数学继续教育研修总结(共12篇) 数学继续教育研修交流

        数学继续教育研修总结〔共12篇〕篇1：数学继续教育研修总结在这次继续教育学习中，我受益匪浅。通过专家讲解以及网上互相交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到继续教育的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声；通过完成提交作业，我锻炼了思维才能，增长了个人智慧；通过撰写心得体会，思想和认识又得到了进一步的升华。教育使我理解初中新课程的根本理念，掌握《初中数学新课程标准》的根本理念、设计思路、课程目的、内容标准和教学与评价的要求等。

        网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度理解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上理解新课程理念下的数学课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

        一、当前的课改必要性新形势下教学现状：老师主导课堂，学生被动承受，学生学习积极性很低，教学形式单一，不能适应新形势课改精神。

        一定要改变这种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可无视的。一种合理的教学方式只能合适某一特定阶段，并不能成为永久。

        教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、认真地、用心地去理论并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有可以充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的气氛中，让学生安康成长，这样的课我觉得是一堂好课。

        二、教学要因地制宜、因材施教老师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和将来开展需要自主选择课程模块。老师要明白、成认学生的个性差异，要真正做到面向学生。教学旨在进步学生综合运用才能，所以要适当增加教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资；因材施教，尽可能面向全体学生。

        此举旨在培养学生的数学学习兴趣和运用数学的技巧。以详细的教学为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开教学成果的方式来表达教学的成就。

        三、观念更新通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

        它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省。通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。

        老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。

        老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。总之，此次培训形式灵敏，内容丰富，效果显著，对我教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我数学教学程度的进步产生了良好的效果，使我领略了先进的数学教育教学理论，也积累了一课堂理论经历。

        篇2：继续教育小学数学研修总结

        一、认真学习

        二、学习收获〔一〕国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，老师主导”，明白了新时代、新课改对小学老师新的要求。

        在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和根据。否那么就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。成为新时代合格的小学老师。

        〔二〕研修学习增强了我的教学信心。通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、打破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能进步课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了本来属于我的那份自信。〔三〕研修学习使我懂得了反思与总结有助于老师很快成为专业化老师。

        通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：如今教学不是靠以往的经历就行的，而是需要及时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化老师指明方向。

        总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，老师主导”的教育理念；心灵引起震撼，明白原来新课改下课要这么上；知道了我们老师该如何从一个“死教书、教死书”向一名知识型、教研型的老师转变；如何做到与时俱进。可以学到这些，都得感谢国家对教育的重视和宏大投入，使我有时机参加研修学习。我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学理论中去。

        做到学以致用，成为新时代合格的小学老师。篇3：继续教育研修总结接到参加培训的通知是在开学讲座呢？带着猜想我们静静的期盼着。不一会儿，市教研员祝老师领着三位“老外”走进了教室。

        原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是她的学生兼翻译。尼娜一进教室，就用她那并不纯熟的中文告诉参加培训的老师，按照高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的来》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜为大家挑选的两首合唱曲，令我敬仰的是尼娜可以把一首纯粹的中华民族风格的歌曲演绎的如此到位，做为一位中国人特别是一位音乐老师我们都自愧不如。

        在尼娜身上我深深的感受到了音乐的魅力，不分国籍不分民族，肤色不同语言不同的人都能用音乐架起一座心灵的桥梁。下午是尼娜女儿的钢琴讲座，这位漂亮的俄罗斯姑娘已经在中国工作了四年，有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中经常遇见的问题，怎样选择练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过理解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等，仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜欢的专业。

        几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的时机马上向她拜了师，当场演奏起来。参加工作以来，这是衢州音乐老师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每一位听课的老师。今年8月，吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。

        吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质教育需要音乐老师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐根本技能的培养才能拉近与世界兴旺国家的间隔。带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教育教学工作需要投入去做的还有很多很多，我也深入的意识到肩上的责任和使命。

        作为新世纪的音乐老师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，热爱音乐、热爱教育，为进步全体学生的音乐素质，改良音乐教学出一份力。中小学音乐老师继续教育对策研究继续教育对中小学音乐老师来说意义重大。一方面，它有助于进步中小学音乐老师接触国内外最新音乐教学动态、音乐教育方法与音乐教学课例，并与音乐老师的教学理论相结合，探究出适宜音乐教学实际的方法与经历，有助于进步中小学音乐老师队伍整体素质，适应根底教育改革与开展的需要；另一方面，继续教育有助于音乐老师间的互相交流、互相补充、学术沟通、互相鼓励、互相竞争，对音乐教学实际具有最直接的指导意义。

