教师教案课后小结（通用） 教案课后总结与评议记录

        æ•™å¸ˆæ•™æ¡ˆè¯¾åŽå°ç»“教师教案课后小结　　一、什么是教师教案　　教师教案是集体备课要在年部组长组织下，æ¹æ®æ–°è¯¾æ‡çš„要求集体ç”讨一单åƒä»¥åŠæ¯å•åƒç¬¬ä¸€è¯¾æ—¶çš„æ•™å¦ç›®æ‡ï¼ˆçŸ¥è¯†ç›®æ‡ã€èƒ½åŠ›ç›®æ‡ã€æƒæ„Ÿæ€åº¦ä»·å€¼è§‚）、教å¦é‡ç‚¹ã€æ•™å¦éš¾ç‚¹ã€æ•™å¦æ—¶æ•°ä»¥åŠæ•™å¦è¿‡ç¨‹ã€‚　　二、教师教案课后小结（通用12篇）　　作为一位优秀的人民教师，就难以避ååœ°è¦å‡†å¤‡æ•™æ¡ˆï¼Œæ•™æ¡ˆæœ‰åŠ©äºŽå¦ç”Ÿç†è§£å¹¶æŽŒæ¡ç³»ç»Ÿçš„知识。写教案需要注意哪些æ¼å¼å‘¢ï¼Ÿä»¥ä¸‹æ˜¯å°ç¼–帮大家整理的教师教案课后小结（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　教师教案课后小结1　　为了å¨é¢ä¿ƒè¿›å¦æ¡çš„æ•™å¦å·¥ä½œè§„范，同时为进一æ¥æ·±åŒ–å¦æ¡çš„课å‚æ•™å¦æ”¹é©ï¼Œæœ¬å¦æœŸæ•™å¯¼å¤„将各老师的任课教案进行了较细致、å¨é¢çš„检查。现将å·ä½“æƒå†µæ€»ç»“如下：　　一、整体检查æƒå†µã€€ã€€1、总体检查æƒå†µè‰¯å¥½ï¼Œç»å¤§å¤šæ•°è€å¸ˆèƒ½æ¹æ®æ‰€ä»»å¦ç§‘教材及所在ççº§å®žé™ï¼Œè®¤çœŸåˆ¶å®šæ•™å¦è¿›åº¦ï¼Œå¹¶ä¹¦å†™åœ¨è‡ªå·±çš„教案本上，以指导自己的教å¦å®žé™ã€‚每个课时教案突出“三维”目æ‡ï¼Œæ¸—透新课程理念，以人为本，面向å¨ä½“，积极倡导自主、合作、探究的教å¦æ¨¡å¼ï¼Œæœ‰ä¸€å®šçš„æ•™å¦å‡†å¤‡ï¼Œè¿‡ç¨‹æ¸æ™°ã€‚　　2、大部分老师的教案å·æœ‰å†å®¹è¯¦ç»†è§„范、项目填写齐å¨ã€çªå‡ºé‡éš¾ç‚¹ç‰ä¼˜ç‚¹ï¼Œè¿˜ä½“现了å¦ä¹æ–¹æ³•ã€è¯¾åŽå°ç»“å·æœ‰å®žæ•ˆæ€§ï¼Œå¦ä¹å½¢å¼å¤šæ·æ€§çš„特点。　　3、部分教师要备好å‡é—¨æˆ–好å‡ä¸ªå¹´çº§çš„课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对å¾ã€ä»”细备好每一门、每一节课，å分体现了各位老师对备课工作的重视程度。　　4、多数教师æ¹æ®æ•™å¦å¯¹è±¡çš„不同、科å¦è®¾è®¡æ•™æ¡ˆã€æ¹æ®ä¸åŒå¹´é¾„、不同层次的å¦ç”Ÿï¼Œé‡‡å–不同的科å¦å†å®¹å’Œè¿›åº¦ã€‚　　5、教å¦åæ€æœ‰ä¸€å®šçš„量，但教å¦çš„反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思ä¸ï¼Œä¹Ÿç¡®å®žæœ‰è€å¸ˆåšåˆ°äº†è¯¾ä¸åæ€å’Œè¯¾åŽåæ€ï¼Œå¹¶æœ‰é’ˆå¯¹æ€§åœ°è¿›è¡Œäº†åœ¨è®¾è®¡ï¼ŒçœŸæ£è¾¾åˆ°äº†åæ€çš„效果。　　二、å˜åœ¨çš„问题　　1、在本次教案检查ä¸ï¼Œç»å¤§éƒ¨åˆ†çš„教师都能做到åˆå¤‡è¯¾ï¼ŒåŽä¸Šè¯¾çš„要求。但是个别老师的教案å†å®¹æ²¡æœ‰è¶£å‘³æ€§ï¼Œä¸èƒ½å¼•å‘å¦ç”Ÿæ€è€ƒï¼Œåº”该引起å¨ä½“老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教å¦è¿›åº¦ã€ä¸èƒ½è½å®žæ•™æçš„å†å®¹ã€‚　　2、个别教师的备课过程过于简单，教å¦æ´»åŠ¨æ—体现，文å—性表述偏少，且å—迹不够工整。　　3、部分教师的教案教å¦è¿‡ç¨‹è¿‡äºŽç®€å•ï¼Œæ²¡æœ‰ä½“现æƒæ™¯çš„创设，å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨ä¸Žæ•™å¸ˆæ´»åŠ¨çš„å·ä½“操作没有，只是概述，不利于实é™æ•™å¦çš„操作。　　4、教å¦åæ€çš„书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反æ˜å‡ºå¯¹åæ€çš„认识不深，教师自身的思想工作没做通。　　5、部分教师的教案书写的项目不齐å¨ã€‚æ—进度、设计环节、设计意图、甚至板书。　　三、改进措施　　1、今后教导处要åŠå¤§æ£€æŸ¥çš„力度，要增åŠæŠ½æŸ¥çš„次数。　　2、检查时，对å˜åœ¨çš„问题进行“一对一”的交流。　　3、å¿è¦æ—¶ï¼Œå¯¹ä¸ªåˆ«æ•™å¸ˆè¿›è¡Œä¸ªåˆ«æŒ‡å¯¼ã€‚　　以上是我æ¡æœ¬æ¬¡æ•™æ¡ˆæ£€æŸ¥çš„大体æƒå†µã€‚教案反æ˜ä¸€ä½æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦æ€åº¦ï¼Œå¸Œæœ›å¤§å®¶åœ¨ä¸æ–é’»ç”æ•™å¦çš„同时，认真编写教案。也希望做的好的继ç»åšæŒä¸‹åŽ»ï¼Œä¸ç†æƒ³çš„要端æ£æ€åº¦åŠä»¥æ”¹è¿›ï¼ŒçœŸæ£æŠŠæ•™å¥½ä¹¦çš„口号落到实处。　　教师教案课后小结2　　优点：　　1、å分利用多媒体教å¦,课件设计新颖,利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观。　　2、创设良好的è¯è¨€çŽ¯å¢ƒï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„æƒè¶£ã€‚å¦ç”Ÿçš„表演调动了课å‚气氛，课å‚结构严谨，有层次，调动了å¦ç”Ÿçš„积极性。能让å¦ç”Ÿç”¨è¡¨æ¼”的形式来å¦ä¹æ–°è¯¾ï¼ŒçœŸæ£åšåˆ°äº†æƒæ™¯æ•™å¦ã€‚通过å¦ç”Ÿè¡¨æ¼”，组织教å¦ï¼Œå¦ç”Ÿå¦ä¹çš„积极性较高。　　3、课å‚è®ç»ƒæœ‰ç³»ç»Ÿï¼Œé‡ç‚¹çªå‡ºï¼Œè½å®žåˆ°ä½ï¼Œè¯¾å‚容量大．　　4、å分调动了å¦ç”Ÿçš„参与性与主动性，提高了课å‚效率．分组和分层教å¦åšçš„不错．　　5、教å¦ç›®çš„明确，教å¦é‡ç‚¹æŠŠæ¡å‡†ç¡®è®ç»ƒå分，角色表演环节设计不错，既让å¦ç”Ÿè¿ç”¨äºŽå®žé™æœ‰è°ƒåŠ¨äº†å¦ç”Ÿç§¯æžæ€§ï¼Œé‡éš¾ç‚¹çªå‡ºï¼Œè®¾è®¡æ¯”较新颖,çŸè¯ï¼å¯¹è¯çš„è®ç»ƒæ‰Žå®žæœ‰åºã€€ã€€6、注意培å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œå¦ç”Ÿå‘音准确、优美。体现小组合作。围绕一个任务，重视è¯è¨€ç»¼åˆè¿ç”¨èƒ½åŠ›çš„培å»ã€‚结合现实生活,给å¦ç”Ÿåˆ›è®¾äº†æƒå¢ƒã€€ã€€7、教师口è¯ä¼˜ç¾Žæµç•;板书有条理,有特色;将所å¦ç»“合实é™åº”用于现实生活ä¸;由å¦ç”Ÿé€šè¿‡å¬æ¥è§„范口è¯å‘音;小组竞赛提高了å¦ç”Ÿçš„积极性.　　8、教师è¯è¨€æœ‰åŠ›ï¼Œå¦ç”Ÿçš„课å‚参与率高，能及时，注重知识的补å。　　