常用的汉语拼音教学方法 汉语拼音教学方式

时间:2023-09-12 11:04:10 文档下载 投诉 投稿

      常用的汉语拼音教学方法

      1.编歌诀

      根据字母的形体或声音,使用儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令等,把抽象符号变成活的形象,不仅可以使学生产生浓厚的兴趣,牢固地掌握拼音字母和方法。还能使学生的语言得到发展。在教学中,可以使用教材提供的语境歌,可以使用传统的顺口溜、小儿歌、绕口令,也可以根据教学需要,自编儿歌。

      儿歌是一种将所学内容转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式,这种形式对于爱说爱唱的儿童来说,非常喜欢。在拼音教学中,无论是教字母的发音,还是规范字母的形式,都可以运用大量的儿歌,便于学生记住它们的音和形。这是常用的,也

是非常有效的教学手段。

      儿歌,内容简单,一般都是押韵的,读起来琅琅上口,饶有兴味,低龄儿童喜闻乐见。可以让学生一边拍手,一边说唱,学生不仅可以记住拼音字母的音、形,还可以创设一种充满韵律的课堂节奏,使学生在流动的节奏感中发展音乐智慧。

      2.编故事

      作为孩子,天生就喜欢听故事、讲故事,通过讲故事的方式能极大地激活孩子的语言智慧和学习的兴趣,使其得到充分的发展。

      故事情景,把抽象的教学内容形象化了,儿童学起来很有趣,就不会感到枯燥乏味了。

      在学习整体认读音节时,可以运用编故事的方法。

      3.做演示

      有些字母形体易混,教师可用动作演示的方法,帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。

      有的教师在教学生区分bdpq时,让学生伸出左拳,拇指向上,演示出声母b的形体,再伸出右拳演示出d的形体,然后让儿童将两拳相对后,向下翻,便演示出pq的形体。边演示,边教儿童说唱儿歌:左拳b、右拳d,两拳相对念bd;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d。左下p来右下q,两拳相对念pq;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q

      有的老师在教学b pmf前,要求每人准备一张薄纸,放在靠近嘴的正前方,先双唇闭合,把气憋住,按照不同的发音方法,向外送气,纸会被气流推出,让学生反复做这个试验,感受不同的气流变化和发音的不同效果,学生觉得很有趣。

      4.起名字

      有的老师在拼音教学中,设计了起字母名字的环节,让每个孩子都来做快乐的拼音字母,即每个孩子既有中文名字,又有自己的拼音字母名字,使每个孩子都主动参与、积极活动,学生会很高兴。这样教学,也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。

      有的老师,让家长和孩子一起做拼音头饰。每个头饰上都写有一个明显的字母,就是孩子的拼音字母名字。让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍,注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。上课时,让孩子戴着头饰学习、做游戏。这样寓教于乐,老师教的轻松,学生学的快乐。孩子非常喜欢。

      5.涂颜色

      所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩,因为强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外,还能留下深刻的印象。在教学中,可以让学生自由选择自己喜欢的颜色,给声母和整体认读音节涂色,给不同的韵母涂色,给字母和音节涂色等等,使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号,学生在涂色过程中不仅受到美的熏陶,记住这些抽象符号在形状上的细微区别,而且发展了视觉空间智慧。也是一个很好的办法。6.做教具

      音节的拼读是拼音教学的重点,也是难点,把拼读过程以活动教具的形式展示出来。让死的书本起来,寓教于乐,可以达到激发学习兴趣的目的。

      再如:有的老师在让学生练习拼读时,制作了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的6个面上分别写上声母,另一个纸盒6个面上分别写上韵母。教学时,两个纸盒相碰撞,让学生练习拼读音节,训练学生的拼读能力。这样的出示方法简明、有趣,学生也感兴趣,而且制作十分简便。

      还有的老师,为了训练学生拼读能力,制作快乐大转盘。效果也很好。

      7.编汉语拼音休息操把声母、韵母、整体认读音节编成汉语拼音休息操。既可以在上课时进行放松休息,同时又可以巩固拼音知识。

      点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表bp……扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表ao……站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表zhichishiri……专心听,勤动脑,学好拼音基础牢。

      每次,不必全部做完,只要做一段就可以。

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