        因此，职后中小学音乐老师的继续教育培训的宗旨在于让他们接触学习新的音乐思想观念和理论方法，学习新的音乐教学方法，不断进步音乐老师个人的业务才能，完善我国音乐教育机制，实现学生和老师的全面开展，促进我国文化的大繁荣、大开展。1我国中小学音乐老师继续教育的现状我国中小学音乐老师继续教育的展开，经历了早期的学历提升教育后，逐渐进入到为了进步老师整体素质和提升老师专业开展为目的的阶段，而且随着老师所在地域的不同，老师教育也有着不同的开展要求。总体上看，在开展老师继续教育的初始阶段，继续教育培训的性质是“补偿性培训”，大多数采取的是传统的培训形式，要求音乐老师学习和掌握培训者所提供的知识与技能，并强调统一的内容、统一的形式、统一的安排和统一的标准。

        自上世纪90年代中期开场，社会对老师的需求由数量转向质量，老师的在职培训重心逐渐转移到进步老师的素养和才能方面上来。我国中小学音乐老师的培训不宜再以学历教育为重点，而应从促进老师的专业化开展着眼，培养高标准、复合型的中小学音乐老师。更新培训理念，完善培训机制，保证培训师资队伍的质量等问题，应该是老师继续教育首要考虑的问题。

        即老师的继续教育应将着力点放在教育部门宏观管理，以学校为基地，完善继续教育培训体系，以多元化开展为主旨的音乐老师自主开展意识和自主开展才能上。2各级教育行政部门要完善中小学音乐老师继续教育体制中小学音乐老师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等、中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的音乐老师。这是个庞大的老师队伍，中小学音乐老师继续教育应该由各级教育行政部门进展统一管理，严格按照国家相关标准操作，依法保障中小学音乐老师继续教育工作的开展与施行。

        同时，各地的中小学音乐老师继续教育应该坚持因地制宜的方法，注重各地区的差异化，进展分类指导，按不同的地域特点进展施教，坚持学用结合的原那么，采取多元化的继续教育形式，注重中小学音乐教育的质量和实效。在中小学音乐老师在继续教育内容与类别上，各级教育行政部门和学校应该坚持以进步中小学音乐老师素质才能和程度为重点，主要包括音乐内涵和师德修养，音乐专业知识的更新与扩展，现代音乐教育理论与理论，音乐教育科学研究，音乐教育教学技能训练，现代音乐信息技术多媒体教学的运用等。注重分类指导，可选择非学历教育和学历教育，对有培养前途的中青年音乐老师按更高标准进展继续教育培训，同时对具备合格学历的音乐老师进展进步音乐学历层次的继续教中学音乐研修总结继续教育中学音乐研修总结继续教育训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期工程虽已接近尾声，但我们的效劳还将延续。

        工程完毕后我们会在平台中进展训后研修活动，课程可重复学习，论坛照旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我打破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加“国培”中学数学培训的学习，让我受益匪浅。

        通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀老师的教学课件，与老师们互相交流经历，讨论教育教学方法等，让我学到了很多东西。通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这次学习的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。

        总之，这次培训留给我的记忆与考虑是永久的，在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣。促使我在教育生涯的轨道上大步前进！我最希望在今后的培训中，对老师提出本质性的、较切合实际的问题。

        工作路上，学无止境，注重自我。篇4：继续教育研修总结继续教育对中小学音乐老师来说意义重大。一方面，它有助于进步中小学音乐老师接触国内外最新音乐教学动态、音乐教育方法与音乐教学课例，并与音乐老师的教学理论相结合，探究出适宜音乐教学实际的方法与经历，有助于进步中小学音乐老师队伍整体素质，适应根底教育改革与开展的需要；另一方面，继续教育有助于音乐老师间的互相交流、互相补充、学术沟通、互相鼓励、互相竞争，对音乐教学实际具有最直接的指导意义。

