小学语文教师教学成果总结 小学语文教师教育教学成果

      小学语文教师教学成果总结5篇

            学校语文老师教学成果总结1

            时间过得真快，一转瞬这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的缺乏。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的〔教学〔工作打算〕〕，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学讨论，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：

            一、工作与成果

      (一)更新观念，提升力量

            为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变了〔教育〕观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

            1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周实行以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断〔反思〕自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

            2. 组织本组老师主动参与区内外出各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，〔说说〕所感所想。

            (二)改良〔方法〕，提高效益

            1. 为了改革课堂结构和〔教学方法〕，提高组内老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们仔细组织了集体备课活动，结合学校口语交际课题讨论，每位老师参加口语交际教学研讨，老师们共同参加备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关心解决教学问题和同学思想问题。

            2. 我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节组内讨论课，组内推举一节校内教研课展现。在活动中，授课的老师主动预备，虚心听取建议;评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心献课者。

            3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。仔细检查了老师的备课笔记、教学打算和同学作业的批改状况;通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是班级偏大的何老师、、谭老师、文老师，还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓同学语文教学常规，利用休息时间义务辅导同学，全面提高同学的语文素养。

            (三)营造气氛，沐浴书香

            尽管本学期教学时间短暂，比较紧急，但“书香班级”的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五六班级组给孩子们制订了读书打算，并将一些中外名著等书籍作为同学必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书推举会”，6月开展了“走进古典名著人物〔故事〕”竞赛，“综合性学习”等活动。依据同学的爱好、〔爱好〕，组织他们参与了各种爱好小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。

            分班主动进行了语文学科素养竞赛培训，做到培训面广，持之引导同学通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展现的展板;这一系列活动较大地激发了同学读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。

            (四)辛勤耕耘，硕果累累

            本学期，我们语文组以学校口语交际课题为讨论主题，课题的讨论贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。

            1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。张永红老师期初执教了《夸夸我的小手》;汤滢老师执教了《我该怎么做》口语交际校级研讨课。晏敏、李筠、吴清华、陶润泉老师相继参与了校内口语交际专题研讨课。每一次试教到组内展现，老师们都仔细地进行组内课例讨论，经过反复的集体备课，组内听评课，再校内进行教研课的展现，都扎扎实实地将校本教研落到实处。组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改良自己的课堂教学，形成了深厚的教研气氛，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。

            2、组织各种语文实践活动。这学期组织同学参与了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动，，校内的演讲竞赛、“弯弯腰，清洁校内”征文等。协作学科特点，分班级自主组织同学进行〔手抄报〕编排、书法竞赛等，这一系列的活动使同学明白：生活中到处皆语文，生活也是〔语文学习〕的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

            本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、仔细地工作，讲究务实，悄悄无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素养、教学观念还存在许多差异。所以我们今后仍旧要朝着这几个方向努力。

            学校语文老师教学成果总结2

            随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完满地画上句号。沉静下来，回顾本学期的工作，感觉紧急、劳碌而又欢乐、充实，由于我收获颇丰。当然也有圆满。现把收获和圆满总结如下，以利于以后的工作。

            一.课前，细心备课是上好课的关键。

            开学初，依据教研组长的分课开头仔细地备课。我总是提前备好每节课，仔细研读教材，确定每一课在本单元的位置，留意了学问之间的联系，把握好每一课的重难点。努力寻求教学资源。每一课我都以同学的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，实行什么方法、〔措施〕让同学能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家关心解决。特殊是中心发言(欢迎光临)的课备得更精细，教研时我总是主动发言，倾听好的教学方法，仔细修改教学设计，使自己的备课趋于完善。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。

            二.上课时刻关注同学，让课堂多一些情趣，多一些欢乐，使每一个同学的力量得到培育和进展。

            针对二班级同学年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我实行竞赛、嬉戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动同学学习的主动性，让他们在欢乐中学习，在欢乐中成长，主动猎取学问。多以鼓舞、表扬为主，时刻关注每一个同学。在识字教学中，充分利用同学已有的识字〔阅历〕，比方换偏旁、换部件、猜字谜的方法关心同学识字，尝试挖掘其他好玩的方法，比方编歌谣等，调动同学识字的爱好，感受中国文字的魅力。通过让同学相互说说生字的书写，培育了同学读帖的力量，又培育了同学审美的力量。

            三.仔细地批改作业，准时反馈是同学学好的保障。

            无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改。发觉错误准时反馈，让同学改后再交给我看。特殊关注待进步同学的作业，让他们改后再写几遍加强记忆。作(欢迎光临)业是课堂教学的一种表达和稳固。只有仔细批改，才能查漏补缺，同学才能仔细对待，养成良好的学习习惯，才能保障同学学好。

            四.教给同学良好的〔学习方法〕，促其自学。

            在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会同学〔课前预习〕课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思索问题，一些词语的理解要靠做动作或读上下文来理解。我班的一些同学已经把握了初步的学习方法，自学力量很强。

            五.开展以诵读古诗词为主的读书活动。

            做为语文老师时刻不忘培育和提高同学的(欢迎光临)语文素养。开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展现。与此同时我班同学主动捐书，把家里最喜爱的书拿来大家共享。利用课下的时间大家相互传阅。既增长了学问，又学会了共享。

            六.主动参与学校进行的教科研活动，仔细学习，提高自己的业务水平。

            对于学校的教研活动我主动参与，从不缺席。仔细地做

            好记录。特殊是学校组织的骨干老师教研沙龙活动让我真实而又清晰地看到骨干老师成才的脚印，让我深刻熟悉到只有坚持不懈地学习，反思，才能不断地成长。在学校进行的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之特长，弥补自己的短处。自己执教前，仔细预备。课后大家对这节课还是比较认可的。

            经过努力，我班其中考试成果级部第一名，在学校进行的粉笔字竞赛中取得一等奖。当然，工作中还存在着缺乏：

            1.开展活动没有长期性。

            2.不能准时写出教学反思，以后要勤动笔。

            3.怎样才能更好地调动待进步生的学习主动性，有待以后仔细思索、琢磨。

            学校语文老师教学成果总结3       回顾一个学期来的语文教学工作实践，我 全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的〔工作总结〕如下：

            一、主动听课，仔细备课，擅长反思

            听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.

