教学常规管理制度 教学常规管理制度细则

      教学常规管理制度

      为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据县教育局关于进一步加强常规管理的相关文件精神，全面提高我校教育教学质量，现结合我校教学实际情况，特制教学常规管理制度：

      一、认真备课

      备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研课标、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超前备课（超前备课不得超过2天），各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。

备课的基本要求：

      1、认真钻研课标和教材。课标是教学的基本依据，教师应认真学习领会课标，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

      2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

      3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 （ 或课题 ） 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。4、认真写好教学后记（反思）。教学后记（反思）重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。语文、数学、英语、科学等教师每周不少于1 篇教学后记（反思），其他学科教师每单元不少于1 篇教学后记（反思）。

      5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：课标）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

      二、认真上课

      课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，倡导生本教育，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

      上课的基本要求：

      1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

      2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

      3、语言文明、规范、使用普通话教学。

      4、不得提前下课，不准拖堂。

      5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

      6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

      7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

      8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

      9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教务主任同意并做好登记。

      10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

      11、科学教师做好演示和分组实验。

      三、认真辅导

      辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

      要求做到：

      1、认真拟定优生、学困生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

      2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

      3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对学困生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

      4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

      四、精心布置和认真批改作业

      教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

      布置和批改作业的基本要求：

      1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

      2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

      3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

      4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

      5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

      五、认真进行考核

      1、全学期学校组织期中、期未两次期终检测，考试科目和时间不超过县教研室规定的标准。

      2、单元测试由各年级组同学科教师根据教学进度在同一时间进行。

      3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

      4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定实行等级制（可按教研室学期未确定的A、B、C等级分数线）。

      5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

      6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

      7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。六、认真组织开展课外活动

      1、开展课外活动要做到四落实 :  计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

      2、外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

      4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

      七、常规检查

      教学常规检查实行周抽查和月检查制度。

      1、每周由教务处组织，对教学常规进行随机抽查。每周二的随机课是哪个年级组哪个学科的随机课便抽查这个年级组这一学科的教学常规，对抽查教师的教学常规按月考评表进行评分，并做好周评小结。

      2、每月进行常规检查。每月的常规检查由教务处组织，成立由教务处、教科室正副主任或校委会其他组成人员为组长和随机确定的教师代表为成员的4个检查小组，在规定的时间内对所有任课教师进行常规检查。检查前召开检查小组会，统一思想认识，学习教学常规考评细则，提出工作要求，对检查内容进行分工。

      3、对检查情况进行总结、对教师常规考评结果进行公示，在教师例会上通报。