报告格式落款 报告格式落款怎么写

      报告格式落款

      报告格式落款

      、落款、成文时间组成，下面介绍几种报告的写法

      一、汇报性报告

      汇报性报告主要是下级向上级汇报工作、反映情况的报告，一般分为两类：

      1、综合报告。这种报告是本单位工作到一定的阶段，就工作的全面情况向上级写的汇报性报告。其内容大体包括工作进展情况，成绩或问题，经验或教训以及对今后工作的意见或建议。这种报告的特点全面、概括、精练。

      2、专题报告。这种报告是针对某项工作中的某个问题，向上级所写的汇报性报告。

      二、答复性报告

这种报告是针对上级或管理层所提出的问题或某些要求而写出的报告。这种报告要求问什么答什么，不涉及询问以外的问题或情况。

      三、呈报性报告

      呈报性报告主要用于下级向上级报送文件、物件随文呈报的一种报告。一般是一两句话说明报送文件或物件的根据或目的以及与文件、物件相关的事宜。

      四、例行工作报告

      例行工作报告是下级向上级，因工作需要定期向上级所写的报告。如，财务报告、费用支出报告等。

      调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查

      后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

      调查报告有以下几个特点：

      （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

      （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

      （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事

      物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

      二、分类

      调查报告的种类主要有以下几种：

      （一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。

      （二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

      （三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解

      决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。

      三、写法调查报告一般由标题和正文两部分组成。

      （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

      （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

      1．前言。有几种写法：

      第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

      2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

      3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进

      工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。总结与调查报告有许多共同之处：

      都是反映和检查社会实践的结果；都是阐述事物发生发展的过程，总结出带有普遍性的经验，回答现实生活中迫切需要解决的问题，以指导工作；都是通过对具体材料的分析和介绍，找出规律性的东西，提出办法；都是以叙述、说明、议论为表达方式。

      总结与调查报告区别：

      1，对象不同：

      总结是自身，调查报告是他人；

      2，目的不同：

      前者是肯定成绩，找出缺点总结经验教训改进工作；后者则调查事实，弄清情况，抓住典型，带动全面，推动工作；

      3，侧重点与材料：前注重主观性，主要靠平时积累；后者突出客观性，靠调查采访；

      4，表达不同：

      前用第一人称，说理与叙述并重；后则用第三人称，叙述多于说理。

      会议总结（讲话、发言、报告）属于总结的一种，在开完一次会议这

      之后，一般要对会议内容进行一次回顾、分析和评价，这就是会议总

      结的由来。下面以总结写法为例介绍会议总结的写法。

      一、会议总结的概念

      总结是机关团体，企事业单位对自身某一阶段或某一项工作进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践而使用的公文。

      总结的目的，是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析，吸取经

      验教训，并把感性认识上升到理论认识的高度，以便做好今后的工

      作。因此，总结在整个工作流程中具有承上启下的作用。

      个人对自己的工作、思想、学习和生活进行回顾而写成的总结，不是

      公文，属于一般应用文。

      二、会议总结的特

      点

      ：××××××××××××（宋体四号）调查

      ××××××××××××（宋体四号）调查对象：

      ××××××××××××（宋体四号）调查方式：

      ××××××××××××（宋体四号）

      正文（四号宋体、单倍行距）：

      ××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ×××××××××××××

      一、××××××××××                                              ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      二、（宋四号）××××××××××                                    ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××                  数学新课程改革调查报告

      调查目标：

      基本状态，发现问题，提出建议，促进丰都县高中新课程改革顺

      利实施。

      调查201X年9月6日至201X年11月26日。

      调查对象：

      重庆市丰都中学。

      调查方式：

      抽样调查，问卷调查，座谈、研讨。

      目前，高中数学新课程实施运行基本没有达到目标，教师的教学方式

      虽有所变革，但学生的学习方式没有太大改变。××××××××××××××××××××××××××××××

      ×××××××

      一、高中数学新课改情况

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      二、分析与结论

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      三、如何改进新课改的建议

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      ××××××××××××××××××××××××××××××