        因此，职后中小学音乐老师的继续教育培训的宗旨在于让他们接触学习新的音乐思想观念和理论方法，学习新的音乐教学方法，不断进步音乐老师个人的业务才能，完善我国音乐教育机制，实现学生和老师的全面开展，促进我国文化的大繁荣、大开展。1我国中小学音乐老师继续教育的现状我国中小学音乐老师继续教育的展开，经历了早期的学历提升教育后，逐渐进入到为了进步老师整体素质和提升老师专业开展为目的的阶段，而且随着老师所在地域的不同，老师教育也有着不同的开展要求。总体上看，在开展老师继续教育的初始阶段，继续教育培训的性质是“补偿性培训”，大多数采取的是传统的培训形式，要求音乐老师学习和掌握培训者所提供的知识与技能，并强调统一的内容、统一的形式、统一的安排和统一的标准。

        自上世纪90年代中期开场，社会对老师的需求由数量转向质量，老师的在职培训重心逐渐转移到进步老师的素养和才能方面上来。我国中小学音乐老师的培训不宜再以学历教育为重点，而应从促进老师的专业化开展着眼，培养高标准、复合型的中小学音乐老师。更新培训理念，完善培训机制，保证培训师资队伍的质量等问题，应该是老师继续教育首要考虑的问题。

        即老师的继续教育应将着力点放在教育部门宏观管理，以学校为基地，完善继续教育培训体系，以多元化开展为主旨的音乐老师自主开展意识和自主开展才能上。2各级教育行政部门要完善中小学音乐老师继续教育体制中小学音乐老师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等、中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的音乐老师。这是个庞大的老师队伍，中小学音乐老师继续教育应该由各级教育行政部门进展统一管理，严格按照国家相关标准操作，依法保障中小学音乐老师继续教育工作的开展与施行。

        同时，各地的中小学音乐老师继续教育应该坚持因地制宜的方法，注重各地区的差异化，进展分类指导，按不同的地域特点进展施教，坚持学用结合的原那么，采取多元化的继续教育形式，注重中小学音乐教育的质量和实效。在中小学音乐老师在继续教育内容与类别上，各级教育行政部门和学校应该坚持以进步中小学音乐老师素质才能和程度为重点，主要包括音乐内涵和师德修养，音乐专业知识的更新与扩展，现代音乐教育理论与理论，音乐教育科学研究，音乐教育教学技能训练，现代音乐信息技术多媒体教学的运用等。注重分类指导，可选择非学历教育和学历教育，对有培养前途的中青年音乐老师按更高标准进展继续教育培训，同时对具备合格学历的音乐老师进展进步音乐学历层次的继续教篇5：继续教育研修总结

        一、指导思想在这次初中物理学科专业才能提升〔远程教育〕研修期间，本人是以积极进取的态度去完成这次学习任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，初中物理学科专业才能提升〔远程教育〕研修是提升专业程度的平台，也是把知识转化为力量的平台，只要初中物理学科专业才能提升〔远程教育〕研修中认真理论从培训学到的理论知识运用到教学上来就是进步教学质量的开场。

        二、小组共进校本研修是集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达一定的效果，每次的小组活动都不可缺一，我当然不能拖队伍的后腿，每个模块的小组活动都能认真地按时完成。

        三、个人在线我参加这次初中物理学科专业才能提升〔远程教育〕研修，总的来说收获不浅，特别是关于视频的示范课和专家的分析^p，这两个方面我觉得收获最大。通过学习，我觉得自己年纪大，确实跟不上年青人前进的步伐，所以我要加倍努力，笨鸟先飞，每个视频我都认真的看，从中我学到了怎样把理论运用到理论中，怎样驾驭课堂的技巧。

        对于每个文本，我都能认真地阅读，每次的讨论我都能按老师的要求做好讨论、回复。在教学设计这个模块中我看到了同行们的很多优秀的教学设计，学到了自己以前没有学到了东西，可以说足不出户就到请到了专家，〔看〕听到了优秀的课堂教学，总之各顶活动对我以后的教学教育程度的进步都有很大的帮助。

        四、学习期间“学而不思那么罔”自从参加这期的学习，我看到了自己的缺乏，我每上完一节课，都会作一次深入的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展回忆，并认真地做好整理、归纳，与专家的理论比照，找出自己的课的得与失，努力进步自己的教学教育程度。

