初中期中考试总结范文4例 初中期中学生考试总结

        初一初二期中考试总结按教导处工作计划，本学期的期中考试于11月×日如期举行。

        一、本次考试的主要目的：

        1、检验一下初一新生入学后对初中学习生活的适应情况，让师、生、教务处做到心中有数。

        2、对初

        一、初二总体教学状况做一个摸底。

        3、对我校教师的年级搭配及教学成果进行检测。

        4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。

        二、出题情况这次考试我用的是县教研室编制试题，目的是想促进教师教学思想的交流，检查我校前半学期教学情况，同时也保证此次考试的真实性和时效性。

        三、考试过程本次考试前，教务处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对开学以来教师的教和学生的学做全面的检测。考试前，各班主任在教务处的指导下对学生做了较为深刻的思想动员，使得全校同学精神振奋，心态平和，抱着强有力的集体荣誉感投入到考试中。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。

        自始至终很少有作弊现象发生，仅仅有初一年级＊班的＊＊同学，初二年级一班的＊＊没有守住自己的心灵防线。按照学校的规章制度，本该给予适当处分的同时点名批评、全校通报，但为了保护几位同学的自尊心并因态度较好，因此，只是在班内作处理，学校登记违纪情况，素质评价为C等。

        四、考试分析这次考试组织严密，达到了预期的效果。

        考试结果真实有效。为了及时对考试进行总结，教导处召开全校学生大会，对本次考试作了全面地总结。对取得较好成绩的各班集体及同学进行了表奖，（同年级前三十名，及同年级班级尤其是外区学生。

        2、个别教师教学中存在态度问题和情绪问题。初二年级＊班与自己比相对看有一定的滑坡。（针对这一情况，教务处领导找到班主任老师，帮助他分析了原因，并建议班主任作认真的调查研究，通过班会对学生进行有针对性的教育。

        ）据与上述原因，下一步一方面要加强课堂教学的力度，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进教师工作态度的转变，完善考评机制，充分调动大家工作的积极性。初三期中考试总结三天的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。

        看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。

        对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

        初三的复习，现在还处于取得令我满意的成绩的。对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用。

        虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。

        无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。初中期中考试总结老师们，同学们，期中考试胜利结结束了，这次期中考试我们组织的很好。

        达到预期目的。并取得了一定的成绩期中考试是就学生一个方面而言，是对学生学习情况的检查和总结，是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结，交流，是学习知识，复习固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到，期中考试起到了加油站，检修站的作用，通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的时间抓得更紧了，很多班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧张了，一句话，期中考试过后，我们在学习上，又迈出了可喜的一步，这次期中考试达到了预期目的,取得一定成绩的原因是什么？一，发动的比较好，这次期中考试，学校召开了动员大会，由我作了动员报告，在会上，我讲了这次考试的意义，目的，要求，安排计划，学校动员大会，以后，按照学校的要求，多数班级召开了，相应的以期中考试为主要内容的班会，班主任老师做了进一步的发动，启发引导大家，积极行动起来，投入了紧张的期中考试，有的班做了期中考试计划，计划中，有期中考试的组织要求，达到的指标，从本班的实际出发，制定了通过努力达到的学习成绩指标，有的班在主题班会上，同学们争先恐后的发言，表决心，讲计划，说打算，同学之间，互相勉励，为了提高同学们对这次期中考试的认识，班主任先利用课余时间找同学们谈话，耐心地启发诱导，解除虑顾，树立信心，提高自觉性，有的班学了在期中考试中，取得比较好的成绩的同学，全班同学早来晚走，有的下午多上一节课，有的下午多学一个多小时，目前，昼长夜短，春光明媚，气候宜人，正是我们获取知识的大好时光，为进一步组织好这次考试，我们对全校21个班，早晨到校的学习的情况，中午到校学习情况，下午放学的学习情况做了严格的检查，从检查的情况看，大部分同学，按照学校的要求做了。特别是一年级，更为突出一些，不论早晨，中午，下午，一年级六个班都做得非常好。

        二、这次期中考试组织的好，部分科是统考，部分科是要我们出题，自己阅卷，这次期中考试阅卷，我们学校停了一天课，时间很紧，老师们在空课，课余，早晚完成了阅卷任务，为了组织好这次期中考试，多少老师起早贪晚和同学们一起学习，为了组织好这次期中考试，我们所有老师带病坚持工作，为了组织好这次期中考试，我们老师主动地妥善地安排了家务，挤出更多的时间辅导同学们的学习，早读，中午，下午，放学后，自习课，很多任课老师到教室中，到同学中去，到同学们的家里，指导．同学们复习，态度那么认真，热情，诲人不倦，．作风是那么地艰苦，朴实诚恳，这次期中考试，之所以取得一些成绩，是我们老师认真工作，组织得好。