10、教态亲切自然，课å‚驾é©å¨´ç†Ÿè‡ªå¦‚，教å¦è¿‡ç¨‹æµç•æ˜Žå¿«ï¼Œæ•™å¦çŽ¯èŠ‚严谨有序，教å¦å†å®¹æ¸æ™°æ˜Žç¡®ã€€ã€€11、教师坚持å¨è‹±è®²è¯¾,对于优秀生的培å»æœ‰å¾ˆå¤§çš„好处.亲切自然，井然有序．对å¦ç”Ÿç‰¹åˆ«å³æ³¨ï¼Œæ•ˆæžœå¾ˆå¥½ï¼Œå¦ç”Ÿå±•ç¤ºè‡ªå·±çš„积极性很高.å¨è‹±æŽˆè¯¾æœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿå¬åŠ›çš„提高,　　12、教师自身ç´è´¨è¾ƒé«˜,教å¦æ€è·¯æ¸æ™°,教å¦çŽ¯èŠ‚有序.　　缺点：　　1、课件设计制作不够实用.课件的å—体太小，不够美观。不能很好的吸引å¦ç”Ÿã€‚　　2、课å‚容量不够大．å†å®¹è¾ƒå°‘，å¦ç”Ÿç»ƒä¹å¼ºåº¦åº”再åŠå¤§ä¸€ç‚¹ã€‚　　3、建议å¦ç”Ÿå‚与面再大一点,让尽可能多的å¦ç”Ÿå‚与课å‚.鼓励他们å¦ä¹è‹±è¯çš„æ¿€æƒ.提问范围再广一点，用的激æƒæ¥è°ƒåŠ¨å¦ç”Ÿã€‚让尽可能多的å¦ç”Ÿå‚与课å‚。　　4、教师缺乏激æƒã€‚教师è¯è¨€é‡å¤,课å‚用è¯ä¸å¤Ÿç®€ç»ƒ.在课å‚上要多使用英è¯ï¼ŒåŠå¼ºè¯¾å‚用è¯è®ç»ƒã€‚多以师生互动来演示句型。多给å¦ç”Ÿä¸€äº›é¼“励的è¯è¨€ï¼Œåœ¨ç»™å¦ç”ŸæŒ‡ä»¤æ—¶è¯è¨€åº”再简洁一些，明确一些。　　5、课å‚上激烈的竞争让优秀å¦ç”Ÿå¤§å‡ºé£Žå¤´ã€‚但机会面前，人人平ç‰ã€‚老师应该有意识地多鼓励后进å¦ç”Ÿå‚与课å‚，并能让他们感受到老师的å³æ³¨ã€‚　　6、增åŠå¤§å£°é˜è¯»è®ç»ƒï¼Œå£è¯ç»ƒä¹ä¸å¤Ÿå分，注重过程管理。在å¦ç”Ÿç»ƒä¹å¯¹è¯çš„过程ä¸,教师不要随便打æ–å¦ç”Ÿçš„话,他们说完了,及时çºæ£æ•ˆæžœæ›´å¥½ã€€ã€€7、注意培å»å¦ç”Ÿå¦ä¹è‹±è¯çš„ç´å»ï¼Œå¬è¯´è¯»å†™çš„能力应该得到å分的锻炼和åŠå¼ºã€‚教师的要求应该是高æ‡å‡†çš„，有利于å¦ç”Ÿçš„成长。　　8、未能及时çºæ£å¦ç”Ÿçš„错误，反馈æ¡æ£ä¸å¤ŸåŠæ—¶ã€‚　　单纯从课å‚æ•™å¦çš„环节来看，虽然也出现了不少的问题，有许多值得仔细考虑和改进的地方，但实事求是地讲，有一点是可以肯定的。我们的老师个人ç´è´¨æ–¹é¢æ˜¯æ²¡æœ‰å¤šå¤§é—®é¢˜çš„，基本功和个人能力都比较好。也说明只要我们能够努力，针对教å¦å’Œå¦ç”Ÿå˜åœ¨çš„问题åŠä»¥æ”¹è¿›å’Œæé«˜ï¼Œå°±èƒ½å¤Ÿåšå¥½æ•™å¦å·¥ä½œï¼Œæé«˜æ•™è‚²æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œæé«˜è‹±è¯æ•™å¦æˆç»©ã€‚现在据我分析，å¦ç”Ÿå±‚面å˜åœ¨çš„比较集ä¸çš„问题是å¦ä¹å´è¶£ã€å¦ä¹ä¹æƒ¯ã€çŸ¥è¯†çš„落实方面å˜åœ¨é—®é¢˜ã€‚å¦ä¹å´è¶£çš„培å»ï¼Œå¾ˆå³é”®ã€‚现在的问题不是å¦ç”Ÿå¦ä¸å¥½ï¼Œè€Œæ˜¯å¦ç”Ÿæ¹æœ¬ä¸ä¹æ„å¦ã€‚所以会出现大面积两极分化的问题。å¦ç”Ÿå¦ä¹è‹±è¯æ²¡æœ‰åŠ¨åŠ›ã€‚å¦çš„很æ»ã€‚å¦ä¹ä¹æƒ¯æ–¹é¢ï¼Œå¦ç”Ÿå¬è¯´è¯»çš„方面很æ¬ç¼ºï¼Œæ²¡æœ‰å»æˆè‰¯å¥½çš„听说读的ä¹æƒ¯ï¼Œå†™å¾—也不认真。而导致成绩不理想的直接原å›å°±æ˜¯çŸ¥è¯†è½å®žä¸å¤Ÿã€‚å¦ä¹ä¸»åŠ¨æ€§æ²¡æœ‰ï¼Œæ²¡æœ‰å»æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼ŒçŸ¥è¯†çš„落实就很难到位。反观教师的教å¦ã€‚在å¦ç”Ÿå¦ä¹å´è¶£æ–¹é¢ï¼Œæ•™å¸ˆçš„备课很å³é”®ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†è€å¸ˆåªæ³¨é‡æœ¬èŠ‚课涉及到的知识，讲了哪些，或è€è¯´åº”该讲哪些。而忽略了知识的呈现方式。也就是说没有结合å¦ç”Ÿçš„实é™ï¼Œä»¥å¦ç”Ÿæ¯”较喜欢的方式，或è€è¯´åˆ›é€å¾ˆå¥½çš„知识æƒæ™¯æ¥æ•™å¦ï¼Œåªæ˜¯æž¯ç‡¥çš„就知识ä¼çŸ¥è¯†ï¼Œæ•™å¦çš„手段和方法太单调，时间长了，å¿ç„¶ä¼šæ‰“击å¦ç”Ÿå¦ä¹è‹±è¯çš„积极性。　　å›æ¤ï¼Œåœ¨æ•™å¦ä¸ï¼ŒåŠå¼ºé›†ä½“备课很å³é”®ï¼Œç»¼åˆé›†ä½“的力量，设计比较好的教å¦æƒæ™¯ï¼Œæ•™å¦ç¨‹åºï¼Œè¿ç”¨è‰¯å¥½çš„æ•™å¦æ‰‹æ®µï¼Œè®¾è®¡å¤šæ·çš„æ•™å¦æ´»åŠ¨ï¼ŒåŠä¸Šè€å¸ˆä¸ªäººçš„课å‚æ•™å¦æœºæ™ºï¼Œè®©æ•´ä¸ªè¯¾å‚活起来，让每个å¦ç”Ÿéƒ½å‚与进来，å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„å´è¶£å’Œä¸»åŠ¨æ€§å°±å¯ä»¥å¾ˆå¥½çš„保持和提高。而对于å¦ä¹ä¹æƒ¯çš„培å»å’ŒçŸ¥è¯†çš„落实方面，如果要找老师的原å›çš„话，可能就是两个方面，教师忽略了å¦ç”Ÿä¹æƒ¯åŸ¹å»çš„意识，也就是说，没有重视å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ä¹æƒ¯åŸ¹å»ã€‚比如，å¦ç”Ÿä»Žå¼€å§‹çš„第一个å—母书写，从读音，从音æ‡çš„å¦ä¹ã€‚从å¦ä¹è‹±è¯æœ€åŸºæœ¬çš„ç´å»æ²¡æœ‰ä¸¥æ¼è¦æ±‚。太注重知识的讲授而没有注重方法。第二个原å›å°±æ˜¯å¯¹å¦ç”Ÿçš„管理和要求的问题。不能很好的规范å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹è¡Œä¸ºï¼Œè€å¸ˆçš„要求和管理不到位。ä¹æƒ¯åŸ¹å»å’ŒçŸ¥è¯†çš„落实与老师的要求不到位，规范不到位有很大的å³ç³»ã€‚听说读写的要求、预ä¹å¤ä¹çš„要求，上课的要求，做题考试的要求，教师的管理和要求不能严æ¼è§„范，就会出现å¦ç”Ÿå¦ä¹ä¸Šçš„问题，就会出现我们同一个题讲了多次，仍然有同å¦ä¸ä¼šçš„问题。知识的落实不够到位。　　教师教案课后小结3　　è¯æ–‡æ•°å¦å¦ç§‘：　　教师还是把教案书写和备课割裂开来，形成备课和教案两å¼çš®çŽ°è±¡ã€‚所以，在教案形成的过程ä¸ï¼Œæ•™æ¡ˆå°±æˆäº†åº”付检查的工å·ï¼Œä¸ä»ç»™è€å¸ˆä»¬å¸¦æ¥äº†æžå¤§çš„精神负æ‹å’Œå·¥ä½œè´Ÿæ‹ã€‚å˜åœ¨ä»¥ä¸‹é—®é¢˜ï¼šã€€ã€€1、成绩单没有及时记录。　　五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期ä¸ä¸€æ¬¡ä¸ºæœŸä¸è€ƒè¯•æˆç»©ï¼Œå¤§å¤šæ•°è€å¸ˆè®°è½½çš„成绩不真实，随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是æ—效的，对å¦ç”Ÿè¿‡ç¨‹æ€§è¯„价不够客观准确。　　