        五、继续学习书是人类的精神粮食，更是老师专业成长的能量，我体会到读书能增添乐趣，学习能扩大自己的视野，能充实生活，在这无边无际的知识海洋里，有读不完看不尽的书籍，有学不完的知识，我要积极参加各项培训，坚持学习，活到老，学到老。篇6：继续教育研修总结在此次继续教育网上继续教育培训中，我观看了专家们的讲座，并可以于专家们进展交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。

        一、理论学习，知识程度进一步进步。

        〔一〕专家讲座，思想理念提升！我这次参加的此次继续教育培训中的初中数学培训。从当前班级管理、老师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进展，各位专家从自己切身的经历体会出发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更明晰地意识到作为一名初中数学老师该如何对待自己的角色，该如何认识自己、该如何去提升自己的专业程度，该如何去驾驭自己的课堂教学、该如何管理班级。

        〔二〕班级论坛，思想交流，方法交流的园地。在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中数学教学中存在的实际问题，学员们互相交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

        〔三〕研修日志，学习的心得的总结。这次培训要求每个学员提交研修日志，写研修日志，心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。

        发表研修日志，学员之间互相交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，进步自己的专业程度。

        二、同行交流，取长补短！本次培训，参与者是全国的数学老师，其中还有相当数目的骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学经历，但也存在着许多的差异，为我们之间的互相交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己教学业务程度的一条捷径。

        在培训过程中，理解到各区县的新课程开展情况，各区县之间数学教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的互相促进，共同进步。

        三、提交案例，作业，聚集才思。

        培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进展交流，拓展自己的教学思路，掌握更多更好的数学教学方法。

        四、教学理论在上课时更能做到有的放矢。

        同时我也注重采取灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，进步学生的思维才能和培养表达才能，使学生逐渐掌握科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性。

        老师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生承受老师情感与情绪的表达，承受老师人格魅力的影响。总之，做为一名老师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了进步课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育理论中不断地落实，逐步地进步了自己的教育教学才能，积极地按素教育的培养目的培养所教学生的全面素质，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。通过这次网上培训让我开了眼界，学到了许多好的教学思路和方法，对于我今后的数学教学帮助很大，谢谢各位专家和同仁！篇7：继续教育研修总结通过老师继续教育研修的学习，使我越发感到老师要做一名优秀老师必须具备有一泉不断清澈新颖的活水，老师继续教育研修总结。

        在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的优秀文章，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事体育教学工作，进一步进步课堂教学效益打下了良好的基矗我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

        今后，我一定要加强学习，把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在研修过程中，老师们通过网络向大家诠释着，面对社会的开展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“安康样评课等，老师素质的进步和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

        还讲解了怎样当好一名体育老师及关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，老师角色转变和要进步自身的素质，重点讲解了，怎样进步体育老师的人际交往、教科研程度，在科研研究方面还存在着很多缺乏，如本质的东西，要有自已的独立风格，个性，和实效性。在为期十多天的培训学习，在;李德玲老师工作站的主持下，我通过理论学习、互动交流，自己创立博客和导师同伴在网上等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观。使我重新认识了“安康涵，通过学科内容中例举的案例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。

        我们体育老师一边学习一边网络交流研讨，我们深入认识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教授们高深的专业理论报告，不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了基矗通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：

        一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定基矗

        1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

        2、为学生提供自主学习和合作练习的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。

        3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展走、跑、跳、透的身体素质才能。

        4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

        二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

        学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

        1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

        2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。

        3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的时机。

        4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。

        三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

        1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。

        2、引导学生创编练习的方法进展学习。

        3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。篇8：继续教育研修总结音乐是一种无形的声音艺术，他不分国界，不分地域，也不分对与错，所以，如今的音乐教学应该打破老师对教材正确答案的“盲从”、打破学生对老师的“盲从”。“教学有法，但无定法，贵在得法”，学生不要老师挂在嘴上的艺术，而是要自己用耳用心创造出的艺术，学生可以对老师的理讲解“不”。

