学校劳动教育工作总结(6篇) 学校劳动教育工作总结汇报材料3000字

        学校劳动教育工作总结(6篇)学校劳动教育工作总结

        1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于"教"在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。

        教师不论用那种方法，都应注意以下两点:

        (1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。

        (2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。2.加强引导，让学生理解劳动的意义，重视劳动。

        儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

        3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中，借助生活劳动教材，按照小学的《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能，并根据课文讲解。学生参考课文图表，采用课本知识与生活实践相结合的方法，使学生研究劳动技能。

        同时根据学校的劳动实践，教一些力所能及的劳动。比如在学校的加力所能及的家务劳动。可以组织学生向父母研究同样的劳动技能，开展‘我学会了……’活动，扩大学生的劳动范围。

        4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。①学生自评。

        在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

        ③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④教师评价。

        在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5.开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性和主动性。可以相，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

        学校劳动教育工作总结

        （二）激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。

        由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

        劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。

        劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如:带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

        (1)在实践中丰富想象力。

        想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

        比如纸工课，学生叠的东西多到有些老师想都没想到。这时候我会适时表扬那些学生，对他们的作品给予鼓励和肯定，从而激发学生的创作兴趣。只有勇敢、勤奋、善于想象，才能产生创新的火花。

        (2)在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。

        课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

        (3)在实践中强化合作意识。在劳动实践中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生相互合作。

        群体间的竞争使每个学生的个性得到发展，特长得到锻炼，素质得到提高，最终走向成功。以追求全体学生的进步为终极目标，以合作研究小组为运作载体，以全员兴奋点为运作手段，以小组表现评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动各学科的教学中，我总是把学生分成几组。

        最后我会评价哪一组做的最好，鼓励学生在动手的过程中强调个人心理素质的培养。练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

        (4)在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

        在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的研究兴趣，激发学生内在的研究需求，促使每一个学生学会研究，达到愿学、乐学、会学、善学。

        学校劳动教育工作总结

        （三）

        一、定位明确多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、心和勇气不足，尤其是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校教育教学水平的提高。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中研究生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。

        二、领导重视为做好学生劳动教育工作，在学校力支持下，学校每年由分管校长牵头，学校德育处、教务处、体育卫生处、总务处、团委、年级组负责人和全体班主任参加劳动教育专题会议。我们制定了教育计划、方法和途径，分析了近期劳动教育中存在的问题，确定了教育重点，将劳动教育纳入教学计划，取得了明显成效。学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的要求、要领。

        劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带领学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能;培养了吃苦耐劳的品质;磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到研究生活的宝贵。

        再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到研究中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。一百中学青年志愿者服务队还制定《章程》，《章程》规定了活动内容、活动方式、活动时间;建立了完善的组织机构，明确了从属关系。

        一百中学青年志愿者服务队成立八年来，尽管队员换了一茬又一茬，可团结、友爱、奉献、进步的宗旨始终没变，这不能不说是组织严密，管理严格的结果。

        四、内容丰富，形式多样

        1、将劳动教育纳入课表:每年一周的集中劳动教育虽然教育功效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部。我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由德育处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。

        2.学生负责教室和教学楼的卫生。现在很多学校把学校的保洁承包给家政服务公司或者个人，实行市场化管理。有人认为100中学生研究任务重，时间紧，压力大。

        如果学生花尽可能少的时间搞卫生或者根本不搞卫生，他们就有更多的时间研究，成绩也能提高。但为了提高百名中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼、宿舍的清洁，做到一日三清洁，轮流值班，坚持集体合同制、个人负责制等。学校作业人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。

        3、开展青年志愿者活动:我校青年志愿者活动开始于20世纪____年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会主义市场经济条件下学雷锋活动的继承和发展。同学们在自愿报名基础上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等。

        工厂、部队、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影;惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心;青年文明示范路得到定期清洗和维护;在地球日和环境日开展绿我校园、美我环境为主题护绿捡拾垃圾清理口香糖活动。这些活动进一步促进了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德素质，增强了他们的责任感和事业心，以及热爱家乡、建设家乡、壮大家乡的思想感情。通过长期不懈的努力，一百中的劳动教育取得了显著的成效，有效地培养了学生的思想品质、意志品质、集体观念和劳动技能，为我校整体教育水平的提高做出了贡献。

        学校劳动教育综述

        (四)场所建设出新招，劳动教育见成效—进贤县张公镇中心学校贯彻党的教育方针，劳动教育必不可少，对发展学生的德、智、体、美和劳动实践具有重要意义。为此，我们学校在县教体局和镇党委、政府在支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。具体方法如下：

        一、多招并举，建立劳动实践场所

        1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。

        近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，____师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。2.与校外农业企业对接，建立劳务合作。

        为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期____学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生研究他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。

        3、争取____支持，开辟新型劳动场所。1近日里，我们通过努力争取，得到了镇力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。