2、教å¦æ•™æ³•è®¾è®¡æ„å›¾ä¸æ·±åˆ»ã€‚　　好多老师为完成教案右侧的意图一æå†å®¹ï¼Œä¸æ˜¯è®¤çœŸæ£æ‘©æ•™å¦æ•™æ³•çš„设计意图，随意性强，更没有达到提高教师教å¦è®¾è®¡çš„能力的目的。更有甚è€ï¼Œæ¹æœ¬ä¸æ˜¯æ•™å¦æ•™æ³•çš„设计意图，胡乱写一通。　　3、不重视板书设计。　　板书设计是教师备课的思路，更是教å¦å†å®¹çš„集ä¸ä½“现和主体，是帮助å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾åŠæ·±æ•™å¦å†å®¹çš„印象，更是帮助å¦ç”Ÿæç‚¼æ•™æï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿæ€»ç»“和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意，还有的老师只写æ‡é¢˜ï¼Œå†å®¹ç©ºæ—一个å—。这æ·çš„板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计，都该写些什么?æ—非体现主要å†å®¹ï¼Œä½“现å¦ä¹æ–¹æ³•ï¼Œä½“现教å¦æ€è·¯ï¼Œä½“现以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，这才是板书å†å®¹çš„原则和方法。　　4、反思没有针对性。　　好多老师在反思这一环节ä¸ä¸çŸ¥é“该反思一些什么，有的反思这节课å¦ç”Ÿä¼šæ²¡ä¼šï¼Œæœ‰çš„反思某一知识点å¦ç”ŸæŽŒæ¡å¾—怎么æ·ï¼Œå¶å®žåæ€åº”该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么æ·è§£å†³ç‰ã€‚不是寻找å¦ç”Ÿçš„原å›ï¼Œè€Œæ˜¯å¯»æ‰¾è‡ªå·±çš„原å›ã€‚　　5、课时数æ‡è¯†ä¸æ£ç¡®ã€‚　　每周课表上有å‡èŠ‚è¯æ–‡è¯¾ï¼Œè¿™ä¸€å‘¨å°±åº”该写å‡èŠ‚教案，åŒæ‹¬ç»ƒä¹ã€æµ‹è¯•ã€ä¹ä½œæŒ‡å¯¼ç‰ï¼Œè¿™äº›éƒ½è¦æœ‰æ•™æ¡ˆã€‚课时数æ‡è¯†å°±åº”该是1——1、1——2ç‰å½¢å¼ï¼Œä¸€ç›´æŽ’到本周的总课时数。　　教师教案课后小结4　　教å¦ç›®æ‡ï¼šã€€ã€€åŸ¹å»å¦ç”Ÿçš„协调性，引导å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¦æ´»åŠ¨ä¸è¡¨çŽ°å‡ºç§¯æžä¸»åŠ¨çš„å¦ä¹æ€åº¦ï¼Œå¹¶èƒ½è¾ƒå¥½çš„和同伴合作交流，培å»é›†ä½“精神。　　教å¦å†å®¹ï¼šä¸å¦ç”Ÿç¬¬ä¸‰å¥—广æ’体操　　课后小结：　　从教å¦æ¥çœ‹ï¼Œæœ‰68%左右的å¦ç”Ÿèƒ½åŸºæœ¬è¾¾åˆ°æ•™å¦ç›®æ‡ã€‚有10%左右的å¦ç”Ÿä¸èƒ½å®Œæˆæ•™å¦ç›®æ‡ã€‚分析原å›ï¼Œä¸€æ˜¯å¦ç”Ÿè®¤è¯†ä¸å¤Ÿï¼Œå¦ä¹æ€åº¦ä¸ç«¯æ£ï¼›äºŒæ˜¯éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿåè°ƒèƒ½åŠ›å·®ï¼›ä¸‰æ˜¯å¦ç”Ÿè¯¾åŽæ²¡æœ‰åŽ»å¤ä¹å·©å›ºã€‚　　教å¦åæ€ä¸Žå»ºè®®ï¼šã€€ã€€1、原å›ä¸€æ˜¯å¦ç”Ÿè®¤è¯†ä¸å¤Ÿï¼Œå¦ä¹æ€åº¦ä¸ç«¯æ£ã€‚从实é™æ•™å¦æƒå†µæ¥çœ‹ï¼Œä»68%左右的å¦ç”Ÿèƒ½åšåˆ°åè°ƒè¿žè´¯å®ŒæˆåŠ¨ä½œï¼Œæœ‰10%左右的å¦ç”Ÿä¸èƒ½å®Œæˆæ•™å¦ç›®æ‡ï¼Œæ²¡æœ‰å¾ˆå¥½åœ°è¾¾æˆé¢„设的教å¦ç›®æ‡ã€‚　　教å¦å»ºè®®ï¼šã€€ã€€ï¼ˆ1）、å¦æ¡åº”将所有å¦ç§‘的“德”和“勤”拿å¥å¦ç±æ£è§„管理，并有å¶æ˜Žçš„确目æ‡å’Œè¦æ±‚；　　（2）、教å¦ä¸æ•™å¸ˆå¯¹å¦ç”Ÿè¦ä¸¥è¦æ±‚，严æ¼è¯¾å‚管理。　　2、原å›äºŒæ˜¯éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿç”Ÿåè°ƒèƒ½åŠ›å·®ï¼ŒåŠ¨ä½œæ—¶å¿ƒé‡Œç´§å¼ã€‚致使有10%左右的å¦ç”Ÿä¸èƒ½å®Œæˆæ•™å¦ç›®æ‡ã€‚　　教å¦å»ºè®®ï¼šã€€ã€€ï¼ˆ1）、教å¦ä¸åº”多采用分解动作教å¦çš„方法：　　（2）、开始教å¦æ—¶åŠ¨ä½œåº”缓æ¢äº›ï¼Œç”±æ¢åˆ°å¿«ï¼Œç”±ç®€åˆ°ç¹ã€‚å¦ç”ŸåŠ¨ä½œæ—¶è¦æ±‚ç”±æ¢åˆ°å¿«è¿›è¡Œå¤šæ¬¡åå¤ç»ƒä¹ã€‚　　（3）教å¦ä»»åŠ¡ä¸èƒ½è¿‡é‡ã€‚可以采用分层教å¦æˆ–小组å¦ä¹çš„方式，解决å¦ç”Ÿå¦ä¹å·®å¼‚性的问题。　　3、原å›ä¸‰æ˜¯æ˜¯å¦ç”Ÿè¯¾åŽæ²¡æœ‰åŽ»å¤ä¹å·©å›ºã€‚致使动作熟练程度不高，不能较好地表现出良好的动作技术。　　教å¦å»ºè®®ï¼šã€€ã€€ï¼ˆ1）教å¦ä¹‹ä½™è¿˜éœ€è¦è¿›ä¸€æ¥å³æ³¨å¦ç”Ÿçš„发展了解å¦ç”Ÿå®žé™ï¼Œæå‡ºè¯¾åŽå¤ä¹è¦æ±‚。　　（2）布置å¦ç”Ÿå¸®æ‰¶ã€‚可以让å¦ä¹ã€€ã€€1、使95%以上的å¦ç”Ÿèƒ½æŽŒæ¡ä¸å¦ç”Ÿç¬¬ä¸‰å¥—广æ’体操基本技术，的好的å¦ç”Ÿå¸®åŠ©å¦ä¹ä¸è¶³çš„å¦ç”Ÿï¼Œè®©å¦ç”Ÿä¸€å¸®ä¸€ã€‚，从而解决实é™é—®é¢˜ï¼Œæé«˜è¯¾å‚æ•™å¦æ•ˆçŽ‡å’Œæ•™å¦ç›®æ‡çš„达成。　　二0xxå¹´x月x日　　教师教案课后小结5　　å¨æ¡ä»»è¯¾æ•™å¸ˆçš„所有教案，在两天å†ï¼Œæˆ‘都已经仔细地读过，仔细地欣赏过。可以说，在检查教案的过程ä¸ï¼Œæˆ‘真的被大家的这种敬业精神所感动!　　我知道，在备课的过程ä¸ï¼Œå¤§å®¶éƒ½é‡åˆ°äº†å¾ˆå¤šå›°éš¾ï¼Œä½†æ²¡æœ‰ä¸€ä½è€å¸ˆåˆ°æ•™åŠ¡å¤„去找，也没有一位å›ä¸ºå„种原å›ä¸å†™æ•™æ¡ˆã€‚比如：边缘å¦ç§‘如地方课和æ¡æœ¬è¯¾æ²¡æœ‰æ•™æï¼Œè€å¸ˆå°±è‡ªå·±æ‰¾ç´æï¼Œä¸Šç½‘查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和å年级数å¦ï¼Œæ•™ææ¥å¾—晚，但老师也å‹æœäº†å›°éš¾è¿›è¡Œä»”细地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的所有教å¦ä¸€çº¿çš„老师们，说一声，辛苦了!感谢大家对教务处工作的支持与理解。　　