个人继续教育研修总结三篇 个人继续教育研修感悟

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        努力的磨练回顾这一个半月，由刚到学校的识特点和学生实际的教学目标，既要有基础知识和基本技能方面的目标、培育学生规律思维能力方面的目标，也要有对学生进行创新意识和制造能力培育方面的目标。三是精心选择教学内容。老师要专心钻研教材，合理地选择一节课的教学内容，把握重点、难点，使教学内容更集中、更详细、更正确。

        四是精心选择适合的教学方法。教学方法是实现教学目标的手段，教学活动是有目的的活动。选择教法要服务于教学内容，围绕教学重点来选择合适的教学方法。

        留意各种教学方法的综合运用，要根据学生年龄特点以及学生个性差异，选择多种教法以及从自身的实际动身，考虑自身的知识特点、业务素养，实践阅历等。

        (二)授之于鱼，不如授之于渔传统的教学，往往把学生当成一个被动接受知识的容器。老师教学生多少知识，几乎就要求学生把握多少。

        但是这种教学方法会让学生更辛苦，缺乏创新能力。在教学中，我把自己定位在引导点拨、释疑解难的导演位置，通过启发诱导，引桥标路，使学生的主体地位、主体作用得到充分实现。导是老师活动中最有价值的活动，每位老师都应把它作为执着追求和自己的教学理念。

        为此，要做到①正确详细地揭示教学目标，激发学生的学习动机②留意新课的导入艺术，引导学生运用艺术语言揭示数学原理与生物计算公式、揭示解题方法与步骤，升华学生对知识的理解③加强对学生学习方法的指导以及学生过程的督查④启发讨论学生自学互学后仍不能把握的内容⑤教学生规律性的东西，真正让学生知其所以然⑥引导学生预防可能出现的错误，避开学生走弯路确保课堂有足够的训练时间，恰当确立训练的内容与形式。作为一个老师实习生，我知道自己在课堂上教学上还有很多不足，我会更加努力，虚心求教，乐观思考，为成为一名优秀的老师不断努力!

        二、班主任工作

        (一)动之以情，真心关怀热爱教育事业，关爱每个学生，体验老师生涯，是我选择师范专业初衷和动力。动之以情、真心关怀，对学生适当进行情感教育也是我当班主任的重要力气和坚实基础。

        1、真心实施情感教育的前提要想与学生建立一个良好的关系，顺利做好班主任工作，首先就必须全面深入了解学生的思想，把握学生的学习和生活情况。在来到实习学校之初，我就要尽可能详实和正确地熟悉学生的档案和各种资料。5班的学生刚入学时，他们大多显得很当心专心，循规蹈矩。

        逐渐熟悉之后，他们展现出活跃的一面，但是由于心态不够成熟，所以毅力不够。因此我在在细心观察的基础上，通过真心的交谈、周记、家访、面谈等多种方式与学生进行深入的沟通，来进一步讨论学生，对不同性格特征的学生，开展有针对性的工作，与学生交心，真诚地对待每一位学生，使班主任工作做实做细，为情感教育奠定基础。

        2、细心实施情感教育的钥匙现在的高中学生自尊心都比较强，一般不会对班主任轻易坦率地放开自己的心扉。

        因此，班主任工作的重要内容就是细心地用眼去看，专心去想，力争做到早发现、早预防、早引导。因此在平时的学习和生活中，要细心观察并准时发现学生的各种问题和情况，耐心的解答并给予他们必要的帮助。同时也关注学生在生活中的每一个细节，告知学生细节决定成败，要求学生在中学就要养成良好的习惯，留意自己平时的每一个言行举动，要懂得细致专心，坚持不懈的重要性。

        (二)晓之以理，标本齐治在班主任工作中除了运用情感力气拉近与学生的距离外，更要正确处理好正确处理以情感人与以理服人的关系。对于中学生来说，要动之以情，更需要晓之以理。我们在做思想工作的时候，应从实际工作需要动身，使学生在动情和说理中转化思想，提高觉悟。

        在工作中必须防止因强调了情感力气，而一味地迁就、姑息学生，甚至是非不分的做法，这不是我们工作的目的，甚而助长了错误的进展，以至于增加了工作的难度。所以，我们强调要通情，更要达理，力争做到标本齐治。

        1、教育学生要采纳无痕迹效应所谓无痕迹效应，是指在对学生进行思想或者行为教育时，既要达到教育的目的，又做到不留下任何痕迹使学生感觉到我们在教育他们。

        人们总有一种不愿意整天被人教育的天性，而作为95后的中学生，自尊心自主性更加的强烈，自我的个性也更加的鲜亮，因此一些空洞的说教反而会引起他们的反感，甚至产生逆反心理。因此作为班主任，应该要擅长应用无痕迹效应这个技巧，把我们通过沟通想要达到的目的隐藏起来，而通过一些更为自然亲切的话题或者方式来与学生沟通，用真心和耐性来取得学生的信任，从中对学生进行润物细无声的迁移默化，使他们在不知不觉中熟悉并受到教育、引导。

        2、影响学生要擅长情理结合在班级建设和学生进展过程中，要擅长利用各种班会或者节日契机，通过精心的设计，让学生在情感的触动中收获理智的思考。

        例如在想，真正学会了付出和奋斗，真正懂得了爱己和爱人，才有可能找到真正的幸福。玉兰花落，金菊飘香，我的实习转眼已近终点。这一个半月来劳碌而充实的生活，大大丰富了我的人生阅历，增长了我的见闻，也熬炼了我各方面的能力，为我以后走上老师岗位，做好一名中学老师打下扎实的基础!一个阅历型的教书匠，而要在教学之余，不断总结，不断探究，不断耕耘，做一个有思想的育人者。

