下学期还要树榜样，提高内容与质量。

        4、作业本格式已有2/3的学生能注意要求：如左列留一公分划线，写题号;每题间空一行;抄课题;用钢笔或黑水笔;但在书写工整、整洁方面还有待努力提高，目前仍有一半的学生书写很乱，须加强练字;有1/4的学生不能按时完成或及时订正。

        5、学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试

        四、人事工作琐碎、繁多，常常任务急，但依然认真细致，任劳任怨。一年来，我连续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的欢乐与欣慰;有求索的痛楚，也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。

        并且还存在着诸多不足，如年纪轻，教学体会尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结体会，特别对新教材的掌控还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。同时兼任学校人事工作，常因琐碎繁忙的外失事务打乱课表正常排课，也没有更多的时间来为学生补缺、补差……但我相信虽然努力不一定成功，但舍弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总之，我将以发展计划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。

        10.202X教师师德表现个人总结教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。

        做一个同事中意，学生中意，家长中意的好老师。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

        一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

        社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时期的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

        学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教诲，将直接影响到学校的教育教学成效。

        只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

        二、加强师德建设，提升自身素养。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

        教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格气力和起榜样作用的言行举止。推动教育教学的融会管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员成心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。

        教育是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实行需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格气力。

        三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

        在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习进程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学进程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。

        情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的同等。

        是每位教师在教育教学实践中自然显露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支持，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行动起着强烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和知道每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。

        帮助学生认识自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的寻求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

        总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育进程，是建立在教师对学生的知道、宽容、谅解、欣赏、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现同等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的成效也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。