        三、学习态度转变的好学校动员和班级动员会开过后，很多同学积极行动起来，原来学习态度比较好，时间抓得更紧了，原来学习一般的，时间抓得不那么紧的，学习态度不那么刻苦的，自觉的，这次动员会以后转变了态度，自觉性增强了，他们也跟学习好的同学一起挤时间，争速度，讲方法，求效率，起早贪晚复习功课，在期中考试前一个月的时间里，我们看到了同学们的可喜变化，早晨天刚蒙蒙亮，东方刚刚露出鱼肚白，几十名上百名同学，已经从七八里九十里以外的家里赶到了学校，操场上，院落里，校室里都有朗朗的读书声；下午八点后，天黑暗下来，同学们挤在教室里学习，为了学习，忘记了吃饭，睡觉，多少同学晚上回到家里学习，饭后，饭后稍一休息就继续学习，有的往椅子上一坐就是两三个小时，电视不看，客人不待，天不聊，朋友不理，专心致志地学习，有的学习到深夜很晚很晚，有的到十一二点，困了喝点，水,，走走步，清醒清醒就继续学习，多么好的学习态度呀，多么苦的学习作风呀，工到自然成，铁杵磨成针。努力是成功之母，毅力是永久的享受，伟大的事业需要始终不渝的精神，不经巨大的困难不会有伟大的事业，这次期中考试，有些同学的学习成绩之所以好些，是他们勤奋努力的结果，这次期中考试，有些同学之所以在自己的基础上有些进步了，是他们勤奋努力的结果，这次期中考试，我们之所以取得了一些成绩，是同学们自强不息，奋发学习形成的。

        目的达到了，原因找到了，经验总结了，那么我们这次考试成绩怎么样呢？学生前40名的名单（略）对以上40名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特别值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学，掀起一个学习先进，赶超学习先进的热潮，我们学习上还有哪些问题呢？

        一、态度不端正，目的不明确。他们还不知道为什么要学习，今后工作，劳动没什么文化是不行的。初中的文化已经不够了，在社会主义社会里做一个有觉悟的有文化的劳动者，知识是光明，无知是黑暗，要建设必须有知识，而要有知识，就必．须去学习。

        顽强的耐心地学习，不学习的人，像不长谷的荒地，无知识比贫穷更可怕，没有任何力量比知识更强大。用知识武装起来的人是不可战胜的，不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来好处，少年好学，长大才能成大器，中国有句谚语，少年好，如日出之光，壮年好学，如日中之光，老年好学，如蜡烛之光，一日学，一日功，一日不学，十日空，鲁迅先生说，我，倘若能生存，肯定仍要学习。

        二、行动不自觉，作风不刻苦。

        1、自习课乱，

        2、晚上回家不学，

        3、部分同学不完成作业，

        4、少数同学上课不专心听讲。学习空气不浓，我们的成绩效果不好，成绩跟兄弟地区比较差。

        三、在迟到早退旷课现象，个别有旷课现象，我．们今后的学习任务还比较重，期中考试不是学习的终点，是学习的加油站，抢修站，万里长征我们才仅仅迈出了初三化学中考复习工作总结

        一、2008年中考复习工作总结：新的一学年又开始了，全区的初三化学教师又投入到了2009年的中考备考工作中，作为初中的化学教师，每年的轨迹都是一样的，紧张而忙碌，通过大家的辛勤努力，我们圆满完成了2008年的备考复习工作。

        为了搞好2009年的复习备考工作，我们对2008年的复习工作进行简单的总结：

        1、制定复习计划：根据教学进度及学生实际情况，在开展总复习之初，对整个复习工作制定出详尽的复习计划。主要是安排章节复习、模块复习及专题复习。

        2、开展多种形式的复习辅导工作：

        （1）知识点的辅导：如模块复习和重、难点知识的专题复习，主要由我区学科带头人和骨干教师对各知识块的知识进行系统讲解，同时结合近几年的中考命题趋势对有关题型进行分类解析。

        （2）组织经验交流会。

        （3）组织学区片教研活动。

        （4）组织复习研究课活动：主要是研究如何通过课堂来提高复习效率。

        （5）面向学生的辅导讲座：区教研员到部分学校对学生进行辅导讲座。

        3、编写适合我区学生的复习用书：我区使用的是新教材，市面上适合的用书极少，我们组织有经验的教师参与编写了适合我区学生使用的复习用书。

        4、深入学校，了解情况：为了解学校情况，中教研组织了集体视导，我也利用各种机会深入到学校听课并听取复习情况介绍，了解复习中的问题，并在教研活动中和老师们进行交流，相互借鉴、改进，共同提高复习质量。