现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：　　一、优点　　总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比如打æ¼ç”¨çš„笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教å¦æƒå¢ƒçš„创设啊，ç‰ç‰ã€‚课时数量å足且能做到提前备课。大多数老师能æ¹æ®æ•™æåŠççº§å®žé™ï¼Œå®šå¥½æ•™å¦ç›®æ‡ï¼Œç¡®å®šæ•™å¦é‡ã€éš¾ç‚¹ï¼Œæœ‰ä¸€å®šçš„æ•™å¦å‡†å¤‡ã€‚教案书写å—迹工整、美观，设计合理，教å¦çŽ¯èŠ‚æ¸æ™°ã€‚重难点把握准确到位，师生活动安排合理，备课详细，有很强的操作性。注重与å¦ç”Ÿäº’动交流，在å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹çš„基础上引导他们进行合作，有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了å¦ç”Ÿå¦æ³•çš„多æ·æ€§ï¼Œæ€ç»´çš„灵活性，想象的丰富性。在本次教案检查ä¸ï¼Œå¦å¹´ç»„长给大家做了很好的表率：xx、xx、xx、xx、xx、xxx;老教师的代表：xx老师;老师的代表：xx、xx。以上这些老师对教案的书写及备课æƒå†µæå‡ºè¡¨æ‰¬!如果能列出本单åƒçš„课程æ‡å‡†ï¼Œå°±æ›´å¥½äº†!　　二、问题：　　1、单åƒæ•™æåˆ†æžä¸å¤Ÿé€å½»ã€‚　　有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单åƒæ‰€ç”¨çš„总课时。　　2、每周的课时æ‡æ³¨ä¸å‡†ç¡®ã€‚　　有些教师不理解第å‡å‘¨ç¬¬å‡è¯¾æ—¶æ˜¯æ€Žä¹ˆå›žäº‹ã€‚我举个例åï¼Œæ¯”如一二年级è¯æ–‡æ¯å‘¨8节è¯æ–‡è¯¾ï¼Œé‚£ä¹ˆåœ¨ä½çš„教案上就应该有å«èŠ‚教案。分别æ‡æ³¨ä¸º1—1，1—2，1—3…、、一直到1—8。这一周的课时量就满了。而å†å®¹ä¸Šï¼Œå°±æ˜¯ä½çš„æ•™å¦è¿›åº¦æ‰€è§„定的课时å†å®¹ã€‚这里需要说明的是，比如作文指导课，练ä¹è¯¾ç‰éƒ½æ˜¯è¦åç”¨è¯¾æ—¶çš„、。åç”¨è¯¾æ—¶äº†ï¼Œå°±è¦æœ‰ç›¸åº”的教案。　　3、设计意图不够明晰。　　有许多教师把设计意图与目æ‡ç‰åŒèµ·æ¥ï¼Œä¸Žåšä»€ä¹ˆç‰åŒèµ·æ¥ã€‚å¶å®žä¸æ˜¯è¿™æ·çš„，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这æ·è®¾è®¡ã€‚è¿™æ·è®¾è®¡çš„依据是什么。设计意图这一环节的设计，å¶å®žæ˜¯åœ¨ç£ä¿ƒå¤§å®¶è¿›è¡Œæ•™è‚²æ•™å¦ç†è®ºå¦ä¹ï¼ŒåŠæ·±æ•™è‚²æ•™å¦ç†è®ºç´å»ï¼Œå¤šè¯»äº›æ•™è‚²ä¸“著。不盲目备课和上课。　　4、要认真对å¾åæ€ï¼Œè®¤çœŸè¿›è¡Œåæ€ã€‚　　在检查教案过程ä¸ï¼Œå‘现有个别教师课还没上呢，反思åˆå‡ºæ¥äº†ï¼Œè¿™èƒ½è¯´æ˜Žä¸€ä¸ªé—®é¢˜ï¼Œæœ‰ä¸ªåˆ«è€å¸ˆä¸æ˜Žç™½å†™æ•™æ¡ˆçš„目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教å¦æ•ˆçŽ‡ï¼Œä¸ºä¸Šè¯¾åšå‡†å¤‡ï¼Œåæ€æ˜¯ä¸ºäº†æå‡è‡ªå·±çš„专业水平，有一份教师的专业尊严。　　如今，大家的感觉都是一æ·çš„，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我们è¾å¯¼çš„时间很少很少，那么，我们怎æ·æ‰èƒ½è®©æ›´å°‘的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自己的脑ç‹ï¼Œè¯¦å¤‡è¯¾ï¼Œç²¾ä¸Šè¯¾ï¼Œä¸ä»å¤‡è¯¾æ‡ï¼Œå¤‡æ•™æï¼Œå¤‡æ–¹æ³•ï¼Œè¿˜è¦å¤‡ä½çš„å¦ç”Ÿã€‚有些教师反æ˜è¯´å¦ç”Ÿçºªå¾‹ä¸å¥½ï¼Œç»´æŒè¯¾å‚æ•™å¦ç§©åºå°±å¾—å‡åˆ†é’Ÿï¼Œé‚£ä¹ˆï¼Œè¿™äº›å›ç´æ˜¯ä¸æ˜¯åº”该在备课的时候应该思考，ä½çš„课应该如何上，才能吸引ä½çš„å¦ç”Ÿï¼Œå¦‚æžœä½åœ¨è¯¾å‰å°±åº”该画好的图却在ä»æœ‰çš„一节课时间花上å‡åˆ†é’ŸåŽ»ç”»ï¼Œè¯•æƒ³ï¼Œæ€Žæ·çš„å¦ç”Ÿæ‰èƒ½è€ä½å¯‚寞，坐住凳å?这æ·çš„课å‚，何谈效率?说到维持课å‚æ•™å¦ç§©åºï¼Œæˆ‘们不妨到一年级的课å‚上看看，一年级的å¦ç”Ÿå¹´é¾„最小，注意力集ä¸çš„时间最çŸï¼Œä½†ä¸ºä»€ä¹ˆè€å¸ˆåœ¨å‰é¢è®²è¯¾ï¼Œå¦ç”Ÿä¸€ä¸ªä¸ªéƒ½çžªå¤§äº†çœ¼ç›å¬è€å¸ˆè®²è¯¾?课å‚秩序为什么会井然有序?这些都应该引起我们的思考。　　老师们，如果我们用心设计每一个教å¦çŽ¯èŠ‚，用心设计每一个教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œæˆ‘相信，我们的å©åå°†ä¼šä¸æ–地带给ä½æƒŠå–œï¼Œé‚£æ—¶ï¼Œä½å°†ä¼šä½“验到从未有过的职业幸福感。　　教师教案课后小结6　　本次教案检查是依据县教育局å³äºŽâ€œæ•™åŠ¡å¤„常规检查的各项æ‡å‡†â€å®žæ–½çš„，主要侧重于教案的数量、教å¦ç›®çš„、基本要求、教å¦è¿‡ç¨‹ã€æµ‹è¯„练ä¹äº”个方面的检查。å¶ä¸æ•™å¦ç›®çš„提倡对å¦ç”Ÿæœ¬äº‹çš„培å»;基本要求å¿é¡»ä¹¦å†™å¹²å‡€è®¤çœŸã€é‡éš¾ç‚¹çªå‡ºã€æœ‰å¤šåª’体运用、有板书设计、有教å¦åæ€;教å¦è¿‡ç¨‹è¦åšåˆ°æ¥éª¤é½å¨ï¼Œä¸”言之有物;测评练ä¹è¦ä½“现由简到难的梯度式的设计理念，贴合小å¦ç”Ÿçš„认知规律。　　检查过程ä¸å‘现了许多可圈可点的亮点之处。　　初ä¸éƒ¨æœ‰å‡ä½æ•™å¸ˆçš„教案写得十分出彩，她们是：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx。套用宋丹丹的一句经å¸å°è¯ï¼šé‚£ä¸æ˜¯ååˆ†å¥½ï¼Œé‚£æ˜¯ç›¸å½“的好!下头就撷取一些精彩片段展示给大家：　　这å‡ä½æ•™å¸ˆï¼Œæ•™æ¡ˆå†™å¾—好，课上得好，成绩也很优异，深得å¦ç”Ÿä»¬çš„喜爱，那里要为她们大大的点赞!　　另一个亮点之处就是小å¦äºŒéƒ¨çš„五年级教ç”组整体写得都比较好，最为突出的是：xx、xxx、xxx、xxx、xxå‡ä½æ•™å¸ˆ;还有å年级的xx和xxx两位教师也写得也十分好。现展示如下：　　五年级教ç”组是一个十分阳å‰ã€æ£æ°”、有活力的团队，å¦æ¡çš„每一项工作都完成的异常出色，她们可谓是石塔å¦æ¡çš„“南京路上好å«è¿žâ€ã€‚　　小å¦ä¸€éƒ¨çš„xx和xx教师教案写得认真规范，把å¶ä¸çš„重难点和教å¦åæ€ç”¨çº¢ç¬”æ‡æ³¨å‡ºæ¥ï¼Œæœ‰å¾ˆå¥½çš„提示效果。　　