        下面是这次培训的几点感悟。

        1、继教擦亮教育人生走上教学岗位，我们就开启了教育人生，可是有多少人真正熟悉到，只有不断学习，这样的教育人生才会更加绚烂多姿?!教育人生要求教育中的人和与教育有关的人，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，不断加以充实，不断加以完善。教育人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。

        那么，活力、激情，灵动从哪里来?只有不断学习，不断探究，我们才能给予教育人生新的颜色，从而用活力去感染学生，用激情去感动学生，用新知去吸引学生，让学生获得终身进展必备的基础知识和基本技能，做一个以学习为乐的人!从这个意义上说，教育人生离不开学习，特殊是继续教育集中培训，它如同心灵的粉板擦，能使我们的知识、观念常拭常新。现实生活中，有些老师陷于功利追求中，认为自己教书有年，对新的知识、观念麻木不仁，得过且过，故步自封。试想，一个对继教消极抵触的人，一个不能不断汲取新知的人，如何能满足学生求知的欲望，做一个受到学生欢迎的好老师。

        2、继教让老师体验幸福老师的幸福是什么?老师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。在培训中，我真切而强烈地感受到，老师的幸福不仅仅体现在教育学生，同时也体现在充实自己，而后者是更高级的精神享受。倾听专家的精彩讲座，或根基扎实，思维绵密或天马行空，神游八极或娓娓道来，波澜不惊或妙语连珠，舌粲莲花??逐渐的，忘却的知识清晰起来，如逢故人芜杂的思想明白起来，灵光乍现陌生的理念翩然而至，豁然开朗，如饮琼浆，又有那一种幸福能与此相比?譬如，葛维春老师关于新课改与高考并行不悖的观点阐述，辛卫华老师对高效课堂建设的精辟分析，解决了我不少的怀疑，都使我受益匪浅。

        专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，将为我的教学实践起到提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。这莫非 不是最大的幸福?

        3、继教锻造我们的思想什么是老师的最高境界?做一个有思想的老师。一个有思想的老师不仅要具有精神感召力，有高超的教学艺术，更应该有新奇的教学理念，能够在理念的不断更新中领会到教育的快乐、幸福，彰显思想的深度!老师的教育理念、教学思想是从哪里来的?不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是头脑中固有的，而是从对知识的渴求中产生，从知识与日新月异的时代的撞击中产生。

        这种撞击，可来自鲜活的现实生活，可以来自详细的教育实践，而继教集中培训正提供了这样一个平台，除了倾听专家的教诲，参训者来自不同的学校，有不同的从教经历，有更多的机会相互沟通，相互切磋，因此，继教集中培训是思想碰撞的舞台，从这里激发出的思想的花为我们的教育人生增添个性魅力。我们期待继教时间间隔更短，由于我们期望有更多的机会让大脑产生风暴，激荡思想的火花。正所谓，思想是行动的指南，思想有多远我们就能走多远!

        4、继教可使教学常教常新老师极易出现职业倦怠。

        在浮躁担心且功利主义盛行的今日，许多老师由于教书难有成就感逐渐懒散起来!在继教活动中，旧的知识得到更新，旧的思维方式得到转变。作为老师，我们需要激发自身终身进展的愿望和能力，切实给予终身进展必备的基础知识和基本技能。在继教中汲取源头活水，正可以保持常新的心态，让自己与过去不同。

        这两天，通过专家的引领培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在我从教多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像现在这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感觉到，作为老师故步自封、得过且过是万万要不得的，只有不断参加继教等活动，与时俱进，敢于创新，才能常教常新，永葆教学的活力。

        5、继教让我们自身升华这次培训学习，给我们制造了学习和互动的平台，学员可以倾听专家教诲，也可以与各位专沟通观点，发表不同看法，更可以将各自的教学心得相互切磋，使良好阅历得到展现，这样的学习极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。辛卫华老师有效教学的阐述使我懂得，教书育人离不开深耕细作，不讨论学生，不讨论教法，我们的田地就会良莠不齐，杂草丛生葛维春老师对新课程改革与高考关系的梳理，打消了我们的顾虑，让我们明白了高考与课改相辅相成的道理其他老师对学科知识的再梳理，使我明白老师教学不是告知，而是启发与点拨，这就要求老师必须拥有丰富的知识储备，并且不断加以更新，在教学实践中自觉加以运用。继教集中培训让我懂得，只要坚持不懈努力，就能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。

        在社会经济不断进展、教育形势日新月异的今日，必须做一个讨论型的老师，做一个启发型的老师，做一个创新型的老师，养成教育教学反思的习惯，准时反思、准时总结和准时沟通教育教学问题，从而让我们的教育为学生的成长插上放飞的翅膀和希望。相互学习，取长补短，就会提升自己的教学思维与能力。总之，通过本次培训，领会了各位专家的理论讲解，使我的教育教学观念得到更新，通过本次培训，我看到了自身的不足之处，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，乐观进行课堂教学改革与讨论，使我们的学生同样也能感受到学习带来的愉悦。

        一、取得的成果我留意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育，为学生的进展提供便利。提高自己的教育能力，学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学，从教学实践中学，学习使我自强、让我进展。我在工作中务实求真，将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生个性，引导和启发学生自主学习，激励学生学会思考，学会自己增长和应用知识，学会怀疑和创新。

        教书者先强己，育人者先律己，作为一线老师，我在努力提高自己的政治思想素养同时，时刻留意引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会制造，培育学生成为与时俱进的新型人才。我每星期抽出一定时间专心阅读教育教学杂志和理论专著，准时积累专题讨论的而应该是更广泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变万化的世界。

        三、今后工作方向时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。

        新的教育观念认为终身学习是当代老师成长和进展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。。