        5、命制模拟试题及组织模拟考试后的试卷分析活动：根据《中考说明》命制了两套模拟试题，并在模拟考试后进行了试卷分析活动。找出了复习中的不足之处。

        6、充分发挥中考指导小组成员的作用：在复习备考工作中，指导小组成员为中考化学复习工作提出了很多宝贵的意见，为全区的化学教师做了多次的辅导讲座，为全区化学复习质量的提高发挥了一定的作用。

        一年来，通过全体初三化学教师的努力，我们圆满地完成了2008年的备考复习工作，借此机会也感谢全体老师、感谢基层学校对我们工作的支持。

        二、2008年我区中考化学试卷分析成绩：及格率优秀率平均分2007年全区42．9224．156．432008年全区46．7127．0756．41

        (一)我区化学试卷分析:对我区10774份试卷进行统计分析，结果如下：I卷分析：I卷平均分30.16.各题得分率为:12345694.36%95.66%90.7%96.54%84.71%80.20%78910111296.93%88.9%95.32%90.95%91.85%95.5%13141516171893.6%95.3%98.33%78.3%92.65%90.40%19202122232490.62%88.36%93.72%88.42%95.30%83.2%25262728293088.19%89.99%78.69%90.97%78.42%73.6%313233343564.92%72.50%63.87%69.32%58.12%从选择题整体情况来看，选择题得分率在0.9以上的试题有18道，占51.42%，得分率在0.8-0.9的有8道,占22.85%，得分率在0.7-0.8的有5道，占14.28%，得分率在0.6-0.7的有4道，占11.42%，得分率在0.5-0.6的只有一道，是35小题,.从此可看出，学生的基础知识掌握得比较好，这与教师重视”双基”教学是分不开的.II卷试题分析：II卷平均分为26.35.填空题分析：36题，属基本概念题，主要考查原子结构的初步知识、分子和离子符号的书写及物质的组成等。难度不大.各空得分率为

        (1)96.87%;93.43%

        (2)80%;73.84%

        (3)85.35%;90.60%;75.96%.总得分率87.22%，满分7分，平均得分5.99分.不是太高，说明有一部分学生对有关的基础知识掌握得不是很好.特别是离子符号的书写。

        37题，主要考查溶解度曲线的含义及其应用，有关溶液配制的简单计算。各空得分率为：

        （1）93.33%,90.7%

        (2)61.52%.总得分率为82.33%，总分3分，平均得分2.47.考生对这部分知识掌握得还可以.38题，主要考查物质的用途和物质的制备.各空得分率为

        (1)95.86%,98.08%,90.80%，这部分得分较高，说明考生对物质的用途掌握很好.

        (2)46.41%.得分率不是很高，主要原因是不知道物质之间是如何反应的，还有一部分考生是化学方程式书写不规范造成失分.总得分率为:78.21%.本题满分5分，平均得分3.9分.39题，主要考查物质的除杂原理及误差分析、除杂试剂的选择，各空得分率为

        （1）62.12%,13.12%,17.67%

        (2)58.28%,58.68%.总得分率47.6%.问题较多的是

        (1)中的40题，这是一道图形推断题，主要考查酸、碱、盐之间的重要反应，各空得分率

        （1）26.76%

        (2)45.86%.总得分率:34.85%.如果按常规形式出题，得分率会高一些，由此看出考生的举一反三能力较弱.本题满分2分.平均得分0.69.

        1、实验题分析：41题，主要考查实验室制取氧气、二氧化碳的药品、原理、及发生装置、收集装置；氯酸钾和二氧化锰制氧气后二氧化锰的回收；氧气的验满。各空得分率为：

        （1）61.52%,82.32%,69.29%

        (2)85.96%,87.57%,90.80%.总得分率81.05%，考生对气体的制取这部分内容掌握得还可以.本题满分6分，平均得分4.86.42题，考查装置的连接顺序及有关一氧化碳、二氧化碳的性质问题.各空得分率

        (1)20%

        (2)71.92%,49.5%，总得分率38%.出现的问题是装置连接不清楚;

        (2)中看出，学生在审题能力上有待加强.本题满分5分，平均得分1.64.分.

        3、计算题分析：44题，是根据化学方程式的基本计算.得分率为57%.出现的问题主要是方程式的书写、计算格式不规范、计算结果不准确。

        这是一道容易题，但得分率不是很高，说明学生在基本计算上掌握得不是很好。本题满分4分，平均得分2.28分.45题，主要考查溶液中化学反应的计算，并结合图形进行分析，是一道综合计算题，本题得分率26.79%，本题满分4分，平均得分1.07分，说明一部分学生综合计算能力还是比较强的.从计算题整体来看，得高分的学生比例和得低分的学生比例都高。