        二、以劳辅教，促进学生全面发展。

        1.加强领导，完善工作机制。为了更好地提高学生劳动实践的效果，充分发挥劳动实践的育人作用，使这项工作常态化、可持续发展，一方面，我校成立了“学校劳动实践领导小组”，由校长任组长，副校长任副组长。有一个劳动教研组和一个学科组，按场地分班级划定劳动区域，每个区域指定负责人和指导老师。

        另一方面，建立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制定了书明号

        123、书明号

        123、书明号123，要求“工作要有计划，阶段要有总结，过程要有记录，活动要有安排”。2.加强劳动教育促进学生发展。劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。

        为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为2农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生“美”的认识。

        只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。学校劳动教育工作总结

        （五）落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。

        为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：一是多措并举建立劳动实践场所。

        1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，____师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。

        有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。2.与校外农业企业对接，建立劳务合作。为了更好地拓展户外工作场所，给学生更好的劳动实践机会，我们通过镇政府与学校周边两大农业企业签订了合作协议，将企业的生产基地打造成我校师生劳动实践的场所。

        一是与张弓镇生态葡萄园合作，学生定期修剪、打叶、扫地、采摘。葡萄，包装。二是和红土研究所的农业农场合作。

        我们派老师和学生向他研究。们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。

        3、争取____支持，开辟新型劳动场所。

        最近，我们通过努力赢得了镇力支持。为了发展学生的劳动实践场所，镇领导从张淼学校围墙外划出三亩地供我们师生建设蔬菜基地，并指派附近的农民为我们提供技术指导，帮助我们犁地。该项目的实施将对加强我校师生的劳动实践，改善他们的生活具有重要意义。

        二、以劳辅教，促进学生全面发展。1.加强领导，完善工作机制。为了更好地增强学生劳动实践的效果，有效发挥劳动实践的育人作用，使这项工作常态化、可持续发展，一方面，我校成立了学校劳动实践领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，由劳动教研组和学科组，按场地将班级划分为劳动区域，每个区域指定负责人和指导老师。

        另一方面，建立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制定了树名好

        123、树名好

        123、树名好123，要求工作有计划、阶段有总结、过程有记录、活动有安排。2.加强劳动教育促进学生发展。劳动课程是学校教育的重要组成部分。

        劳动课程的设计和管理应以促进学生的全面发展为目标，力求通过劳动陶冶品德，通过劳动开发智力，努力工作。健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。

        一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。只有把劳动实践活动与学生德、智、体、美、乐的培养有机地结合起来，劳动实践才能真正发挥其巨大的教育功能。

        建设劳动实践场所，有效发挥劳动教育功能，是一项意义重大、任重道远的任务。从这个意义上说，我校的工作才刚刚起步，但我们相，在各级领导的关心支持下，在当地群众的大力帮助下，在我校师生的共同努力下，我校劳动实践教育工作一定会稳步推进，不断发展。学校劳动教育工作总结

        （六）在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。

        现将一年的情况作个小结。

        一、劳动实践基地建立的由来。今天的小学生承载着明天的希望，肩负着建设祖国的重任。

        然而，随着独生子女的增多，父母溺爱孩子的趋势越来越普遍。不努力，不分粮不分饭，伸手拿衣服的学生比比皆是，即使在我们农村也是如此。这一现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。

        虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发展，我们的下一代肯定不是天天面朝黄土背朝天的老农民的翻版，但是中华民族的吃苦耐劳精神和坚韧不拔精神是我们生命的精华，不能随意丢弃。_____是著名的银杏之乡，银杏是_____的名片，是学生们最熟悉的树种。为了搞好民族精神的教育和培育，真正全面落实新课程理念，让中华民族语言绵延五千年。

        明史可以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏栽培为校本课程的劳动实践活动。才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。

        新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真研究编写好的教材，我们还需要大量的课外社会资源来有机整合社会。会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

        三。___的管理和实施。为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校____成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。

        制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

        四、收获和成果。

        辛勤的汗水倾泻出收获的喜悦。我们通过劳动获得了物质财富。今年，我们培育了近100株银杏树苗，收获了近1000公斤银杏。

        物质上的收获固然可喜，但更重要的是精神上的硕果累累。劳动实践活动消除了学生劳动可耻的观念，让他们感受到了劳动的伟大，劳动的果实，辛勤的汗水可以换来收获的喜悦。有利于培养学生在未来的征途中面对困难、努力拼搏的能力；劳动实践活动使学生知道劳动虽然辛苦，但劳动的过程是愉快的，特别是看着劳动的果实茁壮成长，使他们有了学如草、懒如茵的感觉，更加珍惜劳动的成果，更加感受到生活的快乐；实践活动为新型人才奠定思想基础。

        现代化需要知识，也需要创新人才。通过不断的劳动实践，人的全面发展将得到充分发挥。劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。