            二、紧抓作业批改，注意后进生辅导

            作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径.开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉.从而能够更好的依据同学的状况，调整教学.对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负，谈目标的同时，激发同学的学习热忱.       三、重视同学力量的训练

            语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成.而低班级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出.所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练.

            语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容.自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，“多说多练”势在必行.整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段.给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话.同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言.如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增添同学们的自信念.对于不同的同学有不同的要求.平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达.通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，〔规律思维〕力量也增添了.

            在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”.俗话说：读书百遍，其义自现.语文“读”的要求，首先要读准字音，读通〔句子〕，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用“读”来感悟〔文章〕，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等.再次，用“读”关心记忆，培育语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情.

            语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结，归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云：温故而知新.常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松.       综上所述，既要留意抓孩子们的基础学问，也要留意他们力量的培育，精讲精练，努力到达孩子们好学乐学的境界，是我孜孜不倦追求的目标。

            学校语文老师教学成果总结4

            本学期我担当二(2)班语文学科的教学，现总结如下：

            一、我遵守学校〔规章制度〕

            我常常教育同学注意个人的形象、言行、举止，并以身作则。我遵守学校出勤纪律，教育同学共同爱惜学校公物，每周按时仔细护导，与同事们相处和谐，主动参与工会活动。

            二、仔细履行老师〔岗位职责〕       (一)、主动学习，主动参加课题讨论。

            1、本学期我外出参加听课、培训共4次，校内外听评课共23节次，博客上撰写〔心得体会〕3篇。

            2、主动参加省级课题《信息技术环境下构建〔高效课堂〕策略的讨论》，撰写课题教学设计、教学反思。

            3、通过不断的学习实践更新自己的观念，努力提升教学素养。

            (二)、注意教学常规

            1、仔细研读教材和教学参考书，在上面圈点勾划并作批注，主动参加〔二班级语文〕组集体备课，二次备课详细详实;       2、专心上课。平常在班上开展语文引导自学课型试验，基本上每节课都使用班班通，本普期参与区级、校级引导自学课型竞赛课各一次，分别是新〔入职〕老师竞赛课《会走路的树》，区引导自学课竞赛《暑假生活我支配》，组内老师互相磨课，评课议课，收获和感想详见老师博客。

            3、结合我班学情布置作业，细致批改，在班上准时反馈作业状况，多作表扬。

            4、每节课关注两个学困生，课后个别辅导了王__、周__、董__等同学。

            5、记录同学单元检测的成果，反思自己的教学效果，表扬有进步的同学，准时关注学业成果起伏大的同学。关注同学独特化成长。       (三)、关注课堂，努力提高自己的教学质量。

            1、本学期我班同学形成的良好学习习惯有：做好课前预备、合理整理自己的书桌、书包读书姿态很正确，大部分同学能始终保持正确的写字姿态。

            2、同学的阅读爱好提高了。

            课前引导孩子去阅读《同步拓展阅读》，课上提问，检查反馈，表扬仔细阅读的同学。

            上好阅读课，教给孩子图文结合、想象、猜测、复述等阅读方法，引导同学做摘抄笔记，带孩子熟悉图书馆藏书架红、黄、蓝、绿四色分类标识，孩子们已知道爱惜图书，阅读课和午餐后带同学去图书馆15次，如今午餐后大部分同学能主动阅读图书;班上涌现了一批爱阅读的孩子，(胡__、董__、贺__、叶__等)，4月份我班图书馆共借阅201册，列全校第三，到5月份班级图书馆借阅量上升到331册，列全校第一。

            3、经过我和各科老师的共同努力，我班如今学风良好，本次期末检测语文学科优秀42人，良好2人，优秀率95.45%。

            三、缺乏之处和准备

            1、同学的课堂常规有“回头潮”的现象，要连续加强课堂常规的训练。

            2、同学学习习惯的养成教育要连续加强，本学期虽然我一再强调写字姿态，但班上还是有一半左右的孩子，只能坚持一会，写着写着姿态就变样了，今后还要反复强调、反复训练。       3、部分孩子消失作业没完成就看课外书，晚上看课外书到很晚才休息的现象，今后要引导孩子合理支配课外阅读的时间。

            总之，经过老师和同学的共同努力，这学期的教学工作较有成效，同学的阅读爱好提高了，成果也有所进步，我会再接再厉。

            学校语文老师教学成果总结5

            本学期的教学工作到今日就结束了，回顾这一每天的教学工作你，我感受良多，作为一个语文老师，把同学的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，但是我还是有缺乏的地方。下面是__年学校语文教学的工作总结。

            一、主动听课，仔细备课，擅长反思。       听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

            关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二班级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

            二、多种方式，充分调动学习主动性。

            爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等〔童话故事〕，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。

            三、注意平常的积累。

            本学期我连续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，〔好词好句〕，〔成语〕、〔谚语〕、〔歇后语〕、〔名人〔名言〕〕等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地〔造句〕，再如：名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及杰出表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。

            四、耐烦辅导专心测评

            (1)耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些同学有较大的进步。

            (2)专心测评。每学完一组课文，我都指导同学仔细复习，稳固所学的学问，然后对同学把握学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。

            从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!