        如何做到让学生自己去听、自己去问、自己去说，这就要老师设计好课堂教学，营造出老师与学生、学生与学生交流的宽松气氛。下面就总结自己的几点学习体会：

        一、老师观念要更新新课程，新角色。角色的全面转换应从老师思想观念上转变。

        老师在教学中要更多的着重关注学生的个性，注重开展学生的独特才艺，创设特定、特色的课堂教学气氛，引导学生积极参与音乐课堂教学活动，提倡学生标新立异，敢于发表不同的意见，构建学生人格的独特性，使学生喜欢音乐课堂教学、喜欢生活、喜欢艺术。

        二、注重情感体验在音乐欣赏课中的重要性从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反响形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自已的需要而产生的体验。

        从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地表达个人的修养。从理论教学中，情感体验是可以获得和培养的，因此，在普通高中的音乐欣赏课中，学生可通过大量的音乐理论得到情感的体验、抒发、产生一定层次的认识、评价、鉴赏的才能，进步学生的音乐审美修养程度。普通高中音乐欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠老师选择好钥匙，情感的调动和培养那么是教学中最好的选择。

        音乐中的投入、想象、联想、考虑的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。音乐本身来于生活，使情感能得到充分的表现，在此根底上得以提炼和升华，情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术，它所包容的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术。

        换言之，音乐有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合，因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广，更深，更自然地承受音乐艺术的教育和培养。

        三、挖掘教学资，体验情感

        1、运用多种教学手段、方法获得情感体验。在最初可选择一些脍炙人口的名曲，如贝多芬、莫扎特等作品，学生直接承受音乐的感染，打破了学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听得懂音乐。

        在反复欣赏时，还会听出不同的乐器，作品的段落──曲式构造，作品的风格等，调动起学生学习音乐的积极性。

        2、与时代相结合，贴近学生的实际生活获得情感体验。情感的表现可表达在古典音乐之中，它也可在通俗，流行音乐之中。

        要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。从课外，可以鼓励学生在日常生活中搜集与课本欣赏课题相关的各种资料〔音像、图片、与音乐相关的实物等〕，也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的讲解，制作成一个有关音乐专题的片断。这样可以大大进步学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在亲身理论中来体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。

        从课内，首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂，让学消费生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。表达的形式可以多种多样，不拘一格。

        可用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规那么的图形或详细形象的实物实景来表达的；也可用朴实或华美的文字语言、诗歌、散文的形式来表达的；还可用舞蹈形体动作来表达展现。接下来，一边让学生复听音乐作品，一边用生动的语言简介作品背景，从而揭开它的神秘面纱，让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的，它的背后都有一段动人的史故。让学消费生情感共鸣并有了积极探究音乐内涵的动力。

        再下一步，采用启发学生研究性学习的教学方式，学生主动探究、亲身体验，得出结论。让学生体会到他们研究的价值意义，从而使他们不仅掌握了知识，而且感受到研究学习的快乐。在一种轻松愉悦的学习环境里，进步了学生的欣赏分析^p才能，最终使学生的审美体验、审美才能在潜移默化中得以形成且进步。

        音乐欣赏教学课就应该以听为主，以乐说乐，创设宽松愉悦的课堂气氛，摆正老师在课堂中的位置，学会倾听学生对音乐的感受，带着学生去探究音乐内层，改变注入式的教学，让课堂成为学生自由开展、自主创造、自由参与的载体。让音乐成为不同的人的共同的交流语言。

        四、培养良好的唱歌习惯，树立自信心老师可用“喊唱”的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲，让学生们听辨：“哪种声音听起来舒适，你能用这样的声音来演唱吗？”以此来激发学生们用轻柔的声音来歌唱，与此同时，老师可将学生们最初的演唱作录音，让学生们进展比拟，知道自己的进步有多大，还存在着哪些缺乏之处。

        这样，会使学生们学唱歌的劲头越来越大。

        五、运用生动、形象的比喻，教授唱歌的方法对于学生们来说，唱歌中讲究的共鸣腔、气息的控制等是很难理解的，这就需要老师用新颖而贴切的比喻来解决。如在教唱跳音时，老师可以指导学生双手叉腰，在感受腰部扩张的同时，形象的说明：“把声音唱的像乒乓球在跳跃，而不是像大石头落地。

