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      学生谈话记录范文格式（13篇）

          学生谈话记录（一):

          学生姓名：***

          谈话地点：办公室

          谈话时间：4月17日

          谈话目的：鼓励继续努力学习。

          谈话要点:

          一、你前段的表现很好。

          二、老师期望你继续努力学习。

          三、多做思考题,提高思维潜力。

          四、你在学习上有什么困难吗?

    学生认识态度:

          很高兴，愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。

          老师欣然同意。

          效果:

          来查过三次.学习效果有一些进步

          学生谈话记录(二）：

          舒帆

          时间：3月29日

          地点：办公室

          谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因     谈话要点:

          一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

          二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？

          三、你不喜欢老师的哪些地方？

          四、你在学习上有什么困难吗?

          学生认识态度：

          开始不作声。后有所认识,并表示以后必须认真听。

          上课听不慬,没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。

          效果：

          有进步，但也有反复，还需巩固。

          学生谈话记录(三）：

          班主任与学生谈话记录

          谈话时间：X月XX日

          谈话地点:教室

          谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

          谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候,很喜欢上体育课,课堂表现用心，自从升入八年级    他基本能明白老师的用意,表示以后要大胆发言,作业按时交。期盼着他的进步.

          学生谈话记录(八）：

          吴思妮

          作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步.

          工作很认真，对自己也比以前要求严格了

          学生谈话记录（九):

          李福来

          该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步,成绩必须能提高。

          他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导.

          学生谈话记录(十）：

          上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了,家长很着急。教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家,不能在外玩儿，要让家长放心,要有安全意识。

          他认识到自己的行为给家人带来的焦虑，认识到自己错误，并保证以后不再这样做了。

          学生谈话记录（十一)：

          唐佳乐

          近日透过与家长练习，作业和练习册都找到了，督促他要抓紧时间写作业，把以前丢下的补上，又不会的及时问。

          这几天补作业每一天中午都早来,但错误较多，需要老师多进行指导.

          学生谈话记录（十二）：

          谭何盛嘉

          作业不够用心，尤其是作文个性拖拉,书写也有所退步，和他聊一聊，告诉他要努力不懈,才能有好成绩。日记要天天写，才能提高写作水平。

          近期数学成绩提高了不少，书写还需提醒。

          学生谈话记录(十三)：

          蒋繁茂

          近几日我在课堂上表扬了蒋繁茂几次，他很高兴，一连几天分别拿不同的小礼物来送给我，我和他谈话,告诉他，老师很高兴,但不能收他的小礼物，老师期望看到的是学生的进步，期望他继续努力，有更大的进步。

          近些日子课堂发言用心多了，但坐姿还不够好，写作业有时还不够专注，需要老师的不断提醒、交流。

      后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。

          谈话目的:端正学习体育课的态度，同时重视体育课

          谈话要点：

          1、你喜欢体育课吗?为什么?

          2、你觉得体育课的学习重要吗？

          3、那你上课时的表现是怎样?

          学生认识态度：学生都喜欢体育课,也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动,甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题,学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用.还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。     教师的引导:

          1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

          2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。

          学生谈话记录（四)：

          与学生谈话记录

          丁鹏(全班的“重点人物”）

          时间:2012年3月9日

          地点:办公室

          形式：谈话

          该生以前记录：     ①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

          背景：家教较松,母亲溺爱。

          谈话起因:与同学打架。

          过程：①使其明白打架的危害性。

          ②使其明白打架的道德破坏性。

          ③列举他的种种劣迹。

          ④使其省悟同学对他的态度。

          ⑤引导其如何改变自己。

          ⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。

          学生谈话记录（五）：

          周加毅

          作业不够认真,写的比较乱，和他交谈，告诉他干每一件事都要力求最好，要练得一手好字，会终生受益的。

          作业书写有了一些进步,但还要时常督促。

          学生谈话记录(六）：

          周江涛

          这天在做值日的时候，没有认真做值日，我和他谈话，、告诉他要有职责意识，干好每一件事，树立自身形象。

          谈话立刻见效，课间他十分主动的擦黑板，老师立刻表扬了他。

          学生谈话记录（七）:

          吴英杰

          昨日生病未到,这天向他询问病情，并嘱咐他按时吃药。把开学以来的学习状况交流了一些，鼓励他不会就问,作业要抓紧时间，按时交。

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