艺体部虽然是人们眼ä¸çš„所谓的“副科”，但陈立荣、安丽、å™æœéœžç‰å‡ä½æ•™å¸ˆï¼Œå¤‡è¯¾æ—¶ä¹Ÿæ¯«ä¸é©¬è™Žï¼Œå†™å¾—既翔实又生动活泼，很好地体现了艺术课的特色。　　当然检查ä¸ä¹Ÿå‘现了一些不尽如人意之处，归纳出来有以下å‡ç‚¹ï¼šã€€ã€€(一)个别教师没有交教案本。　　(二)少数教师教案写得太过简略，起不到备课的目的。　　(三)教案ä¸æ²¡æœ‰æ¿ä¹¦è®¾è®¡å’Œæ•™å¦åæ€ã€‚　　期望教师们今后转变观念，不要只是为了应付检查而书写教案，要把写教案真æ£çš„服务于我们的课å‚æ•™å¦ï¼Œè¿™æ·ä¹¦å†™æ•™æ¡ˆå°±ä¼šæˆä¸ºæˆ‘们提高课å‚效率的“法宝”而非“负æ‹â€ã€‚　　教师教案课后小结7　　为åŠå¼ºxx镇各小å¦æ•™å¦å¸¸è§„管理，进一æ¥ä¿ƒè¿›è¯¾å‚æ•™å¦æ”¹é©ï¼Œæå‡æ•™å¸ˆä¸šåŠ¡ç´è´¨ï¼Œ20xxå¹´12月18日午时——12月23日上午，xxå¦æ¡æ¹æ®ä¸å¿ƒå¦æ¡æ•™å¦å·¥ä½œçš„安排，对å¨é•‡10所小å¦æ•™å¸ˆçš„教案、å¦ç”Ÿä½œä¸šè¿›è¡Œäº†ç»†è‡´çš„检查。现将结果总结如下：　　一、教案方面　　(一)成功之处　　检查ä¸å‘现绝大多数教师能够按ç§æ•™å¦å¸¸è§„è¶å‰å¤‡è¯¾ï¼ŒæŒ‰èŠ‚备课，教å¦èµ„料能按ç§æ•™å¦è®¡åˆ’如期进行，详细规范，书写认真，教å¦çŽ¯èŠ‚齐å¨ï¼Œè®¾è®¡åˆç†ï¼Œæ•™æ¡ˆåæ˜å‡ºä¸Šè¯¾æ€è·¯æ¸æ™°ï¼Œé‡éš¾ç‚¹é€‰æ‹©æ°å½“，讲练结合，体现了教法和å¦æ³•ã€‚课后小结å·æœ‰å®žæ•ˆæ€§ï¼Œå¦ä¹å½¢å¼å¤šæ·æ€§çš„特点。详案率高。　　(二)å˜åœ¨çš„问题　　1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教å¦æçº²ï¼Œå¤‡æ•™æ³•ã€å¦æ³•çš„少，少数教案项目不å¨æˆ–è€å‘¨è¯¾æ—¶æ•°é‡ä¸è¶³ã€‚　　2、少数教案不注重教å¦åæ€ï¼Œæ•™å¦åæ€çŽ¯èŠ‚æ¬ç¼ºï¼Œæˆ–把教å¦åæ€å†™æˆäº†é‡éš¾ç‚¹çš„罗列，或è€æ˜¯å¯¹å‰é¢çš„è¡¥å，并不是实é™æ„ä¹‰ä¸Šçš„æ•™å¦åæ€ï¼Œåº”当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。　　3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，部分教案详细é˜è¯»ä¼šå‘现对于实é™è¯¾å‚的指导意义不大，甚至毫æ—意义，不切合实é™æ•™å¦ï¼Œæˆ–许只是为了应付检查。　　4、大多数教å¦è¿‡ç¨‹è®¾è®¡æ²¡æœ‰ä½“现出让å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ï¼Œåˆä½œå¦ä¹ï¼ŒæŽ¢ç©¶å¦ä¹çš„理念。备课ä¸æ²¡æœ‰å分备å¦ç”Ÿï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿåæ˜å‡ºæ•™å¦æ–¹å¼ä»ä»¥ä¼ç»Ÿæ•™å¦æ–¹å¼ä¸ºä¸»ã€‚　　二、作业方面　　(一)成功之处　　本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，多数教师能够认真对å¾ä½œä¸šçš„布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有提高的å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿç»™å‡ºæ¿€åŠ±æ€§çš„评è¯ï¼Œè°ƒåŠ¨äº†å¦ç”Ÿçš„进取性;对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和ç‰çº§;作业布置题量适ä¸ã€‚　　(二)å˜åœ¨é—®é¢˜ã€€ã€€1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批é˜ç²—ç•¥;　　2、对于错题没有明显的æ‡è®°ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°çš„错误更æ£è¦æ±‚不严æ¼;　　3、上交作业本数不足;　　4、个别教师批é˜å¦ç”Ÿä½œæ–‡çš„评è¯è¿‡äºŽç®€å•ï¼Œç¼ºä¹é’ˆå¯¹æ€§çš„指导，显然，不足十个å—的评è¯å¾ˆéš¾æŒ‡å‡ºå¦ç”Ÿä½œæ–‡ä¸çš„优点与不足。这æ·ä¹Ÿå¾ˆéš¾æé«˜å¦ç”Ÿçš„写作水平与写作技巧。　　三、今后努力方向　　1、ä¸å¿ƒå¦æ¡è¦åŠå¤§æ£€æŸ¥çš„力度，增åŠæŠ½æŸ¥çš„次数;对å˜åœ¨çš„问题进行及时的交流、解决;教师要注重教å¦åŸºæœ¬åŠŸçš„è®ç»ƒï¼Œä¸æ–提高自身ç´è´¨ã€‚　　2、教案设计要体现新课程理念;要贴合“分层教å¦â€çš„课å‚æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œè¯¾åŽåæ€è¦åŠæ—¶ã€‚　　3、作业布置量要适ä¸ï¼Œè¦åˆ†å±‚;批改要更åŠè®¤çœŸï¼Œè¦å¨æ‰¹å¨æ”¹ï¼ŒåŒæ‹¬ä½œæ–‡æ‰¹æ”¹ï¼Œä¿è¯ä¸¤å‘¨ä¸€ç¯‡ä½œæ–‡ã€‚　　4、对错题要有明显æ‡è®°ï¼Œå¹¶åŠæ—¶ç£ä¿ƒå¦ç”Ÿæ›´æ”¹ï¼Œè¿›è¡ŒäºŒæ¬¡æ‰¹æ”¹;批改作业时要有鼓励性批è¯ã€‚　　教师教案课后小结8　　在å¦æ¡æ•™å¯¼å¤„的组织下è¯æ–‡ç»„对å¦æ¡è¯æ–‡æ•™å¸ˆè¿›è¡Œäº†å¤‡è¯¾æœ¬ã€ä½œæ–‡ã€ä½œä¸šæ‰¹æ”¹æƒæ™¯çš„检查，现将检查æƒæ™¯å°ç»“如下：　　一、主要优点　　1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、æ¸æ¥šã€ç¾Žè§‚。都能按ç§å¤‡è¯¾è€ƒè¯„表上的要求完成，æ¼å¼å®Œæ•´ã€çŽ¯èŠ‚æ¸æ™°ã€‚如：xx、xx教师ç‰ã€‚　　2、教师大都能提前è¶ä¸‰è¯¾æ—¶å¤‡è¯¾ï¼Œè¯¾æ—¶é‡å足。　　3、教师批改作业都能做到å¨æ‰¹å¨æ”¹ï¼ŒåŠæ—¶æ›´æ£é”€é”™ã€‚　　4、很多教师能结合å¦ç”Ÿå®žé™å’Œè¯¾å‚得失，认真撰写课后反思。　　如xx教师在教完课后及时进行深å¥ç»†è‡´çš„分析、思考;徐ç¿å°æ•™å¸ˆèƒ½é’ˆå¯¹æ•™å¦ä¸æŸä¸€çŽ¯èŠ‚的处理过程进行记录与反思，反思资料针对性强;贺春æ¢æ•™å¸ˆçš„反思ä¸æ—¢æœ‰æ€»çš„感受，又有对某一过程的点滴评价。陈å¿åŽæ•™å¸ˆçš„作文批改仔细认真，评è¯å·æœ‰é’ˆå¯¹æ€§;å¼æ‚¦æ•™å¸ˆåœ¨ä½œä¸šæ‰¹æ”¹æ–¹é¢èŠ±äº†å¿ƒæ€ç»™å¦ç”Ÿç›–上带有激励性è¯è¨€çš„话，这点值得我们å¨ä½“教师å¦ä¹ã€‚　　二、不足之处。　　1、个别教案简单，没有按ç§å¤‡è¯¾è€ƒè¯„表上的资料完成。　　