        ”这样，学生们就能比拟轻松的地掌握跳音的唱法。

        六、结合有趣的发声练习是进步歌唱技巧的重要环节学生们一般都有注意力分散的特点，老师势必要在选曲、教学语言上增加兴趣性，把单调、枯燥的训练变为纯粹的对美的追求。例如，指导学生做母音“U”的发声练习：我先让学生们感觉从远处飘来的汽笛声，再听范唱“呜──”。

        说说对这两种声音的感受，学生们有的觉得悠扬，有的.觉得很“透明”，还有得说好似满脑子都在振动。这时，我再让他们模拟，结果都唱的挺到位。于是，我因势利导：“老师这里有一首小汽笛唱给波浪的歌，你们也能学像吗？”学生们学习热情很高，不但稳固了“U”母音的发音，还学会了急吸缓呼的演唱技巧。

        要进步歌唱的技巧，并不是一天两天的事，从闭口音的练习到开口音的练习，从母音唱旋律到用歌词唱旋律，都需要一定的过程，千万不能操之过急，应该根据学生们的承受才能逐步进步，不然就会吃不到葡萄反丢西瓜。

        七、激发情感，有表情地演唱任何声音失去了情感，便不可能是美的。要让学生能充分地表现出歌曲的情感，首先必须帮助他们学会感受音乐。

        如根据歌曲的意境布置场景或是有情感的朗读歌词等等，都是好方法。再者，就是要给学生多创造一些演唱的时机，充分激发他们的表现欲望，让美妙的歌声飘荡在课堂内外！篇9：继续教育研修总结接到参加培训的通知是在开学9月14日上午8：30分，开化音乐老师一行8人来到了衢州中专教育培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果然，一来到教室里，黑板上大大的几个字“欢送乌克兰专家光临指导！”就让我们冲动不已。

        难道是有国外的专家来？是给我们授课还是讲座呢？带着猜想我们静静的期盼着。不一会儿，市教研员祝老师领着三位“老外”走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是她的学生兼翻译。

        尼娜一进教室，就用她那并不纯熟的中文告诉参加培训的老师，按照高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的着一条，不留一点空隙的练习着，让人不来劲都不行。尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音乐去唱，是啊音乐不分大小，只要你有一颗热爱音乐的心。

        尼娜给我的钢琴教学中经常遇见的问题，怎样选择练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过理解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等，仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜欢的专业。几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的时机马上向她拜了师，当场演奏起来。参加工作以来，这是胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深入的印象，可见音乐课堂中老师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示老师的个人魅力。

        下午我们又见到了杭州成功小学副校长、浙江省特技老师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐老师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每一位听课的老师。今年8月，吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。

        吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质教育需要音乐老师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐根本技能的培养才能拉近与世界兴旺国家的间隔。带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教育教学工作需要投入去做的还有很多很多，我也深入的意识到肩上的责任和使命。

        作为新世纪的音乐老师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，热爱音乐、热爱教育，为进步全体学生的音乐素质，改良音乐教学出一份力。中小学音乐老师继续教育对策研究继续教育对中小学音乐老师来说意义重大。一方面，它有助于进步中小学音乐老师接触国内外最新音乐教学动态、音乐教育方法与音乐教学课例，并与音乐老师的教学理论相结合，探究出适宜音乐教学实际的方法与经历，有助于进步中小学音乐老师队伍整体素质，适应根底教育改革与开展的需要；另一方面，继续教育有助于音乐老师间的互相交流、互相补充、学术沟通、互相鼓励、互相竞争，对音乐教学实际具有最直接的指导意义。

        因此，职后中小学音乐老师的继续教育培训的宗旨在于让他们接触学习新的音乐思想观念和理论方法，学习新的音乐教学方法，不断进步音乐老师个人的业务才能，完善我国音乐教育机制，实现学生和老师的全面开展，促进我国文化的大繁荣、大开展。1我国中小学音乐老师继续教育的现状我国中小学音乐老师继续教育的展开，经历了早期的学历提升教育后，逐渐进入到为了进步老师整体素质和提升老师专业开展为目的的阶段，而且随着老师所在地域的不同，老师教育也有着不同的开展要求。总体上看，在开展老师继续教育的初始阶段，继续教育培训的性质是“补偿性培训”，大多数采取的是传统的培训形式，要求音乐老师学习和掌握培训者所提供的知识与技能，并强调统一的内容、统一的形式、统一的安排和统一的标准。