      附送：

      报告的概念和种类

      报告的概念和种类

      的大致构成是：

      ①基本情况；

      ②主要成绩；

      ③经验教训；

      ④存在问题。结束语可用“特此报告”“以上报告请审阅”。

      2．情况报告是一种信息性很强的报告，用于向上级机关及时反

      馈工作的进展，工作过程中反映出来的带有倾向性的问题和动向。写

      作时要抓住事物的重点，反映典型的事件。

      3．建议报告行文单位就某方面工作提出建议，如果内容可行，上级机关往往批转给有关部门贯彻执行，也叫呈转性报告。结尾可用“以上报告如无不妥，请批转有关单位贯彻执行”。

      4．答复报告上级单位询问某一项工作的执行结果时，下级单位根据询问的内容给予答复的报告。

      三、报告的写作模板标题，包括事由和公文名称。上款，收文机关或主管领导人。正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略；报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中意见设想不能省去。从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分为部分加二级标题或分条加序码。结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。打报告要注意做到：

      情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。

      篇三：

      公文的定义和分类公文的定义和分类

      （一）定义公文，是公务活动中所形成和使用的文字材料，是方针、政策、法规、政令和信息、情况的表现者、运载者，是机关实施管理的基本手段和重要工具，发挥着上令下达、下情上报和信息沟通的重要作用。公文贯穿机关管理工作的始终。我们要向上级报告情况，需要写成文件；我们要向乡镇、村安排什么工作，提工作要求，需要写成公文印发下去，备查、备用，便于基层照章执行；我们要告知社会公众一个什么决定，也要印制成公文。因此，公文写作与我们每一个机关告知人员息息相关，可以说，具备较强的公文写作能力，是每一个机关工作人员的基本素质要求。当前，各级各部门都十分缺乏优秀的文秘工作人员，有许多年轻人因为具备较好的文字功底，而被选拔进市、县党委、政府机关工作，从而改变了自己的生活环境和人生境遇，一些机关还因为选不到合适的文秘人员而发愁。由此可见，重视公文写作、加强公文写作，对于年轻人来说，具有更加积极的作用。

      （二）分类

      1、按照制文机关的种类划分：

      党务机关公文、行政机关公文、司法机关公文、军事机关公文、企事业单位公文、社会团体公文。今天讲的，重点是行政机关公文。

      2、按照行文方向划分：

      上行公文、平行公文、下行公文。草拟公文前，必须弄清楚行文方向，才能确定文种、内容、措辞等。

      3、按照保密程度划分：

      绝密公文、机密公文、秘密公文、内部材料、普通公文5种。我们在起草或者管理公文时，必须要按照该公文的秘密等级来处理，涉及秘密问题的，不能泄密。

      4、按照紧急程度划分：

      特提公文、特急公文、加急公文、平急公文、普通公文5种。紧急公文的处理，我在后面要专门给大家讲。

      5、按照使用范围划分：

      通用公文和专用公文。决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等全是通用公文；司法类的公文、经济类的公

      文、任免类公文、议案、提案、建议等等，属专用公文。今天讲的，主要是通用公文。

      6、按照规范性和颁发程序的规范程度、行政约束力的强弱划分：

      规范性公文和非规范性公文。规范性公文有13种：

      命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。非规范性公文：

      除规范性公文以外的公文。常用的非规范性通用公文有调查报告、工作计划类、工作总结类、提案、建议、说明、讲话稿、简报信息、书信类、启事类、条据类、表格类、大事记等等。

      （三）机关公文要素机关公文由版头、份号、密级、紧急程度、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件、发文机关署名、成文日期、印章、印发传达范围、主题词、抄送机关、印制版记组成。（四）公文处理包括哪些工作公文处理包括拟制、办理、管理、立卷归档在内的一系列衔接有序的工作。