2、部分教师教å¦ç›®æ‡çš„确立还缺少与å¦ç”Ÿå®žé™çš„结合，针对性不强。　　3、个别教师上交的教案仍然å˜åœ¨æ¼å¼é—®é¢˜ã€‚　　4、有的教师作文批改的过于简单。　　5、教师批改作业缺乏激励性的è¯è¨€ã€‚　　6、有的教师教å¦åŽè®°è¿‡äºŽç®€ç•¥ï¼Œä¸‰è¨€ä¸¤è¯ï¼Œä¸å¤Ÿæ·±å¥ï¼Œæ²¡æœ‰èµ·åˆ°çœŸæ£çš„反思和促进作用，尤å¶æ˜¯å¹´è½»çš„教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课ä¸ï¼Œå‘扬优点，å‹æœä¸è¶³ï¼Œç›¸äº’å¦ä¹ï¼Œäº’相促进，提高备课的实效性，到达不æ–提高课å‚æ•™å¦æ•ˆæžœçš„目的。　　教师教案课后小结9　　为体现开å¦åˆæ•™å¯¼å¤„下发的“xx小å¦æ•™æ¡ˆç¼–写的要求”，å¨é¢ä¿ƒè¿›å¦æ¡çš„æ•™å¦å·¥ä½œè§„范化，10月11日，我们教导处对å¨ä½“教师的教案进行了检查。现将å·ä½“æƒæ™¯æ€»ç»“如下：　　一、优点　　1、总体检查æƒæ™¯è‰¯å¥½ï¼Œç»å¤§å¤šæ•°æ•™å¸ˆèƒ½æ¹æ®æ‰€ä»»å¦ç§‘教材及所在ççº§å®žé™ä¹¦å†™æ•™æ¡ˆï¼Œä»¥æŒ‡å¯¼è‡ªæˆ‘çš„æ•™å¦å®žé™ã€‚每个课时教案突出“三维”目æ‡ï¼Œæ¸—透新课程理念，以人为本，面向å¨ä½“，进取倡导自主、合作、探究的教å¦æ¨¡å¼ï¼Œæœ‰å¿é¡»çš„æ•™å¦å‡†å¤‡ï¼Œè¿‡ç¨‹æ¸æ™°ã€‚如è¯æ–‡ç»„的戎琦教师的教案写得十分认真，结合一年级å¦ç”Ÿçš„特点，éåˆä¸€å¹´çº§çš„汉è¯æ‹¼éŸ³æ•™å¦åŠç®€å•çš„.汉å—æ•™å¦ç”»äº†è®¸å¤šçš„简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这æ·çš„态度对å¾æ•™å¦ï¼Œæ²¡æœ‰æ•™ä¸ä¼šçš„å¦ç”Ÿã€‚æ•°å¦ç»„陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如æ¤ï¼Œè®¤è®¤çœŸçœŸåœ°å¤‡è¯¾ï¼Œå¥¹ä»¬è¿™ç§ç²¾ç¥žï¼Œå€¼å¾—我们年轻教师å¦ä¹ã€‚　　2、大部分教师的教案能够按ç§å¦æ¡çš„教案编写要求进行备课。既有å¨å†Œçš„课æ‡è¦æ±‚和教材分析，也有教å¦è¿›åº¦å®‰æŽ’;既有单åƒçŸ¥è¯†ç»“构分析，也有每单åƒçš„考试分析，è¯æ–‡æ•™å¸ˆè¿˜æœ‰ä½œæ–‡è®²è¯„记录。如吴信志教师的单åƒæµ‹è¯•åˆ†æžå†™å¾—十分å·ä½“，十分针对性。附(吴信志教师写的第一单åƒè¯•å·åˆ†æž)再如：艾漪教师的ä¹ä½œè®²è¯„记录了å¦ç”Ÿå†™ä½œçš„真实过程，如果一位教师没有细致的批é˜å¦ç”Ÿçš„ä¹ä½œï¼Œå°±ä¸ä¼šæœ‰è¿™ä¹ˆç»†è‡´çš„分析，经过作文讲评，我们也体会到了教师们精心批é˜ä½œä¸šçš„过程。附(艾漪教师的ä¹ä½œè®²è¯„设计)。　　3、大部分教师能及时反思教å¦ä¸çš„得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计(写教å¦è¾¹è®°æˆ–è€æ˜¯æ•™å¦æ—æ³¨)，真æ£åˆ°è¾¾äº†åæ€çš„效果。　　è¯æ–‡ç»„çš„xx、xx教师，她们采用的是电åå¤‡è¯¾ï¼Œæ—æ³¨åŠåæ€è®°å½•å¾—异常详细，切合教å¦å®žé™ï¼Œå¹¶ä¸”能够将自我的教å¦ä¸Žè¯¾ä½™è¯»åˆ°çš„æ•™å¦ç†å¿µç»“合在一齐反思，上升到理论的高度。如刘珺教师写了这æ·ä¸€ä¸ªæ—æ³¨ï¼šåŽŸåˆçš„设计是“想象一下‘åç¿æµé‡‘’这个词在ä½çœ¼å‰å±•çŽ°å‡ºæ€Žæ·çš„画面?xx教师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作ç”，帮忙å¦ç”Ÿç†è§£è¯æ„ï¼Œä¸‹æ¬¡å†æ•™è¿™ä¸€è¯¾æ—¶ï¼Œæˆ‘想我会用多媒体或用一å¹å›¾ç”»å±•ç¤ºç»™å¦ç”Ÿï¼Œæ•ˆæžœå¯èƒ½ä¼šæ›´å¥½ã€‚”再如她写的第一单åƒå£è¯äº¤é™åŽçš„反思(附)，再如xx教师《æ¢èŠ±é‚》一课的'教å¦åæ€(附)，我想，如果所有的教师都能够像这2位教师一æ·ç”¨å¿ƒåæ€è‡ªæˆ‘çš„æ•™å¦ï¼Œå¯¹äºŽè‡ªèº«æ•™å¦æ°´å¹³çš„提升，教å¦è´¨é‡çš„提高应当是很有好处的。　　另外，数å¦ç»„çš„xx教师，带2个ççš„æ•°å¦åŠä¸Šçä¸»ä»»å·¥ä½œï¼Œè‹±è¯ç»„çš„xx教师æ‹ä»»æ•™ç”组长还带3个ççš„英è¯è¯¾ï¼Œè¯æ–‡ç»„çš„xx教师æ‹ä»»å››å¹´çº§çš„è¯æ–‡æ•™å¦ä»»åŠ¡å¼çä¸»ä»»ï¼Œèƒ½å¤Ÿè¯´æ˜¯è¯æ–‡ç»„çš„åƒè€ï¼Œå¥¹ä»¬3位教师的工作量都十分大，可是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。综合组的xxxæ¡é•¿æ‹ä»»çš„是信息技术课，虽说是个小å¦ç§‘，但陈æ¡é•¿å°±å’Œæˆ‘们主课教师一æ·è®¤çœŸå†™ç€æ¯ä¸€è¯¾çš„æ•™å¦æ—æ³¨ï¼Œæ•™å¦åæ€ã€‚如他在反思ä¸å†™é“：这节课å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£æŒºé«˜ï¼Œç”±äºŽæœ‰ä¸€éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿæœªå¸¦éž‹å¥—，åŠä¹‹ç¬¬ä¸€èŠ‚课，课å‚节奏不紧凑，å¦ç”Ÿçš„注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个可ç”究的课题。æ¤å¤–，综合组的xx、xx的教案，数å¦ç»„xxx，è¯æ–‡ç»„xx，她们的教案写得都是很不错的。　　二、不足　　1、在本次教案检查ä¸ï¼Œç»å¤§éƒ¨åˆ†çš„教师都能做到åˆå¤‡è¯¾ï¼ŒåŽä¸Šè¯¾çš„要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性，不能引发å¦ç”Ÿæ€è€ƒã€‚　　2、对ç§å¦æ¡çš„教案编写要求，检查ä¸æˆ‘们发现个别教师开å¦åˆä¸Šäº¤äº†æ•™å¦è®¡åˆ’、进度，但自我的教å¦æ¡ˆé‡Œæ²¡æœ‰ä½“现。有些教师的电åå¤‡è¯¾æ•™æ¡ˆï¼Œæ²¡æœ‰åšè°ƒæ•´è®¾è®¡ï¼Œä¹Ÿå°±æ˜¯æ²¡æœ‰æ—æ³¨ã€‚部分教师对每一单åƒè€ƒè¯•æƒæ™¯æ²¡åšåˆ†æžï¼Œæ›´è°ˆä¸ä¸Šä¸‹ä¸€æ¥æœ‰å“ªäº›æ”¹å–„措施，这æ·ï¼Œæ•™å¦ä¼šå˜åœ¨ç›²ç›®æ€§ã€‚个别è¯æ–‡æ•™å¸ˆæ²¡æœ‰å¤‡ä½œæ–‡è¯„讲课。个别教师的教案缺少板书设计。　　3、个别教师教å¦åæ€çš„书写不及时，有些教师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教å¦çš„反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改善的作用。　　