        自上世纪90年代中期开场，社会对老师的需求由数量转向质量，老师的在职培训重心逐渐转移到进步老师的素养和才能方面上来。我国中小学音乐老师的培训不宜再以学历教育为重点，而应从促进老师的专业化开展着眼，培养高标准、复合型的中小学音乐老师。更新培训理念，完善培训机制，保证培训师资队伍的质量等问题，应该是老师继续教育首要考虑的问题。

        即老师的继续教育应将着力点放在教育部门宏观管理，以学校为基地，完善继续教育培训体系，以多元化开展为主旨的音乐老师自主开展意识和自主开展才能上。2各级教育行政部门要完善中小学音乐老师继续教育体制中小学音乐老师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等、中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的音乐老师。这是个庞大的老师队伍，中小学音乐老师继续教育应该由各级教育行政部门进展统一管理，严格按照国家相关标准操作，依法保障中小学音乐老师继续教育工作的开展与施行。

        同时，各地的中小学音乐老师继续教育应该坚持因地制宜的方法，注重各地区的差异化，进展分类指导，按不同的地域特点进展施教，坚持学用结合的原那么，采取多元化的继续教育形式，注重中小学音乐教育的质量和实效。在中小学音乐老师在继续教育内容与类别上，各级教育行政部门和学校应该坚持以进步中小学音乐老师素质才能和程度为重点，主要包括音乐内涵和师德修养，音乐专业知识的更新与扩展，现代音乐教育理论与理论，音乐教育科学研究，音乐教育教学技能训练，现代音乐信息技术多媒体教学的运用等。注重分类指导，可选择非学历教育和学历教育，对有培养前途的中青年音乐老师按更高标准进展继续教育培训，同时对具备合格学历的音乐老师进展进步音乐学历层次的继续教篇10：继续教育研修总结通过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，象一股新颖的力量给了我很大的促动和新的活力。

        在这培训过程中，我学习到了优秀老师好的教学方法，以及新的教育理念，业务程度有了一个很大的进步。短暂的培训学习即将完毕，在此就与大家交流我的一点心得与体会：网上学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。

        在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的进步自己的教育教学才能，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在理论中表达价值，并且充分发挥自身的优势，在教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命！

        一、树立了正确的教育观通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面开展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育老师的教育教学观念直接影响着老师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

        二、进步课堂教学在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进展辅助教学、开展教育教学活动的才能、让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，进步学生的思维才能和培养表达才能，使学生逐渐掌握科学的学习方法。

        三、进步自己的素质修养真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我从一些优秀的骨干老师身上不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。素质教育改革对老师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的施行者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。

        这次的培训学习不但进步了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的进步。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。总之，做为一名老师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，只有不连续的进展业务学习，才能进步我们的业务程度，才能适应新形势下的素质教育，全身心的投入到工作中，逐步地进步了自己的教育教学才能，积极地按素教育的培养目的培养所教学生的全面素质，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。

        篇11：继续教育研修总结训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期工程虽已接近尾声，但我们的效劳还将延续。工程完毕后我们会在平台中进展训后研修活动，课程可重复学习，论坛照旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我打破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。

        在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加“国培”中学数学培训的学习，让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀老师的教学课件，与老师们互相交流经历，讨论教育教学方法等，让我学到了很多东西。通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。

        这次学习的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。总之，这次培训留给我的记忆与考虑是永久的，在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣。

        促使我在教育生涯的轨道上大步前进！我最希望在今后的培训中，对老师提出本质性的、较切合实际的问题。工作路上，学无止境，注重自我，提升技能，终身学习，自由开展，擅长反思，勤于交流，不断总结，多做奉献。篇12：继续教育研修总结接到参加培训的通知是在开学原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是她的学生兼翻译。

        尼娜一进教室，就用她那并不纯熟的中文告诉参加培训的老师，按照高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的华民族风格的歌曲演绎的如此到位，做为一位中国人特别是一位音乐老师我们都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音乐的魅力，不分国籍不分民族，肤色不同语言不同的人都能用音乐架起一座心灵的桥梁。

        下午是尼娜女儿的钢琴讲座，这位漂亮的俄罗斯姑娘已经在中国工作了四年，有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中经常遇见的问题，怎样选择练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过理解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等，仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜欢的专业。几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的时机马上向她拜了师，当场演奏起来。

