英语教案模板应该怎么写教案范文
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面就是小编给大家带来的英语教案模板该怎么写的教案范文，希望能帮助到大家！
英语模板教案范文第一篇
第一课时
教学内容：A Let s learn Let s do C Let s sing
教学目标：
1. 能听懂、会说：What s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3. 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点： 学习What s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：
1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答 What s in the classroom? 时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学录音带
2. 教师自制的单词卡
教学过程：
(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)
1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得 Chant and find 部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问： What s in the picture? 让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：What s in the bag? What s in the pencil-case ?
5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens ?使学生能用复数进行回答。如：What s in the pencil-case? A ruler, two pencils
(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What s in the classroom?
2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let s learn/A]
5. 让学生看着视频的画面回答：What s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
What s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7. 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
8. 学生跟读并模仿Let s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生：What s this?让学生回答。
12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)
13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16. 教师和学生用英语进行交流，导入Let s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)作业布置(homework)
Listen, draw and say
1. 教师发给每个学生一张图画纸。
2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4. 两人一组，看图做问答。
英语模板教案范文第二篇 教学内容：A . Let s talk Let s play
教学目标：
1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2. 听懂、会说表建议的句子 Let s go and see.
3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点： 学习句子We have a new classroom.;Let s go and see.学习用near表示方位。
教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教学准备：录音机，磁带
教学过程：
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3. 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It s on/in/under/the
4. 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It s near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 (二)呈现新课(Presentation)
1. 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who s he? Who s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate
2. 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike s new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let s go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let s talk/A]
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPeng s seat?
4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5. 学生跟读并模仿Let s talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have 说句子。请学生解释Let s go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let s go and see.是建议去看远处的东西。 7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s 8. 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9. 让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10.听Let s chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
(三)作业布置：
1、listen to the tape. 2、sing the song：学唱歌曲《Apple Song》
板书
We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Let s go and see. 一起去看看。
英语模板教案范文第三篇
教学内容：Let s spell
教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学准备：录音机
教学过程：
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的知识。
cat bag hand dad / /
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问：What s it? An“ Aa”.
What s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
Cake face name make /ei/
3.放Let s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。
如：bag dad make cake
2.学写单词，并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音，给家长读单词。
板书
Let s spell
a/ei/:cake face name make
第四课时
教学内容：B Let s learn
教学目标：
1. 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2. 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher s desk, fan, wall, floor。
教学重点：学习This is my classroom . The floor is green ;学习 单词：computer, teacher s desk, fan, wall, floor
教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用
教学准备：录音机
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up / Revision) 1. 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。
二、呈现新课(Presentation)
1. 复习本单元A部分Let s learn的内容。
T：Look!This is our classroom. What s in the classroom?
学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)
2. 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What s this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。
3. 播放本部分的教学课件[Unit1 Let s learn/B]教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)
4. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。 5. 教师播放课件中的句子部分。
6. 教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
7. 学生跟读并模仿 Let s learn 部分。(使用教材相配套的教学录音带)
8. 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher s desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk? 9. 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。
10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。
11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为 Let s play 部分。 三、趣味训练(Practice)
游戏1：Colour your classroom.
1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2)本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
3)建议：这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)
游戏2：计时猜词竞赛
Talk about it in your group.(适当增加句型，进行扩展会话练习。)
如：This is my classroom. It s very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.
四、作业
抄写单词
板书 computer 电脑 teacher s desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板
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