学生谈话记录范文格式 学生谈话记录范文格式图片

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      学生谈话记录范文格式(13篇)

          学生谈话记录(一):

          学生姓名:***

          谈话地点:办公室

          谈话时间:4月17日

          谈话目的:鼓励继续努力学习。

          谈话要点:

          一、你前段的表现很好。

          二、老师期望你继续努力学习。

          三、多做思考题,提高思维潜力。

          四、你在学习上有什么困难吗?

    学生认识态度:

          很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。

          老师欣然同意。

          效果:

          来查过三次.学习效果有一些进步

          学生谈话记录(二):

          舒帆

          时间:3月29日

          地点:办公室

          谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因     谈话要点:

          一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?

          二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗?

          三、你不喜欢老师的哪些地方?

          四、你在学习上有什么困难吗?

          学生认识态度:

          开始不作声。后有所认识,并表示以后必须认真听。

          上课听不慬,没有办法做,所以不想听;个性是数学和物理两的计算题;老师你有时讲课太快了,我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。

          效果:

          有进步,但也有反复,还需巩固。

          学生谈话记录(三):

          班主任与学生谈话记录

          谈话时间:X月XX日

          谈话地点:教室

          谈话对象:汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

          谈话对象分析:以上这几个学生在七年级的时候,很喜欢上体育课,课堂表现用心,自从升入八年级    他基本能明白老师的用意,表示以后要大胆发言,作业按时交。期盼着他的进步.

          学生谈话记录(八):

          吴思妮

          作为班干部,对她寄予厚望,老师期望她能吃苦耐劳,干好卫生委员工作,严格要求自己,带动其他同学共同进步.

          工作很认真,对自己也比以前要求严格了

          学生谈话记录(九):

          李福来

          该生开学以来学习很主动,作业也有进步,鼓励他继续努力,必须能取得进步,成绩必须能提高。

          他在一段时间一向持续着比较高的精神状态,学习明白努力,但由于基础差,教师还要多加关心、指导.

          学生谈话记录(十):

          上周五放学后,没有回家,而是和同学玩去了,家长很着急。教育该生遵守学校的规章制度,放学务必回家,不能在外玩儿,要让家长放心,要有安全意识。

          他认识到自己的行为给家人带来的焦虑,认识到自己错误,并保证以后不再这样做了。

          学生谈话记录(十一):

          唐佳乐

          近日透过与家长练习,作业和练习册都找到了,督促他要抓紧时间写作业,把以前丢下的补上,又不会的及时问。

          这几天补作业每一天中午都早来,但错误较多,需要老师多进行指导.

          学生谈话记录(十二):

          谭何盛嘉

          作业不够用心,尤其是作文个性拖拉,书写也有所退步,和他聊一聊,告诉他要努力不懈,才能有好成绩。日记要天天写,才能提高写作水平。

          近期数学成绩提高了不少,书写还需提醒。

          学生谈话记录(十三):

          蒋繁茂

          近几日我在课堂上表扬了蒋繁茂几次,他很高兴,一连几天分别拿不同的小礼物来送给我,我和他谈话,告诉他,老师很高兴,但不能收他的小礼物,老师期望看到的是学生的进步,期望他继续努力,有更大的进步。

          近些日子课堂发言用心多了,但坐姿还不够好,写作业有时还不够专注,需要老师的不断提醒、交流。

      后,他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

          谈话目的:端正学习体育课的态度,同时重视体育课

          谈话要点:

          1、你喜欢体育课吗?为什么?

          2、你觉得体育课的学习重要吗?

          3、那你上课时的表现是怎样?

          学生认识态度:学生都喜欢体育课,也认识到体育课锻炼身体的作用,但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪,到上体育课时光想自由活动,甚至有些学生期望体育课多上自习,来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题,学生注重文化课学习,没有剩余的时间进行身体锻炼,仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的,体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用.还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。     教师的引导:

          1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

          2、让学生合理分配各学科学习时间,到达各学科均衡发展。

          学生谈话记录(四):

          与学生谈话记录

          丁鹏(全班的“重点人物”)

          时间:2012年3月9日

          地点:办公室

          形式:谈话

          该生以前记录:     ①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

          背景:家教较松,母亲溺爱。

          谈话起因:与同学打架。

          过程:①使其明白打架的危害性。

          ②使其明白打架的道德破坏性。

          ③列举他的种种劣迹。

          ④使其省悟同学对他的态度。

          ⑤引导其如何改变自己。

          ⑥最近在几个方面有大进步,有的科目作业在交;上课讲话少等。

          学生谈话记录(五):

          周加毅

          作业不够认真,写的比较乱,和他交谈,告诉他干每一件事都要力求最好,要练得一手好字,会终生受益的。

          作业书写有了一些进步,但还要时常督促。

          学生谈话记录(六):

          周江涛

          这天在做值日的时候,没有认真做值日,我和他谈话,、告诉他要有职责意识,干好每一件事,树立自身形象。

          谈话立刻见效,课间他十分主动的擦黑板,老师立刻表扬了他。

          学生谈话记录(七):

          吴英杰

          昨日生病未到,这天向他询问病情,并嘱咐他按时吃药。把开学以来的学习状况交流了一些,鼓励他不会就问,作业要抓紧时间,按时交。

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