        参加工作以来，这是听课的老师。今年8月，吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出浙江走出国门。

        她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质教育需要音乐老师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐根本技能的培养才能拉近与世界兴旺国家的间隔。带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教育教学工作需要投入去做的还有很多很多，我也深入的意识到肩上的责任和使命。作为新世纪的音乐老师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，热爱音乐、热爱教育，为进步全体学生的音乐素质，改良音乐教学出一份力。

        继续教育对中小学音乐老师来说意义重大。一方面，它有助于进步中小学音乐老师接触国内外最新音乐教学动态、音乐教育方法与音乐教学课例，并与音乐老师的教学理论相结合，探究出适宜音乐教学实际的方法与经历，有助于进步中小学音乐老师队伍整体素质，适应根底教育改革与开展的需要；另一方面，继续教育有助于音乐老师间的互相交流、互相补充、学术沟通、互相鼓励、互相竞争，对音乐教学实际具有最直接的指导意义。因此，职后中小学音乐老师的继续教育培训的宗旨在于让他们接触学习新的音乐思想观念和理论方法，学习新的音乐教学方法，不断进步音乐老师个人的业务才能，完善我国音乐教育机制，实现学生和老师的全面开展，促进我国文化的大繁荣、大开展。

        1、我国中小学音乐老师继续教育的现状我国中小学音乐老师继续教育的展开，经历了早期的学历提升教育后，逐渐进入到为了进步老师整体素质和提升老师专业开展为目的的阶段，而且随着老师所在地域的不同，老师教育也有着不同的开展要求。总体上看，在开展老师继续教育的初始阶段，继续教育培训的性质是“补偿性培训”，大多数采取的是传统的培训形式，要求音乐老师学习和掌握培训者所提供的知识与技能，并强调统一的内容、统一的形式、统一的安排和统一的标准。自上世纪90年代中期开场，社会对老师的需求由数量转向质量，老师的在职培训重心逐渐转移到进步老师的素养和才能方面上来。

        我国中小学音乐老师的培训不宜再以学历教育为重点，而应从促进老师的专业化开展着眼，培养高标准、复合型的中小学音乐老师。更新培训理念，完善培训机制，保证培训师资队伍的质量等问题，应该是老师继续教育首要考虑的问题。即老师的继续教育应将着力点放在教育部门宏观管理，以学校为基地，完善继续教育培训体系，以多元化开展为主旨的音乐老师自主开展意识和自主开展才能上。

        2、各级教育行政部门要完善中小学音乐老师继续教育体制中小学音乐老师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等、中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的音乐老师。这是个庞大的老师队伍，中小学音乐老师继续教育应该由各级教育行政部门进展统一管理，严格按照国家相关标准操作，依法保障中小学音乐老师继续教育工作的开展与施行。同时，各地的中小学音乐老师继续教育应该坚持因地制宜的方法，注重各地区的差异化，进展分类指导，按不同的地域特点进展施教，坚持学用结合的原那么，采取多元化的继续教育形式，注重中小学音乐教育的质量和实效。

        在中小学音乐老师在继续教育内容与类别上，各级教育行政部门和学校应该坚持以进步中小学音乐老师素质才能和程度为重点，主要包括音乐内涵和师德修养，音乐专业知识的更新与扩展，现代音乐教育理论与理论，音乐教育科学研究，音乐教育教学技能训练，现代音乐信息技术多媒体教学的运用等。注重分类指导，可选择非学历教育和学历教育，对有培养前途的中青年音乐老师按更高标准进展继续教育培训，同时对具备合格学历的音乐老师进展进步音乐学历层次的继续教训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期工程虽已接近尾声，但我们的效劳还将延续。工程完毕后我们会在平台中进展训后研修活动，课程可重复学习，论坛照旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。

        期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我打破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加“国培”中学数学培训的学习，让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀老师的教学课件，与老师们互相交流经历，讨论教育教学方法等，让我学到了很多东西。

        通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这次学习的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。总之，这次培训留给我的记忆与考虑是永久的，在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。

        今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣。促使我在教育生涯的轨道上大步前进！我最希望在今后的培训中，对老师提出本质性的、较切合实际的问题。工作路上，学无止境，注重自我。