        （二）学生问题反馈：

        1、基础知识不扎实：如氢氧根离子的书写出错率很高；书写化学方程式时缺少条件及状态符号，气体的制取装置不会选择；基本计算掌握不好等。

        2、各种能力有待加强：

        （1）审题能力：如的综合实验试题，学生应答感到困难。实验能力有待提高。

        （6）计算能力：基本计算能力有待加强。

        综合计算如将化学方程式、溶液等计算与数据信息结合起来进行设题，学生感到困难。

        （三）教学建议：

        1、打好基础：在中考化学试卷中，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以落实基础是大方向。教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本技能要示范准确、使用规范，对基本方法要步骤清晰、认真落实。

        在复习阶段综合训练时，也要引导学生不断联系基础知识、基本技能进行重点问题的训练，常抓不懈，不断巩固，不断提高。

        2、培养能力：在教学中除了要落实基础，还要通过化学的学习使学生学到解决问题的方法，学到分析、推理、判断和比较等科学能力，培养兴趣，提高科学素养。

        （1）加强实验能力：在教学中，要加强实验教学，注重实验现象的分析，尤其是对于实验过程中出现的问题和失误要重点分析。

        要注重来源于教材内容的知识拓展，适当补充和改进化学实验，用不同的实验方法和问题进行教学和对问题的思考。

        （2）注意化学思想方法的训练和培养，进行口头和书面表达能力的培养。注意培养学生的正确学习习惯，答题注意规范、准确、完整。

        （3）注重科学探究能力的培养：初三教学课时紧、任务重，但从培养学生能力的角度来讲，通过探究性学习使学生体验科学过程和方法是十分必要的。要积级地创造条件在课上开展一些科学探究活动，特别是结合教学内容选择一些适合学生实际水平的探究性实验，使学生受到科学方法的训练同时，在平常的教学中，要通过各种渠道培养学生的信息处理能力，处理信息的能力是一种综合能力，是进行科学探究必备的能力,0405年的试题中涉及到的信息题还是比较多的，要培养学生对各类信息的提取、分析、处理、应用等能力。只有这样，当学生面对以能力为主的考题时才会应会自如、顺利解决。

        （4）注意贴近生活，联系实际：在环境问题、生活实际、工农业生产以及最新科技发展方面，新材料、新技术、新发现不断出现，教师可根据教学的需要，有目的地收集这方面的素材，不断充实教学内容，扩展学生的信息来源。

        （5）面向全体学生：随着大学的扩招，家长和社会增加了对普通高中的需求，提高了对教育的期望值。在教学中我们要关注学生的个体差异，不随意放弃一个学生，要使不同层次的学生都有所提高。

        三、2009年中考复习计划及建议:

        （一）复习计划：

        1、组织好各知识块的专题复习。

        2、组织复习研究课活动，研究如何通过课堂教学来提高复习效率。

        3、定期组织经验交流活动。

        4、命制模拟试题及模拟考试后的试卷分析。

        5、继续组织好各学区片的教研活动。

        6、做好复习题的搜集和筛选工作，并在网上及时发布。

        （二）复习建议：

        1、用好《中考说明》：中考说明是命题的依据和标准，在总复习中一定要认真理解、体会中考说明中的内容。特别是中考说明中的双向细目表，根据其要求确定好复习的范围和各知识点的具体要求。狠抓基础，并注重能力的提高。

        2、做好复习计划：在总复习前，应该针对学生实际情况和复习的时间，制定好计划，包括复习的方法、复习的进度，对整个复习应该有一个总体的规划，同时也应该有短期的计划，如一周的，甚至是每一节课应该完成的复习内容。

        3、做好复习题的选题工作：在总复习阶段，做一定量的习题是必要的，但不能使学生陷入题海战术。应分析近几年北京市及全国各省市的中考试题，了解中考试题的命题趋势和走向，在此基础上，精选代表性的习题，注重习题的质量，而不应该是数量。

        同时针对学生的薄弱环节来加强练习。

        4、做好试卷分析工作：每一次考试都是一次“练兵”，考试后的试卷分析工作是非常重要的。要对学生在考试中出现的问题，及时做好分析和总结，并对学生加强考试中解题技巧及解题方式的指导。

        5、复习中要面向全体学生：在总复习阶段，学生的差异更是显著，在复习要关注各层次的学生，分层指导、分类练习，告别是一些基础比较薄弱的学生，要多关注，从情感上多关心，树立他们的自信心，从而提高整体成绩。

        6、加强交流与合作：在总复习阶段，教师之间的交流与合作是非常必要的，同一学校的教师应该充分发挥教研组与备课组集体的力量，对于一些小的学校同一年级只有一个或两三个老师的，可以和其它学校联系，加强学校之间的交流。

        7、勤学习，善总结：在中考复习中，教师要加强自身学习，阅读一些中考方面的文章，参加各种教研活动，走出去听听其它老师的复习课，多渠道获得信息。

        对有效的复习方法，应该随时总结，对存在的问题，找出解决的办法。