三、改善　　1、教导处要åŠå¤§æ£€æŸ¥çš„力度，要增åŠæŠ½æŸ¥çš„次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相å¦ä¹ã€‚　　2、检查时，对å˜åœ¨çš„问题，我们将进行“一对一”的交流。　　3、å¿è¦æ—¶ï¼Œå¯¹ä¸ªåˆ«æ•™å¸ˆè¿›è¡Œä¸ªåˆ«æŒ‡å¯¼ã€‚　　以上是我æ¡æœ¬æ¬¡æ•™æ¡ˆæ£€æŸ¥çš„大体æƒæ™¯ã€‚教案反æ˜ä¸€ä½æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦æ€åº¦ï¼ŒæœŸæœ›å¤§å®¶åœ¨ä¸æ–é’»ç”æ•™å¦çš„同时，认真进行教案设计教案。也期望做的好的继ç»åšæŒä¸‹åŽ»ï¼Œä¸æ¢¦æƒ³çš„要端æ£æ€åº¦åŠä»¥æ”¹å–„。　　最终与大家å±å‹‰çš„是，让我们在走进课å‚的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。　　教师教案课后小结10　　在å¦æ¡çš„部署下，è¯æ–‡ç§‘进行了备课检查，现将检查æƒæ™¯å°ç»“如下：　　1、教师们备课态度认真，工作扎实。备课手册ä¸åœˆåœˆç‚¹ç‚¹ï¼Œå¹¶ä¸”对现成的资料进行了针对性地增、åˆã€æ”¹ã€æ‰¹ï¼Œçœ‹å¾—出教师们在备课前对教材的解读比较å分，如杨æƒæ¾ç‰æ•™å¸ˆé™¤äº†å¤‡è¯¾æ‰‹å†Œå¤–，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了教师辛勤耕耘的串串足迹，æ¤å¤–，不少教师如曾xx主任、赫xx、祝xx、常x、李x、谢xx、ç‰ï¼Œèƒ½æŠŠè‡ªæˆ‘çš„æ•™å¦ç†å¿µèžå¥æ•™å¦è®¾è®¡ä¹‹ä¸ï¼Œæ³¨é‡å¦ç”Ÿå¦ä¹å´è¶£çš„培å»å’Œå¦ä¹æœ¬äº‹çš„提高，反æ˜äº†ç‹¬ç‰¹çš„æ•™å¦ä¸ªæ€§ï¼Œä½“现了日渐构成的教å¦é£Žæ¼ã€‚　　2、备课ä¸ä½“现了新课程的教育教å¦ç†å¿µï¼Œå°¤å¶çªå‡ºäº†å¦ç”Ÿçš„主体性。新课程实施以来，以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“的教育理念日益为教师所理解，并且在教å¦ä¸å®žè·µç€è¿™ä¸€ç†å¿µã€‚ç¿»é˜æ•™å¸ˆä»¬çš„备课手册，备课资料异常是增改的资料å分地体现了教师对新课程å¦ä¹çš„å†åŒ–，对以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“çš„æ•™å¦ç†å¿µåƒå¾—较透。如范xx、谢xx、莫xx、唐xx、苏xx、赫xx、常xç‰æ•™å¸ˆçš„教案ä¸å°±åæ˜å¾—比较突出，对于å¦æƒç”究比较å分，有教法和å¦æ³•çš„指导。　　3、教师们的教å¦è¿‡ç¨‹å¤‡å¾—详细，实用。如李炳达教师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线ç‰ä¸ä¸€æ·çš„符号表示出不一æ·ç”¨é€”的部分，足以证明李教师备课时的认真、细心和用心。又如陈xx、赵xx、陆xx、梁xx、刘xx、徐xx、范x彪x、杨xx、吴xx、欧xx、余xç‰æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦é‡éš¾ç‚¹éƒ½ååˆ†æ˜Žç¡®ï¼Œæ•™å¦çŽ¯èŠ‚æ¸æ¥šï¼Œå¯è§æ•™å¦å¸¸è§„是相当到位的。　　4、教师们的教å¦åŽè®°çœŸå®žåœ°è®°å½•æ•™å¦ç‚¹æ»´ï¼Œåæ˜æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸çš„得失，起到了有效促进教å¦æœ¬äº‹çš„提高。如祝汉æ¸æ•™å¸ˆçš„后记ä¸è®°å½•äº†æ•™å¦ä¸çš„生动的镜头，文æƒå¹¶èŒ‚，真æ£ä½“现了“记”的价值;李炳达教师的教å¦éšç¬”很详细，是真æ£åœ°å¯¹è‡ªæˆ‘æ•™å¦è¿‡ç¨‹çš„反思，对å¦ç”Ÿå¦ä¹çŠ¶æ€çš„小结;å³çŽ‹x的后记记得很用心，并且体现了比较成功的教å¦æ–¹æ³•;王跃霏能在后记ä¸åæ€æ•™å¦æ€è·¯;赫xx的后记ä¸åˆ™åæ˜å‡ºè¾ƒæœ‰ç‰¹è‰²çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ã€‚å¼x、罗xx、江xx、阮xx、徐xx、李xç‰æ•™å¸ˆçš„后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自我的教å¦ï¼Œæœ‰åæ€å°±æœ‰æé«˜å’Œå‘展。　　以上是教师上备课ä¸çš„优点，可是值得反思和改善也不少。下头是在检查ä¸å‘现的一些有å¾æ”¹å–„的地方：　　1、有的教å¦è¿‡ç¨‹ä¸æ˜¯å¾ˆå·ä½“，针对性不强，对于教å¦çš„指导作用不大。　　2、对于板书设计，有的教师在备课ä¸æ²¡æœ‰åæ˜å‡ºæ¥ã€‚　　3、有的教师教å¦åŽè®°è¿‡äºŽç®€ç•¥ï¼Œä¸‰è¨€ä¸¤è¯ï¼Œæ²¡æœ‰èµ·åˆ°çœŸæ£çš„反思和促进作用，尤å¶æ˜¯å¹´è½»çš„教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。　　4、在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸é€‚当要体现教å¦æ–¹æ³•å’Œå¦ä¹æ–¹æ³•ã€‚　　5、部分教师对教材的ç”讨不是很深å¥ï¼Œè¿™æ·åŠ¿å¿å½±å“æ•™å¦æ•ˆæžœã€‚　　以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课ä¸ï¼Œå‘扬优点，å‹æœä¸è¶³ï¼Œç›¸äº’å¦ä¹ï¼Œäº’相促进，提高备课的实效性，到达不æ–提高课å‚æ•™å¦æ•ˆæžœçš„目的。　　教师教案课后小结11　　按ç§å¦æ¡çš„统一安排，教导处于20xxå¹´9月26日——9月29日对å¨æ¡è¯æ–‡ã€æ•°å¦å¦ç§‘所有教师教案进行了一次检查，检查资料åŒæ‹¬æ•™å¸ˆç”µåæ•™æ¡ˆå’Œæ•™å¸ˆé£Žæ¼ä¸ªæ¡ˆä¸¤éƒ¨åˆ†ï¼ŒçŽ°å°†æœ¬æ¬¡æ£€æŸ¥æƒæ™¯å°ç»“如下：　　一、电åæ•™æ¡ˆã€€ã€€(一)可取之处：　　1、所有教师都能立足本年级教材和本å¦ç§‘的特点，以及å¦ç”Ÿçš„年龄特点进行教å¦è®¾è®¡;　　2、绝大多数教师能够按ç§å¦æ¡è¦æ±‚è¶åŒå‘¨å¤‡è¯¾;　　3、å¦ä¹ç›®æ‡çš„设定总体上明确、å·ä½“，å·æœ‰å¯æ“ä½œæ€§ã€å¯è¯„价性;　　4、教å¦æµç¨‹éƒ½èƒ½å¤Ÿåšåˆ°æ¯”较详实、å·ä½“，贴合å¦æƒ;　　5、大多数教师能够及时就教å¦å®žé™è¿›è¡Œæ¯”较有针对性的反思;　　6、所有è¯æ–‡å¦ç§‘教师都有å¦æƒåˆ†æžï¼Œæ•™æåˆ†æž;　　7、éƒæŒºåœ†ã€é‚µå¨œæ•™å¸ˆä¸ä»ä»æœ‰æ¯ä¸€è¯¾çš„总目æ‡ï¼Œè¿˜æœ‰æ¯ä¸ªè¯¾æ—¶çš„分目æ‡;　　