培优补差工作总结 培优补差工作总结小学语文三年级

时间:2023-07-28 09:51:15 文档下载 投诉 投稿

        【热门】培优补差工作总结4篇【热门】培优补差工作总结4篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以促使我们思考,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是为大家的培优补差4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我在培养优生,转化学困生工作过程中,能依照方案,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实,方案中要求到达的目标根本能实现。

        通过课内与课外相结合的教育教学,学生的学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;不同班级学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设安康咨询课,给学生以必要的心理帮助,现在学生也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将一学期来的工作总结如下:

        1、对学生采取“一帮一”的措施。

        “学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

        2、利用课余时间对学困生进展辅导。每周的周一周二和周四进展学困生的辅导,每班的学困生,采取纵向成绩比照的方式,除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周

        二、

        三、四晚自习的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经历,在班级中树立典型,相信典范的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

        3、争取得家长的配合,及时与学生家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和指导。

        4、根据学生生理、心理特点和身心开展的规律,运用相关的心理教育教学方法和手段,有针对性地实施教育,从了解学困生心理入手,使学困生的心理素质得到提高。

        1、认真备课,认真上好每一节课。

        备课既要准备学差生的情况,也要备优生的课,使学优生有所获。提高学习成绩。

        2、课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有数学。

        借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

        3、积极创设条件,利用多媒体辅助课堂教学,充分利用,及时调节学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态,思维状态。

        4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原那么。

        教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学,更要关注那些需要帮助的学生,讲授新知与反响练习都要分层设计,保证优生吃饱的情况下,也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的方法,帮助学困生找到学习的自信,让学优生更加努力。总之,让每一个学生都能学有所长,是我们教学的目的。

        培养优生,转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改进。本班共有学生29人,其中男生14人,女生15人。班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活泼,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反响快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。

        为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别学生根底较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。

        1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面开展的根底上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

        2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本能力,让他们到成功的喜悦。

        3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习气氛。培优主要是提高学生的阅读能力,初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。

        定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较根底的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进展长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

        l.课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历,差生加以学习。

        4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

        6.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

        9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。本学期根据教育局的要求顺利而圆满的完成了工作任务,经过一学期的努力,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

        也应该是学习效率最好的一个地点,所以我抓住每一分,每一秒,用抓两头带中间的方法,在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异,针对他们各自的不同特点,制定不同的目标,采用不同的教学方法,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,创设轻松的民主的'教学形式。让那些对课堂没有兴趣的人产生兴趣,从而愿学、乐学。

        (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。

        针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,制定班级“比比谁最棒”的争做红花小主人的活动,学生们的积极性都很高。除此之外,还设定了争做“守纪律,讲文明”岗位,每一天评出两位表现最好的,给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为,这也是为了那些平时成绩一般或者后进的学生特别设定的岗位,主要是同过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。

        (二)以优带后,互补学习,培养能力,促进学习。

        孩子与孩子之间有一个很大的优势,他们有共同的语言,共同学习可以增加学习的兴趣,所以我让学的好的学生做后进生的小老师,有不会的可以随时随地问自己的小老师,一方面培养小老师的责任心,使这些小老师成为班级的骨干和带头人,使班级形成良好的班风、学风,另一方面,儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。

        (三)用放大镜放大学生的优点,树立学生的信心。每个人都有自己的长处,我们容易犯的错误就是只看到学生特别是后进学生的缺点,而看不到学生的优点,久而久之,只能是愈演愈烈,更加对学习没有兴趣,缺乏信心,所以在学习的过程中,尽量把学生的错误归结为客观原因,防止伤害学生的自尊心,放大学生的任何一个小小优点,也正是本着这样的思想教育学生无论做什么事情都要有信心,认真。

        而且,在制定目标的时候多把目标定到技能型的,在技能型的目标实现的根底上在争取实现更高一级的目标。比方,在写字方面,先是培养后进生对待学习的态度,字不要求写的有多漂亮,但必须要认真,干净。当然,在实施这些措施的过程中,总是会留下些许的遗憾,这也成为我以后工作中不可多得的经历。

        总之,通过全体的努力,学生真正的进步了,更大的收获是学生对学习有了兴趣,这将是学生今后一生的最大收获。提优补差工作在我们的教学中起着举足轻重的作用,“补差”重在全面提高教学成绩,关系到学校教学质量的普及水平;“提优”重在提高尖子生的知识水平和能力,关系到学生教学质量的提高水平。因此,我们应把“提优补差”放在教学的重要位置,才能提高学生的成绩。

        我们要不断寻找适应不同学生的教学方法,力争把这项工作做得更好。在本学期的“培优补差”工作过程中,我依照方案,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,方案中要求到达的目标根本能实现。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。

        我班学生吕欣茹,刘子阔,石文金,王忠月,伍文杰等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练,帮助他们获取一个个小成功,他们的自信心、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步非常大。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度,赵文迪,李响,陈利胜,王杨,任雪莹,邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。

        现将“培优转差”的工作总结如下:

        1、要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的根底。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮助进步等方法,从不同的侧面全方位了解了后进生。

        2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生,一般每天利用空余时间进展辅导。

        3、培优辅差坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。

        4、辅导差生的时候努力做到“三要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生有信心。

        5、及时了解学生在家中的情况,做到与家长及时交流,共同关注学生的进步。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

        先学后教、人人过关;教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学气氛的平等性,交际性,及时解决学生提出的问题;落实当天学习内容的及时复习稳固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”;强调对一周知识的系统复习回忆,引导学生自主归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题;对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反响的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。尽管我做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但仍然有少数学生,根底还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。

        今后我会继续努力探索更加有效的方法,使培优补差工作落实的更加完善。

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