教学常规检查总结范文 教学常规检查工作总结

        范文一教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此在教育局常规工作检查前我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规资料料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。

        现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：教师的备课、课外辅导情况、听课、作业批改登记；学生的作业及成绩册等常规材料。

        一、好的方面

        1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真书写教案，能将教材、教参综合起来应用。

        教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

        2、听课方面。

        多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

        3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

        学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

        4、各种资料都能及时上交、如反思、总结、论文、试卷等。

        二、存在的问题

        1、备课方面。个别教师反思过简，个别教师没有按课时写教学目标和反思。

        个别教师计划简单，存在两个学期的计划一样的情况。

        2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

        学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。

        并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、部分学生在作业本上乱涂乱画，部分学生作业本脱页、烂页。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。

        3、课外辅导本、作业登记本虽然教师都有，但大部分教师不能按时记录，都是临时补写，应付检查，存在相互抄袭，记录过简、内容空洞的情况。

        4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，就相互抄袭听课笔记，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

        范文二为认真落实教学工作会议精神，全面提高学校的教学质量，根据学校教学工作安排，结合我校实际教学情况，我校于20XX年9月18日进行了本学期的教学常规工作检查，根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下：

        一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度，大都数老师都写上了备课日期、上课日期。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

        个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足，有几个数学老师班个多学期过去了，只有二十几个教案，是否偏少了点；反思只有短短的一句话，不能很好地起到反思调整改进的作用。

        二、作业情况：开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了《课程标准》，关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照标准要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。

        1、主要成绩：

        （1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

        （2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

        （3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

        （4）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。

        将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

        2、存在问题：

        （1）学生作业本保洁不好，纸页不够整，特别是低年级。

        （2）个别班中学生本上的作业量不统一。

        （3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

        （4）建议老师加强对学困生多采用面批形式，多用激励性语言。

        （5）部分语文老师的作文批改不够及时，不够仔细，连错别字，病句都不批出来，就一个大构，写了几句评语。

        （6）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

        三、改进意见：

        1、教学设计要体现个性，要根据班级学生的实际情况备课，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须先写好教案。

        要做到认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。10年以下年青教师应该写好详细的教案，按实际上课课时进行备课。

        2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

        3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

        4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，特别是很大的“×”，圈出来或划出来就可以了，让学生订正后再批。

        5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

        6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

        7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

        8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。