8、è¯æ–‡å¦ç§‘大部分教师教案有目æ‡æ£€æµ‹è®¾è®¡ã€‚　　(二)不足之处：　　1、极个别教ç”组长没有做到è¶åŒå‘¨å¤‡è¯¾ï¼Œè¿™æ·å°±ä¸èƒ½ç»™ç»„å†æ•™å¸ˆç•™ä¸‹å足的二次备课时间;　　2、普遍没有评价设计;　　3、部分教案æ¼å¼ä¸å¤Ÿè§„范，边距还是2，行间距也不是28ç£ï¼Œæ®µé—´è·æ²¡æœ‰è®¾ç½®ä¸º0;　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组å†æ•™å¸ˆä¾›ç»™æ›´å¥½çš„范本;　　5、极个别教师没有及时进行反思;　　6、少部分教师部分课时没有板书设计;　　7、对于å¦ä¹ç›®æ‡çš„设定，有些课时æ¬æ–ŸéŒã€‚　　二、教师风æ¼ä¸ªæ¡ˆã€€ã€€(一)可取之处：　　1、普遍书写工整;　　2、评价设计较之前有较大的提高;　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本å¦ç§‘的特点，以及å¦ç”Ÿçš„年龄特点进行教å¦è®¾è®¡;　　4、绝大多数教师能够按ç§å¦æ¡è¦æ±‚è¶å‘¨å¤‡è¯¾;　　5、大多数教师能够及时就教å¦å®žé™è¿›è¡Œæ¯”较有针对性的反思;　　6、刘xx教师反思异常用红笔æ‡æ³¨ï¼Œåˆ©äºŽä»ŠåŽçš„æ•™å¦æŸ¥æ¼è¡¥ç¼º;　　7、徐xx教师每课时都有板书设计。　　(二)不足之处：　　1、课时量不足。9·18上交教案，开å¦è‡³ä¸Šäº¤æ•™æ¡ˆä¹‹æ—¥æœ‰12个教å¦æ—¥ï¼ŒåŠä¸Šè¶å‘¨å¤‡è¯¾è¦æ±‚，至少应当有15个课时;　　2、å¦ä¹ç›®æ‡å™å†™ä¸å¤Ÿè§„范，部分教师仍出现“使å¦ç”Ÿã€è®©å¦ç”Ÿâ€ç‰è¯è¯ï¼Œå³é”®è¯æç‚¼ä¸å¤Ÿç²¾å‡†;　　3、教å¦é‡éš¾ç‚¹ç¬¬ä¸€äºŒè¯¾æ—¶çš„完å¨ä¸€æ·ï¼Œä¸ä¸€æ·è¯¾æ—¶è¦æœ‰æ‰€ä¾§é‡;　　4、同一教师的部分课时评价设计完å¨ç›¸åŒï¼Œç¼ºä¹é’ˆå¯¹æ€§;　　5、不能及时进行反思，有的开å¦è‡³ä»Šæ²¡æœ‰è¿›è¡Œä¸€ä¸ªè¯¾æ—¶çš„反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思资料不够å·ä½“，措施不够得力，没有做到有得有失;　　6、个性设计“ç§æ¬â€ç”µåæ•™æ¡ˆçš„æ•™å¦æµç¨‹ï¼Œç¼ºä¹åˆ†æžå’Œæ€è€ƒï¼Œä½“现不出授课教师的风æ¼ã€‚　　三、提议：　　1、å¦ä¹ç›®æ‡çš„叙写要明确、å·ä½“、可操作、可评价，指向性强;　　2、要æ¹æ®å¦ä¹ç›®æ‡åˆ¶å®šè¡Œä¹‹æœ‰æ•ˆçš„评价措施;　　3、书写æ¼å¼åº”尽量规范，电åæ•™æ¡ˆæŽ’版应按ç§å¦æ¡ç»Ÿä¸€è§„定设置。整体排版科å¦ã€æœ‰æ¡ç†ï¼ŒçŽ¯èŠ‚齐å¨;　　4、电åæ•™æ¡ˆæ•™å¦æµç¨‹è¦å®Œæ•´ï¼Œå„个环节å¿é¡»é½å¤‡;　　5、电åæ•™æ¡ˆæ•™å¦èµ„料应尽量详实、å·ä½“，贴合å¦æƒ;　　6、风æ¼ä¸ªæ¡ˆçš„个性设计要尽量突出个性，不求å¨é¢ï¼Œåªæ±‚突ç´ä¸€ç‚¹;　　7、板书设计应简洁明了，æ¸æ™°åœ°ä½“现教å¦æ€è·¯;　　8、教å¦åæ€èµ„料要å·ä½“，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提议用红笔书写或è€ç”¨çº¢è‰²å—体æ‡æ³¨;　　9、风æ¼ä¸ªæ¡ˆæè®®åœ¨æ•™æ¡ˆå³ä¸‹è§’用é“笔æ‡ä¸Šé¡µæ•°ï¼Œæ–¹ä¾¿æ¸å¯¹ï¼Œä»¥åæœ‰è¯¯ã€‚　　教师教案课后小结12　　本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也å˜åœ¨ä¸€äº›ä¸è¶³ã€‚　　现总结如下：　　一、主要优点　　1、备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。　　2、教å¦é‡éš¾ç‚¹çªå‡ºï¼Œæ•™å¦çŽ¯èŠ‚设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深å¥é’»ç”教材。　　3、教å¦ä¸ªæ€§é²œæ˜Žã€‚能够说教å¦ä¸ªæ€§çš„构成意味着一个教师走向成熟，从备课本ä¸ï¼Œæˆ‘们发现了一部分教师们已经初æ¥å·æœ‰äº†æ•™å¦ä¸ªæ€§ã€‚　　二、å˜åœ¨çš„主要问题：　　1、部分教师å‡ä¹Žä¸å†™æ•™å¦åæ€ï¼Œæˆ‘认为这是很可惜的。从我自我的经验看，教å¦åæ€å¯¹æ•™å¸ˆçš„专业成长至å³é‡è¦ã€‚　　2、部分教师的教å¦é‡éš¾ç‚¹ç¼ºä¹å·ä½“的可操作性，甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案ä¸å¹¶ä¸èƒ½çªå‡ºå¦‚何对教å¦é‡éš¾ç‚¹è¿›è¡Œæ•™å¦è®¾è®¡ï¼Œè¿™æ·çš„设计就æ—法将重难点有效突ç´ã€‚　　3、教å¦è®¾è®¡çš„创新还不足，对教材的深å¥ç”读还不够。　　4、个别教师的态度不够端æ£ï¼Œä¹¦å†™æ¯”较潦草。　　三、改善意见：　　1、期望备课与教å¦çŽ°çŠ¶ç´§å¯†ç»“合，重视å¦ç”Ÿå¦ä¹æ–¹æ³•çš„指导。作文教案的å¦ä¹ç›®æ‡æ›´æ˜Žç¡®ï¼Œè®°å½•æ›´è¯¦å®ž;增åŠæ‰¹æ”¹ä¸Žè¯„价方案，并注意有针对性和指导性，以æ¤æé«˜å¦ç”Ÿçš„写作水平。　　2、教师勤写“下水文”。书写“下水文”(教师æ¹æ®å‘½é¢˜åœ¨å¦ç”ŸåŠ¨ç¬”前自我åˆå†™ä¸€ç¯‡ä½œæ–‡)作为范文，“下水”是抛ç–引玉，教师“下水”写命题作文不是写给å©åç®€å•æ¨¡ä»¿ï¼Œè€Œæ˜¯è®©æ•™å¸ˆæ„Ÿå—命题作文书写的难点和要点，更何况教师“下水”过程ä¸ï¼Œä¼šå°½é‡ç”¨å©åç†è§£çš„词组è¯å¥ï¼Œå¹¶ç»“合教授的新知识点予以引导，ä»æœ‰æ˜Žç™½â€œæ°´çš„æ·±æµâ€ï¼Œæ•™å¸ˆçš„指导才更有针对性。教师还能够在给å©åçœ‹â€œä¸‹æ°´æ–‡â€æ—¶å¤šé¼“励å©åæŒ‘剔教师文ä¸çš„缺点。让å©åä¸ä»ä»è§‰å¾—自我像小教师，激发和培å»å©åå†™ä½œçš„å´è¶£ï¼Œå¯¹è‡ªæˆ‘提出高要求。　　3、在课后反思上，各位教师仍需ç‹ä¸‹åŠŸå¤«åŽ»åšï¼Œåšåˆ°æ•™åŽæœ‰æ„Ÿï¼Œè¯¾åŽåæ€å¹¶ä¸ç‰äºŽè¯¾å‚效果反馈，要从这节课的得失去谈，应当侧重于教å¦æŠ€èƒ½æ–¹é¢ï¼Œèƒ½åˆ©äºŽè‡ªæˆ‘以后教å¦æ°´å¹³çš„提高。　　4、备课，要增åŠåŽŸåˆ›æ€§ï¼Œä½“现个人特色，突出使用性。　　5、åŠå¼ºå¦ä¹ï¼Œå¦ä¼šæœ‰å¸æ”¶æ€§å€Ÿé‰´ã€‚å¦æ¡æ¯å¹´å¾è®¢çš„æ•™å¦æ–¹é¢çš„杂志很多，有的杂志有很强的借鉴意义。所以提议大家多看教å¦æ‚志，结合钻ç”教材，做一位爱读书、思想åˆè¿›çš„è¯æ–‡æ•™å¸ˆã€‚